【推薦】高中周記模板八篇
不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的時(shí)間，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候仔細(xì)地寫一篇周記了。一起來(lái)參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的高中周記8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中周記 篇1
其實(shí)挺想離開(kāi)，在這個(gè)莫名的世界上，有太多的無(wú)可奈何;在這個(gè)孤寂的小城里，也有太多的悲痛離傷;還有這個(gè)冷落卻賦有電影色彩的塵世，也有太多的人心叵測(cè)!
其實(shí)挺想遠(yuǎn)去，去哪個(gè)有山有水的河谷，給自己一個(gè)清爽;去那片寧?kù)o的草原，仰望雄鷹不停的盤旋;去那個(gè)夢(mèng)幻般的人間仙境，忘卻千萬(wàn)愛(ài)恨情愁!
在原本陌生的地方，留下了太多的往事回憶，明明知道、明明懂得最后傷的還是自己，卻仍然執(zhí)迷不悟地走下去，頭也不回!
在冷漠無(wú)情的世上，活得太久會(huì)很累很累，不如早點(diǎn)老去，不如早日歸去——就像櫻花綻開(kāi)的日子，也是她的凋死之際;仿佛雪花飄落的時(shí)節(jié)，也是身心盡碎時(shí)刻!
在離天離家很遠(yuǎn)的地方，到底有沒(méi)有值得讓我相信、依賴的朋友，有沒(méi)有什么值得讓我流淚?
雨下得太大太久，總會(huì)淋濕人的心、傷透人的心;雪下的太大太久，也會(huì)凍結(jié)住人情，冰封住人心!
這個(gè)世界太復(fù)雜。為什么把我從天上扔到人間?為什么不給我翅膀讓我自由飛翔?
這個(gè)世界是個(gè)謎。從哪來(lái)真的可以回哪去嗎?“我是誰(shuí)?從哪來(lái)?”有太多的人迷茫，太多的徘徊，太多的人……
高中周記 篇2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，我已進(jìn)入了高中。
開(kāi)學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)很有趣，一切都很新鮮。同學(xué)們都很有活力。
但，新鮮很快被壓力所代替。
還記得初中老師說(shuō)過(guò)一句話“初中是天堂，高中是地獄，高三是在地獄中仰望天堂�！彪m是初入高中，但我已體會(huì)到了。
高中，有得體會(huì)了。
高中很忙，但充實(shí)。很辛苦，但很快樂(lè)。
我的高中，我品味，我做主。哈。
高中周記 篇3
以下是我在散步時(shí)所看到的，這些生活片段或許可以讓我們想起一些事……
這是一個(gè)小廣場(chǎng)，四周被高樓圍著，廣場(chǎng)中有幾件運(yùn)動(dòng)器材和一套石桌，晚飯后總有兩三個(gè)人會(huì)到這來(lái)鍛煉。一切都很寧?kù)o。
這時(shí)，一對(duì)母子也來(lái)了。值得一提的是，他們是貓，一大一小，全身雪白但又帶有幾分土色，大的帶著小的悄聲無(wú)息地來(lái)到這個(gè)廣場(chǎng)上，轉(zhuǎn)悠幾圈后，在一個(gè)有太陽(yáng)斑駁的空地上停了下來(lái)，大的橫躺著，小的則偎依在大的懷中——沒(méi)錯(cuò)，她在喂奶。
貓母親或許是太累了吧，躺在地上閉著眼睛，但人世的險(xiǎn)惡卻逼迫她的耳朵不時(shí)地左右擺動(dòng)。小貓呢，或許太餓了吧，誰(shuí)又知道她們這幾天是怎么過(guò)來(lái)的。只有被人遺棄的寵物才會(huì)自己出來(lái)覓食，也只有被人遺棄的寵物才有獨(dú)自在鋼筋混領(lǐng)土叢林中生存下來(lái)的智慧和勇氣……
每當(dāng)有人從她們身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，貓母親就會(huì)發(fā)出警告：“喵…喵…”聲音很低，很疲勞的樣子，卻依舊沒(méi)有失去貓叫的柔和。當(dāng)然，其中也有警示的成分。一位大學(xué)生經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)了她們，故意嚇唬了一下，母子們便被迫躲進(jìn)了草叢中，一切歸于平靜后才出來(lái)……
黑夜正在悄然臨近……
