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      2. 小學(xué)周記

        時間:2022-02-13 12:06:53 周記大全 我要投稿

        【實用】小學(xué)周記模板5篇

          不經(jīng)意間,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,相信大家都有不少體會吧,此時此刻我們需要寫一篇周記了。快來參考周記是怎么寫的吧,以下是小編為大家整理的小學(xué)周記5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【實用】小學(xué)周記模板5篇

        小學(xué)周記 篇1

          課堂,它并不一定在教室,可以在每一個角落,包括大自然。

          當(dāng)外面下著鵝毛大雪的時候,所有花都凋謝了,所有數(shù)都是光禿禿的,所有的鳥獸都躲進(jìn)洞了,只有梅花在雪中綻放。天氣越是寒冷,梅花開得更旺盛!安唤(jīng)一番刺骨寒,哪有梅花撲鼻香”。在寒冷的冬天,梅花的葉子都冷掉了,它那如玉米粒般大小的花蕾就頑強地貼著深褐色的枝干欣然怒放,為寒冷的冬天增添了一絲絲生機和暖意。冬天,梅花開在角落里,沒有其他花相伴,是多么的孤獨、寂寞。在梅花開放之前,它是一朵含苞欲放的大花苞,在它綻放之后,卻是一位亭亭玉立的少女。它五彩繽紛?有紅色、粉色……它還發(fā)出陣陣的清香。一陣風(fēng)吹過來,許許多多的花瓣落下,就像下了一場“花雨”。在一陣猶如刀割的寒風(fēng)中,梅花表現(xiàn)出了堅韌不拔的精神。在厚厚的積雪中,梅花并沒有動搖,它就像一座山,堅強的矗立在那里。它雖然沒有牡丹的雍容華貴,沒有菊花的尊貴典雅,沒有水仙的婀娜多姿,也沒有百合那么惹人喜愛,但卻有著超凡脫俗的傲骨。

          這一次,大自然給我上了一堂寶貴的課——梅花的獨特個性!

        小學(xué)周記 篇2

          不知不覺,語文已經(jīng)輕輕邁入我們的生活,走進(jìn)每一個角落。語文的優(yōu)雅、趣味已滲入每一個人的心里了。我們可以從書本、課堂、街道甚至是自然中,去學(xué)習(xí)到語文,感受到語文,捕捉到語文的蹤影。語文,如同一條蜿蜒流淌的小溪,清澈湛藍(lán),流入每個人的心靈深處,叮咚作響……

          書籍,是傳遞語文的重要工具。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,此話不假。書的魅力,沒有經(jīng)歷過的人是不會懂那種瑰麗優(yōu)美而夢幻輕盈的篇章所能帶給人的感受。當(dāng)你捧起一本書,在書的幽谷中徘徊的時候,當(dāng)你在美妙而又浪漫的文字中遨游的時候,當(dāng)你為小說中的悲歡離合、生離死別而流連忘返的時候,就會突然醒悟,原來,這就是語文啊。

          自然,是孕育語文的搖籃。在山環(huán)水繞,鶯歌燕舞中,你一定會有一些獨特的感覺,這些感覺就是組成一篇文章的主要源泉。大象無形,大音希聲,這既是一種理想,也是我們的精神家園。自然給予了我們豐富的景象,給了我們美好的感情。我們就可以利用這點,描繪出五彩斑斕的語文世界。

          生活,是語文的講述者。我們經(jīng)常說,寫作文要有點真情實感才能寫好。那“真情實感”要到哪里去找呢?必定是在生活中。有時,生活中的一件小小的事,也可以誘發(fā)我們的靈感。這些靈感只要變成文字,就是語文。我們親近生活,生活就會像一位慈祥的老者,為我們講述語文的燦爛和輝煌。

