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教師招聘面試高中語文《短歌行》說課稿
作為一名教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的教師招聘面試高中語文《短歌行》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材
教材是連接和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，先談談我對教材的理解�！抖谈栊小愤x自人教版必修二第二單元第七課，這個單元主要是學習從先秦到南北朝的詩歌�！抖谈栊小肥遣懿僖詷犯蓬}創(chuàng)作的詩歌，雖然有繼承漢樂府的傳統(tǒng)，但一掃兩漢時期及時行樂的頹靡作風，在詩歌中表現(xiàn)出了激昂的感情，將建功立業(yè)的豪情壯志和求賢若渴的心情貫穿詩歌，對中學生正確價值觀的形成和情操的陶冶有著積極的影響。
二、說學情
學生是語文學習的主人，學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。我所面對的學生是高中一年級的學生，他們具有較強的概括和歸納能力，對詩歌朗讀的興趣比較濃厚，但是在前面章節(jié)的學習過程中體現(xiàn)出閱讀面窄、生活閱歷淺、不能將自己的感受遷移到詩歌學習中去理解詩人感情的不足，以致于難以把握詩歌的思想感情。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，這告訴我們，在教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。因此，我將三維目標進行整合，確定本節(jié)課的教學目標為以下幾個方面：
1、有感情地朗讀詩歌并背誦全詩，學習詩歌中所運用的用典比興的藝術手法。
2、學生通過朗讀詩歌、情境體驗、合作交流及教師點撥這一學習過程，學會詩中所運用的表現(xiàn)手法，深層體會詩人在詩歌中表現(xiàn)的情感，提高學生分析鑒賞詩歌的能力。
3、通過對詩歌的深層解讀，學習曹操在詩歌中體現(xiàn)的生命意識，培養(yǎng)學生珍惜時間、樹立遠大抱負的意識和責任感。
四、說教學重難點
根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點、難點為：解讀詩歌意象，學習魏晉詩歌的用典比興表現(xiàn)手法，體會詩歌營造的意境。
五、說教學方法
俗話說：“授人以魚不如授人以漁�！敝挥袀魇诮o學生有效的鑒賞方法，學生才會舉一反三，逐步提高閱讀和鑒賞能力。所以本節(jié)課我將采用以下教學方法來完成課堂教學任務。
多媒體輔助教學法、朗讀法、小組合作探究法。
下面我將介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。
六、說教學過程
圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據(jù)“教師指導——學生主體——訓練主線”的原則，設計以下五個教學環(huán)節(jié)。
（一）導入新課
我會借用多媒體播放詩歌朗誦導入：同學們在上課前大家先一起來聽段詩歌朗誦。聽完朗誦以后，哪位同學能跟大家說說你對剛剛這首詩歌的了解呢？看來大家對曹操很熟悉啊，那這節(jié)課我們就一起來學習曹操的這首《短歌行》，順勢導入《短歌行》。采用這樣的導入方式，有利于激發(fā)學生興趣，產(chǎn)生探究欲望，營造良好的課堂氛圍。
�。ǘ┱w感知
整體感知是賞析文章的前提，通過初讀，可以使學生初步了解將要學到的基本內(nèi)容，了解文章大意及思想意圖，使學生對課文內(nèi)容形成整體感知。
首先我會讓同學們朗讀詩歌，體味詩歌中“憂”的感情基調(diào)。
其次，在學生個性化的解讀之上，讓學生分組討論詩歌中所用意象及運用的藝術手法，賞析詩歌語句，整體把握詩歌感情。
最后，我會在學生已經(jīng)能自主說出詩歌思想的時候進行總結。
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