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語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、憑借初讀,學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容,懂得夢(mèng)想的力量是什么,感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。
3、在列舉選材時(shí),通過(guò)選材比較,明白只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
體會(huì)題目的含義,理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
過(guò)程:
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng)。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。
2、讀著這些文字,你最想說(shuō)的是什么?
。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心同情心,并自然的導(dǎo)入新課)
3、揭題:夢(mèng)想的力量
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文:題目就是《夢(mèng)想的力量》,請(qǐng)跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題,板書(shū):《夢(mèng)想的力量》
齊讀課題:夢(mèng)想的'力量
二、瀏覽閱讀提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
這是一篇略讀課文,我們先來(lái)看閱讀提示,誰(shuí)能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問(wèn)題;圍繞課題,你還能提出什么問(wèn)題?這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問(wèn)題,把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍!
瑞恩的夢(mèng)想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?
夢(mèng)想的力量是什么?
讀課文,你有什么感受和體會(huì),相互交流一下。還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。
我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問(wèn)題。
(這樣的設(shè)計(jì),能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有目的的學(xué)習(xí))
三、初讀課文,概括夢(mèng)想
1、快速瀏覽課文,劃找描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。
如果能快速地瀏覽,尋找到有用的信息,是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘,直接描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開(kāi)始——
2、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
預(yù)設(shè)1:夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2:夢(mèng)想越來(lái)越大,不斷地生長(zhǎng),滾雪球一樣越來(lái)越大
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?(實(shí)現(xiàn)了)
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示:
20xx年,“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
。1)、學(xué)生自讀。
。2)、指名讀。
過(guò)渡語(yǔ):瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上,經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?
5、默讀課文,梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢(qián)
2、掙足20xx元錢(qián)
3、籌錢(qián)買(mǎi)個(gè)鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),拯救了成千上萬(wàn)人的生命。
。ㄊ箤W(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想,還要要一直堅(jiān)持下去,只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真)
三、板塊探究,理解題目含義
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,然后交流。
。ㄒ唬┘(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過(guò)后,鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝;考試取得好成績(jī),爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢(qián),都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪幾件事?
:吸塵,擦窗,撿松果,撿樹(shù)枝,考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣,瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢(qián)”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們,這是瑞恩為了掙足70元錢(qián)做的所有事嗎?(不是)從哪里看出來(lái)的?(省略號(hào)里)(給讀者留下更多的想象空間。)
想一想:瑞恩還有可能在做什么事情?為什么不把這些事情都羅列出來(lái)?
3、比較:假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫(xiě)好不好?
哪種選法好?
預(yù)設(shè):全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類(lèi)型的典型事例,才會(huì)使文章更具說(shuō)服力。我們寫(xiě)作文時(shí),千萬(wàn)不要全寫(xiě)出來(lái),要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺(jué)得瑞恩累嗎?從哪里看出來(lái)了?這么累他為什么還要干呢?
5、小結(jié):有了夢(mèng)想,就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真巨大。
。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力)
(二)感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的?
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受:
預(yù)設(shè):一周后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久,另一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了可以打一口井的錢(qián)。
小結(jié):營(yíng)造沖突:既然是捐款,為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢?有什么地方特別疑惑?不可思議?這個(gè)25元,有可能是誰(shuí)捐的?怎么來(lái)的?(一分一分積攢的)
3、補(bǔ)充閱讀:了解捐款背后的故事;談感受。
課件出示:美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,聽(tīng)了瑞恩的故事后,寄去來(lái)25美元,還附上了一封信。信中寫(xiě)道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了。但愿這些有用。
讀著這些,你想說(shuō)什么?
