二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　本課９個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字；“欠、元”等８?jìng)�(gè)要求會(huì)寫的字；一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)生字。會(huì)寫“欠、元”等８?jìng)�(gè)生字。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過(guò)想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來(lái)了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個(gè)生字，初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長(zhǎng)，一分鐘能干多少事。再通過(guò)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，加深印象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

　　指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

　　二、一分鐘記字游戲

　　１、課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

　�。�、學(xué)生看課件，給一分鐘的時(shí)間快速記生字。

　　３、指名學(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個(gè)字，是怎樣記住的'。

　�。础⒅貜�(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　�。薄⒆杂勺x課文，把課文讀通順。

　�。�、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。

　�。�、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　�。�、默讀課文，想一想：這個(gè)故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　�。�、集體討論：

　　⑴讀完課文，你感受最深的是什么？

　�、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

　�、窃�元開始是怎樣想的？找出來(lái)讀一讀。

　　２、課件出示重點(diǎn)句子：

　�、旁偎�一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　�、扑麌@了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、撬�又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、人�等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　�、稍�元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

　�、试�元非常后悔。

　　３、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)、感悟：

　�、抛x后說(shuō)說(shuō)，體會(huì)到什么。

　�、七呑x邊體會(huì)。

　�、峭�桌練習(xí)朗讀。

　　⑷讀的好的同學(xué)教讀。

　�、伤娜诵〗M比賽讀。

　�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動(dòng)

　　搜集珍惜時(shí)間的名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　�。薄⒄n件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　�。病⑿〗M內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

　　３、“找朋友”的游戲。

　　二、組字組詞練習(xí)

　�。�、課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。

　�。�、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)思考。

　�。�、學(xué)生自己組合新字。

　�。�、小組互相交流。

　�。�、集體交流，看那個(gè)小組組的多、全。

　　三、學(xué)寫生字

　�。�、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書寫的８?jìng)�(gè)生字：

　　欠元包鐘嘆哈遲鬧

　　誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？

　�。病⒓�體觀察，找出重點(diǎn)。

　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)：嘆哈鬧遲

　　４、教師范寫，學(xué)生觀察，書空練習(xí)。

　　５、學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、拓展活動(dòng)

　　展示自己收集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【教學(xué)后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，朗讀課文，體會(huì)感悟，學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲，學(xué)生參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會(huì)。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。

二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)知“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

　　能正確，流利地朗讀課文。

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小朋友。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鬧鐘一只生字詞卡片課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話設(shè)疑，揭示課題

　　1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）

　　2．這首詩(shī)好聽嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？

　　板書課題：一分鐘

　　3．設(shè)疑：俺們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

　　1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

　　2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字）

　　3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。

　　4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀。

　　三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

　　1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。

　　2．讀了這一段，你知道了些什么？

　　板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到。

　　3. 俺的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

　　4．元元又睡了，讓俺們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧！

　　指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法。

　　過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　四、自學(xué)課文2～3自然段

　　1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2．匯報(bào)：自身讀后知道些什么？

　　板書：遲到20分鐘

　　3．觀察書上32頁(yè)的圖，用書上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。

　　4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�

　�。�1）理解“后悔”的`意思。

　�。�2）元元因?yàn)槭裁炊�后悔�?/p>

　　（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。

　�。�4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說(shuō)：“俺要是早一分鐘就就好了�！�

　　C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　　五、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）

　　1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

　�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

　　2．你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？

　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

　　故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

　　同學(xué)自由編、演。

　　4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。

　　六、總結(jié)課文，安排作業(yè)

　　1．齊讀課文。

　　2．作業(yè)：

　　（1）謄寫生字詞。

　　（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……）

　�。�3）通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　7 一分鐘

　　多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間珍貴

二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案10

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程。”《一分鐘》是一篇人文性很強(qiáng)的課文，描寫的'是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的`欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會(huì)到“分秒必爭(zhēng)”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒁魳反艓�、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

　　２、小實(shí)驗(yàn)：

　　⑴ 數(shù)一數(shù)：

　　一分鐘我的心臟跳了幾下？

　　⑵ 試一試：

　　一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過(guò)的生字？

　�、� 比一比：

　　一分鐘我能拍幾下皮球？

　�、� 想一想：

　　一分鐘我還能做些什么？

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過(guò)得可真快呀！課前，老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。ㄗ⒁獗�?yè)P(yáng)完成較好的學(xué)生。）

