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      2. 語文園地七教案

        時間:2022-05-31 08:57:11 語文教案 我要投稿

        語文園地七教案

          作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的語文園地七教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        語文園地七教案

        語文園地七教案1

          【教學(xué)目標】

         。薄⒄J識AAABC式詞語的特點,了解五句詩都是表現(xiàn)友誼的名句。

         。病㈧柟淌熳旨悠缘恼J字方法,掌握本課生字。

         。、積累詞語、詩句,養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

          【教學(xué)重點】

         。、認識AABC式詞語的特點,了解五句詩都是表現(xiàn)友誼的名句。

          2、掌握本課生字。

         。场⒎e累詞語、詩句。

          【教學(xué)難點】

          學(xué)到一些積累好詞好句的方法,并學(xué)會學(xué)以致用。

          【課前準備】

         。、語文園地的課件。

          2、花朵卡片。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          小朋友們,今天我們班來了一列小火車,瞧,它漂亮嗎?大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩(課件出示),在這里你將會有很多新奇的發(fā)現(xiàn),讓我們趕快坐上小火車吧。

          二、游百花園,學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)

         。薄㈤_動小火車,將學(xué)生帶入詞語百花園:

          學(xué)生做開火車的動作,念轟隆隆,轟隆隆,小火車往哪開?到百花園去欣賞美麗的鮮花。

          2、自讀詞語,同桌互幫互學(xué)。

          3、多種形式展示讀。

         。ㄖ该x、開火車讀等)

         。、讀了這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了這些花朵的秘密了嗎?說說你的發(fā)現(xiàn),小組交流。

         。、全班交流,發(fā)現(xiàn)AABC式的詞語特點,教師板書。

         。丁⑾襁@樣的詞語還有那些呢?寫在花朵(卡片)里,種入百花園(貼黑板)。

          7、花朵姐姐想跟大家做個小游戲:比賽誰能在一分鐘里記住的詞語多,誰就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎。

         。、比賽二:

          任意用一個或幾個詞語說一句話。

         。í剟盥斆鞯男∶鄯洫劊

          三、游生字娃娃園,學(xué)習(xí)讀讀認認

          1、開動小火車進入生字娃娃園。

         。、電腦出示左邊的生字娃娃熟字,生字娃娃變身:出示右邊的生字。

         。、觀察每組生字娃娃的特點,學(xué)生發(fā)現(xiàn):左邊是已學(xué)過的熟字,右邊的字是熟字加偏旁組成。(板書)

         。、同桌互學(xué):你指我認,我指你認。

          5、比賽和生字寶寶交朋友,去拼音認字組詞。

         。、生字娃娃超級變變身(生字開花),用熟字加偏旁法拓字。比如:直──植、值、埴、殖。

          四、游古詩園,學(xué)習(xí)千古名句

         。、開動小火車進入古詩園。

         。病⒊鍪緢D片,老師講千里送鵝毛,禮輕情誼重的故事。

         。场W(xué)生自由朗讀,發(fā)現(xiàn)五句古詩的共同特點:都是反映友情的古詩。

         。、簡單說說詩的意思,自己知道的有關(guān)詩人的知識,或編一個故事。

         。、同桌互背詩句。

         。丁⒊鍪疚鍌畫面,根據(jù)不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。

          7、拓展:

          出示一張賀卡,你想用哪句詩送給遠方的親人、朋友,表達什么感情。

          五、回到收獲園,總結(jié)收獲

         。、小火車開進收獲園。

         。、學(xué)生交流收獲的知識。

         。场⒐膭顚W(xué)生用分類收集的方式積累好詞好句,展示一兩個學(xué)生的《好詞好句本》。

        語文園地七教案2

          時間3課時。

          教學(xué)目標

          1.認識“帚、抹”等10個生字,讀準多音字“掃”。

          2.能認讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。

          3.用多種方法猜字的讀音和意思,并查字典驗證。

          4.學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句。

          5.能寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。

          6.能發(fā)現(xiàn)“又、土”等字做偏旁時的筆畫變化,發(fā)現(xiàn)“車、!钡茸肿銎詴r的筆畫及筆順變化,寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字。

          7.能背誦《二十四節(jié)氣歌》。

          8.閱讀《月亮姑娘做衣裳》,能發(fā)揮想象理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。

          教學(xué)重點:

          1.在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。

          2.由字到詞,由詞到句綜合運用,并根據(jù)語境,體會重點詞語的意思。

          3.學(xué)習(xí)寫話。

          教學(xué)難點根據(jù)語境,體會重點詞語的意思。

          教學(xué)素材多媒體課件。

          第一課時

          教學(xué)

          目標1.認識“帚、抹”等10個生字,讀準多音字“掃”。

          2.能認讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。

          3.用多種方法猜字的讀音和意思,并查字典驗證。

          4.學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句。

          5.能寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。

          6.能發(fā)現(xiàn)“又、土”等字做偏旁時的筆畫變化,發(fā)現(xiàn)“車、!钡茸肿銎詴r的筆畫及筆順變化,寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字。

          教具準備生字卡片、多媒體課件。

         教學(xué)設(shè)計

          情境導(dǎo)入

          星期天,小明決定和媽媽一起進行大掃除,想一想,他們在大掃除的時候做了些什么?用到了哪些清掃工具?(課件出示2)

          新課教學(xué)

          二、識字加油站。(課件出示3)

          sàozhǒumābùtuōbǎbòjibōlilājī

          掃帚抹布拖把簸箕玻璃垃圾

          1.學(xué)生齊讀詞語。

          2.開火車讀詞語。

          3.去掉拼音讀詞。

          4.讀句子,鞏固認字。(課件出示4)

          星期天,我和媽媽在家里打掃衛(wèi)生,我先用掃帚把地掃了一遍,用簸箕把垃圾弄干凈。媽媽先把拖把在水桶里洗了一下,然后拖地,在她拖地的時候,我用抹布把桌子擦了一遍。很快,我們打掃完了,哇,真干凈!

          5.測試。用線將拼音和漢字連起來。(課件出示5)

          zhǒumātuōbōlājī

          抹帚拖玻圾垃

          參考答案:

          zhǒumātuōbōlājī

          抹帚拖;

          三、字詞句運用。

          1.猜一猜加點字的讀音和意思,就需要我們邊讀句子邊試著來做加點詞所表示的動作,然后結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗想一想他的讀音可能是什么,意思應(yīng)該是什么,最后通過查字典進行驗證。查字典的時候用到的是部首查字法。

          匯報交流。(課件出示6)

          提示:摸,扌,讀音是mō,意思是用手接觸或輕輕撫摩。

          讀,讠,讀音是dú,意思是依照文字念。

          揭,扌,讀音是jiē,意思是把蓋在上面的東西拿起或把黏合著的東西分開。

          2.讀句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。

          師:同學(xué)們,大家認真讀一下這三句話,邊讀邊想每句話的意思是什么。

          學(xué)生讀句子,思考。

          同桌交流句子的意思。

          師:同學(xué)們你們看,這三句話中“好像一把綠色太陽傘”“像扇子似的”“像戰(zhàn)士一樣”各是把什么比做什么?

         。ㄕn件出示7)①把大楓樹比作一把綠色太陽傘。

         、诎汛蠖浔茸魃茸印

         、郯研“貥浔茸鲬(zhàn)士。

          師:同學(xué)們這樣寫出來的句子多么生動呀。你能試著仿寫一句嗎?試試吧。(課件出示8)

          四、寫話。

         。1)教師解讀本次寫話主題:同學(xué)們,我們很喜歡小動物,如果你可以養(yǎng)一只小動物,你打算養(yǎng)什么?寫寫你的理由。

          (2)寫話構(gòu)思:我們寫小動物的時候,首先要抓住小動物的樣子,寫出其外貌特點,然后再介紹它的生活習(xí)性,語言要生動活潑。還要注意理由要合情合理。(課件出示9)

         。3)同學(xué)之間針對自己的寫話內(nèi)容進行討論交流

          (4)將自己討論交流的內(nèi)容寫成習(xí)作。

          五、書寫提示。(課件出示10)

          勸堆轉(zhuǎn)特

         。1)教師進行書寫提示:

          這幾個字都是左右結(jié)構(gòu)的字,有些字做了偏旁,某些筆畫的大小和形態(tài)就要發(fā)生變化。如,勸中的“又”的捺筆要變成點;蛙的“蟲”要把橫變成提,而且要寫得短些;堆的“土”的底橫變提;轉(zhuǎn)中“車”的橫筆要寫成提;特中“牛”下橫變成提。

         。2)學(xué)生練習(xí),描紅。

          識字環(huán)節(jié)的設(shè)置,鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字,這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,可以提高自學(xué)能力。同時教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

          這一環(huán)節(jié)設(shè)置,檢查了學(xué)生自學(xué)的情況,提高學(xué)生自學(xué)意識,同時加深了學(xué)生對表示“笑”的各個詞語的理解。

          設(shè)置這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更好地理解詞語的意思,教師的適時總結(jié),教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興趣。

          培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力及表達能力,增加學(xué)生寫作成功后的成就感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

          具體的寫法指導(dǎo),有助于讓學(xué)生加強對生字的記憶,擴大積累,提高學(xué)習(xí)生字的興趣,提高自學(xué)能力。

          課堂小結(jié)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字、認識了表示“笑”的好多詞語,還知道了形聲字的造字方法,更學(xué)會了寫話,這節(jié)課我們的收獲一定很多吧!

          課堂作業(yè)新設(shè)計

          1.想一想,連一連。

          掃帚收垃圾

          簸箕擦玻璃

          抹布拖地

          拖把掃地

          2.積累關(guān)于笑的詞語,并選擇兩個造句。

          3.你喜歡什么小動物?為什么?

          答案:

          1.掃帚收垃圾

          簸箕擦玻璃

          抹布拖地

          拖把掃地

          2.微笑、傻笑、憨笑、苦笑、譏笑、暗笑、偷笑、奸笑、假笑、笑哈哈、喜笑顏開,哈哈大笑。造句:①不論什么時候,她總是面帶微笑。②郭德綱的相聲逗得大家哈哈大笑。

          3.略。

          第二課時

          教學(xué)目標:1.能背誦《二十四節(jié)氣歌》。

          2.閱讀《月亮姑娘做衣裳》,能發(fā)揮想象理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。

          教具

          準備多媒體課件。

          教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

          新課

          教學(xué)

          日積月累。

          1.講解二十四節(jié)氣。

          節(jié)氣是指二十四時節(jié)和氣候,是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法,是中華民族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶。

          由于中國古代是一個農(nóng)業(yè)社會,農(nóng)業(yè)需要嚴格了解太陽運行情況,農(nóng)事完全根據(jù)太陽進行,所以在歷法中又加入單獨反映太陽運行周期的“二十四節(jié)氣”,用作確定閏月的標準。

          中國農(nóng)歷是一種陰陽合歷,即根據(jù)太陽也根據(jù)月亮的運行制定的,因此加入二十四節(jié)氣能較好的反映出太陽運行的周期。

          24節(jié)氣分別為:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒2.十二生肖是怎么來的?

          4.出示二十四節(jié)氣歌。(課件出示12)

          春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。

          秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

          師:大家朗讀一遍。

          生朗讀。

          糾正讀錯的音。

          指名讀。

          師:“春雨”指的是哪兩個節(jié)氣?

          生:立春雨水

          “驚春”呢?

          生:驚蟄春分

          師:“夏滿芒夏暑相連”中的兩個“夏”分別指的什么節(jié)氣?

