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      2. 語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)教案

        時(shí)間:2022-08-26 18:38:34 語(yǔ)文教案 我要投稿

        語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)教案

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)古詩(shī)吧,古詩(shī)的格律限制較少。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)歌的意境,了解詩(shī)歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

          2、入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。

          3、欣賞美麗的春景,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣和審美能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讀懂兩首描寫(xiě)西湖美景的古詩(shī),體會(huì)感情,感受意境。

          2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

          3、有感情地朗讀課文,背誦古詩(shī)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)古詩(shī)的意境,有感情的朗讀。

          教學(xué)程序:

          第一課時(shí)

          一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課

          春天到了,春姑娘邁著輕輕地腳步走來(lái)了,現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們,你們眼中的春天、親身感受到的春天,或者是在書(shū)上看到的春天是什么樣的?

         。▽W(xué)生暢所欲言,盡情說(shuō)說(shuō))

          今天,我們學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人——葉紹翁寫(xiě)春天的古詩(shī)。

          板書(shū):游園不值

          二、檢查預(yù)習(xí)

          請(qǐng)問(wèn)讀熟的同學(xué)有多少?這首詩(shī)讀懂的又有多少?

          三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀古詩(shī)

          1、學(xué)生自由讀古詩(shī),要求:讀的'時(shí)候用心體會(huì)、琢磨、看誰(shuí)讀得不但正確、流利,而且還體會(huì)出詩(shī)歌的感情,能讀好古詩(shī)。

          2、檢查學(xué)生讀書(shū)情況

          (1)好的指導(dǎo)方法:引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)朗讀比賽、評(píng)議,反復(fù)朗讀古詩(shī)

         。2)不好的指導(dǎo)方法:引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的美景,體會(huì)著把春天的美景讀出來(lái),通過(guò)評(píng)議理解重點(diǎn)的詞句。

          3、教師示范讀書(shū),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同?(重點(diǎn)指導(dǎo):情緒飽滿、氣息暢通)

          4、學(xué)生再次練習(xí)讀書(shū),爭(zhēng)取超過(guò)老師讀的情況

          5、指名學(xué)生讀書(shū),引導(dǎo)男、女展開(kāi)比賽讀書(shū)

          6、總結(jié):通過(guò)我們多遍讀書(shū),有的同學(xué)已經(jīng)把詩(shī)的意境讀出來(lái)了,有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)點(diǎn),不要緊,大家一會(huì)兒還有機(jī)會(huì),一會(huì)兒我們?cè)倬毩?xí)著讀書(shū)。

          四、感受情境,語(yǔ)言描繪

          1、通過(guò)我們多遍的讀書(shū)、體會(huì)、揣摩,大家肯定有許多想法,下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)和小伙伴交流一下你理解到的詩(shī)句的意思,也可以借助注釋和工具書(shū)講一講。

          2、學(xué)生分組交流

          3、指學(xué)生匯報(bào):有誰(shuí)愿意講講詩(shī)句的意思?

         。▽W(xué)生回答之后請(qǐng)同組的同學(xué)互相補(bǔ)充,其余的小組展開(kāi)評(píng)議)

          4、教師創(chuàng)設(shè)情境:這個(gè)園子的主人養(yǎng)的花是遠(yuǎn)近聞名,詩(shī)人慕名前來(lái)觀賞,但是卻沒(méi)有敲開(kāi)門(mén),大家想想作者的心情怎樣?突然,作者的眼前一亮,看到了一株粉紅色的杏花,開(kāi)的是那樣鮮艷,那樣旺盛,此時(shí)詩(shī)人的心情怎樣?又會(huì)想到些什么?

          五、選擇自己喜歡的句子,展開(kāi)想象,誦讀全詩(shī)

          1、詩(shī)人不是畫(huà)家,但是用了28個(gè)字就畫(huà)出了一幅有動(dòng)有靜、有聲有色、絢麗多彩的圖畫(huà),這就是詩(shī)歌的魅力所在。

          2、在整首詩(shī)中,你最喜歡的是哪個(gè)句子?為什么?

          3、再次誦讀古詩(shī),力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步。

          4、下面我們都做小詩(shī)人,不拘形式地練習(xí)背誦古詩(shī)。

          六、適當(dāng)擴(kuò)展,學(xué)習(xí)古詩(shī)

          過(guò)渡:剛才,我們一邊讀書(shū),一邊揣摩;一邊讀書(shū),一邊體會(huì),不僅學(xué)懂了古詩(shī),而且還把這首詩(shī)讀得有滋有味。大家愿意試著用這種方法再學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)明媚春光的古詩(shī)嗎?

          1、請(qǐng)大家看材料——《絕句》,這也是一首描寫(xiě)春日景色的小詩(shī)。

          2、同學(xué)們可以通過(guò)多讀、多揣摩的方法,反復(fù)練習(xí)讀古詩(shī),看誰(shuí)用最段是時(shí)間就能夠把古詩(shī)學(xué)會(huì)!(學(xué)生自學(xué)古詩(shī))

          3、大家讀書(shū)真認(rèn)真!下面我們?nèi)巳硕甲鲂±蠋煟炎约焊惺艿降膬?nèi)容給同組小伙伴講一講、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。大家也可以另外選擇自己喜歡的同學(xué)結(jié)合成小組,或者是和老師組成一個(gè)小組咱們一起共同學(xué)習(xí)、交流。

          4、各小組交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

          5、檢查學(xué)習(xí)效果

          學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的形式,到前面展示一下自學(xué)習(xí)成果,可以讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)……匯報(bào)的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià),理解古詩(shī)的意思,讀好古詩(shī)。

          6、現(xiàn)在誰(shuí)能把這首讀出感情了?學(xué)生誦讀《絕句》

          7、教師總結(jié):看來(lái)同學(xué)真的是無(wú)比的聰明,一塊合作就學(xué)會(huì)了古詩(shī)。在詩(shī)歌的百花園中,描寫(xiě)春光的詩(shī)歌還有許多許多。下面就請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè),邊欣賞著美麗的春光,想想:你還能回憶起哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)?或者是想說(shuō)哪些贊美春天的話?

