教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度（精選10篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，制度使用的情況越來(lái)越多，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度（精選10篇），歡迎大家分享。
教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度1
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)：
教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。我們要逐步建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在新課改的大背景下，作為一線的物理教師，我們不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，在原有水平上進(jìn)一步發(fā)展。評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
�。ǘ┪锢斫虒W(xué)評(píng)價(jià)的具體原則：
1、導(dǎo)向性原則。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法、制度等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，要有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃埽灰欣谖锢斫處熮D(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教育教學(xué)行為；要有利于學(xué)校改進(jìn)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要有利于推進(jìn)物理教育課程改革。
2、發(fā)展性原則。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)其潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過(guò)程。
3、可行性原則。制定的評(píng)價(jià)方案、實(shí)施方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化。
4、客觀性原則。積極探索科學(xué)的方法，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正。
�。ㄈ┪锢斫虒W(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成：
1、課堂表現(xiàn)（15%）
好的課堂表現(xiàn)是這節(jié)課成功與否的前提條件。如果沒有認(rèn)真的聽講，認(rèn)真的做筆記，眼手口耳心并用，那么這堂課對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)就講就是一堂低效的課，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的課堂效率就會(huì)急劇下降，知識(shí)上漏洞百出。因此，我們把課堂表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
2、作業(yè)完成情況（15%）
針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)狀，我們對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)便是作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)完成的數(shù)量跟質(zhì)量?jī)蓚�(gè)方面。我們將作業(yè)完成情況分為ABC三個(gè)等級(jí)，分別給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)15、10、5分。
3、紙筆測(cè)驗(yàn)（60%）
傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試仍是目前評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的一種重要手段，它的最大優(yōu)點(diǎn)是客觀性和可比性。這個(gè)學(xué)期，我們?cè)O(shè)計(jì)的紙筆測(cè)驗(yàn)包括平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)成績(jī)、章節(jié)、模塊考試成績(jī)?nèi)糠�。平時(shí)測(cè)驗(yàn)占15%，章節(jié)成績(jī)20%，模塊成績(jī)25%。
4、機(jī)動(dòng)分?jǐn)?shù)（10%）
新課改要求學(xué)生能夠全面發(fā)展，不再單純的以成績(jī)論學(xué)生的好與壞。因此，我們留出10分的機(jī)動(dòng)分，教師可以根據(jù)各班的實(shí)際情況靈活處理。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)方法
1、學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)各維度的要求，確定自評(píng)等級(jí)。
2、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生在物理課上的成長(zhǎng)記錄等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
注：班級(jí)評(píng)價(jià)小組由任課教師、班主任和部分班級(jí)學(xué)生組成。
教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度2
為激勵(lì)教師認(rèn)真工作，提高教學(xué)質(zhì)量，制定本制度。
1、位次獎(jiǎng)懲：較上期位次每進(jìn)一位獎(jiǎng)勵(lì)100元，每退一位懲50元。位次名列前茅的提名為優(yōu)秀教師候選人。分差在2分以內(nèi)不計(jì)退位。
2、優(yōu)生數(shù)獎(jiǎng)：班級(jí)優(yōu)生數(shù)每出現(xiàn)一人獎(jiǎng)勵(lì)班主任以及全體統(tǒng)考科目教師（含班主任所任學(xué)科）各30元。優(yōu)生數(shù)增加最多的班主任提名為學(xué)期優(yōu)秀班主任候選人。優(yōu)生數(shù)每減少一人懲所在班全體統(tǒng)考科目老師各30元。
3、縣抽考獎(jiǎng)：?jiǎn)慰婆盼贿M(jìn)入所在類別學(xué)校中游及以上的，提名為優(yōu)秀教師候選人。居倒數(shù)10位以內(nèi)的懲100——300元。
4、點(diǎn)上教師獎(jiǎng)懲：?jiǎn)慰婆盼幻械?，2、3名的分別給予300、200、100元的獎(jiǎng)勵(lì)，居倒數(shù)位次者將不再聘用或調(diào)動(dòng)崗位。
5、非統(tǒng)考科目獎(jiǎng)懲：在縣級(jí)抽查中名列前茅的獎(jiǎng)勵(lì)200——500元，并提名為優(yōu)秀教師候選人。倒數(shù)位次的懲20元。
