師德主題教育征文范文2000字
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對征文都不陌生吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚和體會。相信許多人會覺得征文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的師德主題教育征文范文2000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德主題教育征文1
秋風(fēng)，送走一個個最熱的時候酷暑、料峭，帶來一縷縷馨風(fēng)花香。冬季催人衰朽，年月留下木年輪。轉(zhuǎn)瞬間，我已變成主持人任隊伍中的一名“老兵”�？苫厥着f事，留在背后的，是一串子永恒變成歷史的腳跡。清楚的、依稀的、幼稚的、成熟的，和著期望，和著血汗，和著福祉，更和著眼淚。
一、“小灶”中給與關(guān)懷愛護
瑾豪是一名問題學(xué)生，講課或聽課愛說一點不著天空的“令人吃驚之語”，下課總喜歡玩危險性游戲，作業(yè)更是拖拖拉拉，做了也是龍飛鳳舞，績效在班里歸屬墊底的那種。課任老師和同學(xué)們曾繼續(xù)不停一次的向我反映過她的問題，我也以前莊嚴(yán)地斥責(zé)過他，可杯水車薪，每每好不成幾天就原型完全暴露，而家長對此是束身無策，大部分?jǐn)?shù)時刻索性不管不問。可有一天，其它同學(xué)已經(jīng)放學(xué)了，我也正準(zhǔn)備最終一遍到各處觀察年級后就回家。但在樓梯拐角處，我看見了正默默留淚的他。和旁邊兒的同學(xué)詢問后才曉得，他的一門考試又掛起了“紅燈”，為此，課任老師狠狠地斥責(zé)了他一頓。聽完后，我的心禁不住一顫，時過不久，我沒察覺間已經(jīng)把他看作一個頑固不化的“冥童”，可其實，他實在是這么嗎？想至此，我抓緊時機跨前一步，用手用力小輕地扶摸著他的頭。一仰頭看見我，他哭得更利害了，到最終竟至是泣不了聲了。我柔聲地勸著他，極力追求撫慰他激動的情緒。片刻，他慢慢沒有不安下來了。看見他此時最迷離恍惚，我上緊乘勝追打，輕聲問他：“你信任老師嗎？”親眼看到到我眼神兒里的關(guān)心，他關(guān)緊地點了一下子頭�！澳抢蠋煾视诮o你開小灶，和你一塊兒進步提高，你愿意合適我嗎？”這時，他眼中的迷離恍惚，甚至于還有些不信任又一次顯露出來了，我用飽含激勵的視線回答了他。這下，他信任了，眼中也顯露出來了不同的神氣光采，我們一塊兒笑了。果不其然，次日，他講課或聽課安穩(wěn)平靜了很多，課下竟還拿著課壓根兒問我了，而從這個時候起每日放學(xué)在這以后的“開小灶”他更是如約蒞臨。從那往后，聽見關(guān)于他的斥責(zé)聲少了，績效也有了大幅度的增長，尤其是語文績效。
蘇姆林斯基說過：“教育技能的所有神秘也就是怎么樣熱烈地愛孩童�！睈凵墙虇T的應(yīng)盡的職責(zé)，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育。教員的愛是教育學(xué)生的“能量物質(zhì)”、“反應(yīng)劑”。愛可以變成開啟學(xué)生心扉的一把鑰匙，變成點燃學(xué)生心魄的一堆火苗。教員越熱烈地愛學(xué)生，越能獲得學(xué)生的敬愛，師生間的真摯情意越具備猛烈的感染效用。這是一種無聲的指示，無言的教育，我愛我的學(xué)生，所以我衷心地去幫忙他，去甘心情愿地去給他開小灶，讓學(xué)生在和我的接觸中感覺到我對他的關(guān)切，在進步提高中體驗領(lǐng)會到我對他的愛。這種教育比語言更深刻，比書本兒更直接，并將永恒印在學(xué)生的心中。
二、“微笑”中情意共鳴
教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的散發(fā)和反饋，又有情意的互相交流。要求我們既要有教員的尊嚴(yán)，又要盡力盡量形成自身的內(nèi)聚力和讓學(xué)生指向教育者的向心思。用對學(xué)生的誠心誠意之愛和真摯情意，引動學(xué)生心理認(rèn)同和情意共鳴。
眾多人在提到教員時，總會與“莊嚴(yán)”、“不隨便言笑”結(jié)合在一塊兒。實際上，“微笑”的力氣才是沒有窮盡的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們游學(xué)的欲念是由教員激散發(fā)來的，如果它們是柔和的，是循循善誘的，無須粗野的方法去使學(xué)生不親近它們，而用仁愛的情誼與言語去吸引它們；如果它們和藹地看待它們的學(xué)生，它們就容易獲得學(xué)生的好感，學(xué)生來就有寧可進學(xué)院而不愿稽留在家里了�！泵咳战o學(xué)生絢爛的微笑，會讓學(xué)生的身體和精神覺得舒暢，智能獲得進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊彩云會降雨�！倍覅s信任我的每塊“彩云”都會“降雨”。由于，我領(lǐng)有一種特別的教育手眼――微笑。
