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      2. 《沙漠中的綠洲》語文教案

        時(shí)間:2023-01-22 17:27:44 語文教案 我要投稿

        《沙漠中的綠洲》語文教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《沙漠中的綠洲》語文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《沙漠中的綠洲》語文教案

        《沙漠中的綠洲》語文教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

          3.學(xué)生能靈活用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”等詞語造句。

          過程與方法

          體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀

          1.借助課文的具體語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉。

          2.學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          本課的重點(diǎn)是學(xué)生能靈活用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”等詞語造句。

          教學(xué)難點(diǎn):

          難點(diǎn)是能借助課文中具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民為改變惡劣的自然環(huán)境,克服種種困難,植樹種花、精心護(hù)花,從而創(chuàng)造良好的生存環(huán)境的偉大精神。

          教學(xué)方法:

          講授法、討論法、合作探究法。

          學(xué)情分析:

          教學(xué)本課時(shí),知道學(xué)生自由選用“讀、說、背”等學(xué)習(xí)方法。

          養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn):

          讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考問題、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的好習(xí)慣。

          教學(xué)課時(shí):

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入激趣

          阿聯(lián)酋是阿拉伯聯(lián)合酋長國的簡稱,位于阿拉伯半島東部,北臨波斯灣。境內(nèi)大部分是荒漠。屬熱帶沙漠氣侯,炎熱干燥。石油和天然氣資源非常豐富。迪拜是全國商業(yè)中心。

          迪拜,曾是一片曾經(jīng)一無所有的沙漠,它在短短的幾年內(nèi)脫胎換骨,變成了一個(gè)全世界最現(xiàn)代化的城市。眼下,四通八達(dá)的柏油大馬路,川流不息的奔馳寶馬,鱗次櫛比的摩天大樓。與之相伴的還有綠樹成蔭,鮮花夾道,芳草成坪,你已經(jīng)完全置身于一個(gè)生機(jī)勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子,你不會(huì)相信你的腳下竟然是一片沙漠。阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——讓沙漠變成了綠洲,今天,我們一起走進(jìn)沙漠中的綠洲。

          二、初讀課文

          師:請同學(xué)們自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文,遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活想一想。(學(xué)生自學(xué))

          檢查生字新詞

          出示

          沙漠、鹽堿、惡劣、不毛之地、

          代價(jià)、挖去、填上、縱橫交錯(cuò)、

          漂亮、侍弄、霎時(shí)、星羅棋布、

          音:“侍”翹舌音!捌笔嵌嘁糇

          形:“劣”上面是一個(gè)“少”,“侍”與“待”要區(qū)分

          星羅棋布:像星星似的羅列著,像棋子似的分布著。形容多而密集。

          不毛之地:不長莊稼的地方,泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

          霎時(shí):極短時(shí)間

          縱橫交錯(cuò):橫一條豎一條,交相錯(cuò)雜。

          源源不斷:連續(xù)不斷。

          板結(jié):土壤因缺乏有機(jī)質(zhì),結(jié)構(gòu)不良,灌水或降雨后地面變硬,不利于農(nóng)作物的生長。

          分段指名朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字新詞,不讀破句。

          及時(shí)幫助學(xué)生正音,使學(xué)生讀得準(zhǔn)確、流利。

          重點(diǎn)句指導(dǎo)

          在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

          地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

          他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

          三、理清脈絡(luò),給課文分段

          默讀課文,邊讀邊想課文主要講了什么?

          試給課文分段

          第一段(第1自然段)寫阿聯(lián)酋在白茫茫的沙漠中有著星羅棋布的綠洲。

          第二段(第2—6自然段)寫阿聯(lián)酋人民付出很大的代價(jià)把沙漠變成了綠洲。

          第三段(第7自然段)寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木,創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

          第二課時(shí)

          一、 細(xì)讀一、二自然段

          學(xué)生齊讀課題

          師:說到沙漠,沙漠給你留下了什么印象?你會(huì)用哪些詞來形容沙漠?

          無邊無際,黃沙滿天,不毛之地,寸草不生,荒無人煙,干旱酷熱,缺乏水分,環(huán)境惡劣讀一組有關(guān)沙漠的詞。

          師:可是,在阿聯(lián)酋的沙漠中有片片美麗的綠洲,這多神奇啊!你們想見識(shí)一下這片神奇的綠洲嗎?好,現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼,我們登上了去阿聯(lián)酋的飛機(jī)。八個(gè)小時(shí)后,我們終于來到了阿聯(lián)酋上空。我們會(huì)看到什么呢?教師讀第一自然段。

          抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼,抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景

          師:我們在高空驚奇地看到了沙漠中那象征生命的綠洲,想下去看個(gè)清楚看個(gè)夠嗎?好,那我們的飛機(jī)就在阿聯(lián)酋茫茫沙漠中的一個(gè)綠洲----迪拜降落。你看到了什么樣的情景?學(xué)生自由讀第2自然段,讀后交流

          (師播放 迪拜美麗的城市風(fēng)光,配以描述)

          高高的椰樹像一把把大傘,倒映在碧水之中。碧綠的草坪像一塊塊綠絨地毯。五彩的鮮花競相開放,組成了絢麗的花海。飛濺的噴泉,整潔的街道,讓人流連忘返。站在這里,你絕不會(huì)想到,腳下曾是一片貧瘠的沙漠……

          師:看了畫面你想說什么? 學(xué)生交流

          (教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一二自然段)

          二、細(xì)讀第三至六自然段

          師:這一片片綠洲是那么迷人。而這迷人的綠洲卻在荒無人煙的沙漠中,這是多么神奇的事啊!這沙漠中綠洲是怎樣來的呢?讓我們聽聽阿拉伯朋友是怎么說的。請同學(xué)們默讀課文的第3自然段,把你覺得不可思議的地方畫下來,和同桌交流一下。

          學(xué)生自學(xué)

          全班交流

          a、環(huán)境之惡劣。

          出示:可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

          據(jù)說這里每種植一棵樹的成本在3000美元以上。

          師:在農(nóng)村,培養(yǎng)一個(gè)孩子約兩萬元左右,那么培養(yǎng)一棵樹大約是多少?可是老師卻不太相信,難道培育一棵樹要這么多錢?所以我想這樣讀:“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?”誰能從文中找出理由說服我?