　　二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字

　�。�、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多？

　�。�、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：

　　鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

　　要求：

　　自個(gè)兒說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的？

　　３、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識(shí)字。

　�。�、指名反饋，評(píng)選出數(shù)名“識(shí)字大王”。

　　反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。

　�。�、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。

　�。�、（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。）認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　�、� 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。

　�、� 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會(huì)詞意。

　　三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

　�。薄⒁环昼姷拇_很短，一眨眼就過(guò)去了，但通過(guò)剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。

　�。病⒆x課題。

　�。�、書寫“鐘”：

　　⑴ “鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它�？纯础拔視�(huì)寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么？

　�。ㄉ�反饋：左窄右寬、懸針豎等。）

　�、� 師范寫，生手書空。

　�、� 生書寫，師指導(dǎo)。

　　４、書寫“哈”、“嘆”：

　�、� 再讀讀其余７個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

　　⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（“口”字旁書寫特點(diǎn)。）

　　⑶ 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評(píng)，打“”。

　　四、初讀課文，感知大意

　�。薄�師范讀后請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？

　�。◣熾S機(jī)板書。）

　�。�、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

　�。�、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。

　　五、首尾對(duì)比，朗讀感悟

　�。�、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

　　（出示第一小節(jié)第二句。）

　　⑴ 讀一讀。

　　⑵ 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床？

　�。�隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。）

　�、� 演一演。

　　２、齊讀第一小節(jié)。

　�。�、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。）

　�。�、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

　�。怠㈦S機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

　�、� 讀一讀。

　�、� 想一想：

　　這時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢？

　�。�隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。）

　　⑶ 演一演。

　　⑷ 首尾兩句話對(duì)比朗讀。

　　６、齊讀第五小節(jié)。

　　六、結(jié)課

　　唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來(lái)，好嗎？

二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案11

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　�。�、本課９個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

　　２、“欠、元”等８?jìng)�(gè)要求會(huì)寫的字。

　�。�、一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元”等８?jìng)�(gè)生字。

　�。病⒄�確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。场⒅�道時(shí)間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過(guò)想放松一下自身，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來(lái)了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗(yàn)調(diào)查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個(gè)生字，初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長(zhǎng)，一分鐘能干多少事。再通過(guò)同學(xué)自讀自悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情，揣測(cè)元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時(shí)間的.名言警句，加深印象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

　　指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

　　二、一分鐘記字游戲

　�。�、課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

　　２、同學(xué)看課件，給一分鐘的時(shí)間快速記生字。

　�。�、指名同學(xué)介紹，一分鐘自身記住了多少個(gè)字，是怎樣記住的。

　�。�、重復(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　�。�、自由讀課文，把課文讀通順。

　�。�、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。

　�。场⒓�體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　�。�、默讀課文，想一想：

　　這個(gè)故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　�。�、集體討論：

　�、� 讀完課文，你感受最深的是什么？

　�、� 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

　　⑶ 元元開始是怎樣想的？找出來(lái)讀一讀。

　�。�、課件出示重點(diǎn)句子：

　　⑴ 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　�、� 他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　　⑶ 他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　�、� 元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。

　�、� 元元非常后悔。

　�。�、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)、感悟：

　�、� 讀后說(shuō)說(shuō)，體會(huì)到什么？

　�、� 邊讀邊體會(huì)。

　�、� 同桌練習(xí)朗讀。

　�、� 讀的好的同學(xué)教讀。

　　⑸ 四人小組競(jìng)賽讀。

　　４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動(dòng)

　　搜集珍惜時(shí)間的名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　�。�、課件出示生字詞，同學(xué)認(rèn)讀。

　�。�、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

　�。场ⅰ罢遗笥选钡挠螒�。

　　二、組字組詞練習(xí)