          立夏夏至

          師:“秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”中的兩處“秋”和兩個“雪”分別指的是什么節(jié)氣?

          生:立秋秋分小雪大雪

          請大家背誦二十四節(jié)氣歌。

          學(xué)生背誦。

          師抽測。

          二、閱讀《月亮姑娘做衣裳》

          同學(xué)們,你們注意過月亮的變化嗎?它有時像眉毛、有時像鐮刀、有時像核桃、有時像圓盤。月亮姑娘想做衣裳,裁縫師傅應(yīng)該怎么辦?就讓我們走進這篇文章去看一看吧。(課件出示13)

          1.默讀第1、2自然段。

          這個時候,月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

          看來裁縫師傅得重新給她做一件,讓我們接著看下面的故事,這次她能穿上嗎?

          2.大聲朗讀第3、4自然段。

         。ㄕn件出示14)師:裁縫師傅又給月亮姑娘做了件衣裳,月亮姑娘穿上了嗎?為什么?

          自由讀、用自己喜歡的方式讀,在讀的過程中抓住關(guān)鍵詞,并理解關(guān)鍵詞語的意思,這樣有助于我們加深對課文的理解。

          3.讀最后一個自然段。

          師:這次有沒有成功呢?為什么?

          傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣蘊含的自然科學(xué)道理非常豐富,怎樣讓學(xué)生既積極一年有二十四個節(jié),又了解一些二十四節(jié)氣的一般知識,所以對二十四節(jié)氣的內(nèi)容進行拓展講解。為了很好的積累,指導(dǎo)學(xué)生認識短文中的生字,并明白其中哪些字一個字對應(yīng)哪個節(jié)氣,如“夏滿”兩個字對應(yīng)的是“立夏、小滿”兩個節(jié)氣,不至于學(xué)生會讀歌,而不懂其義。

          通過設(shè)置問題以及課件的展示,引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)生解決問題的能力。

          課堂小結(jié)及拓展延伸

          課堂小結(jié)。(課件出示15)

          這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了名言,還聽了月亮姑娘的故事,我們不僅學(xué)到了知識,還聽到了有趣的故事。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中多多積累,去感受語言的魅力。

          課堂作業(yè)新設(shè)計

          1.比一比,寫一寫,說一說每組左邊的字變成偏旁后發(fā)生了什么變化。

          木村禾秋火燈

          蟲虹車輕又對

          2.填一填。

          春雨驚春,暑相連。

          秋處寒霜降,冬雪小大寒。

          3.讀一讀,寫一寫。

         。1)月亮姑娘細細的,彎彎的,像。

          (2)八月十五的晚上,月亮姑娘變得圓圓的,像。

          答案:

          1.略。

          2.清谷天夏滿芒夏露秋雪冬

          3.(1)好看的眉毛(2)一個碧玉盤

          教學(xué)反思

          語文園地的內(nèi)容比較豐富,下面是這堂課的幾個特點:

          一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。

          對于大掃除,同學(xué)們都不陌生。我就從這方面進行導(dǎo)入,讓同學(xué)們想一想在大掃除的時候用到了什么工具,這個問題一出來,大家紛紛發(fā)言,課堂氣氛很熱烈。我抓住時機,把相關(guān)的生字呈現(xiàn)給大家,結(jié)果,大家認識生字的興趣非常高,效果也非常好。

          二、注重讀和交流。

          讀的方式有很多種,對于本課出現(xiàn)的生字、生詞還有句子,我都讓同學(xué)們用各種方式讀,讓他們在讀的過程中理解詞語以及句子的意思,從而加深對詞語、句子的理解。

          匯報是交流的一種方式。在重點詞語的教學(xué)中,我讓同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把握詞語的意思,然后用匯報的方式展示學(xué)習(xí)成果,這樣讓孩子們既能理解詞語,又能增加孩子們的成就感,讓他們有愉悅的感受。

          三、重視對寫話的引導(dǎo)。

          寫話對同學(xué)們來說是難點,不好把握。這次寫話是針對小動物的,因此,我就引導(dǎo)大家要想寫小動物,就得首先抓住動物的特點,然后了解它的生活習(xí)性,同時也要求學(xué)生們描寫的時候語言一定要生動,要善于運用修辭方法,要讓自己的文章吸引人。這樣指導(dǎo)下來,大部分同學(xué)能寫得很好。

          不足之處在于,對于日積月累的講解過于死板,我講得過多,大多數(shù)同學(xué)沒有興趣,效果不太好。今后,我在類似的教學(xué)中要改變自己的這種教學(xué)方法,真正讓學(xué)生參與,讓他們自己完成,我想效果會好一些。

          備課素材

          月相盈虧

          月相是天文學(xué)中對于地球上看到的月球被太陽照明部分的稱呼。月球繞地球運動,使太陽、地球、月球三者的相對位置在一個月中有規(guī)律地變動。因為月球本身不發(fā)光,且不透明,月球可見發(fā)亮部分是反射太陽光的部分。

          只有月球直接被太陽照射的部分才能反射太陽光。我們從不同的角度上看到月球被太陽直接照射的部分,這就是月相的來源。月相不是由于地球遮住太陽所造成的(這是月食),而是由于我們只能看到月球上被太陽照到發(fā)光的那一部分所造成的,其陰影部分是月球自己的陰暗面。盈為圓,虧為扁,形象的指月球的圓缺變化。

        語文園地七教案3

          教學(xué)目標

          1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察自形,學(xué)會拆字,從而更好的理解字的音,形、義。

          2、學(xué)會“詞語接龍”的活動規(guī)則,鍛煉思維能力,擴大詞匯積累。學(xué)會“把”字句與“被”字句的相互轉(zhuǎn)換。

          3、背誦兒歌,訓(xùn)練語感,培養(yǎng)朗讀能力。

          4、通過展示臺,想同學(xué)展示自己的創(chuàng)作,學(xué)會欣賞自己,與人交流。

          教學(xué)重點通過拆字,學(xué)會分析字的音、形、義。

          難點有感情的朗讀兒歌,提高朗讀能力。編寫兒歌,并展示自己的作品。

          課前準備修改并整理自己的二個,查找有益動物的有關(guān)資料。

          教學(xué)過程

          教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容

          師生活動修改意見

          一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入

          這節(jié)課我們就來做一個拆字游戲。1、出示例字。鼓勵學(xué)生認真觀察,各自找組合體所隱藏的字,看誰找的多,找的快。

          生說說找出了那些字,是怎樣找的。2、拓展練習(xí)

          (1)“樹”、“春”、“圓”分別可以變出幾個字來?

         。2)讓學(xué)生自己寫出能夠拆分的字,用學(xué)會的方法拆一拆,組內(nèi)相互考一考。

          教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容

          師生活動修改意見

          二、日積月累(-)我會接(詞語接龍)

          1、引導(dǎo)學(xué)生觀察例子。生說說前一個詞和后一個詞有什么關(guān)系。

          2、生意小組為單位進行口頭接詞練習(xí),看那組接地快。

          (二)、讀讀說說

          1、讀句子。

          2、擴展練習(xí)。

         。ㄈ、讀讀背背。

        語文園地七教案4

          一、教學(xué)目標

          1、讀背詞匯,知道有關(guān)刻苦求學(xué)的詞,能從學(xué)習(xí)過程受教育。

          2、引導(dǎo)學(xué)生在平時生活中多動腦筋,能克服困難,并把這樣的事例在班級上說說,并能寫成作文。

          二、教學(xué)過程

          1、復(fù)習(xí)舊知識引入

          看圖片說說關(guān)于秋天的成語

          (能說些學(xué)生自己生活中常見的關(guān)于秋天的成語或詞語也是很提倡的)

          2、我的發(fā)現(xiàn)

          (讓學(xué)生獨立去思考,也同意同桌去討論)

          通過讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          你還能找這樣的詞語嗎?

          能用其中的詞語說話嗎?

          3、你來說我來對

          用對聯(lián)的形式呈現(xiàn),電腦先出題,學(xué)生接著說下半句,有機會實現(xiàn)生生互動,或者師生互動www.jiaoanba.com。

          4、連一連認一認

          先讓學(xué)生小組合作去認,去讀,去記,再匯報。

          最后個別學(xué)生個別認(用比賽的方式,看誰記得最多,讀得最好)

          5、腦子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

          讓學(xué)生說說生活中遇見哪些不便之處(小組先說說)

          學(xué)生選擇自己最認為值得解決的問題在班級中提出,然后各組發(fā)表意見,選擇最有好的辦法,及時進行表揚鼓勵。

          教師小結(jié)(或有學(xué)生自己來小結(jié))

          6、我能編也能寫

          讓學(xué)生從書上選出自己喜歡的一種或幾種動物(小組進行)

          小組編童話故事

          分小組匯報

          7、課堂延伸

          開一場“走進童話”故事會

          在“童話樂園中成長”

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語文園地七,語文園地七-精品教案,希望對你有幫助!

        語文園地七教案5

          教學(xué)目標:

          知識目標:學(xué)會本課生字詞,掌握“野”字的部首,理解由生字組成的詞語。

          能力目標:有感情朗讀課文并背誦課文。

          情感目標:理解課文內(nèi)容,感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活趣事,激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的喜愛和向往。

          教學(xué)重難點:

          重點:掌握“野”字部首,有感情朗讀課文并背誦。

          難點:引導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的向往。

          教學(xué)方法:

          講授法,朗讀法,情境法

          教學(xué)道具:

          多媒體教學(xué)(PPT課件)

          教學(xué)過程:

          【第一課時】

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          1、導(dǎo)入語:誰能說說如果讓你生活在鄉(xiāng)下你一般會做什么?(生答)

          今天老師帶大家認識一位新朋友,她名字叫鄉(xiāng)下孩子,看看她在鄉(xiāng)下的生活是怎樣的?她都會做什么?下面讓我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《鄉(xiāng)下孩子》。(教師板書課題—鄉(xiāng)下孩子)

          2、講解課題:

          (1)全班齊讀課題。

         。2)強調(diào)“鄉(xiāng)下”要讀輕聲。

          (3)鄉(xiāng)下即農(nóng)村,鄉(xiāng)下孩子即是農(nóng)村的孩子。

          二、初讀課文,疏通字詞。

          1、全班自由朗讀課文,用筆畫出本課的生字詞,并試著讀一讀。

          2、教學(xué)生字詞(教師課件出示生字詞,詞組)

         。1)學(xué)生齊讀生字一遍。

         。2)教師講授生字:以“媽”生字為例,讓學(xué)生拼讀“媽”的拼音,說出“媽”的部首和結(jié)構(gòu),筆順,最后再組詞。

          (3)帶讀生字(教師示范);請個別學(xué)生拼讀。

          (4)去掉拼音讓學(xué)生拼讀。

          3、A重點講解“野”部首“里”,讓學(xué)生舉例“野”字偏旁的字有哪些。(比如里,厘,童等);

          B區(qū)別“懷”和“壞”的不同。(壞部首是土,懷部首是忄)

          4、全班齊讀詞組再請個別學(xué)生讀。

          5、請學(xué)生當小老師帶讀生字,詞組。(其他學(xué)生當文明小聽眾)。

          6、請全班自由朗讀課文,數(shù)數(shù)總共有幾小節(jié)(教師講解和引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌和課文在分自然段上的不同,詩歌一般前面沒有空兩格,每小節(jié)都是對齊平行的,以小節(jié)為主,而課文一般前面都空兩格,以自然段為主。),并用數(shù)字序號。

          7、思考:讀完課文誰能用自己的話說一說這篇課文主要講什么?(教師引導(dǎo):主要寫鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活趣事。)

          三、布置作業(yè):

          1、抄寫生字詞和詞組,把課后練習(xí)的生字描紅。

          2、謄寫生字甲本的《鄉(xiāng)下孩子》生字。

          【第二課時】

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞,新詞組讓我們大家一起回顧下。(課件出示—全班齊讀)。你們想知道鄉(xiāng)下孩子是怎樣度過自己的童年?她有什么本領(lǐng)?