          生:;因?yàn)榄h(huán)境惡劣,原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好像罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地!

          師補(bǔ)充小結(jié):那兒的氣候炎熱干燥,一年之中很少下雨,沙漠中還時(shí)常會(huì)有沙塵暴。土地咸而板結(jié),水也是咸的,環(huán)境十分惡劣,是塊不毛之地!

          b、建設(shè)之不易。

          師過渡:還有什么地方也得花錢?

          出示:惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土,買來淡水,買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

          生:“從國處買來”要花大量的財(cái)力!巴、填、埋”需要大量的人力,物力。

          小結(jié):阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲很不容易,付出了巨大的代價(jià),辛勤的勞動(dòng)。說到這兒,老師完全相信了這句話。我的問號(hào)改成了感嘆號(hào)。誰 能替 老師讀?

          出示:可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培育一個(gè)孩子!

          C、代價(jià)之巨大

          師:讓我們來算一算,一棵樹是兩萬,兩棵呢?三棵?四棵?五棵?十棵?一百棵?一千棵?那么,建一個(gè)中心公園得多少錢?建一座城市付出的代價(jià)更是驚人的。算到這兒,你明白了什么?

          師小結(jié):可以毫不夸張地說,阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲,真可以說是“不惜代價(jià)”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為:“人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說。(出示并齊讀)

          (指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第3自然段)

          師:過渡:讓我們沿著寬闊的林陰大道邊聽邊走,跟隨友好的阿拉伯朋友繼續(xù)前行,前面就是迪拜最大的`中心公園。啊,綠樹成陰,鮮花遍地,好美的景色啊!快進(jìn)去好好欣賞一番吧。請同學(xué)們默讀課文4到7自然段。找出最能概括這部分內(nèi)容的一句話。

          學(xué)生回答:阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木。

          師:你從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?

          學(xué)生交流。

          師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們就把自己想象成公園里的小樹,小草,小花,請閉上眼想象,“呼呼呼-------”一陣狂風(fēng)吹過,黃沙漫天飛舞,沙子迷住了你的眼睛,弄臟了你的臉和頭發(fā),你們覺得怎么樣?想干什么?好,我就是園林工人,讓我拉出大皮管,打開水龍頭,“沙沙沙------”一陣雨霧灑下來,把你們淋得干干凈凈,感覺怎么樣?這么一灑,樹葉更綠了,小草更翠了,鮮花更艷了。你們就更漂亮了。你們想對我說些什么?(師生交流)

          師:只有園林工人才這么愛護(hù)花草樹木嗎?你從哪里看出?讀:地上沒有一片落葉……

          師:是啊,阿聯(lián)酋人民人人愛護(hù)花草樹木,個(gè)個(gè)自覺保護(hù)環(huán)境。他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o(hù)花草樹木?學(xué)生回答:沙漠環(huán)境惡劣,花草樹木來之不易,能夠使人們擁有良好的生存環(huán)境,使人們的生活更美好。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的四至六自然段)

          三、聯(lián)系實(shí)際,抒發(fā)感想

          師:同學(xué)們,我們在阿聯(lián)酋看到這么美的綠洲,感受到這兒的人民對花草樹木像孩子般的精心呵護(hù),在今天的旅行即將結(jié)束的時(shí)候,你想說些什么呢?對阿聯(lián)酋人民、對自己、對同學(xué)、對那些破壞環(huán)境的人……

          師:生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠。人類啊,請保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的綠色家園----地球!

          四、作業(yè)

          仔細(xì)觀察題頭照片,以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,寫一段話。可以用上書中的詞語。

          板書設(shè)計(jì):

          漠中的綠洲

          環(huán)境惡劣 綠樹成陰

          不毛之地 鮮花遍地

          建設(shè):不惜代價(jià)

          侍弄:無比精心

          (保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球)

          教學(xué)反思:

          教學(xué)重點(diǎn)部分,我主要由“為什么說‘在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子’?”的問題導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生逐步走進(jìn)文本,通過三個(gè)“買來”以及“挖去”、 “填上”“埋下”等詞語了解到建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜,代價(jià)之昂貴,體會(huì)阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大。最后,用感人的言辭激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),寫了宣傳語。像類似的文章對學(xué)生的教育意義深遠(yuǎn),值得好好學(xué)習(xí)。

        《沙漠中的綠洲》語文教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3.會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

          4.借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          幻燈圖片

          備課日期

          2課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3.會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、有感情地朗讀課文。

          2、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

          一、啟發(fā)談話,揭示課題

          1.出示沙漠的圖片。。

          哪些同學(xué)了解沙漠?誰能說說沙漠的特點(diǎn)?

          要求看圖說

          2.板書課題:7、沙漠中的綠洲

          看到課文的題目,你想知道什么?

          (既然沙漠是荒無人煙的不毛之地,為什么會(huì)有綠洲呢?)

          生答

          自由提問,產(chǎn)生閱讀期待,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          二、初讀課文

          1.范讀課文。

          教師范讀課文。

          讀后討論:聽讀課文后,你了解了什么?

          2.自讀課文。

          (1)幻燈出示自讀要求。

          ①拼讀生字表中的生字,注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

          ②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

         、圩⒁庾x順長句子,難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。

         、軜(biāo)出各自然段的序號(hào),想想每個(gè)自然段的意思。

          (2)學(xué)生按照要求自讀課文。

          3.檢查自讀情況。

          ①檢查生字掌握情況。

          指讀小黑板上的生字。

         、跈z查詞語掌握情況。

          ③檢查課文朗讀情況。

          提醒注意下列生字的讀音:

          霎 羅 劣 適 侍 良

          抽讀詞語卡片。

          指名說說下列詞語的意思:

          惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 不毛之地

          指名逐段試讀課文,要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。

          師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

          下列句子重點(diǎn)指導(dǎo):

          在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的.綠洲--那是城市。

          地上沒有-片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

          他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

         、軝z查自然段段意,了解情況。

          指名說說各個(gè)自然段的意思。

          三、指導(dǎo)寫字

          夸、劣、宜是上下結(jié)構(gòu)的字,不要寫得太長。

          價(jià)、漂、侍是左右結(jié)構(gòu)的字,不要寫得太寬。

          良要居中寫。

          四、作業(yè)