4、小結(jié):夢(mèng)想的力量真大,它不僅可以激勵(lì)自己,還可以——感化他人。
。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生其他更多人的幫助。)
。ㄈ⿴バ腋
1、同學(xué)們,經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力,夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子,瑞恩來(lái)到了我們的這里,你們會(huì)是一種什么樣的心情?課文在哪一段進(jìn)行了描寫(xiě)。
,《夢(mèng)想的力量》書(shū)香教學(xué)設(shè)計(jì)
課件出示:車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí),5000多名孩子聚在路邊,他們熱烈地鼓著掌,有節(jié)奏地高喊著:“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車(chē)去,不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇瑏?lái)到了一口井前。并被鮮花包圍起來(lái),水泥基座上刻著:“瑞恩的井——由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造!
請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來(lái)讀一讀,用我們的聲音來(lái)表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。
演一演
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),會(huì)給非洲人民帶去什么?趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè):帶來(lái)了健康;快樂(lè);幸福生活;生命等
請(qǐng)你讀一讀這段文字。
課件出示:村里的一位老人站出來(lái),高聲說(shuō):“看看我們周?chē)暮⒆,他們(nèi)际墙】档。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),水,就是生命!甭(tīng)到這兒,瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚。是呀,一個(gè)夢(mèng)想,競(jìng)有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?
2、補(bǔ)充閱讀:“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多,附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái),這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水,他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū);婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波,她們開(kāi)始有時(shí)間種地,或者做些小買(mǎi)賣(mài)。到20xx年春季,安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生,還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類(lèi)市場(chǎng)擴(kuò)大了,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了,居民大量遷入,為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié):夢(mèng)想,可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大!
(通過(guò)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),可以帶給人們幸福。)
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震撼心靈。
夢(mèng)想還在繼續(xù),請(qǐng)看:
課件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井;20xx年,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō):“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)!
看了這個(gè)資料,你的心里激動(dòng)嗎?有什么想說(shuō)的嗎?
講到這里,故事結(jié)束了。這無(wú)疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局!
2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后,同學(xué)們一定有許多話要說(shuō),你有怎樣的感受?在小組內(nèi)進(jìn)行交流,然后全班交流。
3、課后作業(yè):
語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
德育滲透:
感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情境 朗讀感悟
學(xué)法指導(dǎo):
合作 交流
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”!皦(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想,并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家:你的夢(mèng)想是什么?
2、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想,并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的,它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。(板書(shū),完成課題)
看了這個(gè)課題,你有什么想問(wèn)的嗎?
3.今天就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢(mèng)想的力量吧。
二、初讀課文,整體感知
1、自讀閱讀提示,看看我們學(xué)習(xí)這一課要解決哪些問(wèn)題。
2、學(xué)生交流。
(瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)。)
3、帶著問(wèn)題,自由讀課文,自學(xué)生字詞,讀通課文,先解決第一個(gè)問(wèn)題:瑞恩的夢(mèng)想是什么,在課文中找出有關(guān)的句子用“~~~”畫(huà)出來(lái)。
4、交流:
(1)生字詞。(放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不?
(2)瑞恩的夢(mèng)想是什么?
我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們又干凈的水喝。
他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
a、有感情地朗讀句子。
b、用自己的話說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?”
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大,從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,那么,他為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?他的夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的呢?讓我們一起走進(jìn)文本,深入理解課文內(nèi)容。
三、精讀課文,走進(jìn)文本,深入理解課文內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)1、2自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的第1、2自然段,說(shuō)說(shuō)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
2、出示非洲缺水的圖片文字資料。
3、所以,瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝!
