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小學二年級語文《被子大地》教案3篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學二年級語文《被子大地》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學二年級語文《被子大地》教案1
教學目標
★認識2、3節(jié)中的生字，會寫5個字，認識1個部首“冖”。
★展開想象，感受詩歌文字的優(yōu)美，感受小主人公對疾病的樂觀態(tài)度。
★正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
教學重點
★認識8個生字，會寫5個字。
★有感情地朗讀詩歌。
★理解“被子的大地”的含義
教學過程
一、復習
1、識字、認詞
2、讀文，“我”這個神奇的小精靈成了被子大地的主人，那我在這片土地上都玩了些什么呢?我們來學習課文的第2、3節(jié)
二、讀文、識字、寫字教學
1、學習第二節(jié)，生自由讀，勾畫生字
�、僮x懂了什么?理解“足足一個鐘頭”體會喜愛之情，興趣十足地朗讀這一節(jié)。
②識字學習鉛
學習兵丁、穿、軍。
③指導讀、賽讀
2、學習第三節(jié)，生自由讀勾畫生字
�、佟拔摇痹谕媸裁从螒�?
②識字(注意座——坐的區(qū)別)
學習隊。理解自已，指導書寫。學習洋，進行擴詞訓練。
�、劾首x
3、有感情第朗讀全文
4、寫字(指導寫“軍、穿)
三、鞏固訓練
1、完成課后練習
2、識字、寫字訓練
3、朗讀全文
四、總結(jié)、作業(yè)
1、以苦為樂的品質(zhì)
2、如果生病的是你，你會怎么做?
小學二年級語文《被子大地》教案2
教學目標：朗讀課文，學習課文第1、4自然段中的生字。
教學過程：
一、激趣導入。
我們每位同學在生活中，都或多或少地有一些玩具，它們是我們童年生活中必不可少的。玩具是我們孤單時的朋友，快樂時的玩伴，它帶給我們無窮的智慧和成長的快樂。今天，我們也要學習一篇與玩具有關(guān)的課文《被子大地》。齊讀課題。
學習“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”，學過的字還有“初”。它不同于“示字旁”的生字，請你在生字表中找到。
學習“神、視”
二、朗讀課文
1、教師范讀。想一想“被子大地”指的是什么？（指的是“我”用被褥枕頭鋪成的玩玩具的場地。）
2、學生借助拼音試讀。
3、指名讀。
4、小組分自然段練讀。
三、學習第一自然節(jié)
1、讀第一自然節(jié)。同學們，我們也一定生過病，生病時，你會在哪兒，做些什么？文中的小作者在哪兒，在做什么呢？重點體會“我”在生病時以苦為樂的心情，感受玩具給“我”帶來的快樂，它使生病的孩子忘卻了病痛和寂寞。
2、學習“一件件玩具”，比較“一件玩具”在意思上有何不同。照樣子再說一些這樣的詞組：一座座城市、一座座高山、一本本作業(yè)等。
3、學習量詞“件”，還可以與哪些詞語搭配？一件衣服、一件事等。
4、學習“具”，可以組詞：文具、玩具、餐具、學具、茶具、道具、具體、用具等。理解“具”是“物件”的意思。
5、再讀第一自然節(jié)。
四、學習第四自然段。
1、在生病時、玩耍時、睡覺前，你有過在床上用被子、褥子和枕頭當玩具的.經(jīng)歷嗎？聯(lián)系生活實際，幫助學生理解“在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)。凝視著前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。
2、這是一個玩耍的天地，雖然它只是一張并不大的床，雖然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它卻是一片廣闊的天地，所以稱為“被子大地”。
3、學習“谷”。
4、理解“凝視”的意思是認真看。與它意思相近的詞語還有注視、看、望、瞧等。與這些比較，你覺得哪個更能體現(xiàn)“我”對被子大地的喜愛？
5、帶著無比喜愛的感情來讀第4自然節(jié)，注意體會玩玩具時的快樂心情。
五、布置作業(yè)。
1、分組玩一玩喜歡的玩具，體會玩玩具的快樂心情。
2、朗讀課文。
小學二年級語文《被子大地》教案3
教學目標
1.學會本課的8個一類字，認識14個二類字，學習一個新偏旁。
2.有感情地朗讀并背誦課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力、想象能力。
3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂趣。教學重點學習生字，有感情朗讀。
教學難點
結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷，感受到詩歌文字的優(yōu)美，和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。
教學方法
師生共同商討。課前準備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學樂師生“APP拍照，分享給全班學生。
課時安排
1課時
教學過程
一、導課
1.激趣導入同學們，你們在休息的時候，都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來你們的游戲內(nèi)容很豐富，玩起來一定有趣極了。可是當你們生了病不能出去玩的時候是怎樣做的呢?今天，我們學習《被子大地》一課，看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學們齊讀課題�？吹竭@個題目，你有什么疑問嗎?設(shè)計意圖：由同學們感興趣的游戲?qū)�，激發(fā)學生的學習興趣。