          二、講讀課文,深入分析。

          講讀第一小節(jié)

          1、誰來讀一讀課文的第一小節(jié)。

          2、師提問生回答:

          師:誰“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝,曾使爸爸背上盛開的野菊”?(生答師板書:鄉(xiāng)下孩子)

          師:這里說的是鄉(xiāng)下孩子小時候的事還是現(xiàn)在的事?從課文哪個字可以看出?(曾:這里是曾經(jīng),過去的意思)

          3、引導(dǎo)學(xué)生說一說:鄉(xiāng)下孩子曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝,曾是爸爸背上盛開的野菊。

          4、細講句節(jié):導(dǎo)入:下面讓我們來看看鄉(xiāng)下孩子小時候是怎樣的?

         。1)引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛。(師引導(dǎo)生回答)

         。2)全班齊讀這句話。

          曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝

          師:鄉(xiāng)下孩子覺得躺在媽媽懷里像什么?(生答師板書:歡唱的黃鸝)

          師:你們見過黃鸝嘛?想聽聽黃鸝的歌聲嘛?(課件顯示黃鸝圖片和叫聲)

          師:你們覺得黃鸝漂亮嘛?歌聲歡快嘛?(板書:歡唱—誰來讀一讀這個詞語,讀出歡快的節(jié)奏。)

         。3)引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸的愛。(師引導(dǎo)生回答)

          曾是爸爸背上盛開的野菊

          師:鄉(xiāng)下孩子小時候是在怎樣與自己爸爸玩的?(生答師板書:盛開野菊—引導(dǎo)學(xué)生看課本圖片了解什么是野菊)

         。4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“爸爸”“媽媽”時要讀輕聲。

          (5)分析“野”字結(jié)構(gòu)。(部首是里,結(jié)構(gòu)是左右,組詞:野外,野菊)

         。6)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受躺在媽媽懷里,騎在爸爸背上是什么感覺,體驗父母對我們的愛。

          (7)全班朗讀第一小節(jié),能背的同學(xué)盡量背下來。

          講讀第2、3小節(jié)

          過渡:在爸媽的呵護下,鄉(xiāng)下孩子愉快的成長著,你們想知道鄉(xiāng)下孩子在童年時會玩什么游戲?有哪些本領(lǐng)嘛?

          1、全班快速朗讀第2,3小節(jié),用筆畫出鄉(xiāng)下孩子會玩什么游戲?有什么本領(lǐng)?

          2、請個別學(xué)生說一說(教師引導(dǎo)并板書:鄉(xiāng)下孩子會—捉,會—含,會—挖,會—逮)。

          3、捉蝴蝶,編歌曲。(想象力豐富,聰明)捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事。(課件顯示)

         。1)引導(dǎo)學(xué)生想象鄉(xiāng)下孩子捉蝴蝶的動作,想一想鄉(xiāng)下孩子在捉到蝴蝶時的心情。

         。2)請個別學(xué)生加上動作朗讀這句話。

         。3)解析“編織”:這里不是指媽媽編織毛衣而是指創(chuàng)造故事;讓學(xué)生用編織造句。

          4、含草葉,吹歌曲。(聰明)導(dǎo)入:你們能用草葉吹出歌曲嘛?含一片草葉,可以吹出動聽的歌曲。(課件顯示)

         。1)誰來讀一讀這句話。

         。2)鄉(xiāng)下孩子能用草葉吹出動聽的歌曲,你們覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣?(聰明)

          5、挖野菜,撐肚皮。(勤勞,能干)

          挖一籃野菜,撐圓了小豬的肚皮。(課件顯示)

          導(dǎo)入:想一想鄉(xiāng)下孩子平時在家會幫她父母干什么家務(wù)活?(生回答師板書:挖野菜—引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖理解)(1)課文中“撐圓的肚皮”說明了什么?(看課文插圖理解,這里是說小豬吃得肚子圓鼓鼓的)

          (2)鄉(xiāng)下孩子把小豬養(yǎng)的肥肥的,你覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣?(懂事,勤勞,能干)。

         。3)誰來讀一讀這句話。

          6、逮小魚,樂貓咪。(負責)

          導(dǎo)入:鄉(xiāng)下孩子喂飽了小豬接下來該喂家里的貓咪了。想一想她是怎樣喂的?逮一串小魚,樂壞了饞嘴的貓咪。(課件顯示)

         。1)思考“一串”是什么意思?(即很多的魚)我們能不能把“一串”改成“一條”?

          (2)想一想樂壞的貓咪是怎樣的?它會說些什么話?(例如:感謝你。

          (3)學(xué)生齊讀這句話。

          7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦2,3小節(jié)。

          (1)全班齊讀2,3小節(jié)。

         。2)問學(xué)生在這件事中最喜歡哪件事,把自己喜歡的那件事讀給大家聽并背誦。

          三、課外拓展:

          做一做看誰能把下列句子補充完整。(課件出示讓學(xué)生做)

          A割一把青菜,喂飽了山羊。

          B、端一盤骨頭,樂壞了小狗。

          C、抓一把米粒,撒給了小雞。

          D、拔兩根蘿卜,遞給了兔子。

          講讀第4小節(jié)

          導(dǎo)入:鄉(xiāng)下孩子生活真是豐富多彩呀,有趣!誰來說一說鄉(xiāng)下孩子為什么會有那么幸?鞓返纳钅兀

         。1)全班齊讀第4小節(jié)并回答問題(生答師板書:生—陽光長—曠野)。

         。2)解析“曠野”意思即空曠的原野,讓學(xué)生造句。

          四、小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生回顧全文

         。1)教師指板書引導(dǎo)學(xué)生回歸全文。

         。2)全班有感情朗讀全文并背誦。(播放課文朗讀MP3)

          五、布置作業(yè):

          1、課文P34頁第四道題目,并把你說的趣事寫下來。

          2、背誦課文,下節(jié)課抽查。

        語文園地七教案6

          授課時間:教學(xué)目標:

          l、發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點,結(jié)合語言環(huán)境理解字意。

          2、認識9個生字,鞏固識字,積累詞語。

          3、能看懂圖意,能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。

          4、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念,勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。

          教學(xué)重點:了解一字多義的特點,注意積累詞語,在展示成果中提高語言能力。

          教學(xué)難點:口語交際

          教學(xué)具準備:生字卡片、畫筆、白紙

          教學(xué)類型:復(fù)習(xí)課。

          課時劃分:2課時

          教學(xué)過程:第一課時

          一、我的發(fā)現(xiàn)

          1、激趣:今天我請了一位漢字朋友,它是誰呢?出示“回”字用“回”字組詞。

          2、引導(dǎo):這位朋友要教給我們新的知識,想學(xué)習(xí)嗎?請你讀讀書上的三句話,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、討論:每句話中的“回”字可以用其它的字代替呢?

          4、結(jié)論:同一個字在不同的語境中意思有時候不相同,要結(jié)合語境來理解字意。

          5、擴展:用“打”字練習(xí)組詞,說句子。進一步體會漢字一字多義的特點。

          二、日積月累

          1、出示詞語,請同學(xué)們借助拼音讀一讀,看誰讀得準。

          2、請一個學(xué)生來朗讀。評議。

          3、朗讀詞語。采用多種形式讀詞語。

          4、認讀生字?凑l先記住它們。

          5、抽認生字,搶認生字。

          6、用字組詞并用詞語說話。

          如:我左手拿碗,右手拿鐵鏟。

          第二課時

          一、朗讀成語(讀讀背背)

          1、請同學(xué)們輕聲朗讀詞句,把不認識的字看拼音多讀幾遍。

          2、指名朗讀。學(xué)生自由練讀成語。

          3、指導(dǎo)朗讀。男女比讀,師生比讀。

          4、說說成語的意思,教師可作點撥。

          5、擴展積累:你還能說出哪些成語?

          二、口語交際

          1、看圖了解圖意

         、俪鍪緬靾D,提出要求:先仔細看每一幅圖,弄懂每幅圖的意思,再把四幅圖連起來觀察后說說講了一件什么事?

         、趯W(xué)生自己看圖,理解圖意。

         、蹖W(xué)生在組內(nèi)說,班上交流練說。

          2、續(xù)編故事

         、儆懻摚喝绻闶沁@位小朋友,你會怎么做。

         、诹谐鰧W(xué)生想的辦法。

         、墼u一評誰的辦法好。

         、芡扑]講得好的同學(xué)把故事講給全班聽。

          3、擴展延伸

         、僮灾鳟嬕环驇追,然后把畫上的內(nèi)容寫下來。

         、谡故咀髌罚ハ嘤^賞,互相學(xué)習(xí)。

          4、展示臺

         、傩〗M內(nèi)展示課外學(xué)習(xí)語文的成果。

         、谧髌吩谌嘟涣髡故。

         、坜k一個班級小報展覽。

          三、全課小結(jié)

          在平時學(xué)習(xí)中,只要同學(xué)們多朗讀,多留心積累,詞語一定會豐富起來,小朋友在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)得很認真。

          四、作業(yè)布置:

          五、板書設(shè)計:

          六、課后反思:

        語文園地七教案7

          教學(xué)要求

          1.通過介紹家人,認識更多的漢字。

          2.掌握偏旁為“日”和“女”的漢字。

          3.學(xué)會在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順。

          4.學(xué)會看圖寫詞語或句子。

          5.背誦《日積月累》。

          6.和大人一起讀《猴子撈月亮》,感受閱讀的樂趣。

          教學(xué)重點

          1.在田字格內(nèi)書寫時,注意豎鉤、豎折和斜鉤的用法。

          2.背誦《日積月累》。

          教學(xué)難點

          認識漢字的規(guī)律,書寫漢字。

          教學(xué)準備

          1.田字格。

          2.課件。

          課時安排

          2課時

          第一課時

          課時目標

          1.通過介紹家人,認識更多的漢字。

          2.掌握偏旁為“日”和“女”的漢字。

          3.學(xué)會在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)課。

          同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們一塊兒進入語文園地七,看一看在這塊語文園地里,我們會收獲哪些精神食糧。

          二、識字加油站。

          1.結(jié)合課件導(dǎo)入:同學(xué)們,我們生活在幸福而和諧的家庭里,家里有嚴厲的爸爸、溫柔的媽媽、慈祥的爺爺奶奶等。下面,誰能說一說你的家人?(課件)

          2.小組互相說一說,然后指名在課堂上回答。

          3.結(jié)合課件,讓學(xué)生讀一讀這些表示家人的詞語。

          4.交流收獲。

          ①你認識了哪些漢字?

         、谠谶@樣的家庭里生活,你快樂嗎?

         、蹫榱俗尲彝ジ有腋!⒑椭C,現(xiàn)在的你應(yīng)該怎樣做呢?