(二)學(xué)習(xí)3-13自然段
1、自由讀課文3-13自然段。思考:瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的,實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流。
(1)籌集70塊錢(qián)(板書(shū))
為攢夠這70塊錢(qián),瑞恩都做了些什么?
a、在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的.句段朗讀,感受70元的來(lái)之不易。
b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢(qián),犧牲了多少玩兒的機(jī)會(huì),付出了多少心血,他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,堅(jiān)持不懈地努力著。(板書(shū):堅(jiān)持不懈)
(2)籌集20xx塊錢(qián)(板書(shū))
當(dāng)他得知70元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵,而挖一口井需要20xx元時(shí),他只是興奮地說(shuō):“那我就多干些活掙更多的錢(qián)吧!”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫(xiě)成了文章,刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月,就籌集到了可以打一口井的錢(qián)。是啊!瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了許許多多的人,喚起了他們的愛(ài)心。(板書(shū):?jiǎn)酒鹑藗兊膼?ài)心)
(3)籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)(板書(shū))
同年9月,當(dāng)他聽(tīng)工程師說(shuō)人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作,需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí),他——讀:一聲不吭的瑞恩突然說(shuō):“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小,但很堅(jiān)定,“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單,其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢(qián)到20xx元,再增加到買(mǎi)鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。
4.回顧夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)
四、感情升華,理解題目的深刻含義。
1、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯,村里的5000個(gè)孩子一起出來(lái)歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動(dòng)的淚水,感激的淚水。
2、齊讀句子,出示:
是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢?
3、 假如你就是這5000多名孩子中的一員,你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么?(謝謝你,瑞恩!)
瑞恩的井沒(méi)有打好之前,你喝不上干凈的水,從現(xiàn)在開(kāi)始你能喝到干凈的水了,你想說(shuō)什么?
你曾親眼看到自己的親人因?yàn)楹炔簧细蓛舻乃粖Z去了寶貴的生命,你想說(shuō)什么?
你曾親眼看到自己身邊許許多多的伙伴因?yàn)楹炔簧细蓛舻乃粖Z去了寶貴的生命,你想說(shuō)什么?
4、對(duì)于非洲烏干達(dá)安格魯?shù)拇迕駚?lái)說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想給他們帶來(lái)的是什么?(板書(shū):帶來(lái)生存的希望)
5、小結(jié):
同學(xué)們,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,它給瑞恩以動(dòng)力,使瑞恩堅(jiān)持不懈地奮斗;它感動(dòng)了許許多多的人們,喚起了人們的愛(ài)心;它是使安格魯?shù)拇迕窈壬狭烁蓛舻乃,給非洲人民帶來(lái)了生存的希望!
五、課外延伸。
1、同學(xué)們,讀了這篇課文,你有什么想說(shuō)的嗎?
2、寄語(yǔ):夢(mèng)想給人動(dòng)力!
夢(mèng)想喚起愛(ài)心!
夢(mèng)想?yún)R聚愛(ài)心!
夢(mèng)想給人希望!
板書(shū)設(shè)計(jì):
17* 夢(mèng)想的力量---創(chuàng)造奇跡
攢70元錢(qián) (給人動(dòng)力)
籌20xx元錢(qián) (喚起愛(ài)心)
買(mǎi)鉆井機(jī) (匯聚愛(ài)心)
給人希望
課后小結(jié):
課文瑞恩的夢(mèng)想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的,從中去體會(huì)夢(mèng)想的力量。在課堂上,多給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話,就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié),也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢(qián)這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見(jiàn)他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。雖然文章語(yǔ)言樸實(shí),但是蘊(yùn)涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會(huì)。俗話說(shuō):“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)!敝挥卸嘧x,學(xué)生才會(huì)真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊(yùn),有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。
語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案3
教學(xué)目標(biāo)
。薄⒄J(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)、迫不和待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
。、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。
。、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才干夢(mèng)想成真。
4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自身的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
。闭n時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話,導(dǎo)入新課
1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
過(guò)渡語(yǔ):“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想,并為自身夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
。病⑼瑢W(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家:你的夢(mèng)想是什么?
