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      2. 小學(xué)課題研究規(guī)章制度

        時(shí)間:2023-10-30 11:48:37 制度 我要投稿
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        小學(xué)課題研究規(guī)章制度

          在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,制度的使用頻率呈上升趨勢(shì),制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則,也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。相信很多朋友都對(duì)擬定制度感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的小學(xué)課題研究規(guī)章制度,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)課題研究規(guī)章制度

        小學(xué)課題研究規(guī)章制度1

          為了進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,進(jìn)一步推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)向縱深發(fā)展,引導(dǎo)廣英語(yǔ)教師積極開(kāi)展教育教學(xué)研究,由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變,使課題研究與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結(jié)合,切實(shí)搞好我校英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)研究工作,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際,特制定本管理制度,請(qǐng)各位教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

          一、工作思路:以教育理論和新課程理念為指導(dǎo),以課題研究為載體,以課堂教學(xué)為突破口,推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)。

          二、總體要求英語(yǔ)教學(xué)正向縱深發(fā)展,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化,這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究,以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué),以教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。為此,在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)中,我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,課題組成員要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者,成為教學(xué)研究的助者、實(shí)踐者,建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。

          三、具體制度

          1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動(dòng),及時(shí)了解教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題,督促課題組開(kāi)展教改工作,掌握和積累第一手資料。

          2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時(shí)間,圍繞課題開(kāi)展以“總結(jié)、交流、思研究情況,進(jìn)行課例評(píng)析,思考、研討下次研究?jī)?nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討,發(fā)揮集體智慧,提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。

          3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開(kāi)課,通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入,依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。

          4、課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅(jiān)持寫教學(xué)思或教學(xué)札記,要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料,供集體研究、交流和存檔,每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié),為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。

          5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng),與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。

          6、經(jīng)費(fèi)保障制度。根據(jù)課題研究情況,力所能及地加投入力度(如:活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用),確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

          7、課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度 。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按《教師量化考核辦法》通過(guò)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核,根據(jù)學(xué)校的考核制度,視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。

          8、課題組負(fù)責(zé)人和資料員負(fù)責(zé)收集、整理、匯總,要求

          在形成、積累、歸納材料時(shí):

         、賾(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;

         、谧⒁獠牧系耐暾浴⑾到y(tǒng)性;

         、圩⒁饨⒄n題檔案的科學(xué)性、適用性。

          備注:凡在本課題研究中,積極實(shí)驗(yàn)、成果豐碩者按課題組規(guī)章進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡消極行動(dòng),不按期完成各階段任務(wù),并無(wú)任何成果者,則自動(dòng)取消其課題組成員資格。

        小學(xué)課題研究規(guī)章制度2

          為了推進(jìn)課程的深入研究,達(dá)到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的,引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中 , 將“問(wèn)題意識(shí)”上升為 “ 課題意識(shí)”, 搞好專題研究 , 確立重點(diǎn)研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、 教學(xué)、培訓(xùn) ” 三位一體的科研形式,特制定課題研究制度如下 :

          1、成立課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。課題組組長(zhǎng)的職責(zé)是:參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù),協(xié)調(diào)課題組成員的力量,保證課題研究活動(dòng)順利展開(kāi);加強(qiáng)課題之間的聯(lián)系與交流。

          2、課題期初要制訂出本課題的研究計(jì)劃和活動(dòng)安排,計(jì)劃要切合實(shí)際,活動(dòng)要按時(shí)認(rèn)真開(kāi)展,達(dá)到規(guī)范化,自覺(jué)化。

          3、 所有參加研究的`成員平時(shí)要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息,課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí),克服畏難情緒,勤于思考和實(shí)踐,密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作,主動(dòng)參與到課題的研究中去。

          4、人人上好個(gè)人課題研究課,由本課題小組教師或課題組長(zhǎng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽(tīng)課評(píng)課,執(zhí)教者或課題組長(zhǎng)結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。

          5、課題小組推薦一至兩位教師上校級(jí)研討課,先由本課題組成員集體討論設(shè)計(jì),再邀請(qǐng)總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽(tīng)課、評(píng)課。