又過(guò)了不久，一輛出租車在一旁戛然而止，車上立馬下來(lái)一個(gè)30來(lái)歲的女人。一下車，立馬拿起手機(jī)：“喂？！爸！你們?cè)谀模�！我已�?jīng)到了，怎么沒(méi)看見(jiàn)你們？！”高跟鞋所發(fā)出了的“噠！噠！噠！”的聲音似乎不怎么把那無(wú)力的祈求看在眼里。最后，那個(gè)女人帶著一家揚(yáng)長(zhǎng)而去，一家人團(tuán)聚了，可還有一家“人”沒(méi)有團(tuán)圓啊……就連“人”在哪也不知道……
當(dāng)時(shí)間平息一切后，正在小憩的貓媽媽突然睜開(kāi)眼驚恐地望著四周，又做噩夢(mèng)了吧，上帝在休息時(shí)也不忘折磨這對(duì)母子。為了生存，一切都為了生存，今天結(jié)束了，明天呢？
后記：這是我初中的作文，文中全部是真實(shí)故事，我坐在那石凳上看了那對(duì)母子30多分鐘，那雙驚恐的雙眼盯著我（因?yàn)槟菚r(shí)周圍只有我這個(gè)生物了）我便在無(wú)盡感慨和深深地自責(zé)中離開(kāi)——我，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)威脅吧……我能做的，只能祈禱……或許一切都是自作多情。寫這隨筆時(shí)我曾“糾結(jié)”于該怎么寫，感想實(shí)在太多了。最終我決定采用“白描”即敘述完即了事，不多加太多評(píng)論。貌似這樣取得了一些出乎我意料的效果……
高中周記 篇4
愛(ài)，是春天的陽(yáng)光，溫暖和煦;愛(ài)，是夏日的細(xì)雨，涼爽清新;愛(ài)，是秋天的笑語(yǔ)，快樂(lè)標(biāo)記;愛(ài)，是冬日的火把，照亮心靈。
是你給了我愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)去愛(ài)，你一聲不吭：走了。你不懂我的難過(guò)，我的傷心。你不是我，不用懂得我的難過(guò)。痛不痛，只有自己才知道，變沒(méi)變，只有自己才懂得。
明明知道了結(jié)局，卻忍不住去愛(ài)。
愛(ài)我好嗎?至少別拒絕我。
高中周記 篇5
一位善良的老爺爺，一家看似平凡的雜貨店，一群有著難以解決的煩惱的人，構(gòu)成一段離奇而又溫暖的故事。
《解憂雜貨店》里的每個(gè)故事章節(jié)都看似毫無(wú)聯(lián)系，但當(dāng)我品讀到最后一個(gè)章節(jié)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)故事章節(jié)里的人物都息息相關(guān)。小說(shuō)采用倒敘的手法，把小說(shuō)錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系散布在情節(jié)中。如果沒(méi)有細(xì)心地讀完小說(shuō)，我想我們很難發(fā)現(xiàn)，這些人物之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)去浪矢雜貨店投信咨詢煩惱的人，都與孤兒院丸光園有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。而丸光園的院長(zhǎng)和雜貨店的店主浪矢爺爺曾經(jīng)是戀人，但因?yàn)樵洪L(zhǎng)是富貴人家的大小姐，而當(dāng)初的浪矢爺爺只是一個(gè)窮小子，所以他們并沒(méi)有成功地在一起。我想，應(yīng)該是上天憐憫這對(duì)戀人，而這種方式去延續(xù)他們未滿的愛(ài)吧！讀到故事的最后那一章，我有種恍然大悟的感覺(jué)，我不得不佩服作者對(duì)小說(shuō)的篇章布置。作者通過(guò)一封封穿越時(shí)空的信，把處于不同時(shí)空的人，緊緊地扣在一起，形成一部曲折而復(fù)雜的小說(shuō)，使得故事扣人心弦。
除了小說(shuō)的寫作手法給我留下深刻的印象外，還有那間替人解決煩惱的雜貨店。也許我們的心事，總是沒(méi)有讀者。所以，我們都渴求有一雙敏銳的眼睛可以看到自己保護(hù)色下的憂傷，都希望有一雙耳朵能傾聽(tīng)我們內(nèi)心無(wú)處可說(shuō)的煩惱。小說(shuō)中有一句話，“很多時(shí)候，咨詢的人心里已經(jīng)有了答案，來(lái)咨詢只是想確認(rèn)自己的決定是對(duì)的”。人之所以會(huì)煩惱，是因?yàn)樗鎸?duì)的事有很多顧慮，雖然內(nèi)心已經(jīng)有傾向的答案，但還是不敢狠下決心去抉擇。在《解憂雜貨店》里，那些煩惱的人可以通過(guò)在雜貨店的牛奶箱里投下寫滿煩惱的信，第二天即會(huì)得到浪矢爺爺給的建議。