6、本制度牽涉到的數(shù)據(jù)以鎮(zhèn)統(tǒng)考數(shù)據(jù)或縣抽考數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，若考風(fēng)不正成績(jī)失真，則取消執(zhí)行本制度。本制度執(zhí)行不和上級(jí)相關(guān)制度發(fā)生聯(lián)系，上級(jí)相關(guān)制度由上級(jí)執(zhí)行，本校不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)和懲處。
7、本制度從20xx年春季執(zhí)行。優(yōu)生考慮開學(xué)初的轉(zhuǎn)出，但不考慮中途轉(zhuǎn)出，也不考慮轉(zhuǎn)進(jìn)。
教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度3
為激勵(lì)教師認(rèn)真教學(xué)，縮小質(zhì)量差距，提高整體教學(xué)質(zhì)量，制定本制度。
一、獎(jiǎng)勵(lì)
1、位次獎(jiǎng)：一至三年級(jí)單科（語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)）綜合排位進(jìn)入全鎮(zhèn)第1、2、3、4、5位分別獎(jiǎng)勵(lì)200、180、150、120、100元，四至六年級(jí)綜合排位進(jìn)入全鎮(zhèn)第1、2、3、4位分別獎(jiǎng)勵(lì)200、180、150、120元。一至三年級(jí)排位前三名、四至六年級(jí)排位前兩名的教師提名為優(yōu)秀教師候選人（任教兩科的取位次平均值）。
2、優(yōu)生獎(jiǎng)：班級(jí)每出現(xiàn)一名優(yōu)生獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)考科目科任教師30元。
3、進(jìn)步獎(jiǎng)：每縮小與鎮(zhèn)人平分（指100﹪）1分，獎(jiǎng)勵(lì)科任教師20元。人平分縮小最多的科任教師提名為學(xué)期優(yōu)秀教師候選人。
4、班主任獎(jiǎng)：班級(jí)優(yōu)生數(shù)每增加一人獎(jiǎng)勵(lì)班主任30元，其他統(tǒng)考科目教師各獎(jiǎng)勵(lì)10元。優(yōu)生數(shù)增加最多的教師提名為學(xué)期優(yōu)秀班主任候選人。
二、懲處
1、每拉大與鎮(zhèn)人平分（指100﹪）1分，懲科任教師20元。
2、每減少一名優(yōu)生，懲班主任30元，其他統(tǒng)考科目教師各獎(jiǎng)勵(lì)10元。并在學(xué)期優(yōu)秀班主任評(píng)選中一票否則。
3、位次后退一位懲科任教師100元。
三、縣抽考獎(jiǎng)懲：?jiǎn)慰婆盼坏箶?shù)第一至第四的，分別懲300、200、150、100元。進(jìn)入中游及以上的，獎(jiǎng)勵(lì)200元，進(jìn)日全縣前十五名的提名為優(yōu)秀教師候選人。
四、本制度牽涉到的數(shù)據(jù)以鎮(zhèn)統(tǒng)考數(shù)據(jù)或縣抽考數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，若考風(fēng)不正成績(jī)失真，則取消執(zhí)行本制度。本制度執(zhí)行不和上級(jí)相關(guān)制度發(fā)生聯(lián)系，上級(jí)相關(guān)制度由上級(jí)執(zhí)行，本校不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)和懲處。
五、本制度從20xx年秋季執(zhí)行。全部采用20xx春季期末考試基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。優(yōu)生考慮開學(xué)初的轉(zhuǎn)出，但不考慮中途轉(zhuǎn)出，也不考慮轉(zhuǎn)進(jìn)。
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1、“教師教學(xué)能手”的評(píng)定根據(jù)每學(xué)期的期中和期末考試成績(jī)而定。
2、所帶科目成績(jī)?cè)谄叫邪嘀衅谥小⑵谀┍仨毝际桥琶谝唬ㄌ厥馇闆r，只有期末考試科目的以期末一次成績(jī)來(lái)定）。
3、帶特長(zhǎng)班的教師和新接班教師加上優(yōu)惠政策分（普、特分差值和新接班差值）后的有效得分排全年級(jí)同科第一的可獲“教學(xué)能手”。
4、同年級(jí)同科的原任課教師和新接班教師之間的評(píng)比是在沒有“新接班差值”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
5、帶全年級(jí)同一科目的教師不評(píng)“教學(xué)能手”。
6、跨年級(jí)任教的教師，所任教班的學(xué)科成績(jī)同時(shí)居兩個(gè)年級(jí)第一的，只評(píng)一次。
7、“教學(xué)能手”在期末全縣統(tǒng)考中的個(gè)人有效成績(jī)排名必須進(jìn)入前15名，否則取消評(píng)比資格。
8、“教學(xué)常規(guī)之星”的評(píng)定根據(jù)是教務(wù)處常規(guī)檢查“周周清”的記錄，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、按時(shí)完成任務(wù)且資料可作同科教師典范，可評(píng)為“每月常規(guī)之星”。連續(xù)四次獲得“每月常規(guī)之星”的教師方可評(píng)為學(xué)期“教學(xué)常規(guī)之星”。
教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度5
一、教學(xué)要注意教學(xué)目標(biāo)完整制定和落實(shí)。
制定的明確、恰當(dāng)、實(shí)際、具體，一定要考慮到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)。
二、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
1、教態(tài)自然、儀表端莊、語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)捷、板書設(shè)計(jì)合理、實(shí)用、新穎。
2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。�1）科學(xué)處理教材（教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)、有序、合理、教育、實(shí)踐五性）
�。�2）重視知識(shí)形成過(guò)程、鞏固、深化、應(yīng)用。
�。�3）教學(xué)程序能揭示知識(shí)的本質(zhì)、突出重點(diǎn)。
�。�4）在適當(dāng)認(rèn)知層次上處理難點(diǎn)。
3、教學(xué)方法
�。�1）創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�2）以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、重視自學(xué)能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。
�。�3）能面向全體學(xué)生及時(shí)反饋信息、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。
�。�4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體。
�。�5）有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。