          6、配合學(xué)校重教科研活動(dòng),選派科研骨干向市內(nèi)外上研究課前向聽(tīng)課者介紹課題研究情況,課后組織評(píng)議,并將評(píng)議內(nèi)容整理成書面材料,匯編成冊(cè),一式二份,一份上交課題組,一份供本人進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

          7、實(shí)行課題組長(zhǎng)例會(huì)制,每月舉行一次。定期向課題組匯報(bào)研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r,也可就碰到的疑難問(wèn)題展開(kāi)討論,共同協(xié)商解決。

          8、各課題組均要做好資料的積累工作,所有活動(dòng)都應(yīng)記錄,研究課礁,相關(guān)評(píng)議資料應(yīng)交課題組長(zhǎng)處收集整理,妥善保存。

        小學(xué)課題研究規(guī)章制度3

          我校承研的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性研究》已正式開(kāi)題。為加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究工作的管理,確保研究任務(wù)如期完成,特制定本度。

          課題組管理制度:

          1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,膽創(chuàng)新,勇于探索的原則,始終保持高度的熱情,積極參與本課題的各項(xiàng)活動(dòng)。

          2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計(jì)劃和分工安排,配合主持人對(duì)所研究的子課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究,及時(shí)溝通實(shí)驗(yàn)研究情況。

          3、課題組成員要準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)課題活動(dòng),及時(shí)探討課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題,交流研究經(jīng)驗(yàn)。

          4、課題組老師在平時(shí)的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容,密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作,堅(jiān)持研、教結(jié)合,學(xué)以致用。

          5、課題組成員平時(shí)注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻(xiàn)和國(guó)內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料,并保存好收集的資料。

          6、要注意及時(shí)總結(jié)研究的成果,保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。

          7、課題小組負(fù)責(zé)人對(duì)科研課題,要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)(包括:課題發(fā)展方向、解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題),提交本階段度研究工作報(bào)告和下個(gè)階段研究工作計(jì)劃,督促科研工作的開(kāi)展。

          8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計(jì)劃,爭(zhēng)取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),力爭(zhēng)出成果。

          課題組成員職責(zé):

          1、課題組組長(zhǎng)職責(zé):

          (1)、負(fù)責(zé)整個(gè)課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作,及時(shí)了解課題研究的進(jìn)展,解決課題研究中存在的問(wèn)題。

         。2)、邀請(qǐng)課題專家組專家對(duì)研究工作進(jìn)行指導(dǎo),確保課題研究沿著正確的方向、按正常的'進(jìn)度進(jìn)行。

          (3)、及時(shí)提交本階段度研究工作報(bào)告和下階段研究工作計(jì)劃,并且做好兼職的資料員,以確保研究檔案的完整、有序。

         。4)、落實(shí)課題研究計(jì)劃,組織開(kāi)展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng),并作好記錄。

          2、課題組組員職責(zé):

         。1)、遵守課題研究管理制度,按時(shí)按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級(jí)教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。

         。2)、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《開(kāi)題報(bào)告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案,明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。

         。3)、主動(dòng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí),了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果,提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng),接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。

          (4)、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié),特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中,勤于思考,努力探索,不斷總結(jié),作好記錄,為課題研究積累量翔實(shí)的素材。

          課題組例會(huì)制度:

          為了更好地推動(dòng)課題研究工作的開(kāi)展,充分發(fā)揮課題組全體教師的力量,整體提高課題研究水平,建立課題組例會(huì)制度。請(qǐng)課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度,認(rèn)真履行職責(zé)。

          1、例會(huì)內(nèi)容

          ①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

          ②、總結(jié)前段工作,布置下段工作。

          ③、集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課或課題進(jìn)展情況交流分析。

         、、交流教學(xué)和研究方法,解決研究中的問(wèn)題,撰寫、交流思筆記。

          2、例會(huì)要求

         、、每月一次,課題組長(zhǎng)具體協(xié)調(diào),確保例會(huì)時(shí)間和地點(diǎn),嚴(yán)格考勤紀(jì)律,組織課題組成員按時(shí)參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)和會(huì)議。

         、、課題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況,交流所收集和整理的資料,及時(shí)饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問(wèn)題。

         、、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)踐實(shí)施方案,并由課題組長(zhǎng)布置下一段時(shí)間具體的研究任務(wù)。