2.播放學樂師生精彩的導學成果。
二、新授
(一)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。
1.聽錄音，了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學們提出的問題學習課文。老師播放錄音，請同學們閉上眼睛邊聽邊想，“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?
2.誰愿意描述一下剛才自己看到的畫面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。)
3.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，不熟悉的字多讀幾遍。體會小朋友獨自玩耍的樂趣。
4.指名分段朗讀課文。
設(shè)計意圖：
通過多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打基礎(chǔ)。
(二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學習生字。
1.學習第一詩節(jié)。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學生想象人病了會有什么感受?(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無奈，不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰幫助他排除寂寞呢?對，是一件件玩具。學習“件”字。件是一個量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學生照樣子說詞語：一次次、一條條等。學習“具”，注意里面是三橫，用“玩具”說一句話。再讀這個詩節(jié)，指導朗讀，重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
2.這一天我都干了些什么呢?學習第二、三詩節(jié)。指讀第2詩節(jié)，用自己的話說說我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學習“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區(qū)別。學習“軍、穿”，注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順，最后一筆是豎。同學們，你們見過戰(zhàn)士們操練嗎?說一說是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的，作者也很喜歡，你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來的嗎?對了，“足足一個鐘頭”體現(xiàn)了作者對這個游戲的喜愛。你能通過朗讀體現(xiàn)出來嗎?指讀這一詩節(jié)。男、女生競賽讀。我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說�！白屛业呐炾犜诖矄蔚暮Ｑ笊掀评诵旭�;把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市�！薄芭炾牎笔鞘裁匆馑�?學習“隊”。艦隊本來在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒有水怎么說是破浪行駛呢?原來在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來作者不僅筑了一座座城市，還建造了鄉(xiāng)村的景色，你找到了嗎?想象一下，作者可能還做了什么游戲?這些游戲都讓小作者非常喜愛，誰能讀出這種快樂的心情?
3.學習第四詩節(jié)。
齊讀第四詩節(jié)。
“我是個神奇的小精靈”，應該用什么樣的語氣讀?為什么?這里說的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學習“谷”�！澳暋笔鞘裁匆馑�?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下，你能體會出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛?設(shè)計意圖：在具體的語言環(huán)境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內(nèi)容，指導朗讀，并通過反復朗讀感受作者玩的快樂。
三、練習
1.朗讀課文，抄寫生字。
2.搜集資料，了解更多的會說話的日用品。
四、總結(jié)
學習完本課，你想起了自己生病時的往事嗎?你也有過這樣獨自娛樂的時候嗎?英國作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂的天地，即使在病中也能找到自己的樂趣，讓我們再一次帶著快樂的心情齊讀這首小詩，體會快樂的童年。
五、作業(yè)
模仿課文的寫法，將你兒時的快樂寫下來，積累到作文本上。
六、板書
被子大地鉛兵丁穿軍隊座(座位)汪洋大海漂洋過海坐(請坐)
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