          1.描紅。在習(xí)字冊中描紅、仿影。

          2.抄寫詞語。(文后練習(xí)3)

          板書

          19沙漠中的綠洲

          惡劣 良好

          咸而板結(jié) 綠樹成蔭

          不毛之地 鮮花遍地

          像孩子一樣

          花代價(jià)培植

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

          2.借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1讀準(zhǔn)字音

          霎時(shí) 惡劣 良好 侍弄 適 宜

          讀

          二、細(xì)讀課文

          1.細(xì)讀課文1小節(jié)。

          (1)指名讀課文。

          (2)理解內(nèi)容。

          (抓住到處、白茫茫想象沙漠的廣闊無垠和荒涼,抓住星羅棋布想象大沙漠中綠洲遍布的情景)

          (3)練習(xí)說話

          (4)指導(dǎo)朗讀。

          (到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市等詞要重讀)

          指名說說讀了這一段后,自己頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

          引導(dǎo)用星羅棋步說一句話。

          指名試讀,全班齊讀。

          通過這個(gè)訓(xùn)練讓學(xué)生將自己的課外知識(shí)和課堂教學(xué)中出現(xiàn)的習(xí)題、和教材中例句有機(jī)地結(jié)合在一起,達(dá)到了良好的訓(xùn)練的目的。

          2.細(xì)讀第2~6節(jié)。

          (1)細(xì)讀第2自然段。

          過渡:在這茫茫無邊的沙漠中,布滿廠象征生命的綠洲。

          ①指名讀第2自然段。

         、诶斫庹n文內(nèi)容。

         、壑笇(dǎo)朗讀。

          這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。

          思考:這一段有幾句話?你能用自己的話說說綠樹成陰,鮮花遍地的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?

          第二句要讀出贊美的語氣,第三句要讀出佩服的語氣

          (2)細(xì)讀第3自然段。

          過渡:通過第2自然段的學(xué)習(xí),我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗,那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中,這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不禁要問,這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。

          ①自由讀課文。

          邊讀邊做記號(hào),用--畫出寫環(huán)境惡劣的句子,用~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

         、诶斫馔。

          a、指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解:不毛之地)

          b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板:朽買來、挖去、填土、埋下等詞,同時(shí)理解惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)等詞語)

          c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書:有了......才......)引導(dǎo)用有了......才......練習(xí)說話。

         、壑笇(dǎo)朗讀。

          (3)細(xì)讀第4-6自然段。

          ①自由輕聲讀課文。

         、谀x課文。

         、劬毩(xí)感情朗讀。

          讀后說說自己感覺到了什么。

          在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

          (邊讀邊感悟:通過雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷等詞語的朗讀,體會(huì)阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木的情感)

          3.細(xì)讀第7自然段。

          齊讀課文,說說這段告訴我們什么。

          三、總結(jié)課文。

          四、布置作業(yè)

          1、 正確、流利地朗讀課文。

          2、 抄寫詞語。(文后練習(xí)3)

          3、 用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。

          有感情地朗讀課文。

          教學(xué)反思

        《沙漠中的綠洲》語文教案3

          教材分析:

          這是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護(hù)的課文。作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境,辛勤種植并精心侍弄花草樹木,終于建成綠洲,營造出良好生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。課文的第二、三段,一是耳聞,二是目睹,間接描述與直接描寫相結(jié)合,是理解的重點(diǎn)。此外,課文配有插圖,展示出迪拜的魅力風(fēng)光與沙漠綠洲的整體面貌,便于引導(dǎo)學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生的情感,加深對課文內(nèi)容的理解,配合進(jìn)行寫對話練習(xí)。

          學(xué)情分析:

          四年級(jí)學(xué)生,視野有限,對于阿聯(lián)酋這個(gè)國家不是很了解,對于那種沖破難關(guān),在沙漠中艱難建造綠洲的決心與斗志很難有深切體會(huì),需要教師在教學(xué)中設(shè)置情景,配合朗讀讓學(xué)生體會(huì)阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文;、

          2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語;

          3、了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造美好生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造美好生存環(huán)境的壯舉。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求,學(xué)會(huì)直接與間接描寫相結(jié)合的寫作方法。

          教學(xué)過程:

          第一版塊:利用課文插圖導(dǎo)入

          1.出示沙漠圖,你看到了什么?

          出示“從飛機(jī)上往下看,阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,而是沙漠!保ㄏ鄼C(jī)板書白茫茫沙漠)

          那里(引讀)出示“地面全是白花花的鹽堿,好像罩著一層硬硬的殼。這里土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地。

          加紅“不毛之地”,提問:什么叫做不毛之地?

          2.出示綠洲圖,同學(xué)們,這又是什么?

          出示:在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。(學(xué)生齊讀)(理解星羅棋布)

          這個(gè)圖給你什么感覺?(很美)美在哪里呢?

          (出示第二小節(jié))這里綠樹成陰,鮮花遍地。地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝,摘鮮花,或是在草地上行走。(誰能讀出它的美,指名朗讀相機(jī)點(diǎn)評(píng)。)(相機(jī)板書綠樹鮮花綠洲)

          3.沖突:你能想象,這么美的景色是出自白茫茫的沙漠之中嗎?這樣的奇跡是怎么創(chuàng)造的?

          第二板塊:重點(diǎn)理解體會(huì)綠洲的來之不易

          1.快速瀏覽課文,你從哪些段落中找到了答案?指名交流。(課文的第三自然段)

          2.教學(xué)第三小節(jié)

          (1)這段文字其實(shí)就寫了一句話,你看出來是哪一句了嗎?指名說。(阿拉伯朋友告訴我們,這里的每一株小樹,每一棵小草,都是國家花很大的代價(jià)培植的。)培育一棵樹,他們需要付出那些代價(jià)呢?(指名說)

         。2)出示文字:他們從國外買來泥土,買來淡水,買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水,通過縱橫交錯(cuò)的自來水管,源源不斷地送到樹木花草的根部。

          哦,原來在這個(gè)原來是沙漠的不毛之地培植一棵樹需要話費(fèi)這么大的代價(jià)!

