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《門前三五步》閱讀答案
無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編收集整理的《門前三五步》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
門前三五步
①門前三五步是他的活動范圍。他渴望著能到遠一些的地方去。可是，他用板凳走路。
②十歲的時候，一天，姐姐和她的同學要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去。”聲音很低，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠足”。
③看著人們騎著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。
④修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了。”他想。
⑤“師傅，給釘個后跟。”“謝謝您了，師傅。”是啊，一開口，人家就叫“師傅”。“要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的。
⑥呼啦啦，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場。
⑦“喂，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的。”為首的坐在他面前的馬扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。
⑧三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發抖了。
⑨最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進了屋里。“干什么？你們干什么？”他張大了眼睛。“沒什么，師傅，您也該有個星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來如此！他又垂下眼皮：“我是個殘廢。”“今天我們過團日。”答非所問。
⑩他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美！他覺得自己要飛起來了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動范圍，還是門前的三五步。
《門前三五步》
1、結合上下文分析，下面的心理、行動描寫各表現了身有殘疾的“他”的什么性格特點。
（1）第⑤段的“ ‘要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎？’這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的”。表現了“他”的_______。
（2）第⑥段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場”。表現了“他”的_______。
（3）第⑧段的“三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發抖了”。表現了“他”的_________。
2、小說寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？這些事情表現了青年工人們是從哪兩個方面關心殘疾人的？
3、描寫姐姐是滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請“他”一同過團日。從“他要去”到“要他去”，作者這樣寫主要是為了表現：
4、小說中兩個畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？
5、“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節奏。”句子中接連用了三個“去”字，有什么表達作用？
《門前三五步》答案
1、（1）自卑；（2）自尊；（3）自強。
2、青年工人請他修鞋，邀請他參加團日活動，表現了青年工人對他生活和精神方面的關心。
3、社會關心殘疾人的生活和精神，主動熱情地幫助他們。來自社會的勝似親人的關心和幫助，將會增加他們生活的勇氣和希望。
4、要點：（1）他盼望有一雙健壯的腳。
（2）為自己的殘疾感到痛苦（或“凄楚”“悲哀”）。
（3）他得到社會的關心、幫助。
（4）他感到幸福。
5、真切地表現了他渴望自己能夠像正常人一般地生活。
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