          三、我的發(fā)現(xiàn)。

          1.讀一讀這兩組詞語,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(課件)

          2.在小組討論的基礎(chǔ)上,老師做歸納。

          ①“日”字旁的字大都和時間有關(guān)。

         、凇芭弊峙缘淖执蠖己团杂嘘P(guān)。

          四、比一比,寫一寫。

          1.導(dǎo)課(課件):

          同學(xué)們,書寫漢字這一重要環(huán)節(jié)又到了,你們準備好了嗎?看一看怎樣才能把這8個字書寫規(guī)范、美觀。

          2.仔細觀察,看一看每組字有怎樣的特點?

          在討論的基礎(chǔ)上,老師歸納:

         、佟傲恕焙汀安拧,書寫豎鉤時,不宜過長。

         、凇伴L”和“山”,要注意豎提和豎折的寫法,豎提的豎要長,豎折的豎短、折長。

         、邸皟骸焙汀八摹钡呢Q彎鉤和豎彎的長短是不同的。

         、堋拔摇焙汀靶摹,“我”的斜鉤要稍長些,“心”的臥鉤要有力度。

          3.看老師在黑板上范寫這八個字,同學(xué)們跟著書寫。(課件)

         、僮⒁夤P順和寫字姿勢。

          ②寫完后同桌欣賞一下,寫得好的夸夸他,寫不好的幫幫他,在寫得好的字上畫一顆小星星。

          4.小結(jié):在書寫漢字時,既要注意筆順,又要把每一筆寫好,這樣寫出的字才會正確、美觀。

          板書設(shè)計

          語文園地七

          了才長出

          兒四我心

          第二課時

          課時目標

          1.學(xué)會看圖寫詞語或句子。

          2.熟記警句。

          3.閱讀《猴子撈月亮》,從中感受到閱讀的樂趣。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)課。

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又認識了一些漢字,認識漢字是說話、閱讀的基礎(chǔ),本節(jié)課我們就繼續(xù)運用漢字,繼續(xù)在語文園地里收獲知識吧!

          二、看圖寫詞語,再說一兩話。(課件)

          1.結(jié)合課件,看一看圖上都有什么?

          2.學(xué)生仔細觀察。

          3.小組討論,老師歸納。

          ①詞語:白云大山

         、诰渥邮纠

          a.天上飄著朵朵白云。

          b.遠處有一座大山。

          4.老師再試著讓學(xué)生說出更多的句子。

          老師提示:根據(jù)畫面的內(nèi)容,展開合理的想象,說出的句子要通順、流利,符合畫面的內(nèi)容。

          三、日積月累。

          1.老師示范。

          有感情地朗讀這些警句。

          2.出示句子。(課件)

         、俳處煼蹲x。吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍,讀出節(jié)奏,感染學(xué)生。

         、诖蠹矣米约合矚g的方式,把句子讀正確,可以自由讀,可以同桌互讀,也可以小組合作讀,還可以用自己喜歡的方式讀。

         、劢處煶椴。

         、軐W(xué)生評議,糾正字音。

          3.感悟句意。

          學(xué)生反復(fù)朗讀,然后老師簡要講解這些警句的意思。

          四、閱讀《猴子撈月亮》。

          1.檢查學(xué)生閱讀的情況。在家你和爸爸媽媽合作讀了幾遍?是怎么讀的?

          2.讓學(xué)生展示讀,表揚讀得好的同學(xué),讓其他同學(xué)養(yǎng)成課下讀書的習(xí)慣。

          3.整體感知故事內(nèi)容。(課件)

         、俨虏滤鼈兪窃鯓訐圃铝恋?

         、谠铝翐粕蟻砹藛?為什么撈不上來?

          4.這個故事告訴我們什么道理?(課件)

          教學(xué)反思

          示例:為讓學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)有所成,我運用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,取得了較好的效果。把漢字寶寶當成小天使,和小朋友一起玩游戲并貫穿始終。孩子們在游戲中識字、寫字,積累并學(xué)會了詞語的運用。一年級學(xué)生的記憶特點是記得快、忘得快。根據(jù)學(xué)生年齡小,活潑好動、喜歡表現(xiàn)、記憶力強的特點,我將學(xué)習(xí)加入比賽中去。學(xué)生在游戲中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣。

          相關(guān)鏈接

          八字格言

          1.學(xué)而不厭,誨人不倦。

          2.讀書百遍,其義自見。

          3.精誠所至,金石為開。

          4.海納百川,有容乃大。

        語文園地七教案8

          教學(xué)目標

          1.在學(xué)習(xí)課文時,可以根據(jù)文章中的描寫展開聯(lián)想和想象,獲得多角度的感受。

          2.掌握如何描寫景物的靜態(tài)美和動態(tài)美,體會它們在句子中的表達效果。

          3.學(xué)習(xí)翁卷《鄉(xiāng)村四月》一詩,理解詩意,想象畫面,感受意境,體會詩人對鄉(xiāng)村自然美景的喜愛之情。

          重點難點

          1.掌握如何描寫景物的靜態(tài)美和動態(tài)美,體會它們在句子中的表達效果。

          2.學(xué)習(xí)翁卷《鄉(xiāng)村四月》一詩,理解詩意,想象畫面,感受意境,體會詩人對鄉(xiāng)村自然美景的喜愛之情。

          課時安排

          1課時

          教學(xué)過程

          一、交流平臺

          1.首先出示《威尼斯的小艇》《牧場之國》中關(guān)于動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫的句子,各自讀一讀,說說作者是怎樣來描寫靜態(tài)美和動態(tài)美的,然后全班交流。

          2.在自己的習(xí)作或者讀過的課外書中找一些描寫動態(tài)美和靜態(tài)美的句子,與同桌交流,談?wù)劯惺堋?/p>

          教師點撥:

          這一板塊講解了如何體會一個地方的美麗。在閱讀時,要仔細品味,特別是一些表示動作的詞語,比喻、擬人、排比的修辭手法要重點關(guān)注,并能運用到靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫中來。平時在生活中多觀察、多思考,結(jié)合實際生活中的場景,深入體會靜態(tài)美和動態(tài)美。

          二、詞句段運用

          1.下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美,選擇一個情景照樣子寫一寫。

          答案示例一:秋天真的到來了,在放學(xué)后的校園,可以看到枝頭上的樹葉紛紛飄落。有的如蝴蝶,閃動著美麗的翅膀;有的如蜜蜂,轉(zhuǎn)著飛舞;有的如降落傘,緩緩地打著旋兒……一片片樹葉無論怎樣飛舞,都會緩緩落下,給大地鋪上了金黃的一片。

          答案示例二:群鳥飛過的湖面顯得格外地靜,靜得讓你感覺不到它在流動。遠遠看去像一面不曾打磨的大鏡子;藍天白云交織在湖面上,不時一只鳥兒掠過湖面,蕩起了一絲碧波,點綴成了一幅美麗畫卷;湖面在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,宛如千萬條銀蛇在水中游動。

          2.讀一讀,說說下面的語句分別描寫了怎樣的情景,體會它們在表達上的特點。

          答案示例:

          (1)本句描寫了九月開羅一片金色的情景。反復(fù)運用了“金”字--“金色的夕陽”“金色的田野”“金色的沙漠”,以及“泛著金光”的尼羅河水,“像是用純金鑄成”的金字塔,構(gòu)成了一副色彩協(xié)調(diào)的金色畫面。

          (2)這段話描寫了站在大理石鋪的地上,仿佛就被純白包圍的情景。采用了反復(fù)的修辭手法,作者反復(fù)用“純白”這個詞加以修飾,站在白色的大理石上,眼里看的是純白的大理石,甚至被大理石所包裹,寫出了仿佛自己置身于瓊樓玉宇之中,強調(diào)突出了白色奇跡的圣潔與莊嚴。

          (3)這段話寫出了梅雨潭一片綠色的美麗景色。采用了側(cè)面描寫,以“北京什剎!本G楊的“淡”,“虎跑寺”綠壁的“濃”,“西湖”波的“明”,“秦淮河”的“暗”作對比。從側(cè)面襯托出這里的綠“明暗適度,濃淡相宜”的特點,并鮮明地表達了作者對這里的綠溢于言表的贊美和喜愛之情。

          三、日積月累

          鄉(xiāng)村四月

          (原文見教材第106頁)

          1.教師介紹詩人,范讀詩歌,安排學(xué)生自由朗讀這首詩。

          【作者介紹】翁卷,字續(xù)古,一字靈舒,樂清(今浙江)人,南宋詩人。與趙師秀、徐熙、徐璣并稱為“永嘉四靈”。代表作有《四巖集》《葦碧軒集》。

          2.指導(dǎo)學(xué)生借助工具書理解詞語的意思。

          【詞語釋義】

          ①山原:山陵和原野。

          ②白滿川:指稻田里的水色映著天光。川,平地。

         、圩右(guī):鳥名,杜鵑鳥。

          ④才了:剛剛結(jié)束。

         、菪Q桑:種桑養(yǎng)蠶。

         、薏逄铮翰逖。

          3.在理解詞語的基礎(chǔ)上,逐句翻譯,疏通全詩大意。

          【詩句翻譯】山坡田野間草木茂盛,稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲啼叫,大地一片欣欣向榮的景象。四月到了,沒有人閑著,剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

          4.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,感受意境,分析詩人表達的情感。

          【詩歌賞析】這首詩以白描手法寫出了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的田野風光和農(nóng)忙景象。前兩句通過描繪自然景物“綠原、白川、子規(guī)、煙雨”,寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒出來。用“綠遍”形容草木蔥郁,“白滿”表示雨水充足,“子規(guī)聲”暗寓催耕之意,生動地展現(xiàn)出“鄉(xiāng)村四月”特有的風物。第三、四句則是敘述農(nóng)事繁忙,畫面上主要突出剛剛收完蠶繭便在水田插秧的農(nóng)民形象,從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”農(nóng)家的忙碌氣氛。前呼后應(yīng),交織成一幅色彩鮮明的圖畫。

          全詩語言樸實生動,風格平易自然,富有生活氣息,表達了作者對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情。

          5.學(xué)生再次朗讀,感受畫面,領(lǐng)略意境,體會前后一靜一動的美,背誦全詩。

        語文園地七教案9

          教學(xué)目標:

          1、通過自己最熟悉的打掃衛(wèi)生讓學(xué)生認識“掃、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等漢字。

          2、通過識字加油站的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活實際識字的好方法。

          3、積累關(guān)于笑的詞語,并與同學(xué)演一演,在練習(xí)中學(xué)會運用這些詞語。

          4、通過觀察字形猜測字的讀音及意思,認識各種形聲字,了解中華文化的博大精深。

          5、從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動物激發(fā)興趣,從而學(xué)習(xí)介紹小動物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事。

          6、通過書寫提示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的字當作為獨體字和作為偏旁部首時筆畫和外形都發(fā)生了變化,了解它們變化的規(guī)律。

          7、積累經(jīng)典,學(xué)會向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點,改正自己的缺點,見到別人給自己指出缺點,要學(xué)會欣然接受。

          8、自由閱讀《月亮姑娘做衣裳》,了解童話故事的趣味性,激起學(xué)生閱讀的欲望,激發(fā)學(xué)生對讀書的思考和熱愛。

          教學(xué)課時:

          4課時

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:識字加油站、字詞句運用

          教學(xué)目標:

          1、通過自己最熟悉的'打掃衛(wèi)生讓學(xué)生認識“掃、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等漢字。

          2、通過識字加油站的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活實際識字的好方法。

          3、積累關(guān)于笑的詞語,并與同學(xué)演一演,在練習(xí)中學(xué)會運用這些詞語。

          4、通過觀察字形猜測字的讀音及意思,認識各種形聲字,了解中華文化的博大精深。

          教學(xué)過程:

          一、激趣引入。

          1、師:昨天,孩子們打掃的教室特別干凈,在這里老師要表揚昨天打掃衛(wèi)生的全體同學(xué)。你們誰能來說說你們都用了哪些工具?是怎樣分工打掃的?2、學(xué)生匯報。

          3、多媒體出示孩子們平時打掃衛(wèi)生的照片,看看孩子們干得多認真啊。我們一起來認識他們用的工具和打掃的細節(jié)吧。

          二、識字加油站。

          1、分別用多媒體出示清潔工具:掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

          2、邊出示邊認識詞語。

          3、分類認識生字:

          (1)表示動作的詞,與手有關(guān)的:掃、抹、拖

          (2)用竹子編織的簸箕,都是竹字頭。

         。3)最早以前的水桶都是用木頭做的,所以木字旁的桶。

          4、多媒體觀看打掃衛(wèi)生的各種分工:拎水、擦玻璃、收垃圾、擺桌椅。

          5、邊觀看邊識字。

          6、找出這四個詞語里面的動詞:拎、擦、收、擺。

          7、說說像這樣的動詞你還知道哪些?

