1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 語文教案

        時間:2022-05-24 19:12:55 語文教案 我要投稿

        實(shí)用的語文教案錦集7篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        實(shí)用的語文教案錦集7篇

        語文教案 篇1

          課題:《春天來了!

          教學(xué)目的:

          1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

          2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

          3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

          4.能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

          學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

          教學(xué)難點(diǎn):

          按音高唱唱名。

          教學(xué)方法:綜合音樂感教學(xué)法

          教學(xué)用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排:三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:?

          聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):師生問好

          二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

          1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

          2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--“春”

          3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面)

          4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

          5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?

         。▽W(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

          6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?

          7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)

          8、第二遍播放CAI

          歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?

          學(xué)生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演

          9、設(shè)計(jì)提問:a、春天在哪里呀?

         。▽W(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

          b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

          c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

          d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)

          f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)

          例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

          g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂

          10、教師導(dǎo)入

          :“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?

         。ǔ、跳舞、郊游……)

          14、分組活動

          聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

          三、課堂小結(jié)

          看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。

        語文教案 篇2

          教材簡析

          《春天的聲音》這首小詩優(yōu)美清新,格調(diào)優(yōu)雅。作者通過細(xì)致觀察,寫出了春天里鳥兒、青蛙、蜜蜂和蟲兒們發(fā)出的聲音,還有那綠葉抽芽、種子出土的聲音。用這些聲音,展現(xiàn)出了春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的情景。全詩想象豐富,描寫生動,富有童趣。

          設(shè)計(jì)理念

          以讀為主線,通過多種形式的讀文,讓學(xué)生感知文意,走進(jìn)文本,受到感染。通過扎實(shí)讀文,學(xué)習(xí)語言,并嘗試運(yùn)用,在實(shí)踐中達(dá)到積累和發(fā)展語言的目的。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生感受春天的美好,升華對春天的熱愛之情。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,拓展知識,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

          3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4.認(rèn)識“許、妙”等8個生字。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1.朗讀課文,增強(qiáng)學(xué)生喜愛春天的情感。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

          3.拓展知識,能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          學(xué)生搜集有關(guān)春天的圖片及描寫春天的古詩、兒歌、散文等。教師準(zhǔn)備錄音機(jī),錄有流水、鳥叫、蜜蜂嗡嗡、蟲子鳴叫等聲音的磁帶。

          教學(xué)時間

          1課時。

          教學(xué)過程

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          播放帶有春天聲音的錄音,請學(xué)生回答聽到這些聲音后,想到了些什么。

          學(xué)生欣賞后自由回答,教師板書課題。

         。▌(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,在情境中展開學(xué)習(xí)活動,激起學(xué)生讀文的興趣。)

          二、新課教學(xué)

          1.初讀課文,整體把握。(1)學(xué)生看拼音自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,遇到不認(rèn)識的字可問同學(xué)或老師。

         。2)看漢字自由讀文,不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。

         。3)小組合作讀書,會讀的同學(xué)給不會讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”,看哪個小組合作得最棒!

          (掃清朗讀文章的障礙,體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。)

          2.品讀課文,想像畫面。

          教師出示讀書提示,學(xué)生品讀課文。

         。1)充分閱讀全文,邊讀邊想象春天的美麗景色。

         。2)小組合作,一人讀,其他學(xué)生閉目感受春天的盎然生機(jī)。

         。3)可模仿小動物的聲音來感受課文。

          教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀文章,發(fā)表見解,自由其他同學(xué)讀文。

          (創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中加深對課文的理解,感悟春天的美。增強(qiáng)評讀意識,培養(yǎng)合作交流能力,在評讀中自我提高。)

          三、拓展延伸

          1.引導(dǎo)學(xué)生用書中的描寫格式講述你還聽到了春天的哪些美妙聲音?