         、茏⒅貢(huì)議的內(nèi)容與質(zhì)量,學(xué)習(xí)研討都要作好記載,不能流于形式。

        小學(xué)課題研究規(guī)章制度4

          為了加強(qiáng)我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理,提高課題研究整體水平和效益,促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際制訂本辦法。本辦法僅對(duì)課題研究過(guò)程及課題檔案管理結(jié)合本校實(shí)際作具體規(guī)定。

          一、課題開(kāi)題。

          1、課題開(kāi)題工作由學(xué)校教研室與課題組(負(fù)責(zé)人與執(zhí)筆人)共同完成。自立題通知下發(fā)之日起2個(gè)月以內(nèi),課題負(fù)責(zé)人應(yīng)召開(kāi)開(kāi)題會(huì)議,形成(或課題實(shí)施方案)。開(kāi)題報(bào)告(或課題實(shí)施方案)應(yīng)上交學(xué)校教科室并上報(bào)上級(jí)備案。

          2、課題負(fù)責(zé)人要認(rèn)真修改和完善課題研究方案,并準(zhǔn)備好以下材料方可開(kāi)題:課題的立項(xiàng)通知、課題的背景材料或、課題方案、課題研究、前期研究總結(jié)等。

          3、開(kāi)題過(guò)程:宣讀立項(xiàng)通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計(jì)劃時(shí)間表、前期研究小結(jié)、課題咨詢與論證、開(kāi)題會(huì)總結(jié)等。

          4、課題開(kāi)題應(yīng)視研究領(lǐng)域邀請(qǐng)有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì),會(huì)議所涉及的.問(wèn)題要有記錄,會(huì)議所有的材料應(yīng)進(jìn)行整理并存檔,開(kāi)題情況用簡(jiǎn)報(bào)形式報(bào)上級(jí)部門。

          二、課題實(shí)施。

          1、由課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題實(shí)施,按課題研究工作計(jì)劃組織課題組全體成員開(kāi)展各種研究活動(dòng);顒(dòng)中課題組負(fù)責(zé)人及成員均應(yīng)承擔(dān)一定的任務(wù)并發(fā)表自己的意見(jiàn);每次活動(dòng)后,認(rèn)真分析得失,做好記錄,并為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

          2、做好課題組活動(dòng)記載工作。以上表格由學(xué)校教科室統(tǒng)一印發(fā),由課題組負(fù)責(zé)人或執(zhí)筆人記載并形成電子文稿,學(xué)期結(jié)束將電子文稿上交學(xué)校教研室存檔。

          3、課題階段進(jìn)展報(bào)告。學(xué)校教研室及課題負(fù)責(zé)人對(duì)各級(jí)科課題進(jìn)展情況應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真階段登記;原則上要求學(xué)校各級(jí)課題都要舉行課題研究中期報(bào)告會(huì)并上交課題研究階段報(bào)告。

          三、結(jié)題管理。

          1、課題研究期限已滿,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)召集課題組成員進(jìn)行結(jié)題,并向?qū)W校教科室上交;若需延期,需提交延期報(bào)告說(shuō)明原因。

          2、課題申報(bào)、結(jié)題鑒定、及其他研究費(fèi)用由校長(zhǎng)室決定調(diào)撥。

          2、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向上級(jí)管理部門提交結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。請(qǐng)求鑒定的成果應(yīng)報(bào)齊鑒定材料:課題結(jié)題鑒定、課題研究報(bào)告(論文或?qū)V⒏郊取?/p>

          四、檔案管理。

          1、選題階段。包括調(diào)查報(bào)告、方案論證、開(kāi)題報(bào)告、立項(xiàng)申請(qǐng)與審批手續(xù)、申報(bào)方案等。

          2、研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會(huì)議記錄、進(jìn)展報(bào)告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測(cè)情況、階段報(bào)告等。

          3、總結(jié)鑒定階段。立項(xiàng)文件及通知復(fù)印件、結(jié)題證書復(fù)印件、結(jié)題報(bào)告、申報(bào)方案等。

          4、成果獲獎(jiǎng)材料。學(xué)校教研室應(yīng)將獲獎(jiǎng)?wù)n題的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、公布文件、結(jié)題鑒定證書、結(jié)題報(bào)告、推廣應(yīng)用方案進(jìn)行存檔。形成成果獲獎(jiǎng)匯總表。