          他們需要引讀并出示:他們從國外買來泥土,買來淡水,買來樹苗和花草。

          句子比較:買來泥土、淡水、樹苗和花草。

          第一句三個(gè)買來,是否重復(fù)、啰嗦。哪句更好?(重復(fù)出現(xiàn)“買來”能讓我們體會(huì)到,在阿聯(lián)酋要種植花草樹木代價(jià)很大,感覺什么都是買來的;)

          第二句:“挖去”“填上”“埋下”加紅,這三個(gè)詞用得很準(zhǔn)確,誰能讀好它,說說你的感受?

          第三句:“縱橫交錯(cuò)”理解(你見到什么東西是縱橫交錯(cuò)的?)

         。3)學(xué)習(xí)了這篇課文,我們知道了,原來在沙漠中培植樹木要花這么大的.代價(jià),難怪當(dāng)?shù)厝苏f(引讀)

          出示“可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”呢,

          可是這話要是跟你們的爸爸媽媽說,他們未必會(huì)相信,你能根據(jù)老師給的提示語,讓爸爸媽媽也相信這是真的嗎?

          出示填空練習(xí)復(fù)述。

          他們從國外買來_______,買來_______,買來___________。他們又把________挖去,填上______________________,并在土中埋下_______________。由總水塔輸出的淡水,通過_________的_____________,源源不斷地送到樹木花草的根部。(三買來,三動(dòng)詞加紅,復(fù)述后指名讀,讀出代價(jià)之大)

          阿拉伯朋友為什么要花這么大的代價(jià)培植花草樹木?引讀“人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗!

          第三板塊:阿聯(lián)酋人民如何呵護(hù)綠洲

          1.在白茫茫的沙漠中有著如此美麗的綠洲,除了國家的大力培植花草樹木,你還能找到其他原因嗎?指名說(還有阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄這些花草樹木。)是的,課文的4-6自然段就為了描述了作者親眼所見的“精心侍弄”的一幕。

          2.學(xué)生自讀課文4-6段,從四五六小節(jié)中你感受到什么?(對花草樹木的呵護(hù),就像對待自己的孩子般疼愛有加……)(指名說)

          出示“不,不!”園林工人暑期一個(gè)手指連連搖著,又從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。霎時(shí),一陣雨霧從空中灑下來,把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼功夫,樹葉更綠,小草更翠,鮮花更艷。園林工人高興地笑了,做了個(gè)洗臉的動(dòng)作,說:“你看,它們更漂亮了!”

          練習(xí)朗讀,讀出這樣的感受。(左右兩大組比賽)

          第二組比賽前,老師給點(diǎn)小提示:可以做動(dòng)作,注意“高興地笑了”,霎時(shí)這一句要讀出剎那間的突然以及洗盡灰塵的舒適,三個(gè)“更”要注意強(qiáng)調(diào),層層遞進(jìn)。

          齊讀。

          是啊,阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣……引讀最后一段

          第四板塊:學(xué)習(xí)寫作方法并學(xué)以致用

          1.學(xué)到這里,課文為我們介紹了阿聯(lián)酋人民在沙漠中營造綠洲的壯舉,從中我們感受到他們對美好生活的追求,其實(shí)在課文第三段,已經(jīng)很詳細(xì)地描述了,為什么作者還要花大量筆墨來寫四五六小節(jié)呢?

          2.我們來看,第三小節(jié)的開頭是這樣寫的“阿拉伯朋友告訴我們”,這句話告訴我們,作者這段話的信息內(nèi)容是從何而來的——耳聞(板書);第四、五六小節(jié)的內(nèi)容呢?出示:那天清晨,我們在迪拜最大的中心公園漫步,正巧碰見……

          目睹(板書)耳聞是一種間接描寫,那么目睹就是一種——直接描寫,我們在寫作文的時(shí)候把這兩種描寫結(jié)合在一起寫就會(huì)讓我們的文章變得更有吸引力、說服力。

          讓我們小試牛刀一下吧

          出示小練筆:常聽別人說廬山的云霧千姿百態(tài),_______________________________。今日身臨其境,_______________________________________。

          第五版塊:(作業(yè))機(jī)動(dòng)時(shí)間——交流阿聯(lián)酋人民的其他壯舉,最高的塔,室內(nèi)滑雪場……

          板書設(shè)計(jì):

          沙漠中的綠洲

          白茫茫沙漠

          綠樹鮮花綠洲

          耳聞+目睹

        《沙漠中的綠洲》語文教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。

          3、借助具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民辛勤種植并精心侍弄花草,營造良好生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性, 熱愛人類家園。

          教學(xué)重點(diǎn):

          阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。

          教學(xué)難點(diǎn):

          從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對生活的熱愛。

          教學(xué)過程設(shè)計(jì):

          一、對比質(zhì)疑,引入新課。

          1、同學(xué)們,今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《沙漠中的綠洲》,(齊讀課題)

          2、看到這個(gè)題目,我的腦海中不僅禁浮現(xiàn)出了這樣的兩幅畫面:

          3、對比質(zhì)疑,加深感受:

          A、感受沙漠的惡劣

          (出示圖片)這是——?來描述一下沙漠吧!

          沙漠的表面完全被沙子所覆蓋,由于干旱缺水,所以寸草不生。而且沙漠中風(fēng)沙大,風(fēng)力強(qiáng),漫天飛舞的沙塵暴,能吞沒農(nóng)田、村莊,淹沒鐵路、公路等交通設(shè)施。沙漠被人們稱為“死亡之地”。

          阿聯(lián)酋就是一個(gè)地處沙漠的國家,那兒原先是什么樣子的?課文中用了這樣一段文字來描述:

          (出示:原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好像籠罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地!)

          ①誰來讀一讀?

         、谧x著這段話,哪個(gè)詞引起了你的注意?(板書:不毛之地)

          你是怎么理解的?

          這里為什么是塊不毛之地?

          能聯(lián)系課文內(nèi)容用“因?yàn)?,所以 !钡'句式來說說嗎?

