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      2. 語文教案

        時間:2022-05-09 11:37:21 語文教案 我要投稿

        【必備】語文教案集合5篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】語文教案集合5篇

        語文教案 篇1

          教學目標:

          1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、感受秋天的美。

          教學重點:

          認識生字,流利地朗讀課文。

          教學難點:

          感受秋天的美。

          課前準備:

          帶領(lǐng)學生到大自然中,觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

          教學流程:

          一、激趣導(dǎo)入

          師:同學們,今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫,你們要仔細看,看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。

          師:這副畫描繪的是什么季節(jié)的景色?(秋季)畫里描繪的秋天景色美不美呢?美在哪里?(學生自由發(fā)言)

          二、板題,讀題

          師(過渡):秋天真美啊,秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學習第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。

          三、初讀課文,讀準字音

          1、老師范讀,同學們認真聽感受一下秋天美的色彩。

          2、學習生字詞。

         。1)老師讀得好不好?那我們也像老師這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁,輕聲朗讀課文,注意讀準字音,不添字,不漏字,把課文中的生字詞畫出來。(學生讀課文,劃生字詞,師巡視輔導(dǎo))

         。2)剛才同學們自學時找出了生字詞,老師也把它們找出來,你會讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀,齊讀)你想提醒大家注意哪個生字的讀音。(學生自由發(fā)言)

         。3)秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來,你們認識嗎?(出示字卡,請小老師考同學;開火車讀。)

          3、讀通課文。

          師(過渡):同學們真厲害,一下子就把生字娃娃學會了。我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧?

          誰能讀給大家聽聽呢?(指名讀,小老師點評)

          四、品讀課文,理解課文內(nèi)容

          1、(出示掛圖)觀察圖,圖上有哪些景物,它們是什么顏色?(指名回答結(jié)合板書,相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍色)

          2、下面我們來做一個找朋友的游戲,在圖上找到這些詞卡的朋友,貼在它們的身上。

          3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。

          師(過渡):“同學們真厲害,幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友,它們可開心啦,高興得說起了話。(稻谷說……棉花說……)

          4、編詩。

          師:誰來當當小詩人像這樣編一編。(指名說。)

          5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個表示顏色多的詞寶寶,你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

          齊讀最后一句話。(小朋友說:“秋天是五顏六色的。”)

          6、學生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

          7、秋天可真美啊,把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽,可以離開座位。

          8、接下來,我們再把課文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景,感受秋天的美。

          五、作業(yè)

          把你最喜歡的一處秋天景物畫下來,然后說說你畫的景物是什么顏色的,你為什么喜歡它,下節(jié)課告訴大家。

        語文教案 篇2

          【教學目標】

         。、會認8個生字,會寫10個字。

         。、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

          3、樹立起尊敬老師的心愿。

          【教學重點】

         。、學習生字,朗讀體會課文。

         。病淞⑵鹱鹁蠢蠋煹男脑。

          【教學過程】

          第一課時

          一、看圖激趣導(dǎo)入

         。、投影“紫丁香”的圖片,提問:

          有誰認識這株植物?

          2、有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。

          二、初讀感知

         。、自由讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

          2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。

         。、交流:

          讀了課文后你了解了什么?

          三、識字

         。薄⑼瑢W拿出自身的生字卡片,自主認讀。

         。、同桌交流讀,互聽,并正音。

         。场㈤_火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

         。、匯報記憶方法,把你記生字的好方法說給同學聽。

         。怠⒉伦种i:

          舌頭嘗出甘蔗味(甜)。

          一人站在大樹旁(休)。

          四、朗讀

         。、教師范讀,聽后說說感受。

         。、小組練讀,用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

         。场⒎中」(jié)檢查朗讀情況。

         。、朗讀展示:

          讀自身喜歡的小節(jié),相機引導(dǎo)評議。

          五、寫字

         。、出示要寫的字:

          休、伸、甜、院、除、息、困

          讀字音,認字形。

          2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。

         。场⒔處煼秾。

         。础⑼瑢W練習,教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。

          5、實物投影儀展示同學寫的字,進行評議。

          第二課時

          一、復(fù)習鞏固

          “開汽車”游戲。

          師:汽車汽車開起來。

          生:汽車開到我這里,我為汽車加點油。

          二、朗讀課文

         。薄⒎鸥枨ā睹慨斘易哌^老師的窗前》)談感受。

         。、同學練讀,指導(dǎo)同學讀出對老師的尊敬之情。

          3、教師引讀。

         。、同學選讀,喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)?