          最后,我還想談?wù)勛值,它是語文學(xué)習(xí)中不可缺少的輔助者,是一位不會說話的好老師。文學(xué)不僅華麗高貴,更是有一定的深刻性和歷史性的。沒有足夠的知識積累,就不能盡情享受語文帶給我們的'快樂。學(xué)習(xí)語文,我們常常遇到晦澀艱深的句子,常常遇到深奧古老的文字,這時就需要借助字典答疑解惑,來幫我們更好地了解語文了。

          生活處處有語文,只要你真正喜歡、熱愛它,就一定能學(xué)好。

        小學(xué)周記 篇3

          今天,媽媽給我買了小金魚。

          小金魚非?蓯郏碜邮呛谏,眼睛很大像兩顆小石子一樣,嘴巴一動一動的非?蓯。

          我對媽媽說:“小金魚會不會長大的!眿寢屨f:“不會長大的!蔽液茈y過,小金魚不能長大,小金魚游來游去的像游泳運動員一樣。

          媽媽說:“一個星期吃兩次,不能多吃,不然它會死的。我對媽媽說:”為什么會死呢?”媽媽說:“會脹死的。”因為金魚很傻,你給它多少它就吃多少,所以不能給它吃很多!蔽抑懒。

          我問媽媽:“小金魚能活多長時間?”媽媽說:“活永遠(yuǎn)都行,只要你用心養(yǎng)。”心想:“這下我放心了,我要用心的養(yǎng)小金魚,那它永遠(yuǎn)不會死。

          今天我好高興,我懂得了這么多關(guān)于小金魚的知識。

        小學(xué)周記 篇4

          星期四,開運動會,這還是我們一年級第一次開運動會呢!我們先看三年級男子跑50米,有一位哥哥他的組上贏了又摔倒了。

          該三年級女子跑了,頻率真高!連我都比不上她們!

          二年級開始比,比完了,該一年級了!一(一)班、一(二)班、一(三)班、一(四)班、一(五)班、一(六)班;開始狂吼起來!一年級的小朋友像一匹匹奔騰的駿馬跑了起來!毛毛蟲得了最后一名,接力賽得了第二名!

        小學(xué)周記 篇5

          在教學(xué)過程中,我會可以記住每個學(xué)生的名字,并叫出他們的名字,因為學(xué)生會覺得如果老師能記住他們的名字,說明老師重視他們。而且對于每個學(xué)生的性格、特點我都了如指掌。不管是上課提問還是下課交流時,我是叫他們的名字。

          班上有一位學(xué)生只有英語不好,其他都很棒,通過和班主任了解,我發(fā)現(xiàn)他是由于不喜歡英語,所以就學(xué)不好英語,因此對自己就沒有了信心。于是,我利用晚自修的時間留下來給他補課,并引導(dǎo)他慢慢的主動學(xué)英語,中段考試他的成績提高了十幾分。他自己也很高興,在留言中他希望我繼續(xù)關(guān)心他的學(xué)習(xí)。在幫助他的同時,也有許多其他本來不愛學(xué)英語的學(xué)生也主動來辦公室要求一起學(xué)習(xí)。導(dǎo)師都說現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,并且成績也有了進(jìn)步。

          另外,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的評語是很重視的。而且我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上只會說:very good! 這種評價學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點在哪里,甚至對老師的表揚產(chǎn)生聽覺疲勞,“麻木不仁”,久而久之也就不當(dāng)回事了。因此每一次表揚一定要從具體的一點出發(fā),確確實實抓住學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚。因此我就盡量用各種方式表揚學(xué)生。如批改作業(yè)時,有進(jìn)步的學(xué)生我會給他們一個笑臉,或?qū)懀河羞M(jìn)步哦!繼續(xù)努力!無論如何我都會想辦法找出他們的優(yōu)點,給予及時表揚,并對錯誤進(jìn)行正面反思。而且在改作業(yè)的同時,我會把學(xué)生容易犯的知識點記錄下來,反饋給導(dǎo)師,好讓自己和導(dǎo)師在后面的授課中都能注意這些問題,強化他們的知識的薄弱點。這在教學(xué)過程中是十分重要的。

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