          2.學(xué)生出示收集到的有關(guān)春天的圖片、兒歌、散文等。(按收集到的資料類別分小組。)

          學(xué)生自由發(fā)言,分小組交流課前準(zhǔn)備的資料。選出小組中的代表作向全班同學(xué)展示。

         。私庹n文的表達(dá)形式,通過模仿練說,提高學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力和語言表達(dá)能力。把課外搜集的資料與課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來,通過交流開闊學(xué)生的視野。)

          四、識字

          出示由生字組成的詞語卡片,引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的詞語說話,進(jìn)一步識記生字。

          五、拓展閱讀

          讀《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》中《柳樹醒了》這文章,進(jìn)一步感受春天的美好。

        語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識“楷、瞞、懊”3個字。能正確讀寫下列詞語:皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒。

          2.初讀課文,理清文章的脈落。

          教學(xué)過程:

          一、預(yù)習(xí)探究:

          1.齊讀課題,質(zhì)疑、解疑。

          什么是抄寫員?本文說的小抄寫員是誰?

         。ǔ瓕憜T指照著原文抄寫的人。本文中的小抄寫員指的是敘利奧。)

          2.了解本文的作者。

          課文選自《愛的教育》一書。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭,后來曾加入意大利社會黨。所寫的日記體小說《愛的教育》描寫學(xué)生生活,帶有感傷情調(diào),其他作品有《公共馬車》、《工人女教師》。

          二、合作交流:

          .選擇自己喜歡的方式按1要求讀課文。

         。1)讀準(zhǔn)字音。

         。2)畫出不理解的詞語,利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。

          (3)認(rèn)識生字,掌握字形。

          2.指名讀課文。

         。1)理解課文中的詞語。

          一味:單純地、一個勁兒地。

          迸出:指由內(nèi)而外地、突然地、不能抑制地發(fā)出。

          瞟:斜著眼睛看。

          懊悔:做錯了事或說錯了話,心里后悔不該這樣。

          啜泣:抽噎,抽抽嗒嗒地哭。

          自作自受:自己做錯了事,自己承受不好的結(jié)果。

          3、與同桌合作讀書,思考:課文主要講了一件什么事?

          (小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人,瞞著父親在夜深人靜的時候堅(jiān)持抄寫簽條,雖然被父親誤解、冷淡,依然堅(jiān)持著。)

          4、圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事,課文寫了哪幾部分的.內(nèi)容?請你劃分出本文的段落層次。

          5、學(xué)生匯報。

          練習(xí)給課文分段:

          第一部分:敘利奧要幫父親抄簽條,父親不同意。(1—4自然段。)

          第二部分:敘利奧瞞著父親抄寫簽條。(5—24自然段。)

          第三部分:父親了解了事情的真相。(25—30自然段。)

          四、分組分部分熟讀課文。

          五、布置作業(yè)

          1.練習(xí)有感情地朗讀。

          2.認(rèn)真書寫本課的生字新詞。

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解課文內(nèi)容,感受敘利奧關(guān)心體貼父母,主動為父親分憂解難的美德。

          2.領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

          3.有感情地朗讀課文。

          教學(xué)過程:

          三、品讀感悟:

          1.分角色朗讀課文,讀后請你說一說:你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢?

          2.學(xué)生自讀課文。

          3.討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表各自的見解。

         。w諒父母、愛家人的孩子。)

          帶著問題讀課文:

          你是從哪兒體會出來的?請你畫出體會最深的語句,體會后出聲地讀出來。

          突出重點(diǎn)內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情。

          1.?dāng)⒗麏W三次受到父親的責(zé)罵、誤解都沒有怨言,仍堅(jiān)持幫父親抄簽條。

          抓重點(diǎn)句體會,尤其是心理活動的描寫。

          句子①

          敘利奧雖然不說什么,心里很快活。他想:“爸爸不知道我在替他寫,還以為自己沒有老呢。好!就這樣做下去吧!”從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作,看到成果,他很高興。“就這樣做下去吧!”說明他要幫父親抄下去的決心很大。

          句子②

          每天晚上到了十二點(diǎn),敘利奧就起來工作。

          從“每天十二點(diǎn)”體會到為了幫助父親,他是可以克服一切困難的。

          句子③

          敘利奧出世以來第一次挨罵,心里很難受……敘利奧重新振作起來,心里暗暗對自己說:“唉,還是繼續(xù)做下去。白天多用點(diǎn)功,夜里仍舊工作吧!”