三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
1、要看學(xué)生參與程度
�。�1）學(xué)生能不能積極參與和積極思考
（2）學(xué)生能不能主動(dòng)探索、自由表達(dá)
（3）學(xué)生能不能善于合作、富于想象
（4）學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚
2、要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
�。�1）每個(gè)學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。
�。�2）能不能積極主動(dòng)的探索，求知欲強(qiáng)
（3）能不能傾聽、接受、修正他人的意見
（4）能不能獨(dú)立分析并解決實(shí)際問題
四、教學(xué)效果
�。�1）看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
�。�2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿意
五、要用發(fā)展眼光來(lái)評(píng)價(jià)每位教師的課堂教學(xué)
要評(píng)價(jià)結(jié)合提高，既要找到不足和改進(jìn)，又要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。
六、評(píng)價(jià)還要注意教師的虛心態(tài)度和對(duì)教學(xué)的準(zhǔn)備情況。
教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度6
為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，特制定《芙蓉區(qū)八一路小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。
一、總則
1、教師要全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，深入開展教研教改活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要積極實(shí)施素質(zhì)教育。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。要堅(jiān)持面向全體，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促成其思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等各方面的發(fā)展與提高。
3、學(xué)校按國(guó)家新頒課程計(jì)劃開課，教師要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)。
4、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，其實(shí)質(zhì)是交往互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，要重視教法與學(xué)法的研究，正確處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀等各種關(guān)系，做到師生平等、教為學(xué)服務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試（考查）、總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的基本項(xiàng)目。教育科研是教學(xué)常規(guī)的延伸。
二、計(jì)劃
6、教研組計(jì)劃一般包括目的要求、主要工作任務(wù)、主要措施、主要活動(dòng)安排等內(nèi)容。
7、教師學(xué)科計(jì)劃一般包括：
�、�、學(xué)情分析：學(xué)力基礎(chǔ)（優(yōu)生、學(xué)困生）及原因分析；
�、�、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，教材的重、難點(diǎn)；
�、�、學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求：含各章、各單元的目的要求；
�、堋⒅饕胧阂笤敿�(xì)、具體、切實(shí)可行。
�、荨⑦M(jìn)度安排等內(nèi)容。；
8、教學(xué)計(jì)劃第一周交學(xué)校，學(xué)校對(duì)相關(guān)計(jì)劃進(jìn)行審定和定期檢查執(zhí)行情況。
三、備課
11、備課要做到“五備”：備課標(biāo)，胸有全局；備教材，心中有數(shù)；備學(xué)生，心中有人；備教法，靈活有序；備學(xué)法，積極引導(dǎo)。同年級(jí)同科目提倡集體備課，集體備課中要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師、老教師作用，參加工作三年以下（含三年）的教師要手寫詳案。
12、規(guī)范的教案一般由課題名稱、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)劃分，教學(xué)程序（體現(xiàn)教學(xué)方法）、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等部分組成。各教學(xué)環(huán)節(jié)教師可根據(jù)教材內(nèi)容靈活處理，要求寫課后記，提高課后記質(zhì)量，從反思中進(jìn)步，教師每期所寫課后記要占備課總課時(shí)的10%以上。（折合成數(shù)目仍按原來(lái)的要求：35歲以上8—10篇，35歲以下（含35歲）16篇，提倡老師寫教學(xué)日記，準(zhǔn)備評(píng)高級(jí)職稱的老師要自己準(zhǔn)備一學(xué)期全部帶教后記的教案。）
13、學(xué)校教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教案檢查，普查不少于二次，教師互查不少于一次，
四、上課
14、基本要求：按課表上課，帶教案進(jìn)課堂，不準(zhǔn)私自兌課停課，按時(shí)上下課（嚴(yán)禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸煙，儀表文明，關(guān)閉通信工具。
15、講課要做到“五為六突”：五“為”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)。六“突”：突出課程新理念，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突出精講巧練，突出思維訓(xùn)練，突出因材施教，突出教學(xué)效率。
16、學(xué)�？傊等绽蠋熋刻煅惨曊n堂教學(xué)情況，并隨時(shí)記錄，教研室、教研組要組織教師互相聽課評(píng)課。
五、作業(yè)的布置與批改
17、執(zhí)行教育部規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三——六年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)，
18、作業(yè)次數(shù)（包括課堂與家庭作業(yè)）：語(yǔ)文：小學(xué)低年級(jí)要有課堂練習(xí)，小學(xué)中高年級(jí)作文每期12—14篇，其中課堂作文6—8篇（與單元目標(biāo)練習(xí)同步），數(shù)學(xué)：每周至少2次；英語(yǔ)：每周至少1次；音體美和研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等課程每期有一到二次優(yōu)秀作品展或技能表演，鼓勵(lì)作業(yè)創(chuàng)新。