小結(jié):同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自身的夢(mèng)想,并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的,它可以讓你發(fā)明出無(wú)法想象的'奇跡。
(板書(shū),完成課題。)
3、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢(mèng)想的力量。
二、初讀課文,整體感知
。、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。病炎陨碚J(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
。场⒔幼x課文,糾正字音。
。、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ):
籌齊:籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢(qián)。
募捐:廣泛征集捐款或物品。
顛簸:上下震蕩。
羞澀:難為情,態(tài)度不自然。
簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。
迫不和待:急迫得不能再等待。
一聲不吭:吭,出聲,說(shuō)話!耙宦暡豢浴笔侵敢恢本}默不語(yǔ),一句話也沒(méi)有說(shuō)。
。、同學(xué)再讀課文,考慮:
課文的主要內(nèi)容是什么?
。ㄕn文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的小朋友修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)
說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流,體會(huì)作者情感
。、(小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得,討論自身疑惑的問(wèn)題。)
想一想,瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想的?
。、文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出人意料之處你想到些什么?從而深刻體會(huì)瑞恩以和文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀。
。场⒁x課文,嘗試回答上面的問(wèn)題:
引讀課文,深入體會(huì)以下句子的含義。
⑴一聲不吭的瑞恩突然說(shuō):“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧!彼穆曇艉苄。軋(jiān)定,“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水!
這段話與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢(qián)時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要2000塊錢(qián)時(shí)的表示形成了對(duì)比:那時(shí)的瑞恩還不知道2000塊錢(qián)是個(gè)多大的數(shù)目,他只是興奮地說(shuō):“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧!”從“興奮”到“堅(jiān)定”,一方面表示了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi),通過(guò)籌齊打井的2000塊錢(qián),已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了,他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買(mǎi)鉆井機(jī)的難度;另一方面也表示了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。
⑵是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?
“一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的小朋友挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),給安格魯?shù)男∨笥褌兯腿チ岁P(guān)愛(ài),送去了健康,令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;而安格魯村民們的表示,也令瑞恩和家長(zhǎng)感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題,滿懷深情地闡發(fā)議論,以反問(wèn)句抒發(fā)自身的情感,并引發(fā)讀者的考慮──夢(mèng)想的力量究竟有多大?
四、聯(lián)系上下文,體會(huì)題目的含義
夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的,小瑞恩的夢(mèng)想不只鼓動(dòng)著他自己前進(jìn)的風(fēng)帆,激勵(lì)著他克服重重困難,堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的此岸而奮斗;同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中,最終使夢(mèng)想成為實(shí)際;這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡,從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎?
五、回讀全文并選擇自身喜歡的,感受最深的句子有感情地朗讀,并體會(huì)作者表達(dá)的方法
六、拓展,深化主題
。、同學(xué)暢談自身的體會(huì),可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談,還可以擴(kuò)展開(kāi)去,結(jié)合自身的實(shí)際來(lái)談,從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受,升華自身的思想認(rèn)識(shí)。
。、資料展示:
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年,在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的協(xié)助下,成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日,他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章,10月,他作為唯一的加拿大人,被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井!起初,挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移,他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人,協(xié)助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大,人們紛紛解囊相助。到2003年初,“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元,已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
。玻埃埃衬辏吃拢保等,瑞恩去日本參與“第三屆世界水資源論壇”,中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí),瑞恩說(shuō):“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情朗讀課文。
2、練習(xí)快速閱讀,培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力,在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內(nèi)容,理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)片段朗讀,激趣導(dǎo)入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示:車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí),5000多名孩子聚在路邊,他們熱烈地鼓著掌,有節(jié)奏地高喊著:“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車(chē)去,不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇,?lái)到了一口井前。井被鮮花包圍起來(lái),水泥基座上刻著:“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造!
2、質(zhì)疑激趣
、抛x到這樣的文字,感受到這樣的場(chǎng)面,你有什么疑問(wèn)嗎?