          從“心里很難受,繼續(xù)做下去,仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大,第一次受到父親的責(zé)罵,心里真是很難受,可看到父親和一家人高興的樣子,他堅(jiān)定了繼續(xù)做下去的決心。

          句子④

          敘利奧一聲不響地受著責(zé)備,忍住了就要流出來的眼淚,心里卻很歡喜。

          從這句話中我們能體會到他怕父親知道,就不會讓他做了,所以他沒有告訴父親。

          句子⑤

          “啊,不是這樣!您不要這樣說,爸爸!”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白,可是話到了嘴邊又咽了下去,心里反復(fù)說:“哎呀,不能說,還是一直瞞著下去,幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的,但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人,稍微減輕父親的疲勞。對,這樣做對!”

          從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受,委屈。

          從“更重要,對,這樣做對!”體會到敘利奧把幫助爸爸做事,減輕父親的疲勞看成是最重要的事情,而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。

          句子⑥

          又過了兩個月,敘利奧繼續(xù)夜夜工作,白天疲倦不堪;父親見了兒子,仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個樣子,傷心得不得了。

          從“夜夜”體會到敘利奧這樣工作,對于一個孩子來說是難以忍受的。

          從這句話中我們還能體會到父親的冷淡,使他傷心到了極點(diǎn),可為了幫父親,他仍舊沒有為自己辯解。

          句子⑦

          可是一到十二點(diǎn)鐘,這個決心不知不覺又動搖了,好像睡著不起來,就是逃避了自己的責(zé)任,偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。

          追問:你是怎樣理解“好像睡著不起來,就是……偷用了家里的兩角錢一樣?”

         。〝⒗麏W把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責(zé)任。如果不干,就是對這個家的不負(fù)責(zé)任。)

          句子⑧

          敘利奧聽了心里像刀割一樣……父親確實(shí)不愛他了,眼里已經(jīng)沒有他這個人了!鞍。职!沒有您的愛,我是活不下去的!——無論怎樣,請您不要這樣說!

          追問:請你想象體會,什么是刀割一樣?從中你體會到了什么?

         。〝⒗麏W此刻已是傷心欲絕,他是那么愛他的家人,同樣他也需要父母對他的愛。)

          2.?dāng)⒗麏W受到父親的責(zé)罵,冷落后是否停止了工作呢?

         。]有,習(xí)慣的力量,為爸爸分憂的信念使他半夜又起來。)

          追問:敘利奧為什么要偷偷地做?不告訴父親呢?

         。ㄒ?yàn)楦赣H無論如何也不會答應(yīng)!安灰。你應(yīng)該用功讀書,功課是你的大事情,就是一個鐘頭,我也不愿意占用你的時間!案赣H很愛敘利奧,如果敘利奧告訴了父親,父親不會讓他做的,他也就幫不了父親了。)

          3.?dāng)⒗麏W是在什么情況下幫助父親工作的?

          家里的生活很清苦。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。他白天在鐵路上工作,晚上又從別處接了文件來抄寫。工作很辛苦,父親常常訴苦:“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工,會縮短我的壽命呢!”

          敘利奧心疼父親,想為他分擔(dān)一些。

          4.事情的結(jié)果怎么樣呢?請你認(rèn)真25—30自然段,想象一下當(dāng)時的情景。

          (父親知道了真相,心中充滿了愧疚,也充滿了對兒子無盡的愛。)

          四、鞏固延伸:

          學(xué)了課文你受到了什么啟發(fā)?