         。、配樂朗讀全詩,把對老師的愛表示出來。

          三、朗讀感悟

         。、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:

          “我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

          2、指讀第三小節(jié),引導(dǎo)同學:

          “幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么?

          3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?

         。、同學選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡?

         。、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動。

         。、全班包括對老師的深情朗讀全文。

          四、說說背背

         。薄⒄f出你想對老師說的話。(學習自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

         。、看著畫面自身練習背誦。

          3、扮演背誦。

          五、寫字指導(dǎo)

         。薄憽疤、歌、牽、困”四個字。

         。、觀察教師范寫,點評。

         。场⑼瑢W練習。同桌展示;ヌ峤ㄗh。

          六、拓展活動

         。、學唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。

         。病⒔涣髯陨矸e累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

        語文教案 篇3

          教材簡析先引導(dǎo)學生回憶回憶,再同桌說一說自己都會哪些本領(lǐng)。學生說的有可能是日常生活中學到的本領(lǐng),如,煮面條、洗碗、干農(nóng)活;也可能是在學校學到的本領(lǐng),如畫畫、速算,彈鋼琴,做手工。教師巡視,根據(jù)學生交流的情況適當總結(jié)評價,肯定學生積極好學的精神,開拓學生的習作思路。

          教學目標

          知識與能力

          寫自己學會的一樣本領(lǐng),把由不會到會的.過程寫具體,表達出自己的真情實感。

          過程與方法

         。、寫一寫自己學會的一項本領(lǐng)。

          2、寫的時候,要把由不會到學會的過程寫具體,表達出自己的真情實感。

          3、培養(yǎng)學生自主修改作文的習慣。

          情感、態(tài)度、價值觀

          1.表達出自己的真情實感。

          2.培養(yǎng)學生努力學習本領(lǐng),刻苦求知的愿望。

          教學重點要把由不會到學會的過程寫具體,表達出自己的真情實感。

          教學難點培養(yǎng)學生努力學習本領(lǐng),刻苦求知的愿望。

          課前準備

          1、表演絕招的道具

          2、習作例文

          教學過程

          (一)定向觀察收集素材

          1、同學們學習了《絕招》一課,都非常佩服小柱子的本領(lǐng),同學們也很了不起,在我們的口語交際課上,也有許多同學大顯身手展示了令人吃驚的絕招,比如我們班的“悠悠球冠軍王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星劉浩”“小巧手吳雯綺”等同學,咱們這節(jié)課就來寫寫你的“絕招”,讓更多的人了解你是怎么學會的,看看你的“絕招”是不是很吸引同學,好嗎?

          2、板書課題1.回顧口語交際所學內(nèi)容。

          2.齊讀課題

          (二)合作交流拓展思路

          1.請一位準備充分的同學,進行演示,老師來扮演記者,進行采訪,其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。

          引導(dǎo)學生仔細觀察。

          舉例一:一位同學表演繡“十字繡”。

          (1)提問:你什么時候?qū)W的?你繡過幾幅作品?有什么竅門嗎?

         。2)表演神態(tài)、動作:眼疾手快、專心致志、不慌不忙、穿針引線、靈巧、針線在手中跳躍……(引導(dǎo)學生準確表達)

          (3)表演的同學回答提出的問題,并介紹操作步驟。

         。4)引導(dǎo)學生有條理的介紹,用“先……然后……接著……最后……”清晰地表述。

          2.自由交流。

          首先交代本次習作的要求:教的人要說清楚自己準備教別人哪一招,應(yīng)該怎么做?這一招好在哪里?你是怎么練成的?學本領(lǐng)的同學有什么疑難問題,可以馬上提出來。學生自由組合,互教互學,自由交流。

          3.全班交流。

          在自由交流的基礎(chǔ)上,每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流,共同探討,進行評價。

          (三)放膽試寫自主修改

          剛才同學的表演確實令大家佩服,“絕招”的講述也非常清楚。只要我們勤學苦練,就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家寫作文時好好練習,把自己拿手的“絕招”有條理地表述清楚。1、學生仔細觀察。

