緣于讀書,身其境也讀書征文
曾經(jīng)的我以游戲?yàn)闃,樂在其幼心的觸及;今日的我以讀書為樂,樂在其精神的觸及。隨著年齡的變化,我所接觸的書的種類也日益繁多。從小人書到雜文到名著,各有其樂!短}卜回來了》讓我從小認(rèn)識(shí)到要將他人的利益放在自己利益的前面;《魯濱遜漂流記》中主人公的頑強(qiáng)讓我勇敢面對(duì)困難;《紅樓夢(mèng)》中的世俗愛情讓我感到厭惡。緣于讀書,我看清了《狐貍和樵夫》動(dòng)機(jī)不純的人;緣于讀書,我理解了《飛蛾與燈焰》無端夸贊的虛偽;緣于讀書,《木蘭從軍》的“巾幗不讓須眉”讓我有感而發(fā);緣于讀書,在何其芳的《預(yù)言》中聽到了一段失落和惆悵。
緣于讀書,我躋身于古詩(shī)詞中,對(duì)古人的憂而惱。素來古人有憂其貶官,便與杜康同樂,或盡顯于文章之中。我不認(rèn)為那是好事。俗說:“借酒消愁愁更愁”,為何要“登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣”,“登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣”。人活在世上為何要有那么多憂事,憂升官后的官場(chǎng)黑暗,又憂貶官后的“環(huán)睹蕭然”。古人的心理素質(zhì)就是不好,多想想升遷后的“坐享其成”,貶官后的“逍遙自在”,無官一身輕多好!再說要有范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸襟才值得后人尊敬。如不樂在讀書,我怎能想到憂后的彩虹,讀必思,不亦樂乎。
緣于讀書,我則為趙師秀打抱不平!坝屑s不來過夜半,閑敲棋于落燈花”,還如像韋應(yīng)物去滁州感受一下“獨(dú)憐幽草潤(rùn)邊生,上有黃鸝深樹鳴”。這樣的“野度無人舟自橫”的雅趣可不少見,但總比“閑敲棋子”好啊,或者像陶淵明一樣幻想一下自己心中的世外桃源,“有良田美池桑竹之屬”的,可千萬不要辜負(fù)“少壯不努力,老大徒傷悲”的警句。等不到朋友可多寫詩(shī),避免趙翼的“江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”占了上風(fēng)。如不樂在讀書,我怎能知道不要虛度光陰,讀必解,不亦樂乎啊。
緣于讀書,我為古人的友誼之情而泣。李白、蘇軾等詩(shī)人重誼可為千古流傳。王昌齡的被貶使得李白“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”。李白的有情,可謂有憑有據(jù),《送友人》時(shí)所表達(dá)的“浮云游子意,落日故人情”,讓人萌生離情別緒。與其相比蘇軾的友誼更加幸福,“月色入戶”時(shí),也不忘“懷民亦未寢,相與步中庭”。古今名人的友誼見證了“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。如不樂在其中,我怎能與友和諧相處,讀必做,不亦樂乎!
緣于讀書,我被作者的康橋步伐所牽舍。作者的故地重游,康橋的一草一木都喚起他美好的回憶,一山一水都給了他無窮的遐想,隨著“輕輕的”步伐,我漸漸學(xué)會(huì)了拉住被遺忘的回憶,無論回憶的丑善,我都會(huì)把它留下來,因?yàn)槲也幌肓粝隆霸賱e康橋”的遺憾。如不樂在讀書,我怎能珍惜昨天?讀必惜,不亦樂乎!
緣于讀書,我對(duì)世俗有了初步認(rèn)識(shí)。從《安娜·卡列寧娜》的家庭婚外糾紛到《簡(jiǎn)·愛》的`殘酷命運(yùn),從中接連不斷的曲折旅程,使我對(duì)他們那時(shí)的社會(huì)有額外的憤怒。憤怒美好的婚姻不能維持,憤怒社會(huì)的黑暗,命運(yùn)的殘酷。如不樂在讀書,我單純的心怎能看到以后的路?讀必慮,不亦樂乎!
感人至深的《茶花女》,鏗鏘的《童年》,激昂的《鋼鐵是怎樣煉成的》,悲楚的《安娜·卡列寧娜》是我遙望人生的萬花筒,在這個(gè)萬花筒里充滿了多樣的人生。窮看多樣人生,不亦樂乎!
為何寒風(fēng)悚然,楓葉歸根,已使我不再孤獨(dú)?哦,原來我愛上了讀書!
【緣于讀書,身其境也讀書征文】相關(guān)文章:
獎(jiǎng)也讀書,罰也讀書09-25
讀書的苦樂之境01-06
高士其讀書故事11-25
人百其身成語(yǔ)06-27
獨(dú)善其身的美文04-19
獨(dú)善其身散文10-21
讀書樂讀書征文05-20
讀書的快樂讀書征文08-30
讀書征文:讀書的啟示06-04