          敘利奧為了幫助父親維持家中的生活,減輕父親的重荷,默默幫助父親工作,雖被誤解仍堅(jiān)持著,表達(dá)了他對父親、對家人深沉的愛。同樣,父親對這個家、對兒子也是十分摯愛,寧可自己受累,也不愿意耽誤兒子的學(xué)習(xí)。使我們感受到了父子間那份真摯的愛。

          五、作業(yè)

          1.分角色表演課文最后一部分內(nèi)容。

          2.預(yù)習(xí)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課。

          板書設(shè)計(jì)

          貧窮的家庭---請求抄寫---遭到拒絕---深夜抄寫---受到誤解---發(fā)現(xiàn)真相---得到愛撫

        語文教案 篇4

          教學(xué)要求:

          1、認(rèn)識14個生字,其中會寫“第、靈、神、引、”4個字。

          2、朗讀課文,理解結(jié)尾段的意思。

          3、體會小剛和爸爸美好的心靈。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):掌握繩子的音、形、義,理解結(jié)尾段的意思。

          難點(diǎn):“父子倆進(jìn)森林打獵,卻什么也沒帶走”的原因。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幻燈、生字卡

          教學(xué)時間:

          三課時

          第一課時

          上課時間:

          激發(fā)興趣,學(xué)會思考。

          培養(yǎng)自學(xué)能力

          檢查自學(xué)情況,讀準(zhǔn)字音

          一、直接板書課題:

          從森林里帶走什么

          1、指名讀,齊讀

          2、看了課題,你想到了什么?

          二、初讀課文了解大意

          思考:小剛和爸爸帶走了什么?

          三、再讀課文

          要求;(幻燈)

          1、注意讀書的姿勢;

          2、讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,不漏字,不數(shù)讀,不唱讀,不跳讀。

          3、畫記生字新詞,并在生字表上注音。

          四、檢查讀書情況

          1、出示生字(幻燈)

          dì líng shén liǎ yǐn liè zhān

          第 靈 神 倆 引 獵 沾

          xuē bì kào dūn bèi shǎ hǖ

          靴 臂 靠 蹲 被 傻 乎

          (1)誰會讀,指名帶讀;

          (2)去掉拼音讀、開火車讀;

          2、指導(dǎo)朗讀課文2、看書讀課文

          (1)指導(dǎo)讀句;

          A 、他們在高高低低的山路上走著,泥水沾濕了靴子,荊棘刺破了手臂。

          B、小剛和爸爸被這傻乎乎的小哥倆吸引了,也被百靈鳥的歌聲迷住了。

          C、他不時好奇地張望著、傾聽著。

          D、沒有遇到山雞,也沒有碰到狼,連野兔也沒見到一只。

          (2)誰來讀自然段,指名讀,評議(你覺得什么地方讀得好)

          (3)小組自由讀課文;

          3、結(jié)合課文理解詞語。

          提出不懂的詞

          4、齊讀全文。

          五、作業(yè)

          回家讀課文。

          第二課時

          復(fù)習(xí)

          體會內(nèi)心,突破難點(diǎn)

          一、復(fù)習(xí)

          讀一讀:

          第一、百靈鳥、入神、小倆、吸引、打獵、沾濕、靴子、手臂、肩靠肩、蹲著、被、傻乎乎

          二、理解課文

          1、小剛跟爸爸到森林里去干什么?心情怎樣?從哪里看出他們很好奇?

          理解“第一次”

          (指導(dǎo)朗讀第二自然段)

          2、小剛和爸爸在森林里看到了什么?(重點(diǎn))

          幻燈,指導(dǎo)讀。

          百靈鳥站在數(shù)枝上,翹著尾巴唱著。

          百靈鳥站在數(shù)枝上,翹著尾巴快樂地唱著。

          想象百靈鳥快樂的樣子和動聽的歌聲;

          想象小松鼠是怎樣聽得入神的。

          3、小剛和爸爸從森林里帶走了什么?

