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      2. 小學教師培訓制度

        時間:2022-09-08 09:27:24 制度 我要投稿

        小學教師培訓制度(7篇)

          在不斷進步的時代,很多情況下我們都會接觸到制度,制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。想學習擬定制度卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的小學教師培訓制度,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學教師培訓制度(7篇)

        小學教師培訓制度1

          為進一步規(guī)范教師外出學習心得匯報,提高教師學習的針對性、實效性,提升反思力、總結(jié)力,積淀學校文化,結(jié)合程校長在學習匯報會上提出的要求,現(xiàn)將外出學習匯報事項做出如下要求:

          1、學習要求:

          參加外出學習的教師,既要認真學習、做好筆記及相關(guān)影像等資料的記錄與收集,更要注意學習的反思,結(jié)合自身實際,注重學習與反思的結(jié)合、學習與實際的結(jié)合、學習與實踐的結(jié)合。

          2、心得撰寫要求:

          外出學習后,根據(jù)所學及感悟,結(jié)合自身實際,必須認真撰寫有價值的心得體會,具體格式包括以下三部分:

          (1)為什么:主要包括學習的背景、目的、原因及學習動機。

         。2)是什么:主要包括學習過程中的精彩片段回放、名家名師的先進理念及好的方法、有價值的先進文化等。

         。3)怎么做:主要包括學習后的感悟、工作學習努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。(此部分是重點)

          注:以上格式作為學校外出學習后匯報的標準格式,學校鼓勵教師在此基礎(chǔ)上有所超越,鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學習成果。

          3、匯報要求:

         。1)匯報時結(jié)合自己撰寫的學習心得,形象生動地向在校教師分享自己的學習體會,做到圖文并茂、有圖有真相,盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。

         。2)匯報結(jié)束后將自己的學習心得體會和匯報課件交學校統(tǒng)一留存,學校根據(jù)稿件質(zhì)量及價值,選擇出版文化集。

          本通知自即日起實施。

        小學教師培訓制度2

          一、培訓目標

          1、每個教師必須不斷更新教育觀念,更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

          2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長,培育每個教師的教育、教學個性,力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

          3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學效益。

          4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力,提高每個教師的科研水平。

          5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度,使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

          二、培訓內(nèi)容

          1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

          2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。

          3、學科專業(yè)知識、基本技能。

          4、教育科研知識及能力培訓。

          5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

          6、現(xiàn)代教師基本功:普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

          7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

          三、培訓形式

          1、教育論壇。

          2、專題講座。

          3、自學、短期培訓、離職培訓。

          4、實踐反思。(示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等)

          5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓:學科帶頭人帶骨干教師,骨干教師帶成長型教師,老教師帶新教師等。

          四、管理與考核

          1、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動,必須遵守紀律,聚精會神,做好學習記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報,不做與學習無關(guān)的事,學習時間要關(guān)閉手機和呼機,不得會客。

          2、外出學習的教師必須精心做好筆記,認真整理材料,回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

        小學教師培訓制度3

          一、培訓目標

          1、每個教師必須不斷更新教育觀念,更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

          2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長,培育每個教師的教育、教學個性,力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

          3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學效益。

          4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力,提高每個教師的科研水平。

          5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度,使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

          二、培訓內(nèi)容

          1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

          2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。

          3、學科專業(yè)知識、基本技能。

          4、教育科研知識及能力培訓。

          5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

          6、現(xiàn)代教師基本功:普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

          7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

          8、其他

          三、培訓形式

          1、教育論壇(網(wǎng)上論壇,專題探討等)。

          2、專題講座(計劃在第周的星期一下午,每次2小時)。

          3、自學、短期培訓、離職培訓。

          4、實踐反思(示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等)。

          5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓:學科帶頭人帶骨干教師,骨干教師帶成長型教師,老教師帶新教師等。

          四、管理與考核

          1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃,每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié),并報學校行政和教導處備案。

          2、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng),提高自己的知識水平,完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。(中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修,對教育主管部門組織的繼續(xù)教育學習班,必須服從學校安排,認真參加學習,做好筆記,學校組織檢查、交流。)

          3、每期末,學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試,教師人人必須參考。學校將把培訓結(jié)果作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

          4、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動,必須遵守紀律,聚精會神,做好學習記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報,不做與學習無關(guān)的.事,學習時間要關(guān)閉手機和呼機,不得會客。

          5、外出學習的教師必須精心做好筆記,認真整理材料,回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

        小學教師培訓制度4

          為加強教師隊伍建設(shè),提升教師整體素質(zhì),落實20xx年上級培訓方案,扎實搞好校本培訓工作,確保每位教師學有所獲、學有所得,使各項活動收到實效、特制定校本培訓管理制度如下:

          1、培訓期間,建立簽到冊,提前10分鐘簽到,按照中心校要求準時參加學習,做到不遲到,不早退,不無故缺席。

          2、因事因病需請假,必須有請假條,請假一天及以上由中心校主抓副職批準,不履行請假手續(xù)或超假者一律作否則按曠課處理。

          3、培訓期間,認真記錄,做好筆記,每天記錄筆記不少于800字,要向?qū)W校交一篇學習心得體會或教育教學工作反思,要求不低于300字,手寫,不準打印。

          4、培訓期間,不隨便講話,保持培訓秩序。

          5、學習期間,保持培訓場地清潔衛(wèi)生。

          6、要求培訓結(jié)束后向?qū)W校交一篇不少于1000字的學習心得或教育教學工作反思,并存檔。

          7、校本培訓期間按照中心校培訓考核制度要求。

        小學教師培訓制度5

          為了全面落實素質(zhì)教育和新課程改革的精神,培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務素質(zhì)過硬的教師隊伍,促進學校的可持續(xù)發(fā)展,不斷提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)上級關(guān)于教師培訓的有關(guān)精神,加強對校本培訓工作的管理,特制定如下制度:

          1、業(yè)務進修制度:要求教師每周利用業(yè)余時間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行自培自練;同時,積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內(nèi)容包括:政策法規(guī)的學習,專業(yè)理論的進修,職業(yè)技能的訓練,文化素質(zhì)的提升等。

          2、整體推進制度:針對我校教師教從而全面推進我校的校本培訓工作,整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

          3、校本教研培訓制度:教研組每周集中1小時時間,確定主題,由專人主講,學習教育教學理論,最新教改動態(tài),探討教育教學體會;組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課,技能培訓,匯報課、研究課、示范課,活動和課題研究等,有目標地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學實踐;制定教研組培訓計劃,及時做好活動記錄;對教師參加培訓的學習態(tài)度、出勤情況和效果進行總結(jié),并將此納入教研組成員量化評估內(nèi)容。

          4、活動考勤制度:在開展校本培訓的過程中,將設(shè)置考勤登記表或手冊,對全體參加教師進行嚴格的考勤,無故曠缺者作曠課處理。

          5、過程督查制度:學校對校本培訓工作實行動態(tài)管理,定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度:積極主動參與態(tài)度;一切為了學生態(tài)度;團隊合作態(tài)度;勤于研習態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。

          6、資料建檔制度:學校對開展的校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來,做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。

          7、考核獎懲制度:學校將教師參加校本培訓和其它的進修培訓,以及教學案例與論文,課題研究等納入教師教學績評價體系中,作為教師年度考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。每學期進行一次考核,對校本教研和培訓工作中成績突出的個人和教研組進行表彰和激勵,對不認真參與教研與培訓的教師給予批評、教育,并記入學期考核中。

        小學教師培訓制度6

          為了規(guī)范中小學教師外出學習、培訓、考察管理,完善教師培訓學習管理制度,維護教師培養(yǎng)、培訓的公正與公平,做到有序、有效培養(yǎng)教師,遵照教體局和紀委紀檢組聯(lián)席會議要求,現(xiàn)對大武口區(qū)教師外出學習、培訓、考察作如下規(guī)定:

          一、教師外出學習、培訓、考察的原則

          1.區(qū)級以上政府部門或教育主管部門下發(fā)通知或指令參加學習、培訓、考察的領(lǐng)導和教師,經(jīng)學;蚪腆w局同意方可參加。

          2.教育主管部門組織的培訓或各類研討會,涉及到領(lǐng)導和學科教師,學?筛鶕(jù)實際情況按計劃派出。

          3.因教育教學工作需要必須派出培訓、參賽、參會或考察學習的領(lǐng)導和教師,由學校依據(jù)有關(guān)規(guī)定或經(jīng)學校研究推薦、教體局批準后方可參加。

          4.對一些民間性質(zhì)的學術(shù)團體組織的會議或活動,未經(jīng)教體局批準,學校不得派教師參加;非學術(shù)性團體組織的活動,學校一律不得參加。

          5.同一名教師一年之內(nèi)最多只能參加一次省外的培訓、學習或考察,省內(nèi)(市外)的培訓學習每年最多不得超過兩次。

          二、外出培訓、學習、考察的有關(guān)程序

          1.通知:由教體局負責培訓學習的部門將有關(guān)文件下發(fā)學校,學校按照文件要求通知年級組、學科組推薦參加培訓人選。

          2.推薦:參加培訓學員推薦要本著公正公平的原則,保證讓絕大多數(shù)教師有外出培訓學習的機會,推薦學習人員不能徇私舞弊,要明確外出培訓學習的目標和方向,要堅持為學校發(fā)展、為教師發(fā)展服務的原則。

          3.審批:對年級組、學科組推薦的外出培訓、學習、考察人選,學校要召開校務會議研究確定,并進行公示,然后由學校上報教體局審批。校領(lǐng)導外出學習須由教體局推薦和審批。