⑵生質(zhì)疑。(根據(jù)回答板書(shū))
(二)快速讀文,初步理解
1、解疑
、胚^(guò)渡:這些問(wèn)題提得真好!答案就在我們今天要學(xué)的17課《夢(mèng)想的`力量》中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,爭(zhēng)取把這些“?”都變成“。”!(板書(shū)課題)
、粕焖僮x課文,師巡視指導(dǎo)。
、巧鷧R報(bào)。
2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。
、胚^(guò)渡:是啊!沒(méi)有干凈的水喝,會(huì)是一番怎樣的狀況呢?
⑵出示非洲缺水的圖片。
、巧劯惺埽鋈鸲鞯膲(mèng)想。
(三)再讀課文,深入理解
1、結(jié)合文章,感受瑞恩的品質(zhì)。
、拍x課文,想一想,他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你,劃出來(lái),用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受。
、粕x課文,師巡視指導(dǎo)。
、巧鷧R報(bào)。
2、補(bǔ)充省略號(hào),體會(huì)寫(xiě)法。
、湃鸲鞒藶榈靥何鼔m、擦窗戶、撿松果、撿樹(shù)枝,還做了哪些事?
⑵生匯報(bào)。
3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量。
⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量?
、粕鷧R報(bào)
(四)課外拓展,升華情感
1、過(guò)渡:夢(mèng)想的力量使瑞恩越來(lái)越堅(jiān)定自己的行動(dòng),這些堅(jiān)定的行動(dòng)帶動(dòng)了家人、老師、同學(xué)、周?chē)娜艘约吧鐣?huì)上的人,甚至影響了世界!正如作者所說(shuō):“是啊!一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實(shí),在這個(gè)世界上,還有許許多多的人,他們和瑞恩一樣,始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,并為之不懈奮斗!播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。
4、生聯(lián)系自己實(shí)際交流感受、看法。
(五)作業(yè)
相信此時(shí)此刻的你們,一定有很多感觸吧!出示課后練習(xí)(任選其一):
1、寫(xiě)一篇讀后感。
2、閱讀為夢(mèng)想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》
語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案5
夢(mèng)想的力量
一 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力:
認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀:
了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力,體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
3.過(guò)程與方法:
有感情地誦讀課文,明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀,明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)閱讀,明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法,讀、思、議相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備非洲缺水的資料。預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、誦讀名言,激情入文
教師:今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動(dòng)。
板書(shū)課題:17﹡夢(mèng)想的力量
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文,要求學(xué)生用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確,圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2.教師出示文中重點(diǎn)詞,讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話。
自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ),并把他們連成一句通順的話,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
非洲 水井額外 水泵
攢錢(qián) 捐款鉆井機(jī)流淚 瑞恩的井
三、感受夢(mèng)想,感動(dòng)愛(ài)心
1.讀第一、二自然段。
。1)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
。2)指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕!?/p>
。3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
。4)齊讀這段文字。
教師:所以,瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井,好讓他有干凈的水喝。
2.教師:瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子,以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
(1)教師出示表格,小組討論。
。2)小組學(xué)習(xí),匯報(bào)。
。3)教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上,再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū),貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。
(4)此時(shí),你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師:是啊,這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單,其實(shí)要耗費(fèi)多少心血。70元錢(qián)的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
(5)讀課文,在瑞恩行為的`感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么?
。6)自由讀劃出的句子,此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么!
5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地,升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。
2.指名讀句子,出示:
。1)車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊,5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
。2)聽(tīng)到這里,瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢?
、冽R讀,并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題:為什么流淚?這樣大的力量指什么?
、邶R讀,理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō),水就是生命!
3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一,你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么?小組討論,回答。
五、課后小結(jié)
語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。
2、能概括課文的主要內(nèi)容,能復(fù)述故事。
3、有自己的閱讀感受,受到“只要堅(jiān)持不懈,朝著目標(biāo)前進(jìn),夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”的理想信念教育。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:非洲孩子生活的情景圖,引起學(xué)生的思考,進(jìn)而引出課文
二、聽(tīng)朗讀(劃出生字詞;瑞恩的夢(mèng)想是什么?)