          4、小剛和爸爸喜歡小動物嗎?

          5、小剛和爸爸這么喜歡小動物為什么不把它們打下來帶走呢?

          6、想象:小剛和爸爸當(dāng)時會想什么?他們會說什么?

          7、如果你在森林里看到這樣的情景,會怎樣做呢?

          三、跟錄音朗讀全文

          四、作業(yè)

          背誦課文

          總板書:

          歌聲

          從森林里帶走 美好的心

          喜悅

          第三課時

          鞏固舊知

          激發(fā)學(xué)生的興趣

          交給學(xué)生方法

          鞏固

          一、讀課文

          liè zhān xuē bì kào dūn bèi shǎ hǖ

          獵 沾 靴 臂 靠 蹲 被 傻 乎

          二、學(xué)生字

          1、出示生字

          dì líng shén liǎ yǐn

          第 靈 神 倆 引

          2、歸類學(xué)生字

          左右結(jié)構(gòu):神倆引

          上下結(jié)構(gòu):第靈

          3、你早就認(rèn)識哪個字?你會寫嗎?請你教小朋友寫。

          (重點(diǎn))筆順:

          靈------雪字頭

          4、理解字意:組詞

          第 第一 等第 第二名

          靈 靈敏、機(jī)靈、水靈靈、百靈鳥

          神 神仙、神州、神通、神童

          倆 夫婦倆、倆饅頭、他倆(后面不能用量詞)

          引 吸引、引入、引開、引導(dǎo)

          5、書寫:

          (1)你有要提醒小朋友的地方嗎?

          第字一共有11畫

          (2)注意每個字在田字格中的位置。

          (3)寫字的規(guī)律:上緊下松、左緊右松

          (4)學(xué)生描紅

          三、作業(yè)

          1、把今天所學(xué)的字聽寫一遍。

        語文教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          讀準(zhǔn)字音,豐富詞匯。

          2. 感受打比方的寫法的好處。

          3. 閱讀短文,體會作者的思想感情。

          4. 讀、背古詩,想象詩句描繪的畫面。

          5. 通過言語訓(xùn)練提高表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):能說會道難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿寫句子,了解打比方的句子的特點(diǎn)。

          教具準(zhǔn)備:課件及圖片

          教學(xué)時間:3課時

          第一課時

          一. 語海暢游漢字真有趣

          1.讀一讀,看誰讀得最正確。

          2.讀一讀,想一想:每組的字為什么讀音不相同?

          3.學(xué)生討論

          。4.教師點(diǎn)撥:漢字就這么有趣,同一個漢字,在不同的詞語里,讀音不同,意思也不同。

          5.讓學(xué)生多讀幾遍,讀準(zhǔn)多音字的讀音,并理解每個字在詞語里應(yīng)該讀特定的讀音。

          6.拓展:你還能說出其它的多音字嗎?

          二. 語海暢游詞語搭配

          1.出示童年開花圖,以童年這中心詞,讓學(xué)生在四周填上合適的詞語

          2.如:童年趣事,童年生活,快樂的童年

          3.合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。

          4.拓展:你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎?如:美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野

          5.老師小結(jié)。

          三. 語海暢游照樣子寫句子

          自由讀例句,體會句子的特點(diǎn)。

          2.學(xué)生討論:這個句子描寫的事物是蘆葦,聯(lián)想的事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿,我們把這樣的句子稱作打比方的句子或比喻句

          3.學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。

          4. 合作交流:四人小組互讀、互聽、互相糾正。

          5.老師小結(jié)。

          四. 背誦古詩,積少成多

          1.輕聲讀古詩,不認(rèn)識的字,看拼音多讀幾遍。

          2.將古詩大聲讀給同桌聽,同桌專心聽,欣賞,指點(diǎn)。

          3.再讀詩句,想象畫面,比誰讀得最有味道。

          4.用自己喜歡的方式背詩句。

          5.拓展:課外收集描寫田園風(fēng)光的詩句。

          五. 閱讀平臺《一只小鳥》

          1.輕聲自由讀短文,想想短文主要講了什么?從整體感知文章內(nèi)容。

          2.細(xì)讀短文,把自己最感興趣的地方多讀幾遍,并說說為什么?