          4.請假:外出學習、培訓、考察的教師在教體局審核同意后,由學校調(diào)整課程,并妥善做好交接工作,并在學校填寫請假條。校領(lǐng)導外出學習需到教體局和組織部履行請假手續(xù)。

          5.備案:學校對于外出參加各級培訓學習的教師要進行登記,并上報教研室備案,做到教師外出培訓有據(jù)可查,避免重復外出或多次外出。

          三、外出培訓、學習、考察返校后的有關(guān)工作

          1.銷假:外出培訓、學習、考察歸來的教師要及時到學;蛴嘘P(guān)部門銷假。

          2.學習反饋:凡外出學習、培訓(學歷培訓除外)、考察歸來的教師,回校后必須在一周內(nèi)向教研組或?qū)W校上交學習報告,并進行講座,幾人同時參加同一活動,可推薦一人進行主講。所有外出培訓的教師回校后都要撰寫3000字左右的學習報告(心得體會或調(diào)研報告、專題報告、學習總結(jié)),學校要對教師的學習報告進行審閱并及時存檔,同時將學習報告上報教研室備案。

          3.經(jīng)費報銷:外出學習、培訓費用在完成學習報告和講座后,才能按照財務規(guī)定予以報銷。

          四、外出人員注意事項

          1.外出學習人員代表學校,要注意個人形象,不能做有損于學校名譽的事。

          2.外出學習人員以提升專業(yè)素養(yǎng)為目標,必須嚴格遵守學習紀律和要求,不得中途或提前離開。

          3.外出學習時應認真做好學習筆記,多與外地教師交流,掌握最新信息,要積極參與交流活動,發(fā)表自己的見解,最大限度的提高學習效果。

          4.學習活動結(jié)束后要立即返校,不得延長時間,耽誤工作。凡不按時返回,經(jīng)核查,將按曠工處理。

          5.外出學習人員要重視人身安全和財物安全,確保旅途平安。

          五、本規(guī)定自發(fā)布之日起實施,以前相關(guān)制度與本規(guī)定不一致的,以本規(guī)定為準。

        小學教師培訓制度7

          校本培訓是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,是實施課程改革的重要保障,為切實落實校本培訓工作,特制訂本制度。

          1、學校于每年初成立校本培訓領(lǐng)導小組和考核小組,有一名校級領(lǐng)導分管此項工作,將學校的校本培訓納入學校工作的重要日程中,形成由領(lǐng)導統(tǒng)抓、教研組長具體抓、全員參與的管理體系。

          2、學校領(lǐng)導要高度重視校本培訓工作,做到定時、定點、定人、定內(nèi)容,并實行校本培訓月查制度,做到有記載、有通報。小學校本培訓制度

          3、各校每學期初制定培訓計劃和進程表,明確培訓內(nèi)容,責任落實到人,并積極上報中心校教研室備案。每學期末對全體教師進行校本培訓工作考核,并寫出培訓總結(jié)上報中心校教研室。

          4、采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式。集中培訓可以采用講授、演示、視聽、競賽等多種方法;自學進修可采用閱讀文本、觀看視頻、實踐操作、案例分析、互相聽評課、教學沙龍等方法。

          5、中心校由教研室組織集中培訓,其他學校的集中培訓工作由相關(guān)教研組負責。各完小教師參加集中培訓每學期不少于10次,村小教師參加集中培訓每學期不少于5次。

          6、集中培訓內(nèi)容主要針對新課改、信息技術(shù)、實驗教學等當前迫切需要培訓的內(nèi)容,旨在提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應用意識、能力及科研水平。自學培訓內(nèi)容主要以課改理論學習、信息技術(shù)實踐應用、教師基本功訓練、個人特長發(fā)展等為主要培訓內(nèi)容。

          7、每次集中培訓要嚴格考勤,明確目標,布置教師實踐作業(yè),做好考勤、培訓活動記錄和培訓講稿檔案,教師寫好培訓筆記交,培訓后交教研組檢查。

          8、教師參加自學培訓要求:首先做到“七個一”任務(即每周一篇教學札記、每月一篇教學反思、每月向教研組提供一個小課題,每學期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課改研討課、每學期寫一份優(yōu)質(zhì)教學案例,每學期寫一篇教改論文,每學期交一份課題實驗階段性總結(jié));其次,每學期閱讀教育雜志或?qū)V?本,每周上機實踐操作2小時,每學期制作優(yōu)秀多媒體課件1件、優(yōu)秀光盤教學設(shè)計1份。

          9、各校于學期初根據(jù)實際情況確定好各種培訓的學時學分及測試內(nèi)容,培訓后采用學分制和技能測試的考評辦法,將教師參加培訓的考勤、實踐作業(yè)、筆記、自學任務都納入考核中。中心校由教研室對全體教師的培訓情況進行考核,其他學校教師由教研組負責考核。

          10、加強培訓過程管理,建立教師校本培訓個人檔案,把教師參加校本培訓的考核成績納入教師的年度考核中。

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