19、作業(yè)批改與講評(píng)的要求：及時(shí)收、及時(shí)批、及時(shí)發(fā)；要有批閱日期（打在當(dāng)次作業(yè)的后面，批閱等第（打在當(dāng)次作業(yè)的右上角），要及時(shí)更正并進(jìn)行再批改，課堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占執(zhí)教學(xué)生人數(shù)二分之一以上，教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行講評(píng)。
20、學(xué)校每期對(duì)教師作業(yè)的批改情況普查不少于二次，教師互查不少于一次，找出特色，指出問題。
六、輔導(dǎo)
21、輔導(dǎo)要求：要有計(jì)劃有總結(jié)，了解學(xué)生，有的放矢；分類指導(dǎo)，因材施教；指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)興趣；熱情誠(chéng)懇，誨人不倦，學(xué)�？傊等绽蠋熾S時(shí)巡查和調(diào)研老師的輔導(dǎo)情況并進(jìn)行登記。
22、輔導(dǎo)內(nèi)容：解答問題疑難；培優(yōu)補(bǔ)差；指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)完成作業(yè)；學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、目的的教育。特長(zhǎng)競(jìng)賽培訓(xùn)課要有教案。
23、建議教師為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，記錄形式可靈活處理，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
七、復(fù)習(xí)與考試
24、復(fù)習(xí)基本要求：針對(duì)實(shí)際，制定計(jì)劃；連點(diǎn)成線，結(jié)面成網(wǎng)；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；強(qiáng)化雙基，發(fā)展能力；傳授方法，提高效率。
25、命題的基本要求：要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)實(shí)際；堅(jiān)持“二多一少”（多考查與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，多考查學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，少考查記憶性內(nèi)容）；要有相應(yīng)的覆蓋面；要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；要兼顧雙基，要準(zhǔn)確地把握好難度、區(qū)分度、信度、效度，力爭(zhēng)1—6年級(jí)合格率達(dá)100%，
26、考試與檢測(cè)的基本規(guī)定：改革考試，變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測(cè)，語(yǔ)文、外語(yǔ)要考查聽說(shuō)，計(jì)算機(jī)、勞技要考查實(shí)際操作，科學(xué)要考實(shí)驗(yàn)操作，并評(píng)出等第（優(yōu)、良、合格、待合格）；端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)；以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)；評(píng)分要客觀公正準(zhǔn)確；及時(shí)改卷，及時(shí)評(píng)卷，及時(shí)上報(bào)成績(jī)，及時(shí)分析試卷，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。要求進(jìn)行單元檢測(cè)。不得按成績(jī)排名次和張榜公布。
八、教學(xué)分析和總結(jié)
27、基本要求：
�。�1）、按要求寫好“教學(xué)后記”；
（2）、提倡簡(jiǎn)要做好單元分析小結(jié)，掌握單元教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律、藝術(shù)及經(jīng)驗(yàn)與問題；
�。�3）、做好試卷的分析，做到教與學(xué)的情況心中有底，本中有記載；
�。�4）、做好學(xué)期教學(xué)工作分析總結(jié)，內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生掌握知識(shí)情況，學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r，主要經(jīng)驗(yàn)，存在的問題和原因及改進(jìn)的措施。
�。�5）提倡寫專題論文總結(jié)。
28、教研組和教師工作各類總結(jié)每期期末交學(xué)校，學(xué)校要對(duì)相關(guān)總結(jié)進(jìn)行審定。
九、教育科研常規(guī)
29、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)部門規(guī)定的.教研活動(dòng)，不得遲到、缺席。鼓勵(lì)教師參加校外校研活動(dòng)。
30、聽課評(píng)課。校長(zhǎng)書記全期聽課不少于25節(jié)，主管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)（教研）主任全期聽課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)學(xué)科帶關(guān)人全期聽課不少于15節(jié)，教師全期聽課不少于10節(jié)（任教不到三年的教師全期聽課不少于20節(jié)）。
31、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每期不少于10篇。
33、校校有課題，人人搞教研。在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每人至少參加一個(gè)課題研究，制定學(xué)期研究計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行研究并及時(shí)收集資料，期末寫好課題研究總結(jié)，及時(shí)上交各類資料。
十、附評(píng)價(jià)量化細(xì)則：
評(píng)價(jià)指標(biāo)分值計(jì)分說(shuō)明
常規(guī)教學(xué)20作業(yè)、教案、各類筆記，不合格一次—4分；未按教學(xué)要求帶課外活動(dòng)小組—4分，以上單項(xiàng)有特色、有成果的酌情加分，
各種教學(xué)教研資料上交10遲交一次1分，缺交一項(xiàng)—2分，
隨堂聽課10不合格課—5分；優(yōu)課+5分
校本研訓(xùn)活動(dòng)20校本教研、校本培訓(xùn)遲到一次—0。5分，缺席一次—1分，未上教研課—5分，不要上教研課而上了的+5分。
上級(jí)各類檢查20單項(xiàng)檢查一項(xiàng)失誤－2分，特別優(yōu)秀的+4分，合格課—2分，不合格課—10分，優(yōu)課+10分，嚴(yán)重失誤—5至10分，