三、生字詞:
下旬xún募mù捐
水泵bèng籌chóu齊
一聲不吭kēng
顛diān簸bǒ
四、瑞恩的夢(mèng)想:
“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。”
五、瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的'夢(mèng)想的?
70元錢(qián)一口井:決心靠自己去掙,做額外的家務(wù)活;
籌20xx元挖井:自己不放棄,好心人伸手援助;
攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī):同學(xué)們加入,人們熱情捐款。
六、句子分析,如:
1、 “媽媽,給我70元錢(qián)!1998年的一天,6歲的加拿大男孩瑞恩、希里杰克港一放學(xué),就迫不及待地沖進(jìn)家,向媽媽伸出手說(shuō),“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。”
用人物的語(yǔ)言開(kāi)頭,說(shuō)明他心里十分著急。“迫不及待”和“沖”寫(xiě)出瑞恩急切心里。
七、瑞恩的品格:
善良、助人為樂(lè)、堅(jiān)定、執(zhí)著、勤奮等。
八、主題歸納:
本文通過(guò)記敘瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)
給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝“這一夢(mèng)想而不懈努力,終于夢(mèng)想成真的過(guò)程,贊揚(yáng)了瑞恩善良、堅(jiān)定、執(zhí)著、金子般的美好童心。
九、習(xí)堂:寫(xiě)“我的夢(mèng)想”
十、總結(jié)“夢(mèng)想的力量”。
語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案7
教學(xué)內(nèi)容
《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想,額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢(qián)造井,他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于,瑞恩的井建成了,給非洲人民帶來(lái)了生存的希望,這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著,感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力
1.通過(guò)自學(xué),認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2.能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3.能有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法:
運(yùn)用略讀課文的方法,自主閱讀。
1.抓住關(guān)鍵問(wèn)題,研讀重點(diǎn),體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
2.拓展資源,深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
設(shè)計(jì)背景
本課是一篇略讀課文,在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下,著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體地位,教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑,以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況,并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái),使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
教學(xué)特色
多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查,還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注,既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀,也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)課程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)共鳴。
交流各自的夢(mèng)想“夢(mèng)想是人類(lèi)心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想。同學(xué)們,愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎?
2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端,一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩.希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想,是什么?下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片,我們一起走進(jìn)非洲,看看那兒的孩子,那里的生活!
【設(shè)計(jì)意圖】
這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生交流各自的夢(mèng)想后,播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人,多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限,以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,打動(dòng)人心的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴,再現(xiàn)一個(gè)他們無(wú)法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場(chǎng),成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí),他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運(yùn)用方法,自主讀文。
交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法,老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。
自主學(xué)文:“下面我們一起來(lái)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事,感受來(lái)自夢(mèng)想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢(mèng)’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注:我們可以用?標(biāo)出自己的疑問(wèn);用!標(biāo)出打動(dòng)自己的地方;用……表示自己有想說(shuō)的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方。
3.全班交流反饋
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生在自讀中一定會(huì)遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個(gè)功能,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求,到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料,利用“課文標(biāo)注”中各種符號(hào)邊讀邊畫(huà)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁(yè),交給學(xué)習(xí)方法,提出學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生掃除閱讀障礙,激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟,升華情感。
學(xué)生交流自己對(duì)課文進(jìn)行批注的地方,師隨機(jī)小結(jié),引入重點(diǎn)問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】
略讀課文在閱讀的方法上,也不排斥精讀,文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,使略讀與精讀互相融合,綜合運(yùn)用,通過(guò)有層次的閱讀,在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問(wèn)題,逐步研讀課文。
創(chuàng)設(shè)情境:這些額外的'家務(wù)活對(duì)小瑞恩來(lái)說(shuō)太不容易了!讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景:他費(fèi)力地挪動(dòng)著笨重的吸塵器,認(rèn)真地干著,每個(gè)角落也不落下。十分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)……他的手磨出了血泡,腳累得再也抬不起來(lái)。同學(xué)們,想一想,假如是你,可能會(huì)怎樣?讓我們?cè)O(shè)想一下,在干每一件事的過(guò)程中他可能遇到過(guò)什么困難?