          8、組詞認識生字:玻璃、垃圾

          9、想一想:在打掃衛(wèi)生的過程中你還做了哪些事?

          三、字詞句運用。

          1、出示詞語:

          微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵

          眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑

          2、說說這些詞語的意思。

          3、分小組,選擇其中的兩三個詞語演一演。

          4、你還知道哪些關(guān)于笑的詞語。

          如:歡笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑

          哭笑不得哄堂大笑破涕為笑談笑自如

          5、請同學(xué)們選擇其中的一兩個詞語說一句話。

          6、出示有帶點詞語的句子。

         。1)這床被子摸上去很柔軟。

         。2)我們翻修了老房子,使它煥然一新。

         。3)舒伯伯早上起床后,照例測了一下血壓。

          7、請同學(xué)們猜一猜加點字的讀音和意思。

          8、學(xué)生動手查字典,看看大家猜得是否正確。

          9、思考:我們是怎樣猜對了這些字的讀音和意思的呢?

          10、師小結(jié)形聲字的特點:形聲字是由兩個文或字復(fù)合成體,其中的一個文或字表示事物的類別而另一個表示事物的讀音。

          11、拓展延伸。

          師:你還認識哪些形聲字?舉例說一說。

          四、老師總結(jié)。

          五、布置作業(yè)。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          寫話。

          教學(xué)目標:

          從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動物激發(fā)興趣,從而學(xué)習(xí)介紹小動物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事。

          教學(xué)過程:

          一、激趣引入。

          1、觀察各種小動物的圖片,認識各種小動物。

          2、師:孩子們喜歡這些小動物嗎?為什么?

          3、師:是啊,小動物們各有各的特色,各有各的可愛之處,讓人非常喜歡。今天,我們就來介紹這些可愛的小動物。

          揭示課題:寫話。

          二、看一看,說一說。

          1、分小組。將介紹同一種動物的同學(xué)分為一組,這樣便于交流,也便于學(xué)生吸取別人的意見。

          2、小組交流要求:

         。1)如果可以養(yǎng)一只小動物,你準備養(yǎng)什么?

          (2)你為什么要選擇這樣一種小動物來養(yǎng)?說說你喜歡的原因。

         。3)介紹小動物的外形,如:耳朵、鼻子、嘴巴、腦袋、身子、毛色等。

          (4)介紹小動物的生活習(xí)性方面介紹,如:吃食、喝水、睡覺、活動、壽命等等。

         。5)介紹發(fā)生在它身上的生活趣事,如:貓捉老鼠時的可愛,兔子吃食時的呆萌等等。

          3、學(xué)生分組交流。老師巡視指導(dǎo)。

          4、各小組匯報。

          (1)請小組內(nèi)的全體同學(xué)上講臺將討論的結(jié)果進行匯報。

         。2)其他小組的同學(xué)作補充。

         。3)老師引導(dǎo)。

          5、老師小結(jié)。同學(xué)們真是觀察入微的好孩子,居然能將小動物的外貌特點觀察得這么仔細,能對它們的生活習(xí)性如此了解,真是太了不起了!

          三、寫一寫,比一比。

          1、師:孩子們說得這么好,那我們就將我們介紹的這些按一定的順序?qū)懴聛戆伞?/p>

          2、寫的時候應(yīng)該注意什么呢?同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見。

          3、老師根據(jù)學(xué)生的意見整理;

         。1)寫話要有一定的順序。

         。2)要把話寫通順,寫好最好讀一讀。

          (3)盡量少寫錯別字。

         。4)要注意標點符號的使用。

         。5)要注意分段。

         。6)要注意寫話的開頭和結(jié)尾。

          4、討論開頭和結(jié)尾。

          開頭:

         。1)如果讓我養(yǎng)一只小動物,我準備養(yǎng)一只小貓。它是捉老鼠的能手。

          (2)如果讓我養(yǎng)一只小動物,我準備養(yǎng)一只小白兔。它那三瓣嘴是我最喜歡它的原因。……

          結(jié)尾:

         。1)我就養(yǎng)這樣一只小貓,讓它天天給我們抓老鼠。這樣,這個世界就沒有可惡的老鼠了。

          (2)我就養(yǎng)這樣一只小白兔,我天天看著它吃,看著它睡,和它做好朋友!

          5、學(xué)生動筆寫一寫。老師巡視指導(dǎo),特別注意提醒孩子們少寫錯別字。

          6、同桌互相將自己寫的話讀一讀,讓同桌提提意見,并改一改。

          7、老師請一些寫得好的同學(xué)在全班交流。

          8、評一評:看誰寫得最好。

          四、老師總結(jié)。

          寫動物其實很簡單,只要你了解了動物的生活習(xí)性及特點,你就能把它寫生動,寫完整。

          第三課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          展示臺、日積月累

          教學(xué)目標:

          1、通過書寫提示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的字當作為獨體字和作為偏旁部首時筆畫和外形都發(fā)生了變化,了解它們變化的規(guī)律。

          2、積累經(jīng)典,學(xué)會向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點,改正自己的缺點,見到別人給自己指出缺點,要學(xué)會欣然接受。

          教學(xué)過程:

          一、展示臺。

          1、開門見山引入。同學(xué)們,下面我們來書寫一些漢字,看誰寫得又對又漂亮。

          2、觀察要求寫的生字。勸、蛙、根、積、轉(zhuǎn)、炒

          3、請學(xué)生說說這些生字的偏旁是什么。

          4、觀察對比:每個偏旁和它單獨作為漢字出現(xiàn)時都有哪些不同。

          5、同學(xué)們分小組交流這些偏旁與它們作為漢字時的不同點。

          6、全班同學(xué)交流匯報。

          7、掌握了這些不同點,讓學(xué)生進行描紅。

          8、學(xué)生說說在描紅時又想到了哪些需要提醒同學(xué)們的地方,說一說。

          9、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。

          10展示臺:每個小組選擇寫得最好的同學(xué)到講臺上展示自己的作品。

          11、你還知識哪些字作為偏旁以后筆畫的大小和形態(tài)都發(fā)生了變化?

          二、日積月累。

          1、出示經(jīng)典語句。

         。1)見善則遷,有過則改!吨芤住

         。2)人誰無過,過而能改,善莫大焉!蹲髠鳌

          (3)聞過則喜,聞善則拜!睹献印

          2、學(xué)生借助拼音的幫助讀一讀。要求:把句子讀通順,盡量做到不添字、不漏字。

          3、分小組交流猜測這些句子的意思。

          4、學(xué)生匯報。

          5、師講解。

          (1)見善則遷,有過則改。出自于《周易·益·象》,意思是見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí),有了錯誤就馬上改正。

          (2)人誰無過,過而能改,善莫大焉。出自《左傳·宣公二年》,大意是誰能不犯錯誤呢?犯了錯誤而能改正,沒有比這更好的事情了。

         。3)聞過則喜,聞善則拜。出自《孟子·公孫丑上》,大意是聽到別人指出自己的過錯就高興,聽到別人有教益的話就拜謝。

          6、讀了這幾句話,你有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要意思接近都予以肯定。)

          7、老師小結(jié)。主要是讓我們明白:我們要多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的缺點。如果有人給我們指出缺點,我們不但不能生氣,還應(yīng)該感到高興。

          8、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子的意思背誦。

          三、老師小結(jié)。

          第四課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          我愛閱讀教學(xué)目標:學(xué)生自由閱讀《月亮姑娘做衣裳》,了解童話故事的趣味性,激起學(xué)生閱讀的欲望,激發(fā)學(xué)生對讀書的思考和熱愛。

          教學(xué)過程:

          一、揭題導(dǎo)入,確定目標

          同學(xué)們,在上課前我們一起來猜一則謎語,好嗎?有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀.謎底是什么?(月亮)今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》。齊讀課題月亮為什么叫做姑娘呢?因為她和許多小姑娘一樣也喜歡穿漂亮的衣裳!讓我們把課題讀得更美一點吧!你們猜猜月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎?

          二、自由讀文,朗讀體驗

          1、師:同學(xué)們快快打開課本,翻到99頁,認真地讀讀課文。

          2、交流收獲。月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎?誰來說說?那裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳呢?

          三、深入讀文,引導(dǎo)探究

          1、品讀眉毛月圖,F(xiàn)在我們一起來具體地學(xué)習(xí)課文,哪位同學(xué)愿意把第一自然段大聲地朗讀出來?

         。1)我們知道月亮是什么時候出來的呢?(夜晚)

          (課件出示細細的、彎彎的月亮)你們瞧,月亮姑娘出來了,她是什么樣的?誰說說?(細細的,彎彎的)

         。2)你能用課文中的句子來描述嗎?夜晚,月亮姑娘出來了,細細的、彎彎的,好像小姑娘的眉毛。描述:月亮姑娘像小姑娘的眉毛。板書:眉毛(3)認識比喻句齊讀句子:點出“好像”,什么好像什么?它們在哪些方面很像呢?(形狀上:細細的,彎彎的)

          在這句話中:把月亮比作小姑娘的眉毛,我們把這樣的句子叫做比喻句。運用這種手法,就把月亮的形狀描寫得又形象又具體了。

         。4)指導(dǎo)朗讀你們覺得月亮姑娘美嗎?誰能把月亮姑娘的美讀出來?

         。5)師:這時,晚風涼涼的,月亮姑娘感到有點冷,她會怎么做?后來她想到了什么?這真是個好辦法!那同學(xué)們,裁縫師傅第一次給月亮姑娘做衣裳是哪個自然段?

          2、品讀鐮刀月圖

         。1)請同學(xué)們齊讀第二自然段,并想一想:這一次,月亮姑娘穿上了合身的衣裳嗎?月亮姑娘找裁縫師傅做衣裳,裁縫師傅是怎么做的?(裁縫師傅給她量了尺寸)(師:量體裁衣)衣裳在當時就做好了嗎?(生:不是,是過了幾天)

         。2)指名朗讀月亮模樣的句子瞧!過了幾天,月亮姑娘來去衣裳了,她是什么模樣的?(課件出示):彎彎的鐮刀月圖和月亮姑娘模樣的句子。

          (3)女生齊讀句子比喻句,把月亮姑娘比作鐮刀。

         。4)指導(dǎo)朗讀衣裳做得怎么樣?(生:非常漂亮。

          那月亮姑娘穿上了嗎?從哪句話可以看出來。

          出示句子:衣服做得非常漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。這么漂亮的衣服,自己卻穿不了,如果你是月亮姑娘,你會有什么樣的感受?(5)指名讀,再齊讀。

          3、品讀核桃圓盤月圖。

          師:衣裳不能穿怎么辦呢?(生:裁縫師傅只好給月亮姑娘重做。)

          接下來,又做了幾次?你從短文中的哪幾個自然段看出來的?(生:三、四自然段)

         。1)自主學(xué)習(xí),小組討論。四人一組,自由朗讀第三、四自然段。自主學(xué)習(xí):月亮姑娘又發(fā)生了怎樣的變化?