　�。薄⒄n件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。

　�。�、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)考慮。

　　３、同學(xué)自身組合新字。

　�。�、小組互相交流。

　�。�、集體交流，看那個(gè)小組組的多、全。

　　三、學(xué)寫生字

　�。�、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書寫的８?jìng)�(gè)生字：

　　欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

　　誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？

　�。病⒓�體觀察，找出重點(diǎn)。

　�。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)：

　　嘆、哈、鬧、遲。

　�。础⒔處煼秾�，同學(xué)觀察，書空練習(xí)。

　�。�、同學(xué)在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、拓展活動(dòng)

　　展示自身收集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自身的體會(huì)。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　紅燈亮

　　再睡一分鐘 遲到二十分鐘

　　汽車走

　　【教學(xué)后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，朗讀課文，體會(huì)感悟，同學(xué)對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲，同學(xué)參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會(huì)。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點(diǎn)，協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。

二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案12

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【第一課時(shí)】

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1.出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的`長(zhǎng)短。

　　2.一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。

　　二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。

　　1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

　　2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?

　　3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。

　　5.全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。

　　7.“找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。

　　8.指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

　　三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

　　四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

　　【第二課時(shí)】

　　一、導(dǎo)入新并整體感知：

　　1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?

　　2.學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

　　二、小組合作學(xué)習(xí)。

　　自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

　　三、小組匯報(bào)，全班討論：

　　元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢?

　　四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

　　要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。

　　五、全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：

　　一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)：

　　體會(huì)一分鐘里能干什么。

二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 識(shí)字、寫字。

　　2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲?qū)��?/p>

　　2、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

　　3、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

　　4、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

　　5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))

　　二、聽故事，感悟“一分鐘”。

　　1、師范讀，思考，你從故事中聽明白了什么?

　　2、自由讀文，學(xué)習(xí)字詞。

　　(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

　　(2) 同桌互相檢查自讀情況。

　　3、識(shí)字。

　　(1) 出示生字。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。

　　(2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。

　　(3) 交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話。

　　(4) 多種方式讀生字詞。

　　三、朗讀。

　　1、 分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

　　3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、 觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。修改意見

　　3、 教師范寫，學(xué)生評(píng)說(shuō)。

　　4、 學(xué)生練寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。)

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)

　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?

　　(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情;

　　(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元�?心理;

　　(3)派代表到全班交流;

　　(4)通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。

　　三、討論

　　1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

　　2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

　　四、練習(xí)

　　1、 出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。

　　2、 同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。

　　3、 全班交流。

　　五、拓展

　　以“我?guī)驮�元改毛病”主題，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

　　(聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。)

　　六、寫字

　　1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。

　　2、 觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。

　　4、 學(xué)生練習(xí)，對(duì)照欣賞與檢查。

　　(寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評(píng)價(jià)，以達(dá)到互助的效果。)

　　有關(guān)珍惜時(shí)間的名言

　　節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。————魯迅

　　時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ————郭沫若

　　少壯不努力，老大徒傷悲。————《長(zhǎng)歌行》

　　我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間�！�———達(dá)爾文

　　你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�！�———富蘭克

二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　課本第-頁(yè)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、聽故事《一分鐘》

　　思考：那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

　　二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》

　　看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？

　　三、初讀課文，識(shí)記生字。

　�。ㄒ唬┳杂勺x課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ)。

　�。ǘ�）同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。

　　（三）當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字？

　�。ㄋ模┤�班齊讀課文，要求讀正確、通順。

　　四、感悟課文，明白道理。

　　（一）讀課文，討論。

　　1、讀讀課文，你感受最深的是什么？

　　2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì)。

　　3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。

　�。ǘ�）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀）。

　�。ㄈ�）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理？

　　五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字。

　�。ㄒ唬┯瞄_火車讀，做送信的'游戲，猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。

　�。ǘ�）共同做組字，組詞游戲。

　　如：口—合—哈（哈欠）；門—市—鬧（熱鬧）

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　（一）整體觀察，找出規(guī)律。

　�。ǘ�）按照規(guī)律，有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個(gè)生字。

　�。ㄈ�）師范寫，學(xué)生跟寫。

　　三、再讀課文，拓展練習(xí)。

　�。ㄒ唬┳x課文，小結(jié)。

　�。ǘ�）拓展練習(xí)。

　　1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中，那個(gè)年青人通過(guò)本杰明的教育，懂得了“一個(gè)人只要把握住生命