          8、放錄像,學(xué)生欣賞

          9、現(xiàn)在,你最想朗誦的是哪一首古詩(shī)?就請(qǐng)你站起來(lái)背誦!如果你認(rèn)為古詩(shī)不足以表達(dá)出你此刻的感受,也可以說(shuō)說(shuō)你心中最想說(shuō)的話。

          10、師總結(jié):今天我們賞析了古代詩(shī)人筆下描寫(xiě)春光的佳句,使得我們大家頓時(shí)覺(jué)得我們的生活中春意盎然!課下請(qǐng)大家繼續(xù)收集有關(guān)古詩(shī)或者創(chuàng)作贊美春天的詩(shī)歌,下次我們的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容就是召開(kāi)《春之韻——詩(shī)歌朗誦會(huì)》。

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入:

          1、請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)古詩(shī)的感受。

          2、多媒體顯示《小池》,由學(xué)生補(bǔ)充后兩句。說(shuō)出詩(shī)人是誰(shuí)。

          a)才露尖角的嫩荷葉固然生機(jī)勃勃,待到盛夏,一池荷花盛開(kāi)又該多么吸引人。大家想不想去看看西湖的荷花?

          b)播放荷花視頻。(詩(shī)人楊萬(wàn)里非常喜歡荷花,看到鮮嫩的小荷葉賦詩(shī)一首,面對(duì)西湖滿池的荷花,他也寫(xiě)下了一首優(yōu)美的詩(shī)。這節(jié)課我們首先欣賞這首詩(shī)。)

          二、賞析《曉出凈慈寺送林子方》:

          a)出示詩(shī)題:誰(shuí)能說(shuō)就這個(gè)題目說(shuō)點(diǎn)什么?或者說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)題目中獲得了哪些信息?(曉:早晨。)

          b)顯示全詩(shī),播放范讀。

          c)聽(tīng)了范讀,大家想不想也讀一讀?(齊讀)

         。ㄟ^(guò)渡:老師要問(wèn)這首詩(shī)寫(xiě)得怎么樣,大家一定都說(shuō)不錯(cuò)。要正確評(píng)價(jià),先得理解意思。)

          d)說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

          e)還有哪些地方不理解,提出問(wèn)題,大家討論。

          f)讀詩(shī)和讀一般的課文不一樣。詩(shī)不光要理解意思,更要感悟意境。請(qǐng)大家閉上眼睛一邊聽(tīng)范讀,一邊展開(kāi)想象。

          g)假如你是詩(shī)人楊萬(wàn)里,清晨迎著一輪噴薄而出的紅日,呼吸著新鮮空氣,送朋友出門(mén),恰好看見(jiàn)一池美麗的荷花襯著碧綠的荷葉,脫口吟誦出這首《曉出凈慈寺送林子方》,那是怎樣的感覺(jué)。誰(shuí)愿意試試當(dāng)詩(shī)人的感覺(jué),來(lái)給大家朗誦這首詩(shī)?

         。ㄟ^(guò)渡:人常說(shuō)“上有天堂,下有蘇杭”。而西湖就像鑲嵌在杭州城西的一顆璀璨的明珠,自唐代就遠(yuǎn)近聞名。剛才的詩(shī)中,楊萬(wàn)里描繪的荷花勝景僅是西湖美景的一個(gè)側(cè)面。同學(xué)們課前也查閱了西湖的資料,來(lái)給大家簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)。)

          三、賞析《飲湖上初晴后雨》:

          a)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹西湖的資料后,播放西湖美景圖片和視頻。

          (過(guò)渡:美麗的西湖吸引了無(wú)數(shù)文人墨客,吟詩(shī)作畫(huà)贊美她。唐宋八大家之一的蘇軾曾任杭州知府,在任期間,常游西湖,也留下了許多吟詠西湖的詩(shī)篇。)

          b)解題:誰(shuí)讀懂了題目?

          c)朗讀全詩(shī)。

          d)詩(shī)中描寫(xiě)了西湖上怎樣的景色?有不理解的,和同學(xué)討論一下。

          e)這首詩(shī)中最有名的是哪兩句,你知道嗎?你能說(shuō)說(shuō)它好在哪里嗎?

          f)先聽(tīng)范讀,再帶著自己的感受讀一讀。和范讀錄音比一比。

          四、比較賞析:

          a)學(xué)生小結(jié):學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)總結(jié)。誰(shuí)能小結(jié)一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          b)多媒體顯示兩首詩(shī),說(shuō)說(shuō)它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別。(內(nèi)容、寫(xiě)作技巧、結(jié)構(gòu)、修辭手法)

          c)學(xué)了這兩首詩(shī),對(duì)你今后的寫(xiě)作有何啟發(fā)。

          五、作業(yè):

          從這兩首詩(shī)中選擇你感興趣的一首畫(huà)一畫(huà),或者編一個(gè)小故事。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          西湖詩(shī)兩首

          蓮葉無(wú)窮碧

          西

          水光瀲滟(好)

          湖

          荷花別樣紅

          美

          山色空蒙(奇)

          淡妝濃抹總相宜

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