          ③這樣的自然環(huán)境真的是太——(板書:惡劣)

         、茏屛覀円黄鹱x讀這段話,感受一下惡劣的環(huán)境!(齊讀)

          B、感受綠洲的美麗

          過渡:仿佛是神話中的魔法,不毛之地中奇跡般地出現(xiàn)了星羅棋布的綠洲,片片綠洲就像顆顆璀璨的寶石,鑲嵌在這茫茫沙漠之中。讓我們一起走進(jìn)綠洲把!(出示圖片)

          ①這里的風(fēng)光真是秀麗宜人啊!看著迷人的畫面,你的腦海中出現(xiàn)了哪些四字詞語?

          ②老師這里也有一組描寫綠洲景色的成語(綠樹成陰、鮮花遍地、郁郁蔥蔥、青翠欲滴、鳥語花香、景色宜人、生機(jī)勃勃、清澈見底)

          讀一讀詞語。

          大家能用上幾個(gè),描述一下美麗的綠洲嗎?

          (生先寫一寫,再來交流)

          聽著大家的描述,老師覺得這里實(shí)在太迷人了,這不就是人們常說的“人間天堂”嗎?(板書:人間天堂)

          4、如果給你選擇,你希望自己生活在荒無人煙的沙漠,還是這鳥語花香的綠洲?

          是啊!有綠色,才會(huì)有生命,人類才能生存!

          5、從不毛之地到片片綠洲,創(chuàng)造這個(gè)神話的是誰?對!就是勤勞、智慧的阿聯(lián)酋人民!讓我們打開書本,細(xì)細(xì)地朗讀,靜靜地品味。

          二、自主學(xué)習(xí),深入主題。

          1、默讀課文的2—7自然段,思考:阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲的哪些做法令你感動(dòng)?用括號(hào)標(biāo)出,再在旁邊寫一寫自己的感受。

          2、自讀自學(xué),教師巡視。

          3、集體交流:

          重點(diǎn)一:地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

          你有一雙慧眼,看到了阿聯(lián)酋人民正默默地保護(hù)著這樣一片得來不易的綠洲!(板書:保護(hù))

          重點(diǎn)二:他們從國外買來泥土,買來淡水,買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水,通過縱橫交錯(cuò)的自來水管,源源不斷地送到樹木花草的根部。

          阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲是如此艱辛啊!你關(guān)注到了這段話中的哪些詞語呢?

          a、工作的艱辛(挖去、填上、埋下)你注意到這三個(gè)動(dòng)詞了,很會(huì)讀書!就請你把阿聯(lián)酋人民工作的艱辛讀出來吧!

          b、不知大家有沒有注意到這個(gè)詞,(點(diǎn)擊“縱橫交錯(cuò)”)什么是縱橫交錯(cuò)?這里縱橫交錯(cuò)的是什么?從縱橫交錯(cuò)中你又體會(huì)到了什么?

          這讓你看到了工程的(浩大)你也來讀讀句子,把感受讀進(jìn)去!

          c、不惜一切代價(jià)(三個(gè)“買來”)

          從這三個(gè)買來中你又體會(huì)到了什么?

          為了讓沙漠中的阿聯(lián)酋長出青翠的樹木、嬌艷的花朵,他們可真是不惜一切代價(jià)啊!

          過渡:理解課文還可以聯(lián)系上下文,讀讀前文,還有哪句話也讓你感受到阿聯(lián)酋人民為了種植花草樹木不惜一切代價(jià)的?

          重點(diǎn)三:可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

          聽了阿拉伯朋友的話,你有什么想法?

          同學(xué)們,我們現(xiàn)在就來算一筆帳,在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子從小學(xué)到高中至少需要十萬元。照這樣計(jì)算,如果一個(gè)公園有5000棵樹,平均每棵10萬元,那一共就是:10萬×5000=(學(xué)生回答:5億!)

          可是,除了樹,還有花、草,要花的錢還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這5億!還要更多更多。

          就請你讀出你的震撼來!

          我們大家都感到震撼!一起讀!(齊讀)

          4、小結(jié):為了建設(shè)綠洲(板書:建設(shè)),阿聯(lián)酋人民付出了無法估量的代價(jià),這太令人欽佩了!就請你帶著心中的敬佩一起來讀讀這段文字吧!

          5、同學(xué)們,阿聯(lián)酋人民為了建造心中的那片綠洲,不惜花費(fèi)一切代價(jià),他們?yōu)槭裁催@么做呢?這是因?yàn)樗麄兌?出示句子:人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗。)

          6、還有哪些做法也讓你感動(dòng)的呢?自己再讀一讀第四到七小節(jié),畫一畫感受最深的句子。

          重點(diǎn)四:阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木。

          (生齊讀)

          (1)這里把什么比做什么?

          (2)侍弄什么意思?

          (3)這句話讓你有什么感受?

          下面已經(jīng)有縱橫交錯(cuò)的自來水管給你們提供水分了,為什么園林工人還給你們澆水啊?

          過渡:為了創(chuàng)建美好的生活環(huán)境,阿聯(lián)酋的人民付出了許多心血,正是因?yàn)槊恳晃话⒙?lián)酋人民都懂得去改造環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,才在這片廣闊無垠的沙漠中建造出了這星羅棋布的綠洲。我們的耳畔似乎又回蕩起了阿拉伯朋友的那句話。

          (出示句子:人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗。)

          齊讀

          三、研究探討,拓展延伸。

          1、生活在沙漠中的阿聯(lián)酋人民懂得去改造環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,他們創(chuàng)造了美,也創(chuàng)造了奇跡。聯(lián)想到我們自己,同學(xué)們請看這份資料!(課件顯示資料)

          據(jù)資料顯示,由于人類對森林的破壞,鹽堿化、沙化、水土流失在吞噬著大量耕地。目前,我國受鹽堿化影響的耕地約有1億畝,約有1/3的耕地受水土流失的危害,每年流失的土壤約有50萬噸。我國是世界上受沙漠化危害最嚴(yán)重的國家之一。

          2、同學(xué)們,我們?nèi)祟愔挥幸粋(gè)地球,如果繼續(xù)肆意破壞,人類將別無去處!請拿起手中的筆,把心里的感受寫出來,提醒那些破壞環(huán)境者,好嗎?