          5、檔案管理以打印文稿與電子文稿并存的方式進(jìn)行。

        小學(xué)課題研究規(guī)章制度5

          一、指導(dǎo)思想

          1、為加強(qiáng)和完善學(xué)校教科研課題的管理,使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,提高校級(jí)以上課題研究的水平和質(zhì)量,較好地發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)“科研興師”和“科研興!,特制訂本管理辦法。

          2、凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的教研組和教師個(gè)人,均可按本辦法規(guī)定申報(bào)或承擔(dān)校級(jí)以上研究課題。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

          學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作(見(jiàn)教科室主任工作職責(zé))。

          三、選題原則

          1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實(shí)效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì),針對(duì)小學(xué)教育中普遍存在的突出問(wèn)題,從本地本校的實(shí)際出發(fā),圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評(píng)價(jià)等方面,進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件,力所能及,應(yīng)先選擇那些范圍較小的,較容易解決的問(wèn)題,易出成果的課題,應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。

          2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃,每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。

          3、教師可從本人的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的'問(wèn)題確立課題,進(jìn)行研究。

          4、從學(xué)校科研規(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的縣、市、省級(jí)課題的子課題必選題研究。

          5、少數(shù)由學(xué);蚴屑(jí)以上教育部門下達(dá)課題,指令有關(guān)青年教師進(jìn)行研究。

          6、 35周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個(gè)課題進(jìn)行研究。

          四、課題申報(bào)

          1、每一申報(bào)人在同一時(shí)間內(nèi)一般不得申報(bào)兩項(xiàng)研究課題。

          2、每個(gè)課題原則上由一人負(fù)責(zé)承擔(dān),課題較大可成立課題組,設(shè)課題組長(zhǎng)一人,負(fù)責(zé)研究工作。

          五、評(píng)審立項(xiàng)

          對(duì)質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級(jí)教科研管理部門申報(bào),爭(zhēng)取得到立項(xiàng)。

          六、課題管理

          1、校級(jí)以上課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé),教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理,其余課題由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。

          2、教科室要加強(qiáng)對(duì)課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

          3、教師要努力完成研究計(jì)劃,取得預(yù)期成果,學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。

          4、學(xué)科教學(xué)或班隊(duì)工作方面的研究課題,每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課,反映研究的情況。

          5、學(xué)校對(duì)教師課題研究情況進(jìn)行考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。

          七、獎(jiǎng)勵(lì)表彰

          1、對(duì)確有價(jià)值的成果,學(xué)校推薦參加上級(jí)教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評(píng)選,對(duì)市、大市、省一、二、三等獎(jiǎng),將對(duì)照《東風(fēng)小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          2、對(duì)取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。

          3、經(jīng)過(guò)鑒定,證明有推廣價(jià)值的科研成果,通過(guò)一定的組織形式和管理措施,在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用,對(duì)有重要意義的研究成果,向上級(jí)教育局在管理部門推薦進(jìn)行大面積推廣。

          八、制度附注

          本制度自發(fā)布之日起實(shí)行,未盡事宜,另行制定具體實(shí)施辦法和細(xì)則,并在實(shí)踐中逐步完善。

        小學(xué)課題研究規(guī)章制度6

          一、總則

          1、為規(guī)范《小學(xué)語(yǔ)文自主合作、互動(dòng)研究的理論實(shí)踐研究》(以下簡(jiǎn)稱課題)的研究管理工作,提高教育教學(xué)研究的水平,增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達(dá)到研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo),特制定本制度。

          2、本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。

          3、課題研究應(yīng)充分認(rèn)識(shí)端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,從實(shí)踐中總結(jié)提煉,在實(shí)踐中檢查驗(yàn)證,以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

          二、 課題的組織管理

          1、參與本課題研究采取自愿報(bào)名、學(xué)校審核的原則,最后確定課題組成員。

          2、課題組組織機(jī)構(gòu):

          課題小組成員名單及分工如下:

          課題負(fù)責(zé)人:王軍

          成員:蔡飛月、楊洪敏、何元修、馮文均、陳利、陳華利

          3、課題負(fù)責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的研究能力,并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過(guò)前期研究,具備按計(jì)劃完成課題的主客觀條件。

          三、課題的組織職責(zé)

