頂崗實(shí)習(xí)工作周記
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，一周的經(jīng)歷，可以助長我們的閱歷，是時(shí)候靜下心來好好寫寫周記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編精心整理的頂崗實(shí)習(xí)工作周記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1.頂崗實(shí)習(xí)工作周記
第xxxx周我依舊練習(xí)著CAD，后來師傅給我一份圖紙，他以前畫過的，讓我參照著畫，這樣也覺得不錯(cuò)的，可以了解下圖紙的一些大致的內(nèi)容，該畫點(diǎn)什么，哪些不用畫。一些基本的步驟可以對(duì)著這份圖紙有個(gè)大致的了解。xxxx周的時(shí)間過去了，師傅讓我開始看單層廠房門式鋼架，我自己帶去了學(xué)校里用過的鋼結(jié)構(gòu)的書，先看看書，了解下門式鋼架的基本結(jié)構(gòu)形式。從前看書好像沒有那么仔細(xì)，現(xiàn)在可是非常仔細(xì)的看了，因?yàn)楝F(xiàn)在自己干起了這行，心里的感覺已經(jīng)不一樣了，以前好像就是為了考試才看書的。
看了幾天的書，也是小有收獲的，接下去師傅給我拿來了屋面檁條和壓型鋼板的做法，我慢慢的開始看了，檁條的鏈接方法，檁條是屋面的一個(gè)比較重要的構(gòu)件，擔(dān)負(fù)著屋面的著力，所以不但要擺放的位置好，還要注意它的受力，不能到時(shí)候無法承受屋面帶來的力，一般我們都是用C型鋼或者槽鋼。書上是平面的效果，很多東西我一下子根本看不明白，所以我經(jīng)常請教身邊的小師傅，他很耐心，給我把立體的東西畫出來，這樣我接受起來就快很多了，所以感覺還是要先去工地上待會(huì)，有些東西要看看實(shí)物的東西印象會(huì)比較深刻一點(diǎn)，師傅也說是的，有工程驗(yàn)收的時(shí)候會(huì)帶上我。鉚釘鏈接和緊固件鏈接是兩種常用的鏈接方法，其實(shí)我到覺得緊固件鏈接沒什么意思，麻煩，你還得做一個(gè)承力的構(gòu)件，直接鉚釘鏈接來的方便，不必那么麻煩，釘住就行了，因?yàn)槲菝嫔系膲盒弯摪灞旧聿皇鞘裁创笮蜆?gòu)件，用鉚釘已經(jīng)具有足夠的力把他們約束住。還有檐溝的做法，各式各樣的做法都有，檐溝也算是一個(gè)比較重要的結(jié)構(gòu)，雖然只是一部分，但是做法還是很有講究，檐溝板的角度啊什么都有要求，這是必然的，排水當(dāng)然要好，本身鋼結(jié)構(gòu)的東西最怕的就是腐蝕，你水不能排掉的話自然會(huì)加速腐蝕。
實(shí)習(xí)的日子持續(xù)的過著，遺憾的一點(diǎn)是實(shí)習(xí)沒有工資，別人發(fā)工資的時(shí)候我只能看著，有點(diǎn)悲劇。
2.頂崗實(shí)習(xí)工作周記
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。開始，由于初登講臺(tái)，害怕自己講的課程特別無趣，就對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行特殊的處理，過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我的創(chuàng)新能力，可也是由于這樣，在備課的時(shí)，對(duì)語文的知識(shí)講解的不夠透徹，語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一，因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)，不能有所偏失。對(duì)于我而言，的疑惑應(yīng)該是“要教到什么程度？”。以前作為學(xué)生聽課，總覺得語文知識(shí)太無趣，現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣。我想盡量避免這種無趣感。卻缺失語文最基本的聽說讀寫的目標(biāo)，剛看教材的時(shí)候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，不知道怎么取舍了，怕詳盡不了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。
3.頂崗實(shí)習(xí)工作周記
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！边@說明制定計(jì)劃的重要性。做任何事都要有有計(jì)劃的進(jìn)行，如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間寫一份詳盡的計(jì)劃對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