挖掘夢(mèng)想內(nèi)涵:瑞恩如此堅(jiān)持不懈,只源于心中一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)生找出,與同桌試著讀一讀。播放滾動(dòng)圖片flash,師引讀:當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí),瑞恩心里想的是這句話——(一生讀);當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營(yíng)養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí),他想的是這句話——(一生讀);當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí),他的心里想的還是這句話,讓我們一起讀出瑞恩的心聲。ㄈ帻R讀)
【設(shè)計(jì)意圖】
多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺(tái)。本課朗讀方式上我采用視覺(jué)朗讀和聽(tīng)覺(jué)朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會(huì)是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí),教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片flash,并且通過(guò)引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中,在一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)中,體會(huì)到瑞恩的夢(mèng)想是那樣的偉大。教學(xué)中,學(xué)生被那樣的畫(huà)面,那樣的情感深深打動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí),我采用了聽(tīng)覺(jué)朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段,自由地配樂(lè)朗讀。在音樂(lè)的感染下,無(wú)聲的語(yǔ)言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩,體會(huì)到這個(gè)夢(mèng)想所產(chǎn)生的無(wú)窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀,使學(xué)生走進(jìn)文本,與文本的有效對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)。
師生交流,體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢(mèng)想中?
瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí),這將意味著更多的人不再流離失所;更多的孩子不再奄奄一息;更多的親人不再失去生命。此情此景,不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段,點(diǎn)擊課文旁的小音符,戴上耳機(jī),試著配上音樂(lè)讀一讀。
升華情感:學(xué)生配樂(lè)齊讀。這時(shí)學(xué)生理解出:正是因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持,也正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)愛(ài)心的匯聚,才讓這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢(mèng),影響越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人,并且給非洲人民帶來(lái)生存的希望,這就是——夢(mèng)想的力量
四、拓展延伸,暢想交流。
在中國(guó),也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢(mèng)想”網(wǎng)頁(yè),選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽,并與同學(xué)說(shuō)說(shuō)看后的感受。
2.全班交流
3.教師介紹重點(diǎn)事例,升華主題
【設(shè)計(jì)意圖】
此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想比較課前的交流都有了變化,深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁(yè),交流閱讀內(nèi)容及體會(huì),并由重點(diǎn)事例感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大,因?yàn)橛袗?ài)而變得溫暖,更因?yàn)橛绊懥嗽絹?lái)越多的人關(guān)愛(ài)他人,從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧4.總結(jié):老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢(mèng)想的種子撒得更遠(yuǎn),讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。
語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案8
一、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題
1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
過(guò)渡語(yǔ):“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想,并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家:你的夢(mèng)想是什么?
小結(jié):同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的
夢(mèng)想,并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的.,它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。(板書(shū),完成課題)
看了這個(gè)課題,你有什么想問(wèn)的嗎?
3、今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動(dòng),F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢(mèng)想的力量吧。
二、整體感知,初步理解課文內(nèi)容
1、檢查預(yù)習(xí)情況,抽查讀學(xué)生生字。(課件出示生字)
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容(課件出示)
(課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)。)
3、嘗試?yán)斫狻罢n中的小男孩有怎樣的夢(mèng)想?在課文中找出相關(guān)的句子讀一讀!(課件出示)
三、精讀課文,深入理解課文內(nèi)容。
1、讀第一、二自然段:
、湃鸲鳟a(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
、浦该麑W(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕!?/p>
、钦n件出示文字資料:非洲缺水資料。
(二)小組探究:學(xué)習(xí)3~13自然段
1、自由讀課文3~13自然段。思考:瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、反饋:(“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的)
四、設(shè)身處地,升華情感
1、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的
安格魯,村里的5000個(gè)孩子一起出來(lái)歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動(dòng)的淚水,感激的淚水。
2、齊讀句子,出示:
是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢? “一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量”,夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài),送去了健康,令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;而安格魯村民們的表現(xiàn),也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。
3、感受:瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量?