          1、課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí),努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)制定課題實(shí)施方案,并向主管部門提出課題論證申請(qǐng)。制定課題研究階段計(jì)劃,撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開(kāi)展研究活動(dòng),做好課題研究總結(jié),保障課題研究落實(shí)到位。

          2、課題組成員要堅(jiān)持“求真、求實(shí)、求精”的態(tài)度,把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提升自己的理論研究水平。

          3、課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊,每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的`專著,并寫好每?jī)稍乱淮蔚恼蜃x書心得。

          4、課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案,準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng),并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課,并作好每節(jié)研討課的記錄和評(píng)析。

          5、 課題組成員要在實(shí)驗(yàn)前期對(duì)學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調(diào)查摸底,及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料,同時(shí)做好調(diào)查分析,建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過(guò)程中,及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報(bào)刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等,均加以注釋,凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料,均如實(shí)說(shuō)明。

          四、 課題的日常管理

          1、本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負(fù)責(zé)人共同管理。

          2、學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查,了解研究情況。每年的學(xué)期末,課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報(bào)告。

          3、課題在研究時(shí),應(yīng)建立必要的檔案和記錄,以備查閱。

          4、課題研究中,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性,對(duì)“實(shí)施方案”確定的研究目的,主要內(nèi)容,研究方法不能隨意改變,如需作重大改變,則須書面報(bào)告,經(jīng)課題主管部門同意后方可進(jìn)行。

          5、研究過(guò)程中,因各種原因無(wú)法進(jìn)行時(shí),課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)及時(shí)以書面的形式向?qū)W校教科室提交報(bào)告,闡明理由,并提出終止要求。

          6、課題在規(guī)劃到期后,沒(méi)有形成成果,或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠(yuǎn)的,將作中止研究處理。

          五、課題結(jié)題與鑒定

          1、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報(bào)表》中所承諾的課題成果,即可結(jié)題。

          2、研究課題結(jié)題時(shí),課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié),并寫出結(jié)題報(bào)告,必要時(shí)可組織專家進(jìn)行鑒定。

          3課題研究成果的形式分為:研究報(bào)告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品等。

          4、課題到期因故不能完成,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長(zhǎng)課題研究的要求,經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長(zhǎng)。

          六、成果推廣

          成果的推廣是進(jìn)行課題研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是體現(xiàn)課題價(jià)值,產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作,并制定出相應(yīng)的措施,確保研究課題的推廣。

        小學(xué)課題研究規(guī)章制度7

          為引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中,將“問(wèn)題意識(shí)”上升為“課題意識(shí)”,逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度,具體要求如下:

          一、工作思路

          以新課程理念為指導(dǎo),以課題研究為載體,以課堂教學(xué)改革為突破口,推進(jìn)課程改革的深入研究。

          二、總體要求

          在現(xiàn)代教育改革實(shí)驗(yàn)中,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化,這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究,以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革,以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此,在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)中,我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長(zhǎng)要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者,成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者,建立全員參與的`教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。

          三、具體制度

          1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn),定期參加課題組活動(dòng),及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題,督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)工作,掌握和積累第一手資料。

          2、課題實(shí)驗(yàn)專題研討制度。各課題組安排專門的時(shí)間,圍繞課題開(kāi)展以“總結(jié)、交流、反思研究情況,進(jìn)行課例評(píng)析,思考、研討下次研究?jī)?nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討,發(fā)揮集體智慧,提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。

          3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入,參加實(shí)驗(yàn)的老師每人每學(xué)期上1次公開(kāi)課,依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。

          4、課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實(shí)驗(yàn)組成員要堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)札記,要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料,供集體研究、交流和存檔,每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié),為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。

          5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計(jì)讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知曉、認(rèn)可,進(jìn)而引導(dǎo)家長(zhǎng)支持和參與,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行普及性培訓(xùn),同時(shí)要定期舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),讓家長(zhǎng)直接參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),利用家長(zhǎng)的覆蓋面寬的優(yōu)勢(shì),為課題實(shí)驗(yàn)特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。

          6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng),與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。

          7、領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)監(jiān)督課題研究工作。

          8、經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)情況,力所能及地加大投入力度(如:活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用),確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

          9、課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按有關(guān)規(guī)定通過(guò)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核,根據(jù)學(xué)校的考核制度,視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。

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