　　的每一分鐘，就一定會(huì)有美好的一生”的道理；課文中《一分鐘》的故事，也使我們明白了“時(shí)間是寶貴的

　　，我們要珍惜時(shí)間”的道理，那我們能不能模仿這兩個(gè)《一分鐘》的故事，也來(lái)編一編第三個(gè)，第四個(gè)《一

　　分鐘》的故事呢？

　　2、元元明白了“時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間”的道理，那元元明天會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你按照自己的想法，續(xù)編

　　故事，把故事講給同學(xué)聽。

　　3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》，編寫故事。

　　4、交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反思：

　　抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)， 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線

　　索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想

　　象元元當(dāng)時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂保弧�

　　他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽

　　車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉龋�一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到

　　的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，

　　體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。在課堂的結(jié)尾，我把自

　　己收集的幾條，送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。

　　時(shí)間就是金錢。 ——富蘭克林（美）

　　一年之季在于春，一日之季在于晨。 ——蕭繹（中）

　　今天的事不要拖到明天�！�—富蘭克林（美）

　　合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間�！�—培根 （英）

二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

　　能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。

　　學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的寶貴.。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.。

　　課前準(zhǔn)備：

　　知識(shí)鋪墊：

　�、兕A(yù)習(xí)課文，畫出生字詞。

　�、诹私庖环昼姷膬r(jià)值（人、動(dòng)物、

　　交通工具），收集珍惜時(shí)間的名言警句。

　�、坌�實(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

　　讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

　　硬件準(zhǔn)備：

　　①歌曲《上學(xué)歌》

　�、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只

　�、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　引導(dǎo)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)�入。初步感知一分鐘的重要性�?/p>

　　1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持的最

　　久。一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？

　　4、啟發(fā)思考。

　　一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，要求：

　�、俳o自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。同桌互相檢測(cè)生字，再把課文讀給對(duì)方聽。

　　3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

　�、贆z測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。

　　②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn)記字形，理解字義。）

　　4、識(shí)字匯報(bào)。

　　提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

　　5、開火車檢查生字。教師正音。

　　5、識(shí)字方法匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？例如：

　�、偈熳旨悠�旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

　　②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”

　�、鄄伦种i：大門里邊是市場(chǎng)（鬧）；兩個(gè)兒子（元）

　　走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點(diǎn)（欠）

　　減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

　　組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

　　6、通讀課文，整體感知。

　�、傩〗M分自然段讀。

　�、谥该�讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

　�、廴�班齊讀。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、小黑板出示8個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　　2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)示范。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口�！棒[”的“門”要寫大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門外”�！斑t”的走之要平一些托住“尺”，里面的`“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

　　3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

　　4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

　　教師檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。

　　5、展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

　　四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。

　�、俪鍪菊n后“找找說(shuō)說(shuō)”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語(yǔ)卡片。

　�、谡�詞語(yǔ)比賽。學(xué)生選喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子，先小組說(shuō)，然后小組代表上臺(tái)摘詞語(yǔ)說(shuō)句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固。

　　出示詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀。

　　二、品讀課文，體會(huì)感情。

　　1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意體會(huì)思考：元元說(shuō)了幾句話？

　　都說(shuō)了什么？

　　2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

　　3、齊讀第一自然段。

　�、俳涣鳎鹤x后知道了些什么？

　�、谥笇�(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。過(guò)渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　4、自學(xué)課文2～5自然段。

　�、僮杂勺x，讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么？從哪里看出來(lái)的？

　�、谥笇�(dǎo)讀李老師的話。

　　5、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　①觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)元元此時(shí)的心情。

　�、谠�元因?yàn)槭裁炊�后悔？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

　�、墼�元這時(shí)候心里會(huì)怎么想？

　　6、齊讀課文。

　　三、拓展延伸，實(shí)踐感悟

　　1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

　　2、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。

　　3、師生評(píng)議、總結(jié)。

　　4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。

　　板書設(shè)計(jì)

　　;一分鐘

　　鬧鐘響

　　“再睡一分鐘”

　　嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

　　“遲到了20分鐘”

　　后悔

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