平時(shí)工作查巡201、早上學(xué)生到校后老師不到位且學(xué)生吵鬧一次—1分，
2、上甲課做乙事一次—1分，拖堂（特殊情況加以說(shuō)明不算）一次－1分，上課遲到一次－1分，無(wú)人進(jìn)堂一次（10分鐘以上算無(wú)人進(jìn)堂）－5分（按課表扣分），擅自兌課不通知教導(dǎo)處一次－1分，無(wú)教案進(jìn)堂一次－2分。不備課上課扣5分。
各類教學(xué)教研活動(dòng)加分1、論文案例：區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3分/篇，二等獎(jiǎng)2分/篇；市級(jí)一等獎(jiǎng)4分/篇，二等獎(jiǎng)3分/篇；以此類推，同一篇文章取最高級(jí)別算分（非教育行政部門組織的酌情加分）
2、教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)：上課類：校級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)3分；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)8分，二等獎(jiǎng)5分，三等獎(jiǎng)3分；以此類推。說(shuō)課，教學(xué)故事等非上課類：校級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分；（非教育行政部門組織的酌情加分）
3、參與課題并完成了研究任務(wù)的：一個(gè)課題記+3分/期，負(fù)責(zé)人+4分/期；結(jié)題并獲獎(jiǎng)的成員加分：區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)5分/人，二等獎(jiǎng)3分/篇；市級(jí)一等獎(jiǎng)10分/篇，二等獎(jiǎng)6分/篇；組長(zhǎng)比組員多加5分，以此類推，同一個(gè)課題取最高級(jí)別算分（非教育行政部門組織的酌情加分）
4、學(xué)期末優(yōu)秀教研組、課題組成員+5分/期，負(fù)責(zé)人+5分/期
5、代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)以上其它集體競(jìng)賽活動(dòng)酌情加分，
6、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師區(qū)級(jí)3分，市級(jí)4分（沒發(fā)輔導(dǎo)老師證書的酌情加分，沒經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)而獲獎(jiǎng)的算輸送人才獎(jiǎng)酌情加分），依此類推。
7、以上未盡事宜，行政會(huì)上討論決定。
各項(xiàng)指標(biāo)及細(xì)則補(bǔ)充說(shuō)明：
教案：有計(jì)劃，齊全，設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)提出的要求為優(yōu)；無(wú)計(jì)劃，或設(shè)計(jì)無(wú)新意或某一項(xiàng)不符合學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)要求為良；設(shè)計(jì)雷同，或無(wú)計(jì)劃，或數(shù)量缺少為不合格。
作業(yè)：布置量合理，有創(chuàng)新，及時(shí)全批全更正，格式正確為優(yōu)；有一項(xiàng)達(dá)不到要求為良；有漏布置漏批漏更正現(xiàn)象為不合格。
聽課筆記：寫明聽課時(shí)間、地點(diǎn)等，真實(shí)，有跨科聽課，數(shù)量達(dá)到，記錄詳細(xì)，評(píng)課詳細(xì)為優(yōu)；不標(biāo)明聽課時(shí)間、地點(diǎn)等情況，或缺一節(jié)評(píng)課，或評(píng)課太簡(jiǎn)單為良；抄襲，或缺評(píng)課，或缺數(shù)量為不合格。
業(yè)務(wù)筆記：數(shù)量達(dá)到，詳細(xì)，真實(shí)為優(yōu)；一項(xiàng)不符合要求為良；情節(jié)嚴(yán)重者為不合格。
隨堂課：原則上以學(xué)校新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為參照。
以上各項(xiàng)工作與當(dāng)月目標(biāo)管理獎(jiǎng)掛鉤，期末根據(jù)總分評(píng)出一、二、三獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金視學(xué)校財(cái)力確定。
教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度7
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，不斷提高教學(xué)水平，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格有效控制。
建立激勵(lì)機(jī)制，以評(píng)促教，以評(píng)促改，提高教師整體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的規(guī)范化。
二、指導(dǎo)原則
1、每位教師必需在開學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育教學(xué)具體實(shí)際，制訂出學(xué)期班級(jí)工作和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、在期初、期中及期末對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。
3、匯總學(xué)生、教師、管理人員等對(duì)教育質(zhì)量的意見，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究找出原因及時(shí)反饋給有關(guān)當(dāng)事人。逐步實(shí)行教考分離。
4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進(jìn)行自評(píng)，寫出學(xué)期工作小結(jié)。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)。
每學(xué)期至少面談一次。
三、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求
1、樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀
我校必須牢固樹立質(zhì)量第一意識(shí)，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅(jiān)持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。
2、基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的，德智體全面發(fā)展的，那就是嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）及教材的要求安排課程和課時(shí)，進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，切實(shí)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么，考什么學(xué)什么，不考不教，不考不學(xué)的實(shí)用主義的應(yīng)付考試的所謂教學(xué)。