          (2)討論交流,說說月亮姑娘沒有穿上合身衣裳的真正原因。(指名回答)(課件出示):小船月圖,出示月亮姑娘模樣的句子。幾天后,月亮姑娘又長胖了一點兒,變得像只彎彎的小船。描述:月亮姑娘像核桃。

          (3)指導(dǎo)朗讀:男生齊讀。比喻:把月亮姑娘比作核桃。

         。4)全班齊讀。

         。5)師:這次的衣裳做得更漂亮了!月亮姑娘穿得下嗎?可惜連套也套不上。月亮姑娘又一次失望了。讓我們帶著失望的語氣讀這一句話吧!

         。6)師:裁縫師傅給月亮姑娘已經(jīng)做了兩次衣裳了,月亮姑娘都穿不上,裁縫師傅感到很不好意思了,我們從哪個詞可以可看出?(漲紅了臉)理解“漲紅”一詞。

         。7)師:裁縫師傅一而再,再而三地做,月亮姑娘這次總該穿到合身的衣裳了吧?同學(xué)們趕快到書中找找答案!

         。8)圓盤月圖出示:月亮姑娘模樣的句子

          4、描述:月亮姑娘像圓盤。

         。1)此時裁縫師傅是什么反應(yīng)?(吃了一驚)

          (2)請找出描寫裁縫師傅語言的句子。

         。3)出示句子:裁縫師傅看到月亮姑娘變得像一只圓盤,吃了一驚“啊,你又長胖了!唉,我沒法給你做衣裳了!

          (4)指導(dǎo)朗讀,誰來把裁縫師傅吃驚的語氣讀出來?

          (5)指導(dǎo)朗讀:指名讀、師范讀、齊讀。

          四、總結(jié)全文

          五、拓展延伸

          1、通過學(xué)習(xí),我們知道月亮在不斷地變胖,那同學(xué)們想過沒有:接下去的日子里,月亮還會不會發(fā)生變化呢?又會怎樣變化?

          2、看來月亮姑娘穿不上合身的衣裳了,真替她難過啊!誰能幫幫她,想辦法讓她穿上合適的衣裳?

          3、討論交流:(做各種形狀的衣裳,發(fā)明變形衣……)

          六、板書設(shè)計

        語文園地七教案10

          1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。(說名稱)

          聽兒歌,記兒歌

          蹦蹦跳,來乘涼,它把荷葉當張床,

          躺在上面數(shù)星星,“呱呱呱呱”到天亮。

          師:我們剛才說的是一種動物,它叫什么名字?(提醒學(xué)生把話說完整)

          2、動物是人類的好朋友。你們都喜歡哪些動物?請選擇下列句式說一說。小黑板出示句式:

         。、我特別喜歡___________________________。

         。、我喜歡_____________、____________和___________________。

         。、____________、_____________、_____________我都喜歡。

         。、我喜歡____________,我喜歡____________,我也喜歡____________。

         。、看來大家都很喜歡動物。這節(jié)課,我們就一起來與動物交朋友。做一個保護有動物的小衛(wèi)士。(1)

          出示課題:保護有益的小動物

          4、師:瞧!老師給你們帶來了哪些動物朋友?

          (圖片出示:貓、狗、孔雀、熊貓……等動物)你想和誰交朋友?為什么?

          生:我特別想和____________交朋友,因為……

          師:這些動物有的外形可愛漂亮,有的聲音動聽,有的姿態(tài)優(yōu)美,跟這些動物交朋友能給人以美的享受。播放動物叫聲錄音,也可模仿其動作,讓學(xué)生來猜猜是哪種動物。

          5、以小組為單位,拿出事先準備好的動物圖片練習(xí)說話。

          6、各小組派代表上臺展示交流結(jié)果,并逐一將圖片貼在黑板上。

          [先小組交流,后全班交流,教師及時糾正學(xué)生說話中的語病。]

          教師小結(jié):老師沒想到你們在課外交了那么多動物朋友,你們真是了不起,你們交的這些朋友雖然平凡,卻能為人類作出了很大貢獻,這些朋友你們交得對。

          7、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。

         、艌D片出示:“蜜蜂采蜜”圖,引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,說具體。

         。痢⒚鄯湓诟墒裁?

         。、蜜蜂在什么地方,怎樣采蜜?

          ⑵用剛才學(xué)到的說話方法把“青蛙捉害蟲圖”說具體。

          [創(chuàng)設(shè)情境,教給學(xué)生把一個意思說清楚的方法。]

          8、展示一些小動物的活動場面圖。

          師:我們的動物朋友都在忙些什么?

          [學(xué)生用學(xué)到的知識來說,教師隨機指導(dǎo)。]

          師小結(jié):我們的動物朋友既勤勞又可愛,我們該保護它們,保護了它們,就是保護了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

          9、(1)我們應(yīng)該怎樣保護我們的動物朋友?(小組討論)

          [學(xué)生自己商量用什么辦法保護哪一種動物,教師巡視,隨機鼓勵小組成員,全員參與并相機點撥指導(dǎo)。]

          (2)小組選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果。

          [教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言表達,方法不拘一格,合理就行,其余同學(xué)可質(zhì)疑。如制作標語牌或宣傳畫。]

          (3)動手實踐:制作標語牌或宣傳畫。

          [教師要鼓勵學(xué)生動手、動腦的積極性,肯定學(xué)生的成績。]

          1、學(xué)生聽后一字不落地進行復(fù)述,培養(yǎng)學(xué)生認真聽別人講話的能力。

          2、并根據(jù)所說的內(nèi)容,猜出謎底。

          3、表達出自己對于小動物的喜愛,注意表達話語的完整性。

          4、根據(jù)老師的提示,并結(jié)合自己的觀察來說說小蜜蜂采蜜圖。

          5、小組討論保護小動物的方法,以及為什么要保護它?(它對人類有什么益處)

          6、把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽,讓大家都來保護動物,與動物交朋友。

        語文園地七教案11

          【學(xué)習(xí)目標】

         。、口語交際與習(xí)作:

          通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練,深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。

         。病⑽业陌l(fā)現(xiàn):

          通過閱讀小林和小東的對話,學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣,體會到:讀書時要深入思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題后,要想辦法解決問題。

         。、日積月累:

          積累一些古代名句,通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法,受到啟發(fā)和激勵。

          4、展示臺:

          展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果,體驗成長的快樂。

          【教學(xué)時間】

         。凑n時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          “口語交際”

         。ㄕn前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料。)

          一、引入學(xué)習(xí)

         。薄⒒貞洷窘M課文,圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          2、談話:

          日子一天天過去,我們一天天長大。在成長的過程中,我們有過獲得成功的喜悅,有過遭受挫折的煩惱,也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣,成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。

          板書題目:

          難忘的成長經(jīng)歷

          二、明確要求

         。、自讀題目,勾畫口語交際與習(xí)作的要求。

         。、交流:

          說、寫自己或別人的成長故事;

          交流讀《烏塔》的想法,寫“從《烏塔》想到的;

          討論信中的問題,寫回信。

          三、口語交際

          1、認真閱讀書中提示,以及《烏塔》、書信,確定自己感興趣的話題。

          2、按要求獨立準備,并說給自己聽一聽。

          3、根據(jù)選定話題進行分組:

          選同一話題的人過多,則可再分小組,每組以4~6人為宜。

         。、分組交流,要求每人都有機會交流自己的看法。

         。怠⒅该谌嘟涣鳎w評議。

          6、根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容,說給同桌聽,注意兩人間的交流。

          四、引導(dǎo)總結(jié)

         。、請你來總結(jié)這次口語交際活動:

          可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進行總結(jié)。

          2、請你為下一次口語交際活動提建議。

          第二、三課時

          “習(xí)作”

          一、引入

          談話:上節(jié)課,同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后,我也想起了自己的童年,想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。

          今天,我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。

          二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求

          1、寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

         。、寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。

         。、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚,書信格式正確。

          三、指導(dǎo)習(xí)作

         。、根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

         。、交流提綱,分組指導(dǎo):

          話題一:寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。

          話題二:《烏塔》主要講了什么事?你對文中什么問題最感興趣?對此你的看法是什么?

         。ńㄗh聯(lián)系生活實際舉出例子。)

          話題三:王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?你認為她該怎么做?

          (指導(dǎo)書信格式。)

          四、學(xué)生獨立習(xí)作,老師巡視指導(dǎo)

          五、習(xí)作交流與講評

          1、指名讀習(xí)作,集體評議。

         。病⒚總話題選出代表作講評。

          六、修改謄抄

         。薄⑸鶕(jù)講評修改習(xí)作,可同桌互相提建議修改。

         。、謄抄習(xí)作。

          七、拓展活動

          話題一:編成短劇演一演。

          話題二:開展讀書心得展示活動。

          話題三:自學(xué)信封寫法,把回信寄給老師。

          第四、五課時

          “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”

          一、我的發(fā)現(xiàn)

         。薄⒆宰x小林和小東的對話,說說對你有什么啟發(fā)。

         。、歸納小結(jié)閱讀方法:

          一邊讀一邊想。

         。、交流自己的讀書經(jīng)驗,說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的,以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。

          二、日積月累

         。、自由閱讀,要求讀得通順流利。

          2、指名讀,糾正讀音。

         。场⒛x,從中選擇一句說說自己的理解,也可聯(lián)系生活實際舉例談?wù)勼w會。

         。、背名句競賽。

          5、你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言?交流。

          三、展示臺

          1、談話:

          綜合性學(xué)習(xí)中,我們回憶了自己成長的經(jīng)歷,通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢?

         。ㄗ杂烧f。)

         。、個人或分組匯報自己展示成果的形式,根據(jù)不同形式安排展示程序。

         。、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

         。、總結(jié),評獎。

        語文園地七教案12

          教學(xué)目標

          1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字和部件組合構(gòu)成新字的識字方法。

          2.引導(dǎo)學(xué)生運用按偏旁歸類識字的方法自主認識“餅、飲、餃、豬、狼”五個生字。

          3.通過學(xué)習(xí)反義詞,讀一讀句子和小童話,鞏固學(xué)過的生字,積累詞語、句子,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,提高朗讀能力。

          4.創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生自由、愉快地參與,圍繞著“誠實”這個主題進行口語交際,在情境中訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的規(guī)范、文明。

          教學(xué)重點

          創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生口語興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主積累的字詞的習(xí)慣。

          課時安排

          3課時

          課前準備

          課件、圖畫、生字卡片等。

          教學(xué)過程

          教學(xué)案例(一)

          第一課時

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

          同學(xué)們,今天老師要帶大家到動物王國的語文園地去參加幾項有趣的學(xué)習(xí)活動,看看同學(xué)們在今天的活動中能發(fā)現(xiàn)什么?還要讓大家積累一些語文知識。比一比,誰發(fā)現(xiàn)的多,誰積累的多?你們瞧,愛動腦筋的小猴子和非常勤快的小花貓也起來參加了。

         。ㄕn件演示)

          我的發(fā)現(xiàn)

          (一)首先,我們先到動物王國里的猴子營地開展第一項有趣的“尋找秘密”活動。

          1.發(fā)給學(xué)生寫有這些生字的卡片,先讀一讀。

          2.動手剪一剪。用剪刀把每個字剪開,分成偏旁和部件兩部分。

          3.把這些字的偏旁放在一起,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

          4.全班交流:你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么秘密?