          3、同學(xué)試寫片段,師巡視輔導(dǎo)。

          4、交流。

          5、總結(jié):同學(xué)們寫得真好,今天,我們學(xué)習(xí)了課文《沙漠中的綠洲》,不僅了解了阿聯(lián)酋人民改造環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的偉大壯舉,而且也走進(jìn)了課文的深處,引發(fā)了大家更深層次的思考,讓我們都行動(dòng)起來,為心中的那一片綠洲而呼吁!

          (課件出示:

          1、寫一份倡議書,號(hào)召同學(xué)們?nèi)ケWo(hù)環(huán)境,愛護(hù)綠色!

          2、用寫信的方式,來提醒砍伐者、破壞者保護(hù)地球的重要性。

          3、通過為花草澆水、制作樹牌和提示語牌,或制作展板等實(shí)踐活動(dòng),促使大家形成保護(hù)綠地、愛護(hù)樹木的習(xí)慣。

          大家課后可以有選擇性地去完成,好嗎?

          板書設(shè)計(jì):

          18、沙漠中的綠洲

          保護(hù)

          不毛之地(惡劣) 人間天堂(美麗)

          建設(shè)

        《沙漠中的綠洲》語文教案5

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、能有感情地朗讀課文第二、三、六自然段。(重點(diǎn))

          2、指導(dǎo)看圖,描述迪拜風(fēng)光。

          3、理解新詞,能用課文中的詞句描述沙漠環(huán)境,說出阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的。(重點(diǎn))

          4、知道阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,懂得要愛護(hù)綠色植物。

          二、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┝私饩G洲、沙漠,引發(fā)疑問:

          1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——引讀課題。

          2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,沙漠中的綠洲指的是哪個(gè)國家?

          3、阿聯(lián)酋到處——(引讀課文的第一自然段)音樂

         。ǘ┏鍪径喾鶊D(配樂):這里的環(huán)境如何?(板書:良好、綠樹成陰、鮮花遍地)

          1、出示課文的題頭圖。

          2、站在迪拜接頭,你看到了什么?用一兩句話說說。

         。1)引導(dǎo)學(xué)生從以下方面說:街道、草坪、高樓、公園

         。2)指名連起來按方位順序說。

          3、如此良好的環(huán)境,如此美麗的綠洲,是在怎樣的環(huán)境中建設(shè)出來的?(板書:惡劣)

         。1)理解詞意。

         。2)自讀第三自然段,找出一些詞語或句子來說明?

         。3)交流:引導(dǎo)學(xué)生用文中詞語說話:這里的'水______,這里的土_____,這里幾乎是塊______。(可出示圖片,理解咸而板結(jié)和不毛之地)(板書:咸而板結(jié)、不毛之地)

         。4)出示句子,(原來……不毛之地)指導(dǎo)朗讀。

          4、植物的生長離不開土壤、水和空氣。這里的土、水不適宜種植。那么。阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出星羅棋布的綠洲呢?

          (三)學(xué)習(xí)第三自然段,體會(huì)辛勤培植。

          1、還是請同學(xué)們讀第三自然段,用“——”劃出寫阿聯(lián)酋人民行動(dòng)的句子。

          2、交流:生讀句子,出示文字。

         。1)找找,這段文字中表示人們動(dòng)作的詞語。

         。2)從這些詞語中你體會(huì)到了什么?

          (3)指導(dǎo)有感情的朗讀。

          3、理解并說話:這里的水________,他們__________。這里的土________,他們___________。這里幾乎是塊____________,他們_________。

          4、你有什么感受? (克服艱苦困難的決心很大)

          5、練習(xí)朗讀,齊讀。

          阿聯(lián)酋人們花費(fèi)了人力、物力來培植花草,(板書:辛勤培植)所以,阿拉伯朋友告訴我們——引讀開頭一句。(可適當(dāng)添加花費(fèi)代價(jià)的資料)

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)四—六自然段,體會(huì)精心侍弄。

          1、過渡:花草在辛勤培植之后,還需要精心侍弄。(板書精心侍弄)請同學(xué)們讀課文的第四—六自然段,想想:阿聯(lián)酋人民在干什么?

          2、交流:澆水

         。1)“地下不是有自來水管,還需要澆水?”

         。2)情景:你們是花草樹木,一天下來,身上落上了許多的灰塵,加上風(fēng)沙,現(xiàn)在你最想干什么?我就是園林工人,“撲——撲”(教師作澆水的動(dòng)作)。雨霧從空中灑下來,你們的身上淋的干干凈凈。

          (3)采訪這朵小花,你感到怎樣?所以你開得——?(小樹,小草)

          3、出示“霎時(shí)……”指導(dǎo)讀出高興的心情。

          4、園林工人為什么也笑了呀?(體會(huì)他的自豪)

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第二自然段,體會(huì)珍惜、愛護(hù)。

          1、綠洲的形成,離不開阿聯(lián)酋人民的辛勤培植,離不開園林工人的精心侍弄,更與每一個(gè)人分不開。

          2、讀讀第二自然段,概括:珍惜、愛護(hù)

          3、齊讀有關(guān)句子。

         。┛偨Y(jié)。

          1、阿聯(lián)酋人民為什么會(huì)如此珍惜愛護(hù)花草樹木?(來之不易,環(huán)境的重要)

          2、出示: 正是有了這些綠樹和鮮花,沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。

          (1)說話:有了這些綠樹和鮮花,沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境?用“有了……才……”說話。(提示:看到、聞到、聽到、呼吸到、心情……)

         。2)齊讀: 人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗。

          3、(音樂)阿聯(lián)酋人們正是明白了這個(gè)道理,所以他們才能辛勤培育、精心侍弄、珍惜愛護(hù)每一棵花草樹木,才能在這片貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的綠色奇跡。

          4、每次學(xué)完課文,我們總有許多感受,學(xué)完這篇課文,你想說些什么呢?(可以是對阿聯(lián)酋人們,可以是對自己)

          5、讓我們永遠(yuǎn)記住阿拉伯朋友說的這句話,(再讀)。讓我們與綠樹、鮮花和小草為伴,生活更美好。

         。ㄆ撸┌鍟

          19、沙漠中的綠洲

          (惡劣) (良好)

          咸而板結(jié) 綠樹成陰

          不毛之地陽 鮮花遍地

          辛勤培植

          精心侍弄

          珍惜愛護(hù)

        《沙漠中的綠洲》語文教案6

          教學(xué)要求:

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3.會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

          4.借助課文具體的語言資料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)維護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          第一課時(shí)

          一、啟發(fā)談話,揭示課題

          1.出示沙漠的圖片。

          哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點(diǎn)?