這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的，是適應(yīng)學(xué)生年齡特征和身心健康成長(zhǎng)的需要的，而不是為了片面追求升學(xué)率，無(wú)止境的無(wú)限度的擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域或教學(xué)內(nèi)容，不是為了謀取高分，超前地學(xué)習(xí)學(xué)生不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，侵占學(xué)生所有活動(dòng)時(shí)間，甚至加班加點(diǎn)，無(wú)止境地補(bǔ)課，輕視德育和體育，讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。
3、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。
課堂教學(xué)是目前我國(guó)小學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的目標(biāo)和要求的基本組織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。
它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積地培養(yǎng)人才，有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫，加強(qiáng)教學(xué)研究和探討，改進(jìn)教學(xué)形式和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛力，加強(qiáng)課堂檢測(cè)和反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，有的放矢，精講多練，注重實(shí)效。
四、建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
1．校長(zhǎng)要以主要精力抓教學(xué)工作。
校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。
校長(zhǎng)要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué)，做學(xué)校教學(xué)管理工作的當(dāng)家人，做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人，做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。
校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，完善教學(xué)管理制度，創(chuàng)新學(xué)校管理工作，充分調(diào)動(dòng)干部、教師的工作積極性，使之發(fā)揮最大的工作效能
2．教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求，充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。
加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓好過(guò)程管理，在教學(xué)管理工作中做到思想端正、工作科學(xué)規(guī)范，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要堅(jiān)持每周至少聽一次對(duì)本校教師、特別是年青教師的課，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要帶頭上研究課或示范課（每學(xué)期至少一次），并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。
3、以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
（1）開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育要求的主渠道，是實(shí)施課程改革的主陣地，處于重中之重的地位。
學(xué)校要深入進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，我校要把開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作來(lái)抓，通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為，提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）重視單元教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。我要加強(qiáng)單元教學(xué)的管理，以單元教學(xué)質(zhì)量檢查的形式，及時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控。
從管理及教和學(xué)多個(gè)方面，分析影響提高教學(xué)質(zhì)量的因素，及時(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的工作。
�。�3）做好階段教學(xué)分析工作，提出改進(jìn)工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，提出改進(jìn)意見。
（4）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度，以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀評(píng)價(jià)教學(xué)。
學(xué)校和教研組密切配合，通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)訪談、師生問卷等實(shí)地調(diào)查
學(xué)校方式，師生教與學(xué)成果資料分析方式和學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平測(cè)試等多種形式，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
對(duì)教學(xué)工作存在問題的學(xué)校，和教研組對(duì)其進(jìn)行全面分析，采取措施，幫助提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度度
教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度8
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)，做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，是提高教師課堂教學(xué)水平的有效途徑，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。為了進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)管理，特?cái)M訂以下制度：