          5.小結(jié):同學(xué)們在這項活動中,發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密,也懂得了按偏旁歸類和利用形聲字識字的方法,同學(xué)們剛才還發(fā)現(xiàn)在這兩排漢字隊伍里還有五個生字朋友,如果同學(xué)們能運用這些識字方法記住并認識它們,我們就能很快進入下面開心大轉(zhuǎn)盤活動,同學(xué)們有沒有勇氣啊?(用卡片出示五個帶拼音的生字)

         。ǘ┪視J

          1.誰愿意做勇敢者帶同學(xué)們讀準這五個字?

          2.用你喜歡的方法,記住這些生字,并向大家傳授記的秘訣。

          3.去掉拼音讀給同桌聽。

          4.自由選擇字組詞。

          5.看書,小組互讀過關(guān)。

         。ㄈ┪視

          現(xiàn)在,小猴子營地里還有一項更有趣的開心大轉(zhuǎn)盤活動,同學(xué)們要開動腦筋,看看你們能不能發(fā)現(xiàn)這個大轉(zhuǎn)盤里的秘密。

          1.課件出示“今”,先讀一讀,再組字。(今天的“今”和哪些偏旁,部件能組成字呢?)把學(xué)生組的字用課件展示。

          2.課件出示“相”,方法同上。把兩個漢字“念”和“想”對齊。

          3.要求同學(xué)們仔細觀察這兩行字,再看開心大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤中心填什么?就能變出很多字呢?

          4.全班學(xué)生互相交流,說說又發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          5.課件演示,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。同學(xué)們讀“你是今,我是心,組成新字讀作‘念’,你是相,我是心,組成新字讀作‘想’……”

          6.小結(jié):這具轉(zhuǎn)盤的秘密就是轉(zhuǎn)盤的中間圓圈里填上一個“心”字,就能變出很多了,真是太有趣啦。平時學(xué)習(xí)中,你還有哪些發(fā)現(xiàn),可以隨時隨地告訴老師和同學(xué)們。

          設(shè)計意圖:借助學(xué)生喜愛的游戲活動,把部件組合構(gòu)成新字的識字方法從課內(nèi)拓展開來,使學(xué)生憑借豐富的識字資源認識漢字,對學(xué)生識字能力的培養(yǎng)起到了促進作用。]

          三、日積月累

         。ㄋ模┳x讀記記

          小猴子看到同學(xué)們這么聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密可高興了。能干的小花貓看見了,也要帶大家到它的競賽場地比試比試呢,你們愿意嗎?

          1.教師板書兩個句子,學(xué)生多種形式讀,再說說這兩句話的意思。

          2.教師領(lǐng)背:教師背前半句,學(xué)生背后半句;教師(大聲)和學(xué)生(小聲)一同背誦。

          3.鼓勵學(xué)生課后搜集,背誦自己認為說得很有道理的話,比一比,誰搜集背誦得多。

          (五)我會寫

          師述:小花貓喵喵喵,說我們好好好,還有個任務(wù)“我會寫”,動腦動手學(xué)一學(xué)。

          說說例子“冷”和“熱”有什么關(guān)系,其余五個田字格里怎么填寫呢?正確書寫五個字。

          (六)我會讀

          1.自由練讀,要求讀準字音。

          2.將自己喜歡的句子讀給好朋友聽。

          3.配樂賞讀。

          總結(jié):同學(xué)們認真學(xué)習(xí),贏得了小猴子和小花貓的夸獎,這節(jié)課你們有哪些收獲?

          第二課時(口語交際)

          一、復(fù)習(xí)引入,激發(fā)興趣

          1.我們學(xué)了課文《手捧空花盆的孩子》,誰能談一談文中的國王為什么要選雄日做繼承人呢?

          2.雄日誠實地捧著空花盆去見國王,國王問他:怎么捧著空花盆呢?他會說什么呢?課件出示雄日說的一段話:尊敬的國王啊,我把您的花種帶回家,十分用心地培育。我選擇了最好的土壤,把花盆放在陽光充足的地方,按時澆水、施肥,天天看啊,看啊,種子就是不發(fā)芽。

          3.雄日認真做事,又把種子不發(fā)芽的經(jīng)過誠實地講給國王聽,博得了國王的嘉獎,我們在家庭生活中如果做錯了事情,應(yīng)該怎樣向父母說呢?

          二、創(chuàng)設(shè)情境,口語交際

          情境1:有一天小松正玩得開心,一不小心把花瓶打碎了。

         。1)如果你遇到這種事情,該怎么做呢?和周圍同學(xué)交流自己的想法。

         。2)自主匯報,教師和其他學(xué)生注意傾聽。

          (3)及時肯定精彩語言,以適當?shù)姆椒m正語病。

          情境2:小松如實地向爸爸說明了情況,爸爸卻打了他。

         。1)如果你是小松,你會怎么想?怎么做?和你的好朋友說說心里話。

         。2)老師扮演父親與同學(xué)合作表演給大家看。

         。3)師生間相互評議,引導(dǎo)學(xué)生做錯事情不但如實說,還要勇于承認錯誤。

         。墼O(shè)計意圖:師生同臺表演,相互評議,使學(xué)生在民主、平和的學(xué)習(xí)氛圍中主動思考,自由爭論,激發(fā)學(xué)生參與口語交際的積極性,并點撥引導(dǎo)學(xué)生使用標準、規(guī)范的語言進行交際活動。起到了事半功倍的作用。]

          情境3:你打碎了花瓶,并誠實地向爸爸認錯,你的爸爸會怎樣做?

         。1)小組內(nèi)交流爸爸的做法。

         。2)先說一說你怎么向爸爸說,爸爸會怎樣做,再找一個小伙伴與你合作表演。

         。3)評論并用手勢打分,引導(dǎo)學(xué)生說話時態(tài)度要誠懇,語言要文明禮貌。

         。4)給優(yōu)秀者頒發(fā)“榮譽證”。

          三、拓展練習(xí)

          我們學(xué)到的說話本領(lǐng)可以應(yīng)用到許

        語文園地七教案13

          第一課時

          一、學(xué)習(xí)“交流平臺”。(板書)

          1.學(xué)以致用。(板書:學(xué)以致用)

         。1)課件出示。

         、俸5椎膭游锍3T诟`竊私語。

          ②海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

         、酆5椎闹参锊町愐埠艽蟆K鼈兊纳识喾N多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。

          ④蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

         、菀粫r恍恍惚惚的,天空里又像這個又像那個,其實什么也不像,什么也看不清了,必須低下頭,揉一揉眼睛,沉靜一會兒再看。

         。2)學(xué)生試著用上加點的詞語說句子,并在小組內(nèi)交流。

          (3)全班交流,教師評議并小結(jié)。

          ①寂靜的夜晚我倚在窗前,只聽得風兒在和樹葉竊竊私語。

         、谙愀窭锢坏吧娈,還有濃郁的藏族民俗風情。

          ③美麗的花園里,菊花開了,千姿百態(tài),芬芳迷人,爭奇斗艷,顏色多種多樣——紅的,白的,黃的,粉的,紅的似火,白的似雪,粉的似霞,美麗極了!

         、苊妹迷谖枧_上翩翩起舞,可愛極了。

         、萃高^雨絲我恍恍惚惚地看到一個熟悉的身影。

         。4)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的有關(guān)內(nèi)容,教師小結(jié):在習(xí)作中,我們要有意識地用上平時積累的詞語。

          2.仿說比喻句。

          (1)課件出示。

          黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

         。2)自由讀句子,小組交流,了解句子的特點。

         。3)全班交流,教師小結(jié):

          句子把群星閃爍比作千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。像這樣的句子叫比喻句。比喻說理淺顯易懂,使人容易接受;比喻敘事能化抽象為具體,使事物更清楚明白;比喻狀物能使概括的東西形象化,給人深刻的印象。在寫作中要學(xué)會恰當?shù)剡\用比喻句。

         。3)互相交流自己在本單元積累的比喻句,教師小結(jié):

         、匍_始,天空呈粉紅色,慢慢地變成了蔚藍色,太陽就像一個大火球一樣升起來了。

         、谟旰,我們會看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。

          ③等到積雪融化時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。

         。4)仿說比喻句。

          鼓勵學(xué)生自由閱讀課本上的有關(guān)內(nèi)容,根據(jù)自己觀察到的日常生活中的事物說比喻句,師生評議。

          1.用上加點的詞語寫句子。

         。1)就在鹿沒精打采地準備離開的時候,忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。

          (2)就在獅子灰心喪氣不再追的時候,鹿的角卻被樹枝掛住了。

         。3)我用源源不斷清潔的水,年年給人們帶來利益。

         。4)北宋的時候,有位畫家叫張擇端,他畫了一幅名揚中外的畫。

         。5)最讓小沙耿耿于懷的是,每次剃完頭,姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。

          2.讀例句,用上下面的事物仿寫比喻句。

          例句:荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。

         。1)月亮

         。2)星星

          (3)太陽

         。4)白云

          (5)春雨

         。6)彩虹

         。7)樹葉

         。8)花朵

          (9)水果

          二、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。

          1.仿說片段。

         。1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的有關(guān)內(nèi)容。

          (2)教師出示范例:

          你可知道,落葉有多么奇妙嗎?秋風一吹,千奇百怪的樹葉就像蝴蝶似的漫天飛舞,飛累了,就回到媽媽身旁。它們千姿百態(tài),各種各樣,有大的,有小的,有單個的,有成串的,有紅色的,也有黃色的……

          你可知道,天空中的云有多頑皮嗎?在藍寶石般的天空中飄動著像棉花似的云,它們在天空中頑皮的嬉戲著,有時候像一只自由自在的白蝴蝶,悠然地起舞;有時候像一群群小白兔,向前奔跑著;有時又好像一群拖韁的野馬,在藍天下奔馳……

          你可知道,初夏時節(jié)大自然的景色有多美妙嗎?初夏時節(jié),各色野花都開了,紅的、紫的、粉的、黃的,像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的蜜蜂在花從中忙碌著,吸著花蕊,辛勤地飛來飛去。

         。2)閱讀范例,先根據(jù)要求試著自己說一說,再小組交流。

         。3)小組派代表發(fā)言,全班交流。

         。4)根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師相機評議并小結(jié):無疑而問,自問自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問題,這種辭格叫設(shè)問。(板書:設(shè)問引思)

          2.學(xué)寫“尋物啟事”。

         。1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的范文,小組交流尋物啟事的格式和寫法。

         。2)全班交流,教師評議并小結(jié)。

          尋物啟事一般包括以下幾項內(nèi)容。

          (一)標題:尋物啟事的標題可以有兩種構(gòu)成格式:

          第一,由文種名稱和緣由構(gòu)成。如“尋物啟事”。

          第二,由文種名和具體丟失物名構(gòu)成。如“尋書啟事”、“尋自行車啟事”。

          (二)正文:尋物啟事的正文一般由以下幾項內(nèi)容構(gòu)成:

          其一,寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等,同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。