          2.板書課題:7、沙漠中的綠洲

          看到課文的題目,你想知道什么?

          (既然沙漠是荒無人煙的窮山惡水,為什么會(huì)有綠洲呢?)

          二、初讀課文

          1.范讀課文。

          教師范讀課文。讀后討論:聽讀課文后,你了解了什么?

          2.自讀課文。

          (1)幻燈出示自讀要求。

         、倨醋x生字表中的生字,注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

          ②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

         、圩⒁庾x順長句子,難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。

         、軜(biāo)出各自然段的序號(hào),想想每個(gè)自然段的意思。

          (2)同學(xué)依照要求自讀課文。

          (3)檢查自讀情況。

          ①檢查生字掌握情況。

          指讀小黑板上的生字。

          提醒注意下列生字的讀音:

          ②檢查詞語掌握情況。

          抽讀詞語卡片。

          指名說說下列詞語的意思:

          惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 窮山惡水

         、蹤z查課文朗讀情況。

          指名逐段試讀課文,要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。

          師生一起糾正讀錯(cuò)的`地方。

          下列句子重點(diǎn)指導(dǎo):

          在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

          地上沒有—片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

          他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

         、軝z查自然段段意,了解情況。

          指名說說各個(gè)自然段的意思。

          三、指導(dǎo)寫字

          “夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字,不要寫得太長。

          “價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字,不要寫得太寬。

          “良”要居中寫。

          四、作業(yè)

          1.描紅。在習(xí)字冊中描紅、仿影。

          2.謄寫詞語。(文后練習(xí)3)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          二、細(xì)讀課文

          1.細(xì)讀第l自然段。

          (1)指名讀課文。

          (2)理解內(nèi)容。

          指名說說讀了這一段后,自身頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

          (抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼,抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍及的情景)

          (3)練習(xí)說話。

          引導(dǎo)用“星羅棋步”說一句話。

          (4)指導(dǎo)朗讀。

          (“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

          指名試讀,全班齊讀。

          2.細(xì)讀第2~6自然段。

          (1)細(xì)讀第2自然段。

          過渡:在這茫茫無邊的沙漠中,布滿廠象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓俺們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。

         、僦该x第2自然段。

         、诶斫庹n文內(nèi)容。

          這一段有幾句話?你能用自身的話說說“綠樹成陰,鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很顧惜花草樹木?

         、壑笇(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語氣,第三句要讀出佩服的語氣)

          (2)細(xì)讀第3自然段。

          過渡:通過第2自然段的學(xué)習(xí),俺們可以看出這一片片綠洲是那么美麗,那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中,這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不由要問,這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?俺們一起來看下文。

         、僮杂勺x課文。

          邊讀邊做記號(hào),用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子,用“~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

         、诶斫馔。

          a、指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解:窮山惡水)

          b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板:朽“買來、挖去、填土、埋下”等詞,同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語)

          c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書:有了……才……)引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說話。

         、壑笇(dǎo)朗讀。

          (3)細(xì)讀第4—6自然段。

          ①自由輕聲讀課文。讀后說說自身感覺到了什么。

         、谀x課文。在能表示阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

          ③練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟:通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀,體會(huì)阿聯(lián)酋人民保護(hù)花草樹木的情感)

          3.細(xì)讀第7自然段。

          齊讀課文,說說這段告訴俺們什么。

          三、作業(yè)

          1.有感情地朗瀆課文。

          2.比一比,再組詞。

          澆( ) 漂( ) 侍( ) 宜( )

          燒( ) 飄( ) 待( ) 宣( )

          3.照樣子,寫詞語。

          白茫茫 ( ) ( ) ( )

          千干凈凈 ( ) ( ) ( )

          4.寫出近義詞。

          培植( ) 適宜( ) 美麗( ) 侍弄( )

        《沙漠中的綠洲》語文教案7

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、正確,流利,有感情地朗讀課文。

          2、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好的生存環(huán)境的壯舉。

          3、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          了解阿聯(lián)酋人民為了改變惡劣的自然環(huán)境,克服種種困難,植樹種花,精心護(hù)養(yǎng),從而創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入

          利用多媒體課件讓學(xué)生走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。這惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民,他們在這片沙漠中建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一城市迪拜看一看!文中哪兩個(gè)詞概括了迪拜的美?“綠樹成陰,鮮花遍地”(出示課件)

         。ǘ┳詫W(xué)感悟,完成設(shè)問導(dǎo)讀。

          1、默讀課文第三自然段,劃出阿聯(lián)酋人民在沙漠中建設(shè)綠洲的重點(diǎn)詞或句子,說說你從中體會(huì)到了什么?

          2、再讀課文,說說從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o(hù)花草樹木?

          3、假如、有一天你見到了阿聯(lián)酋人民,你想對他們說什么?

         。ㄈ┯懻摻涣

          1、小組內(nèi)討論交流。

          2、全班內(nèi)展示交流。

         。ㄋ模c(diǎn)撥引導(dǎo)

          正如同學(xué)們所說,擺在阿聯(lián)酋人民面前的困難是巨大的;但他們沒有屈服,沒有動(dòng)搖,他們用自己的金錢,自己的智慧,用自己勤勞的雙手,用自己一點(diǎn)一滴的心血和汗水,改變了惡劣的生存環(huán)境,在沙漠中建起了綠洲,創(chuàng)造了美好的生活,他們創(chuàng)造了奇跡!他們多么了不起。

          讓我們帶著敬佩之情再來好好讀讀這一段文字。

          生讀:“他們從……樹木花草的根部。”

          同學(xué)們,我們一般給花草樹木澆水是為了讓它們有足夠的'水分生長,不要枯死,而阿聯(lián)酋人民給花草澆水是為了讓他們更干凈、更漂亮,真是“精心侍弄”。∷麄冞@樣做就是為了:有良好的生存環(huán)境,生活得更加美好。

          請同學(xué)們把書中的這兩句話再大聲地讀讀。

         。ㄎ澹┩卣寡由

          同學(xué)們,生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠。同學(xué)們,作為祖國的未來,明天的希望,我們能做些什么?讓我們牢牢地記住阿聯(lián)酋人民的這句話“人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗!