雖然有時(shí)候建議并不一定符合咨詢?nèi)藘?nèi)心的意愿，但他們總能在信里領(lǐng)悟到解決的辦法。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們并沒(méi)有牛奶箱可以裝我們的煩惱，也沒(méi)有像浪矢爺爺那樣的人仔細(xì)地傾聽(tīng)我們的煩惱，并給出解決的建議，我們連給自己的一個(gè)堅(jiān)定地下決定的理由都沒(méi)有。所以，很多時(shí)候，我們只能把那些不能輕易為人知的煩惱深埋于心底。于是煩惱就像一座迷宮，我們?cè)诶锩婕葻o(wú)助又迷茫，一直陷在一種死循環(huán)中。為什么現(xiàn)代社會(huì)總有那么多人有心理問(wèn)題？我想，其中有一個(gè)原因是，他們的煩惱總是無(wú)處可說(shuō)，他們心里的郁悶總是無(wú)處釋放。
但雜貨店原本也并不是替人解決煩惱的，剛開(kāi)始小孩子們因?yàn)槔耸鸽s貨店的名字而開(kāi)玩笑地向浪矢爺爺咨詢那些小小的煩惱，但每次浪矢爺爺都認(rèn)真而又幽默地回答孩子們的問(wèn)題。突然有一天，有個(gè)人真的寫信向浪矢爺爺咨詢煩惱，雖然浪矢爺爺很驚訝，但他還是從當(dāng)事人的角度考慮了很久，才認(rèn)真地寫了封回信。從此以后，咨詢的人也越來(lái)越多，為了保障咨詢?nèi)说碾[私，浪矢爺爺還特意把投信的時(shí)間設(shè)在晚上，收信的時(shí)間設(shè)在第二天早晨。如果沒(méi)有咨詢?nèi)藢?duì)浪矢爺爺?shù)男湃魏驮V說(shuō)煩惱的勇氣，可能解憂雜貨店便不會(huì)存在；如果沒(méi)有浪矢爺爺對(duì)咨詢?nèi)说淖鹬�，�?xì)心地保護(hù)著咨詢?nèi)说碾[私，堅(jiān)決不泄露對(duì)方的秘密，解憂雜貨店更是不會(huì)存在。我們沒(méi)有人可以訴說(shuō)內(nèi)心的煩惱，不是完全沒(méi)有人來(lái)傾聽(tīng)煩惱，而是出于一種對(duì)他人的不信任而難以訴說(shuō)。如果我們能充分地信任身邊的人，而身邊的人也充分地尊重對(duì)方并真摯給出解決煩惱的建議，解憂雜貨店便是真實(shí)地存在的。從另外一方面講，小說(shuō)里的那種人與人之間的信任可能是我們真實(shí)生活所缺失的。
我們都幻想著有這樣一個(gè)真實(shí)地解憂雜貨店存在，但它其實(shí)存在于每個(gè)人的心里，每個(gè)人都是浪矢爺爺，也是咨詢煩惱的人。
高中周記 篇6
高中是另一個(gè)世界，沒(méi)有小學(xué)時(shí)候的閑暇，沒(méi)有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品嘗，高中周記500字高一感覺(jué)，寫出了對(duì)高一的感覺(jué)，這是一種很不一樣的感覺(jué)。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，我對(duì)新的環(huán)境有了必須的了解。應(yīng)對(duì)高一生活也有許多感受。
上高一了，既激動(dòng)又期盼還緊張。但無(wú)論如何，我們都要從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)應(yīng)對(duì)初一生活。在人生道路上書寫一段新的篇章。
上高一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、搞笑。
上高一了，第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們各自樹(shù)立了人生理想。大家的愿望各色各樣，有的期望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界;有的期望做個(gè)記者，讓全人類都為中國(guó)這天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的期望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要透過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，高中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