          其二,交待清楚拾物者送還的具體方式,或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡(luò)方式等。

          第三,尋物啟事是求人協(xié)助尋找的,所以除文中寫些表謝意的話外,還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。

          (三)落款:落款要署上發(fā)文的單位或個人的名稱或姓名,并署上發(fā)文的日期。

          (3)閱讀范文,注意格式,并創(chuàng)設(shè)情境試著寫一則尋物啟事。(板書:尋物啟事)

          3.注意劃橫線的部分,照樣子寫一段話。

          你可知道,天空中的云有多頑皮嗎?在藍寶石般的天空中飄動著像棉花似的云,它們在天空中頑皮的嬉戲著,有時候像一只自由自在的白蝴蝶,悠然地起舞;有時候像一群群小白兔,向前奔跑著;有時又好像一群拖韁的野馬,在藍天下奔馳……

          4.根據(jù)提供的材料寫一則尋物啟事。

         。1)丟失時間:2哦8年5月27日上午早操時間。

         。2)失物人:李曉慧。

         。3)丟失地點:學(xué)校操場。(4)丟失物品:米黃色塑料文具盒一個,內(nèi)有自來水筆、圓規(guī)、三角尺等。

         。5)送還方式:請交給中隊輔導(dǎo)員老師。

          三、作業(yè):在閱讀中積累詞語和優(yōu)美生動的語句。

          教學(xué)過程第二課時

          一、學(xué)習(xí)“書寫提示”。

          1.獨立閱讀課本上的書寫提示。

          2.按照提示互相交流,怎樣寫好課本上的字。

          3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個別指導(dǎo),提醒學(xué)生注意書寫規(guī)則。(板書:書寫規(guī)則)

          5.按寫字的要求完成填空。

         。1)筆畫較少的字,要把筆畫。

          (2)筆畫較多得字,要把筆畫寫得些,縮小筆畫。

          二、學(xué)習(xí)“日積月累”。

          1.學(xué)習(xí)生字,準確朗讀。

         。1)課件出示:

          兵來將擋,水來土掩

          不入虎穴,焉得虎子

          眼見為實,耳聽為虛

          近朱者赤,近墨者黑

         。2)指名朗讀。師生評議。

         。3)糾正字音,學(xué)習(xí)生字。

         。4)小組展開朗讀比賽。

          2.簡單理解,把握意思。

          (1)小組交流,教師巡視,個別指導(dǎo)。

         。2)全班交流,教師小結(jié):

         、俦鴣韺,水來土掩(敵軍來了,就派將官率軍抵擋;洪水來了,就用土筑堤攔截。比喻不管對方使用什么手段,總有相應(yīng)的對付方法。也比喻對待不同情況采取不同的對策。)

         、诓蝗牖⒀,焉得虎子(不進老虎洞;怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險的境地;就不能獲得成功。現(xiàn)也比喻不經(jīng)過艱苦實踐就不能認識事物或取得重大的成就。)

          ③眼見為實耳聽為虛(形容不要輕信傳聞,看到的才是事實。聽來的傳聞是靠不住的,親眼看到才算是真實的。謂親眼看見的比聽說的要真實可靠。)

          ④近朱者赤,近墨者黑(靠著朱砂的變紅,靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好,接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。)

          3.互相交流,說說自己積累的八個字的成語,交流對詞語的理解。(板書:八字成語)

          6.想一想,填一填。

          兵來將擋,

          ,焉得虎子

          眼見為實,

          ,近墨者黑

          7.寫幾個自己積累的八字成語。

          三、背誦讀讀背背中的詞語,課外積累更多這樣的詞語。

          課堂小結(jié)

          [教學(xué)板書]

          語文園地七

          交流平臺學(xué)以致用

          詞句段運用設(shè)問引思

          書寫提示注意規(guī)則

          日積月累八字成語

          [教學(xué)反思]

          今天順利完成了語文園地七的教學(xué),針對教學(xué)情況進行簡單的反思。

          語文園地是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),掌握學(xué)習(xí)方法,積累好詞佳句的重要場地。而我們教師要注意的是如何舉一反三,讓學(xué)生根據(jù)園地中的提示,做到觸類旁通。在這堂課中注意了拓展。如“詞句段運用”中,讓學(xué)生根據(jù)對日常事物的觀察仿說設(shè)問句。再如在學(xué)寫尋物啟事時,鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境學(xué)寫尋物啟事。通過“舉一反三”讓學(xué)生先自己嘗試,在嘗試中不斷地摸索,不斷地自我建構(gòu)。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗,使學(xué)生能夠在反復(fù)嘗試中收獲探究的樂趣,收獲成功的快樂。

        語文園地七教案14

          教學(xué)目標

          1.同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求進行表達和評議,做到內(nèi)容表述清楚具體。

          2.認識描寫人的品質(zhì)、心情的詞語。

          3.積累描寫精神意志的名言警句。

          4.閱讀成語故事,大致了解其意義,提高閱讀能力。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課。

          (談話導(dǎo)入)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文,今天,我們將學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。

          二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。

          在本單元課文中,我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人,有舍己為人、寧愿犧牲自己而救助別人的哈爾威船長,有為了戰(zhàn)爭勝利而英勇獻身的黃繼光,他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身邊就可以找到值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。現(xiàn)在我們就來說說身邊值得敬佩的人。

          1.小組交流:要把事情說清楚、說具體,表達出敬佩之情。

          2.拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片,想一想如何把他介紹給大家。

          3.在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最值得敬佩的人。

          4.小組評選:一是評選出所說的人物中誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí),二是評選出說得最具體生動的同學(xué)。

          5.各小組推選一位代表參加全班交流,小組同學(xué)共同幫助他把事情說具體。

          三、學(xué)習(xí)“識字加油站”。

          1.自由讀詞,自學(xué)生字新詞,體會其含義。

          2.指名朗讀。

          3.交流這些描述人物品質(zhì)、心情的詞語,并聯(lián)系課文用它們造句。

          4.推薦課外閱讀《中國名人故事》。

          四、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。

          (一)第一題。

          1.自讀成語,要求字音讀得準確。

          2.你發(fā)現(xiàn)這些成語有哪些特點?

          3.自選一個成語,試著說說它的含義和故事。

          4.開展多種形式的讀書競賽,使學(xué)生熟記這些成語。

          5.推薦課外閱讀《成語故事》。

          (二)第二題。

          仿照例句,寫一組連續(xù)的動作。

          1.寫出連貫的動作,把大動作分解成小動作來寫。

          2.動作要體現(xiàn)人物的特點。

          3.動作要符合生活實際。

          4.準確運用多種詞語描寫人物動作,盡量避免重復(fù)。

          5.從“蝴蝶飛舞”“小男孩在打羽毛球”“媽媽下班回到家”中選一種情況試寫。

          五、學(xué)習(xí)“日積月累”。

          1.學(xué)生齊讀“日積月累”的句子,注意讀準“強、患”的讀音。

          2.學(xué)生交流句子的意思,明白這些句子都是描寫人物品質(zhì)的名言。

          天行健,君子以自強不息!吨芤住

          譯文:宇宙不停運轉(zhuǎn),人應(yīng)效法天地,永遠不斷地前進。

          勝人者有力,自勝者強!独献印

          譯文:戰(zhàn)勝別人的人有力量,戰(zhàn)勝自己的人才是強者。

          不怨天,不尤人。——《論語》

          譯文:不抱怨天,不責怪人。

          生于憂患而死于安樂。——《孟子》

          譯文:因有憂患而使人得以生存,因沉迷安逸享樂而衰亡。

          3.你還積累了哪些與人物品質(zhì)有關(guān)的名言?請在班內(nèi)交流。

          六、課堂小結(jié)。

          這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫人物品質(zhì)、心情的詞語,學(xué)習(xí)了連續(xù)的動作描寫的方法,希望大家課后繼續(xù)搜集、積累與人的精神意志和品質(zhì)有關(guān)的成語,在理解意思的基礎(chǔ)上,在自己以后的習(xí)作中正確運用它們。

          教學(xué)反思

          1.通過本單元的學(xué)習(xí),積累與自強不息相關(guān)的名言警句,培養(yǎng)積極向上的精神狀態(tài)。

          2.以句子訓(xùn)練為中心,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思,并將成語用具體的情景表現(xiàn)出來,以強化句子訓(xùn)練,使學(xué)生能在以后的寫作中加以運用,并逐步提高語言表達能力。

          3.連續(xù)的動作描寫應(yīng)用于寫作中,可以使習(xí)作更生動、具體。

        語文園地七教案15

          教學(xué)目標:

          1.認識家庭成員,借助拼音讀詞語,第二個字要讀輕聲。

          2.總結(jié)一些特殊偏旁和表意字的關(guān)系,了解形聲字。

          3.區(qū)別筆畫相似、寫法不同的字。

          4.借助拼音把故事讀通順。

          教學(xué)重點:借助拼音讀故事。

          教學(xué)難點:總結(jié)表意字和形聲字的規(guī)律。

          教學(xué)準備:多媒體

          課時安排:兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、識字加油站

         。ㄒ唬┱f說自己家人都有誰?

         。ǘ┙處煶鍪驹~語,讓學(xué)生認真讀一讀。

         。ㄈ┛纯磮D中的小朋友還有什么家人,借助拼音讀詞語,注意第二個字要讀輕聲。

         。ㄋ模┏鍪旧挚ㄆ该J讀。

          二、我的發(fā)現(xiàn)

         。ㄒ唬┏鍪緝山M詞語,讓學(xué)生認讀。

         。ǘ┯^察這兩組詞語,說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么?

          指導(dǎo):“明、晚、昨、時”都是日字旁的字,都和時間有關(guān)。

          “媽、奶、姐、妹”都是女字旁的字,都和女性有關(guān)。

         。ㄈ┰谌粘I钪校阍谀睦镆娺^帶有這些偏旁的字。

          三、字詞句運用

         。ㄒ唬┏鍪尽傲、才、長、山、兒、四、我、心”八個生字,自己讀一讀。

         。ǘ┙處燁I(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

         。ㄈ┙處煼秾懮,講注意點。

          “了、才”,“了”是彎鉤,“才”是豎鉤,“長、山”,“長”是豎提,“山”是豎折;“兒、四”,“兒”是豎彎鉤,“四”是豎彎;“我、心”,“我”是斜鉤,“心”是臥鉤。

         。ㄋ模⿲W(xué)生范寫,學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視并逐一點評。

          第二課時

          一、看圖寫詞語,再說一兩句話

         。ㄒ唬┱J真觀察圖畫,看看圖畫上都有什么?教師引導(dǎo)學(xué)生按順序說。

         。ǘ┌l(fā)揮想象,試著讓學(xué)生說一兩句話。

          (三)在田字格中寫一寫。

          二、日月積累

         。ㄒ唬┏鍪揪渥樱瑢W(xué)生借助拼音熟讀。

          (二)指名讀,教師領(lǐng)讀。

          (三)學(xué)生試著說一說句子的意思。

          (四)教師逐句講解意思。

         。ㄎ澹┤帻R讀。

          三、和大人一起讀

         。ㄒ唬┙柚匆舭压适伦x通順。

          (二)標自然段。

         。ㄈ┲该x課文。

         。ㄋ模霸憷玻憷玻≡铝恋粼诰锢!”在文中出現(xiàn)四次,朗讀時候聲音要洪亮,以表達猴子們著急的心情。

          (五)月亮真的掉進水里了嗎?

         。┳x熟之后可以把故事向大家講一講。

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