          3.再讀短文,討論:

         。1)你想對那只小鳥說些什么?

         。2)你還想對用子彈打鳥的孩子說些什么?

        語文教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長過程中吸取成長經(jīng)驗(yàn),全面正確地認(rèn)識這對母子。

          2、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語,體會句子中人物的心情。

          3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          教學(xué)過程:

          一、談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、請同學(xué)們回憶一下《小麻雀》這一課主要寫了什么事。

          2、這篇課文可以分成幾段,每個段的段意是什么?

          二、學(xué)習(xí)新課。

          (一)整體把握課文主要內(nèi)容。

          1、瀏覽課文,想一想這篇文章寫了一件什么事。

          2、細(xì)讀課文,體會成長過程。

         。ǘ┮宰x代講,初步體會人物特點(diǎn)。

          1、默讀課文1~13自然段,你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解?媽媽——對孩子十分關(guān)心,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。

          普季克——小普季克對外界很好奇,求知欲很強(qiáng)。同時又是一個自以為是、自作聰明的孩子。

          2、分角色朗讀。

         。ㄈ┢纷x重點(diǎn)段,感受偉大的母愛與小普季克的成長。

          1、創(chuàng)設(shè)情境:普季克不顧媽媽的勸告,不相信媽媽解釋的話,他還不知道,自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。終于有一天,他蹲窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。一不留神,掉到窩下邊去了,一只大花貓正好蹲在那里。這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢?

          2、默讀14~18自然段。對這對母子,你又有怎樣的認(rèn)識?畫出重點(diǎn)語句體會。

          3、抓住重點(diǎn)詞句感受母愛。

          媽媽:不異犧牲自己的生命,保住自己的孩子,愛孩子氣超過愛自己。

         。ㄋ模⿵哪淖x出來的?引導(dǎo)學(xué)生找到描寫好好的語句。

         。、通過對比讀,你有什么體會?

          “撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪”說明媽媽心昊只想著普季克,毫不猶豫地飛下來,擋在孩子的面前,絲毫沒有想到自己。

         。、

         。、朗讀,展開想象。談感受,朗讀。

         。1)重點(diǎn)體會“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。

         。2)讓我們一次感受那母愛。指名朗讀14~16自然段。

         。3)角色對話感受小麻雀的成長。

          4、學(xué)習(xí)第19自然段。

          普季克為什么鼻子酸酸的?

          三、總結(jié)全文,拓展延伸。

          1、創(chuàng)設(shè)新的情景。

          2、想象場景,動筆寫人物之間的對話。注意提示語三種不同位置的使用。

          四、作業(yè)布置。

          1、有感情地朗讀課文。

          2、續(xù)寫這個童話故事。

          教學(xué)反思:

        語文教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生充分認(rèn)識時間一去不復(fù)返的特點(diǎn),激發(fā)愛惜時間的情感。

          2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,自主正音,積累疊詞。

          3、引導(dǎo)學(xué)生從課題想開去,整體把握全文內(nèi)容,借助資料初步理解文中含義深刻的句子。

          4、落實(shí)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          初步理解含義深刻的句子。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)生能夠借助資料,豐富自己的理解。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          《冬去春來》的樂曲、學(xué)生的相片、學(xué)習(xí)資料、讀寫練習(xí)。

          教學(xué)過程:

          一、整體感知,自主讀書。

          1、重視體驗(yàn),激發(fā)興趣。教師:(音樂聲起。)同學(xué)們,你們現(xiàn)在聽到的是一首名為《冬去春來》的輕音樂。(出示學(xué)生的照片)你們看到的是咱們班幾位同學(xué)在兒時留下的美好瞬間。在一次又一次冬去春來之后,他們長成什么樣子呢?請看(請這幾位同學(xué)站起來。)——他們真是越變越可愛。那么,他們,不,還有你們,包括老師在內(nèi)的未來會怎樣呢?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)朱自請先生寫的散文《匆匆》想一想我們應(yīng)該如何把握現(xiàn)在,開創(chuàng)未來。

          2、感知課題,激發(fā)聯(lián)想。由課題想開去,貼近作者的情感。板書課題)請看文題,由此你想到了什么?(學(xué)生自主發(fā)言)

          3、感知資料,激發(fā)情感。你們在課前收集到哪些關(guān)于這篇文章和作者的資料呢?請同學(xué)交流、匯報收集到的資料。(出示教師整理過的資料)

          從這個表中不難看出作者學(xué)業(yè)有成,事業(yè)有進(jìn),24 歲時就寫下了《匆匆》這篇文章,真可謂是年輕有為。希望這些資料能幫助同學(xué)深入學(xué)習(xí)。(附資料)

          二、整體感受,自主積累。

          1、學(xué)生自讀全文,看看自己能讀懂什么?找出讀得不準(zhǔn)確或不流利的詞語和句子,一會兒請同學(xué)自主匯報。(引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、作者的感情等方面自主積累。)

          2、小組內(nèi)輪讀課文,學(xué)生互相聽讀,要求讀得既準(zhǔn)確又流利。

         。鋵(shí)本課時讀的要求,為有感情地朗讀做準(zhǔn)備。)

          3、同學(xué)匯報朗讀各段。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,可以隨時畫下自己喜歡的句子或是自認(rèn)為含義深刻的句子。

          三、整體感悟,自主交流:

          請同學(xué)說一說喜歡某句話的原因以及對含義深刻的句子的理解,還可以進(jìn)行質(zhì)疑。

          自主匯報。質(zhì)疑有可能集中在第四自然段,作者連續(xù)自問,意在表現(xiàn)當(dāng)時的彷徨以及受到新思想影響后的覺醒。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生借助經(jīng)過整理的資料了解當(dāng)時的背景,1919年2月《睡罷,小小的人》是他的新詩處女作。他是“五四”愛國運(yùn)動的參加者,受“五四”浪潮的影響走上文學(xué)道路。

          同年,他和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩》月刊,這是新詩誕生時期最早的詩刊。他還是早期文學(xué)研究會會員。1922年4月寫下了《匆匆》一文。朱自清當(dāng)時被人稱為年輕而卓然的詩人。

          一方面變換讀的形式,如自讀,指名讀,師生問答讀(例如,生讀“我留著些什么痕跡呢?”師讀“沒有!鄙x“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”師讀“沒有。”生讀“我赤X裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤X裸裸的回去罷?”師讀“不行。 鄙x“但不能平的,為什么偏要白白走這一遭?”師讀“絕對不能!”等。教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會作者所表達(dá)的要抓緊時間,有所作為的感情。

          四、課堂反饋。(附讀寫練習(xí))

          五、作業(yè):練習(xí)正確、流利地朗讀課文。試著整理自己收集到的資料。

        【實(shí)用的語文教案錦集7篇】相關(guān)文章:

        實(shí)用的語文教案錦集6篇05-08

        實(shí)用的語文教案模板錦集7篇05-11

        實(shí)用的小學(xué)語文教案錦集8篇05-07

        【實(shí)用】語文教案模板錦集7篇05-21

        【實(shí)用】小學(xué)語文教案錦集6篇05-17

        【實(shí)用】語文教案模板錦集6篇05-09

        實(shí)用的小學(xué)語文教案模板錦集5篇05-14

        【實(shí)用】小學(xué)語文教案模板錦集7篇05-19

        【實(shí)用】小學(xué)語文教案模板錦集5篇05-08

        語文教案錦集7篇05-17

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>