(2)交流后,出示課件。
語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
2.體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
一、 理解夢(mèng)想
。ㄒ唬 板書(shū)“夢(mèng)想”。什么是夢(mèng)想。
1.教師想可能是我們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想,并為自己 的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2.現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家:你的夢(mèng)想是什么?
。ǘ 激情入文
教師:夢(mèng)想的力量是巨大的,它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動(dòng)。
二、感知夢(mèng)想
。ㄒ唬┱(qǐng)走進(jìn)課文,用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確,圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。
。ǘ┱f(shuō)話練習(xí),整體感知
1.出示文中重點(diǎn)詞:非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井
攢錢(qián) 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦
指名讀詞、糾音 齊讀!
、湃鸲鳟a(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
、浦该麑W(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ。?/p>
、浅鍪疚淖仲Y料:非洲缺水資料
、三R讀這段文字
教師:所以,瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝!
“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。”
(三)學(xué)習(xí)3~13自然段
1.自由讀課文3~13自然段。思考:瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的,實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟?
2.學(xué)生自學(xué)。
3.反饋:(“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的)
(1)籌集70塊錢(qián)(板書(shū))
瑞恩為攢夠這70塊錢(qián),做了很多額外的家務(wù)活。
a.在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。
b.感受70元的來(lái)之不易
(2)籌集20xx塊錢(qián)(板書(shū))
當(dāng)他得知70元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵,而挖一口井需要20xx元時(shí),他只是興奮地說(shuō):“那我就多干些活掙更多的錢(qián)吧!”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫(xiě)成了文章,刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月,就籌集到了可以打一口井的錢(qián)。
(3)籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)(板書(shū))
同年9月,當(dāng)他聽(tīng)工程師說(shuō)人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作,需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí),他——讀:一聲不吭的瑞恩突然說(shuō):“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧!彼穆曇艉苄。軋(jiān)定,“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水!
這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單,其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。除了瑞恩自己堅(jiān)持不懈的努力外,還靠什么使瑞恩的夢(mèng)想成真?
4.回顧夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)
四、設(shè)身處地,升華題義
1.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯,村里的5000個(gè)孩子一起出來(lái)歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動(dòng)的淚水,感激的淚水。
2.齊讀句子,出示
是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢?
“一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量”,夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài),送去了健康,令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;而安格魯村民們的表現(xiàn),也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。
3.感受:瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的`力量?
(1)讀14 ~17自然段,找出具體的事例。
(2)學(xué)生交流。
4.寫(xiě)話練習(xí)
出示:假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一,你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么?
五、課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物,向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí),要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,你該怎樣去寫(xiě)?現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧!練筆—交流!
六、總結(jié)課文,升華認(rèn)識(shí)
師總結(jié):夢(mèng)想,給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)。送去了健康,令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M,而安格魯村民們的表現(xiàn),也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福,更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢(qián)挖井,還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量!
一句廣告詞說(shuō)得好:心有多寬,天空就有多遠(yuǎn)!心有多大,舞臺(tái)就有多精彩!我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的,同學(xué)們,為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧!
七、作業(yè)(伴隨著歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》結(jié)束全課)
1.摘錄瑞恩說(shuō)的話。
2.如果你就是媽媽的朋友,你會(huì)在文章中寫(xiě)些什么呢?請(qǐng)結(jié)合上下文,結(jié)合自己的感受,寫(xiě)一段話。參考題目:《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
板書(shū)設(shè)計(jì):
17夢(mèng)想的力量
籌集70元
為非洲的孩子挖井 籌集20xx元
籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)
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