          2、表演的同學回答提出的問題,并介紹操作步驟。

          3、學生自由交流。

          4、全班交流。

          5、確定自己要寫的內(nèi)容。

          6、學生認真習作。

          7、初步修改自己的習作。

        語文教案 篇4

          教學目標:

          1、能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩歌。背誦詩歌

          2、在誦讀的過程中,展開想象,感悟詩中表達的情感。

          教學重難點:能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩歌。背誦詩歌。

          教學準備:圖片、實物投影儀

          教學時間:一課時

          教學過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、今天,我們一起來學習一首新的古詩,名字叫《登幽州臺歌》。

          2、板書課題,齊讀課題。自由讀詩,學習生字詞。

          二、自學古詩自由讀讀古詩,注意把每個字的字音都讀準了。

          三、整體感知,理解古詩:

          1、學生自由讀詩,借助注釋理解古詩

          2、指名讀詩,及時正音。

          3、交流。

          四、借助畫面,理解詩意,感情朗讀。

          1、(實物投影儀:插圖)請學生觀察,師講解詩意,并進行范讀。

          2、學生自由練習感情朗讀。

          3、指名誦讀,指導(dǎo)朗讀。

          4、全班齊讀。

          五、指導(dǎo)背誦。

        語文教案 篇5

          教材分析:

          猴子很有靈性,不但聰明,而且知識豐富,懂得很多科學知識。這不,猴爸爸竟然會利用地球引力得到桃子。本課以童話形式,通過桃子落地的事,生動形象的告訴人們地心引力這一科學常識,引導(dǎo)學生留心身邊的科學,愛科學,學科學。

          設(shè)計理念

          要重視學生在讀中思考,讀中感悟,尊重學生的感受,體驗和理解,提倡自主、合作的學習方式。培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,能自讀自悟理解課文,激發(fā)學生學科學,愛科學的興趣。

          教學目標

          1、認讀本課的生字。

          2、正確、流利、有表情的朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容。

          課時安排二課時

          教學流程

          第一課時

          一、揭題導(dǎo)入

          小猴子、小兔用手摘桃子吃,吃得可香啦?山裉焖麄儾挥脛邮终易恿,地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替他們摘下來了。地球爺爺?shù)氖质裁礃?請大家讀課文,看水從課文中找出答案。

          二、初讀課文,整體感知

          1、自由讀文,讀準字音。

          2、劃出生字,多讀一讀。

          3、數(shù)一數(shù)共有幾段,標出序號。

          4、把各小節(jié)連起來讀兩遍,讀熟。

          5、可同齊桌讀,互讀。

          6、指名分段讀一讀。

          三、學習理解課文

          1、地球爺爺有手嗎?他的手什么樣?

          小組討論找出答案。

          2、指名匯報,讓學生說,不要提任何要求去約束學生。

          教師引導(dǎo)出地球有地心引力。

          地心引力能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空中的足球掉下來。

          1)、齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>

          2)、想一想:如果沒有地心引力,會是什么樣?

          3)、展開想象。

          四、指導(dǎo)朗讀

          1、小組分角色進行表演朗讀。

          2、練習讀好小猴子的話,讀的歡快、有禮貌、奇怪的態(tài)度。

          3、練習讀好小兔的話。要有禮貌。

          4、練習讀好猴爸爸的話,要讀出慈祥、和藹的態(tài)度。

          5、練習讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>

          聲音要緩慢、粗壯、有力。

          五、小結(jié)

          學了這一課,你懂得了什么知識?

          第二課時

          一、復(fù)習

          1、朗讀課文

          2、舉例說明地球爺爺是有手的。

          3、分角色朗讀,評價,給予鼓勵。

          二、分析記憶生字

          1、認讀生字卡,鞏固字音

          2、板書生字,自行分析字形,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、用比較的方法記憶生字

          4、如:跳桃剛網(wǎng)玩元樹對

          5、口頭組詞練習

          三、指導(dǎo)書寫

          學生描紅臨寫教師巡視,各別輔導(dǎo),擴詞練習各寫三個

          四、實踐活動

          小實驗:地球的引力

          1、想想做做:小組討論,舉例說明一些地球有手的例子。

          2、討論并試驗:一大一小兩個東西從高處落下,哪個先落地?為什么?

          板書設(shè)計:

          31、地球爺爺?shù)氖?/p>

          桃子

          足球

          掉下來

          掉下來

          地球爺爺?shù)氖?/p>

          地心引力

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