          四、教學(xué)結(jié)束:

          作業(yè):收集有關(guān)環(huán)保的一些標(biāo)語。

        《沙漠中的綠洲》語文教案8

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、借助課文具體的語言材料,感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好生存環(huán)境的壯舉。

          2、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。

          二、教學(xué)過程:

          (一)說說“沙漠”、“綠洲”

          1、教師:“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”,可以用上課文中的詞語或句子。

          2、自己讀全文。

          3、交流“沙漠”

          (1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語、句子:白茫茫一片地上全是白花花的鹽堿,好象……教師相機(jī)板書:惡劣、不毛之地土是咸的,水也是咸的,不毛之地……咸而板結(jié)環(huán)境十分惡劣。

          (2)看圖,進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。教師:阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國家,自然環(huán)境十分惡劣!

          (3)指導(dǎo)讀好句子

          A、從飛機(jī)上往下看,阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,而是沙漠。

          B、原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好象罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地!

          4、交流說說“綠洲”教師相機(jī)板書:綠樹成陰鮮花遍地良好的生存環(huán)境出示圖片,看圖進(jìn)一步感受美好。

          (二)精讀第三自然段。

          1、教師:阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢?

          2、自己讀課文第三自然段,用線劃出他們是怎么做的句子?

          3、交流出示句子。

          4、再好好地讀讀這兩段文字,你有什么體會(huì)?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):困難是巨大的;建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的,但阿聯(lián)酋人民不怕困難,建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。板書:花大代價(jià)培植

          5、齊讀第三自然段。

          (三)精讀4、5、6自然段。

          1、自己讀4、5、6自然段,談?wù)勀阌惺裁锤惺?

          2、交流出示:阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木。引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?

          3、再讀課文,你從哪里體會(huì)到他們像愛護(hù)孩子一樣愛護(hù)花草樹木。圈圈畫畫詞、句。

          4、交流句子,指導(dǎo)讀好句子。

          (四)總結(jié)課文。

          1、教師:阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木?那么,在阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?你是怎么知道的.?(星羅棋布)

          2、教師:阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!所以,后來,20xx年開始,聯(lián)合國人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境范例獎(jiǎng),這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。

          用來獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。 (中國的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))

          三、教學(xué)結(jié)束:

          學(xué)了課文,你有什么想法?寫下來和大家分享。

          反思:

          《沙漠中的綠洲》是一篇關(guān)于環(huán)境改造與保護(hù)的課文。課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹木,建設(shè)綠洲,營造良好生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。

          上課開始,我考慮到學(xué)生對阿聯(lián)酋這個(gè)國家比較陌生,我本來準(zhǔn)備了多媒體課件,有關(guān)課文的朗讀和阿聯(lián)酋的風(fēng)光,讓學(xué)生整體感知課文的同時(shí)讓學(xué)生的視覺受到強(qiáng)烈的沖擊,繼而設(shè)問阿聯(lián)酋人民是怎樣把這樣荒涼的沙漠變成美麗的綠洲的,讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。但由于學(xué)校停電,沒有機(jī)會(huì)用上此課件,真是事與愿違。

          好多有經(jīng)驗(yàn)的教師們都反復(fù)強(qiáng)調(diào):語文教學(xué)問題不能太碎、太多,要抓住核心問題展開教學(xué)。所以,本篇課文的教學(xué)我只圍繞一個(gè)重點(diǎn)問題“阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄花草樹木的?他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o(hù)花草樹木”?并以此為切入點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生深入文本。

          本文的難點(diǎn)是課文第三自然段,我反復(fù)思量,先從本段的中心句“……培育一棵樹的費(fèi)用抵得上一個(gè)孩子”入手,告訴學(xué)生粗略計(jì)算一下,一個(gè)孩子從呱呱落地到大學(xué)畢業(yè)得花十萬元左右,接著引導(dǎo)學(xué)生抓住“三個(gè)買來”以及一棵樹苗需要多少錢,一瓶礦泉水需要多少錢,抓住關(guān)鍵詞“挖去、填上、埋下”,“縱橫交錯(cuò)”體會(huì)這樣設(shè)計(jì)要費(fèi)多少心血、財(cái)力、物力、人力,加深學(xué)生的理解,事實(shí)證明,學(xué)生對這一段文字的感受很深刻。繼而,本段的中心句“……培育一棵樹的費(fèi)用抵得上一個(gè)孩子”也就迎刃而解,學(xué)生對阿聯(lián)酋人民的壯舉充滿敬意。

          在感受了阿聯(lián)酋人民的壯舉后,我想對學(xué)生滲透愛護(hù)環(huán)境的教育,設(shè)計(jì)了:我想對自己說、對阿聯(lián)酋人民說、對破壞環(huán)境的人說,深化學(xué)生對愛護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化文本的育人功能。先讓學(xué)生寫一寫,然后讀寫結(jié)合全班交流。

          通過本課時(shí)的教學(xué),我覺得自己對文本的解讀還不夠深入,體現(xiàn)在教學(xué)第六自然段時(shí)可以抓住“更綠、更翠、更艷”這三個(gè)詞進(jìn)行細(xì)細(xì)品味,讓學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確以及水對綠化的巨大作用,但我未能抓住這一細(xì)節(jié)。在學(xué)生交流第二自然段時(shí),談到迪拜街頭的美景說到:“迪拜這樣美可能是國家有一些明文規(guī)定,也可能是人們的自覺行為”其實(shí)我國也有這樣的規(guī)定,比如:不亂踏草坪等,但為什么仍然有亂踏草坪,亂砍樹木的情況出現(xiàn)呢?我這里就應(yīng)該及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育,但我去沒有抓住這一契機(jī),讓這個(gè)機(jī)會(huì)白白流走。

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