用獎(jiǎng)罰作為提高教學(xué)效率，建立課室及校園秩序的工具，是教師必須掌握的基本功。重要事項(xiàng)的獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則，大抵學(xué)校都會(huì)寫得清楚，但是作為一些學(xué)生的小錯(cuò)小誤，不可能都要學(xué)校處理，班主任也會(huì)具備一些技巧，公平的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，是令獎(jiǎng)罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原則。獎(jiǎng)罰不公，在學(xué)生眼中，是無可饒恕的罪過；這樣的老師，日后無論說話多動(dòng)聽，做事多勤快，學(xué)生只視作掩飾錯(cuò)誤，欺騙感情的補(bǔ)救舉動(dòng)，終歸失去學(xué)生的信任。
4.頂崗實(shí)習(xí)工作周記
由于是年后實(shí)習(xí)，主要?dú)w攏工作已經(jīng)結(jié)束，本周起初我只是接觸一些會(huì)計(jì)憑證的整理工作，主要是把相應(yīng)的內(nèi)容發(fā)票等附在相應(yīng)的憑證后予以整理粘貼歸檔。雖然這是個(gè)簡單的活，但仍需要仔細(xì)負(fù)責(zé)，而且這可以算是我第一次接觸到實(shí)際的票據(jù)和資料。往往一個(gè)不經(jīng)意的小差錯(cuò)，就導(dǎo)致整本的憑證出錯(cuò)，從而導(dǎo)致歸檔的錯(cuò)誤。我漸漸明白了領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不是隨便的敷衍我，而是讓我從基本做起，如果說在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)是我徒步的工具，那么這份實(shí)習(xí)的工作則可算得上是我真正帶領(lǐng)我領(lǐng)略會(huì)計(jì)專業(yè)的導(dǎo)航儀。從這次體驗(yàn)過程中，我覺得會(huì)計(jì)憑證的裝訂并不如看起來那么容易。裝訂前要按照收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證分門別類整理清楚，而且要按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間先后順序排列。裝訂時(shí)要對(duì)大的張頁和附件要折疊成同記賬憑證一樣大小，折疊處一定要避開裝訂線，保持?jǐn)?shù)字完整，以便以后翻閱。裝訂后要檢查憑證的順序，看有無顛倒和缺號(hào)，再檢查附件有無缺漏，實(shí)際附件張數(shù)與記賬憑證所記張數(shù)是否一致。
5.頂崗實(shí)習(xí)工作周記
經(jīng)過了幾天的整理，看著自己完成的成果，我第一次擁有了一份簡單的快樂。在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)之后，我可以逐步上手登賬的工作了，這可以讓專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的我小露一手了。在簡單的囑咐過后，我很快就熟悉了基本步驟。但需要仔細(xì)核對(duì)數(shù)字再輸入電腦的我和身旁劉阿姨近似“盲打”的熟練是不能比的，卻讓我感受到了身為一個(gè)“小財(cái)務(wù)”的快樂。同時(shí)，我更明白了信息時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)的利用率很高，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)逐步在代替手工會(huì)計(jì)了。這主要是因?yàn)樗姆奖�、快捷、可靠性和安全性高。首先，每個(gè)公司的會(huì)計(jì)人員都有自己的指令才能登陸記賬系統(tǒng)。這體現(xiàn)了電算化的安全性很高。其次，數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，一切計(jì)算、分類、匯總、轉(zhuǎn)賬、報(bào)表生成等都是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成的，這體現(xiàn)了它的快捷。然后，會(huì)計(jì)電算化中，輸入數(shù)據(jù)要進(jìn)行計(jì)算機(jī)邏輯性的校驗(yàn)，因此不需要用劃線法來更改賬簿記錄，如果賬簿有問題，通常采用更正憑證加以更改，是負(fù)數(shù)沖正的方法，以便留下改動(dòng)的痕跡，作為憑據(jù)參考。這體現(xiàn)了它的方便。最后，在會(huì)計(jì)電算化中，最后的對(duì)賬結(jié)賬都是通過計(jì)算機(jī)來完成的，它預(yù)先編好的程序，只要你發(fā)出指令，計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)完成。因?yàn)槭峭ㄟ^計(jì)算機(jī)的邏輯驗(yàn)證的，所以很少出錯(cuò)。這就體現(xiàn)了它的可靠性。
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