上高一了，再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有必須的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們務(wù)必要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績(jī)。
高中是一個(gè)全新的開(kāi)始，高中的感覺(jué)也是別有一番滋味的，高中周記500字高一感覺(jué)，寫出了對(duì)高一生活的真實(shí)感受，既有新鮮、期盼，又有緊張，但是重要的是我們要努力學(xué)習(xí)，譜寫一篇美麗的高中篇章。
高中周記 篇7
新的生活，新的`環(huán)境，難免有些不適應(yīng)。就從軍訓(xùn)第一天說(shuō)起吧。見(jiàn)到這么多張陌生的面孔，走進(jìn)一間從未見(jiàn)過(guò)的教室，坐在一個(gè)從未碰過(guò)的座位上，我心亂如麻。
在初中，有著很多和小學(xué)不一樣的地方：在初中的教室里，不再是兩人把桌子拼起來(lái)同坐，而是一人一個(gè)座位。在初中的書中，自然也有很多改變。初中的語(yǔ)文書從原來(lái)的彩色變成了黑白，在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄；而數(shù)學(xué)書就是越來(lái)越深?yuàn)W，由原來(lái)的正數(shù)添加了負(fù)數(shù)；還有英語(yǔ)，也從原來(lái)的漢英變成了全英，在英語(yǔ)書里，是一個(gè)中文都沒(méi)有……在初中的主科，不在只有語(yǔ)數(shù)英，而是又多加了科學(xué)和歷史與社會(huì)。在初中，我們不再是可以隨便學(xué)學(xué)的，而是要面對(duì)中考，要為上好高中、好大學(xué)，為了自己的前途而學(xué)習(xí)，在我們身上的壓力和負(fù)擔(dān)也更重了。
在這個(gè)學(xué)校里，有這很多成績(jī)很好的學(xué)生，我在當(dāng)中當(dāng)然也就不算什么了。但我相信，我相信只要努力就一定能成功。
新學(xué)校，你到底是怎樣的學(xué)校？我在這個(gè)學(xué)校里又到底會(huì)怎樣呢？我們彼此并不了解，只能說(shuō)一聲“你好，新學(xué)校！”
高中周記 篇8
——昨天，今天與明天。昨天屬于過(guò)去，只是一段回憶；今天屬于現(xiàn)在，需要我們?nèi)フ湎В幻魈鞂儆谖磥?lái)，讓我們寄托希望。
昨天已逝
昨天永遠(yuǎn)過(guò)去，回頭望，只是一段空空的記憶，不空的是記憶中的故事。
昨天在指尖中流逝，曾經(jīng)的一切也都只是停留在過(guò)去。或許有過(guò)后悔，有過(guò)惋惜，可是昨天已過(guò)，在也回不去了，即使后悔也同樣無(wú)補(bǔ)于事。如果把目光停留在過(guò)去的時(shí)光，把心思留在昨天的后悔中，那只有把更多的遺憾帶到今天。
昨天一去不復(fù)返，再也抓不住了，勉強(qiáng)去追尋，只有留下更多的傷害。昨天的故事是用來(lái)回味的，而不是悲嘆……
今天依然
今天是我們唯一可以握緊的，對(duì)我們的意義也是最重要的。即使今天最終會(huì)成為昨天，可是用心去過(guò)好今天，體會(huì)今天，人生才有了活的意義。今天的一切才是我們應(yīng)該去努力的。珍惜今天的人，今天的事，讓今天的自己不后悔。
今天也回過(guò)去，就如同苦難也會(huì)過(guò)去一般，苦難會(huì)在相信中化為未來(lái)的幸福，只要愿意，會(huì)在今天的努力后迎來(lái)幸福的明天。
珍惜今天的光陰，不讓今天在手中白白消逝。努力不留下，我們是活在今天的！
明天未知
明天在未來(lái)，無(wú)法去預(yù)料，沒(méi)有人知道明天會(huì)帶來(lái)什么。也許在明天，我們會(huì)得到一切，又或許會(huì)失去一切，可是與今天的我們都沒(méi)有關(guān)系。如果心里惦記著明天，而使我們忽略了今天，生活就失去了意義。
活在明天，等于活在夢(mèng)想中，卻沒(méi)有把夢(mèng)想帶到現(xiàn)實(shí)之中。擔(dān)憂的望著觸不可及的明天，去失去了今天，一切失去了意義……
如果想要成為自己的預(yù)言家，預(yù)知明天，最好的方法不是侵略它的遙不可及，而是在今天親手打造它。
蝴蝶在昨天消逝，它的美麗卻留在了今天，靈魂留在了明天�；蛟S有一天我們會(huì)如翩飛的蝴蝶，即使在昨天離去，卻把生命留在了現(xiàn)在，把靈魂帶到了未來(lái)。
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