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校園反欺凌舉報(bào)制度及措施
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的校園反欺凌舉報(bào)制度及措施，希望能夠幫助到大家。
校園反欺凌舉報(bào)制度及措施1
關(guān)于加強(qiáng)校園欺凌行為應(yīng)急防范教育的辦法所謂“校園欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱，產(chǎn)生在學(xué)生之間蓄意或惡意并通過(guò)肢體、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等手段施行欺侮、侮辱、暴力行為造成學(xué)生傷害的校園事件。為了提高我校學(xué)生防范校園欺凌事件產(chǎn)生的應(yīng)急能力，特制定本辦法：
一、安全第一，預(yù)防為主
校園欺凌、暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因。一同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下三點(diǎn)。
�、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身照顧太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)表現(xiàn)自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的'角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些中央活動(dòng)時(shí)尤其要留意，最好結(jié)伴而行。
�、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊產(chǎn)生的事，很多欺凌事件的息能夠從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身平安，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)仇，我們能夠通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防欺凌暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。
二、應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂
假如我們沒(méi)法避免風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生，那么，在欺凌風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌。保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的驚駭，積極地去解決題目或者本能地保護(hù)自己。
應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞�。一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
蒙受欺凌行為暴力時(shí)的自救假如被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k。一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是高聲呼救。三是借助一些小舉措給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是討?zhàn)垺Ｓ戰(zhàn)埐皇桥橙醯谋憩F(xiàn)，是削減傷害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，極力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身平安為重，舍財(cái)保命，以避免受到更劇烈的傷害。
三、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
由于校園欺凌暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對(duì)校園欺凌暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：
第一，要有依法的意識(shí)。校園欺凌是違法行為是不受法律保護(hù)的。
第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
第三，要有方法和策略意識(shí)。在氣力懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身平安的條件下對(duì)他人施行救助。
第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。
我們一定要記住：當(dāng)自己的安全受到脅時(shí)不輕言放棄，他人的生命遭遇
困境需要幫助時(shí)，在確保自己平安的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
校園反欺凌舉報(bào)制度及措施2
1、發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應(yīng)急措施
如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對(duì)學(xué)生施暴，此教師應(yīng)立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)。如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對(duì)其他學(xué)生施暴，此學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告與他最近的教師，然后再報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。組長(zhǎng)接到通知后，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現(xiàn)場(chǎng)阻止），與此同時(shí)，安全組長(zhǎng)一面迅速召集最近的教師趕赴現(xiàn)場(chǎng)，阻止欺凌者施暴，一面通知現(xiàn)場(chǎng)安全組組長(zhǎng)前往現(xiàn)場(chǎng)。
2、各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)
現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組：組長(zhǎng)接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來(lái)齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止欺凌，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害。
疏散引導(dǎo)組：本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防護(hù)組與欺凌者周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與欺凌者相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止欺凌者對(duì)更多學(xué)生造成傷害。通訊聯(lián)絡(luò)組：本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。
①公安局或派出所“110”
�、趯W(xué)校應(yīng)急組各組組長(zhǎng)
�、巯蛏霞�(jí)（教育局）報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。
現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：本小組人員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，接到事故產(chǎn)生的音訊后，應(yīng)立即照顧藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況，對(duì)重傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。
3、事故調(diào)查，善后處理。
�、賹W(xué)校應(yīng)急組在110的'協(xié)助下，應(yīng)立即協(xié)助上級(jí)主管部門對(duì)傷員進(jìn)行救護(hù)，并安撫家長(zhǎng)情緒等。
�、趯W(xué)校應(yīng)急組負(fù)責(zé)協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過(guò)。
�、廴鐚儆谪�(zé)任事故，追究責(zé)任，并進(jìn)行相應(yīng)處罰。
4、紀(jì)律處分。
凡學(xué)校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護(hù)，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的欺凌事件進(jìn)行及時(shí)處置，對(duì)欺凌事件反應(yīng)遲緩，故意推脫，懈怠而導(dǎo)致校園安全事故進(jìn)一步擴(kuò)大的，學(xué)校將對(duì)該教師嚴(yán)肅處理。
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