我們班有個學(xué)生，剛著手每日的作業(yè)老是愛拖著不做，因為這個考試績效老是還不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不可以！我試著尋覓他的長處，最后結(jié)果發(fā)覺他這私人還真有不少長處:譬如，愛勞動，每每講堂里的地板臟了，他老是毛遂自薦地去幫忙值日生清理。額外他十分懂禮貌，每每見了老師總會笑吟吟地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好管閑事，我便在晨會課上公開贊美他，而后在課后再悄悄兒地地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點兒喲！”他老是邊紅著臉邊搔著頭對我講：“還有一點兒點了�！蔽胰匀恍χ鴮λv：“等一下子我可是要來查的。”他從我的視線里讀到達激勵，久而久之，找到達自身的價值，后來還變得在課上有決心發(fā)言，在這次的'期中考試中獲得了語文89分、算術(shù)82分的好績效。在學(xué)生獲得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生覺得遺失時，我會用微笑送去激勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去優(yōu)容。因為這個，我用微笑博得了學(xué)生的尊重和敬愛。我想說：微笑，是一把光亮四射閃光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫忙學(xué)生們茁壯生長。
師德主題教育征文2
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。袁貴仁說：“教育系統(tǒng)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，要為國家經(jīng)濟社會的發(fā)展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務(wù)，對學(xué)校來說，誰是人民?就是我們的學(xué)生�！睘閷W(xué)生服務(wù)，以生為本，育人為本，教書育人，是我們的天職。教育作為一個民族最根本的事業(yè),要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機地結(jié)合在一起，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育的必然要求。“教好書、育好人”是中國夢的渴求，要求每位老師能夠認(rèn)真對待“教好書、育好人”的師德要求，自查、自評。有則改之，無則加勉。
二、教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)多的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中達到心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛學(xué)生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。
三、教師要學(xué)無止境，教書育人是一項十分嚴(yán)肅的工作，來不得半點虛假，也不能敷衍馬虎，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須要有真才實學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師要強化“自育”意識，要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。
四、教師要為人師表，孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識的同時，更要重視學(xué)生的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人�！睂W(xué)生時代是世界觀、人生觀、價值觀、家庭觀等形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的誘導(dǎo)作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做。
我們常說：“十年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在學(xué)習(xí)落實中國夢的高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的作用。
“中國夢”具有強大的凝聚力、感召力。在前進道路上，雖然我們會面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但我們?nèi)绻既纭按砦瘑T們用語言和行動給出的答案――實干、實干、再實干!”，身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識與人格魅力，影響和感召每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，練就過硬的本領(lǐng)，同心同德共筑中國夢。
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