一、學(xué)校組織成立以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)主任和教科研主任為副組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)參加的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組，每學(xué)期對(duì)校級(jí)觀摩課及其它公開課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、所有任課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。要求教師積極鉆研教材，研究學(xué)法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、各教研組在組內(nèi)進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽課、評(píng)課規(guī)定的任務(wù)。
四、教務(wù)處和科研處組織全校性觀摩課評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)檢查、考核及評(píng)優(yōu)。具體考核方法以教學(xué)常規(guī)要求為依據(jù)。
五、學(xué)校定期舉行各類學(xué)生座談會(huì)（每學(xué)期期中或期末）廣泛了解、檢查教師的課堂教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)。
六、教務(wù)處定期檢查教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)秩序，并把教師掌握教學(xué)進(jìn)度情況放在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，在進(jìn)行量化時(shí)要占一定的比例。
七、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要考慮教師講授和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。
八、學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組評(píng)課的結(jié)果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路，真正做到教學(xué)民主，評(píng)價(jià)公正。
教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度9
一、指導(dǎo)思想：
為促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，提高教師的教學(xué)質(zhì)量與水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，充分調(diào)動(dòng)一線教師從事教學(xué)工作的積極性，特制定教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度。通過(guò)開展學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)、學(xué)校各類教學(xué)檢查，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行定性和定量考核。并把教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給有關(guān)教師，幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，嚴(yán)格教風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、評(píng)價(jià)的基本要求：
1.評(píng)價(jià)依據(jù)具有客觀性
教師績(jī)效評(píng)價(jià)必須從客觀事實(shí)出發(fā)，使評(píng)價(jià)的過(guò)程符合客觀事實(shí)。評(píng)價(jià)者、被評(píng)者都要采取客觀的、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以充分的事實(shí)為依據(jù)，運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)識(shí)工具，對(duì)教師工作的不同績(jī)效作出客觀的科學(xué)判斷。
2.評(píng)價(jià)目標(biāo)具有導(dǎo)向性
評(píng)價(jià)教師行為的指標(biāo)體系必須具有導(dǎo)向性，堅(jiān)持國(guó)家對(duì)教師的要求，反映教師勞動(dòng)的本質(zhì)屬性，構(gòu)建成一套以教育工作績(jī)效為中心的指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)實(shí)施方案，才能保證學(xué)校工作的正確方向和提高教育質(zhì)量。
3.評(píng)價(jià)過(guò)程具有激勵(lì)性
科學(xué)地評(píng)價(jià)教師必須重視激勵(lì)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感、挑戰(zhàn)感和成就感，提高教師的成熟度，推動(dòng)學(xué)校群體發(fā)展，形成良好的教師工作集體，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段客觀地、公正地區(qū)分出教師中不同的工作績(jī)效和水平，通過(guò)評(píng)價(jià)推動(dòng)教師有效完成工作目標(biāo)的行為過(guò)程，本身就是激勵(lì)的意義。
4.評(píng)價(jià)手段具有可操作性
可操作性包含三層意思，即評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的可判性和可行性；評(píng)價(jià)的全過(guò)程能為教師理解和接受；評(píng)價(jià)工作要與學(xué)校管理制度和要求一致。評(píng)定的條目應(yīng)簡(jiǎn)明清晰，能為人理解和接受。同時(shí)評(píng)價(jià)的程序、方法和計(jì)量都要科學(xué)明確，簡(jiǎn)單易行，便于實(shí)施。
三、評(píng)價(jià)形式：
1.教師自評(píng)
教職工依據(jù)個(gè)人所需制定自主發(fā)展規(guī)劃，各處室對(duì)此審核認(rèn)定后，個(gè)人定期對(duì)照，自評(píng)實(shí)施狀況，及時(shí)調(diào)整，以增強(qiáng)教師自主發(fā)展意識(shí)，提高自我發(fā)展能力。
2.教研組內(nèi)互評(píng)
各教研組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師相互間聽課的組織，提高同行評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。各教研組應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束前兩周，將教研組教師同行評(píng)教結(jié)果交教導(dǎo)處。
3.學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、座談會(huì)、家訪、問卷調(diào)查、校長(zhǎng)信箱等途徑，聽取學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教職工教學(xué)工作表現(xiàn)的意見。
4.學(xué)校評(píng)價(jià)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)考核小組每個(gè)學(xué)期，學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)考核小組對(duì)每位教職工的工作行為表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真分析討論，認(rèn)真參看學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控反饋結(jié)果、教師自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果以及搜集的信息資料，一項(xiàng)一項(xiàng)給出檔次。同時(shí)，要注意對(duì)一個(gè)組內(nèi)的各位教師掌握標(biāo)準(zhǔn)的尺度一致，也要注意各個(gè)組之間掌握標(biāo)準(zhǔn)的尺度一致。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容：
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《浦南小學(xué)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制實(shí)施方案（試行）》、《浦南小學(xué)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)表》和《浦南小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，充分聽取廣大教職工意見和建議，經(jīng)校務(wù)擴(kuò)大會(huì)議修改后試行。
五、評(píng)價(jià)時(shí)間：
每學(xué)期結(jié)束前評(píng)價(jià)考核一次。
六、評(píng)價(jià)結(jié)果：
學(xué)校評(píng)價(jià)考核小組對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的分析，然后把評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給被評(píng)價(jià)者，并征求被評(píng)價(jià)者對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)工作的意見，以便改進(jìn)評(píng)價(jià)工作。
評(píng)價(jià)結(jié)果作為新學(xué)年教職工崗位、職務(wù)、職稱聘任的主要依據(jù)，也作為區(qū)、校級(jí)骨干教師年度獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)制度10
為了促進(jìn)教學(xué)工作的及時(shí)、規(guī)范、有效，建立聯(lián)校、學(xué)區(qū)、教師積極、主動(dòng)完成教學(xué)工作的良好運(yùn)行機(jī)制，特制定聯(lián)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)制度如下：
一、常規(guī)材料的評(píng)價(jià)
1、每學(xué)期對(duì)于備課、作業(yè)、單元測(cè)評(píng)、聽評(píng)課記錄、業(yè)務(wù)理論筆記等常規(guī)材料將采用不定期抽查和定期檢查等多種方式來(lái)考核，每次查閱結(jié)果記入教師常規(guī)材料成績(jī)，查閱多次的教師以平均分方式得出該教師常規(guī)材料成績(jī)。
2、50歲以上教師、包班教師可寫簡(jiǎn)案，但要做到課前備課。
3、常規(guī)材料檢查結(jié)果以A、B、C、D等級(jí)制記入，上課前不備課記零分。
二、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)
1、每學(xué)期對(duì)50歲以下教師以講課方式進(jìn)行考核課堂教學(xué)。
講課時(shí)同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生書寫坐姿、握筆姿勢(shì)，讀書姿勢(shì)，回答問題站姿、是否使用普通話三項(xiàng)。
2、每學(xué)期對(duì)50歲及以上教師以說(shuō)課方式進(jìn)行考核課堂教學(xué)。
說(shuō)課時(shí)同時(shí)評(píng)價(jià)教師粉筆字、普通話基本功兩項(xiàng)。
3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以A、B、C、D等級(jí)制記入。
三、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
1、每學(xué)期成績(jī)檢測(cè)考查學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率、平均分，核算教學(xué)效果時(shí)及格率以1/2、優(yōu)秀率以1/3、平均分以1/6的比例記入。
各年級(jí)滿工作量教師第一名記滿分，最后一名（跟聯(lián)校平均成績(jī)相差5個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)）記1/5分，最后一名跟聯(lián)校平均成績(jī)相差5個(gè)百分點(diǎn)以外的每多1個(gè)百分點(diǎn)降低1/30，中間名次按4/5分除以班數(shù)平均后按名次從高到低依次遞減，
一二年級(jí)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)綜合成績(jī)核算按100%記分，其它年級(jí)按學(xué)科核算，三至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、1/2、1/3比例相應(yīng)記分，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、4/5、1/2比例相應(yīng)記分；三至六年級(jí)科學(xué)、品社按1/5比例相應(yīng)記分。
成績(jī)核算不能整除時(shí)按四舍五入方式取值。
考查時(shí)各班級(jí)人數(shù)按上報(bào)基教科數(shù)為準(zhǔn)，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生以基教科完善手續(xù)調(diào)整后班級(jí)人數(shù)計(jì)算。
2、縣局組織檢測(cè)的班級(jí)核算時(shí)跟縣平均成績(jī)相比，達(dá)到第一名成績(jī)的學(xué)科以滿分為基數(shù)加35%分，第二名加30%分，每降低1個(gè)名次遞減5%分。
一二年級(jí)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)綜合成績(jī)核算按100%記分，其它年級(jí)按學(xué)科核算，三至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、1/2、1/3比例相應(yīng)記分，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、4/5、1/2比例相應(yīng)記分；三至六年級(jí)科學(xué)、品社按1/5比例相應(yīng)記分。
縣局只組織部分班級(jí)時(shí)，同年級(jí)其它班級(jí)按第1種方式核算，不重復(fù)核算。
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