【精華】生活的準(zhǔn)則作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的生活的準(zhǔn)則作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活的準(zhǔn)則作文 篇1
他是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，老師的表?yè)P(yáng)名單上從來(lái)沒(méi)有他的名字，而在老師的“黑名單”中從來(lái)不會(huì)缺少他的名字。
“今天晚上要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我想請(qǐng)一位同學(xué)留下了幫值日生一起打掃教室，請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)愿意留下，愿意的請(qǐng)舉手。”只見(jiàn)同學(xué)都面面相覷不愿舉手，只見(jiàn)他唰地一下高高舉起了手，漲紅了臉說(shuō)：“老師我愿意�！薄�
家長(zhǎng)們?cè)诟蓛裘髁恋慕淌依镩_(kāi)完了家長(zhǎng)會(huì)陸續(xù)走出教室，教室里留下被搬動(dòng)得面目全非的桌椅，只見(jiàn)他默默地把桌椅恢復(fù)原位。老師勸他說(shuō)：“你一個(gè)人干不了那么多事，還是先回家吧。”他累地滿頭大汗，臉上掛著愉快的笑容，繼續(xù)搬動(dòng)桌椅。等到家長(zhǎng)都散了，老師回到教室里，看見(jiàn)教室又恢復(fù)了原樣，老師摸著他的頭說(shuō)：“你是個(gè)很棒的孩子！”
第二天早上，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面又一次表?yè)P(yáng)他：“他很有班級(jí)榮譽(yù)感，是個(gè)勞動(dòng)能手，是個(gè)很棒的孩子。”他的臉上露出愉快的神情。從此以后班級(jí)少了一個(gè)調(diào)皮的孩子，多了一個(gè)勤勞努力的同學(xué)。
每個(gè)孩子都是好孩子，每個(gè)孩子都有發(fā)光點(diǎn)，只要你肯發(fā)現(xiàn)肯鼓勵(lì)，他就會(huì)是閃閃發(fā)光的金子。
生活的準(zhǔn)則作文 篇2
在生命的調(diào)色板上，我們大家都希望自己是個(gè)杰出的畫(huà)家，可有許多人連拿起畫(huà)筆的信心都沒(méi)有，又怎能畫(huà)出美麗的畫(huà)卷呢?相信自己，一定行的!
在課堂上，我們多舉一次手，給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，即使你的答案不一定正確，也沒(méi)關(guān)系;在體育場(chǎng)上，不要認(rèn)為自己沒(méi)有能力去比賽，相信自己一定行的。
人的一身誰(shuí)是一帆風(fēng)順的呢?誰(shuí)一生下來(lái)就有聰明的頭腦呢?很多人都是從一點(diǎn)點(diǎn)的積累與磨練中逐漸學(xué)會(huì)的，要相信，陽(yáng)光的未來(lái)，是靠自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，不是靠幸運(yùn)的的幫助，如果一個(gè)人什么都沒(méi)有，但他擁有自信，那他就是富有的。
如果你有了自信，你就可以產(chǎn)生巨大的力量，他會(huì)促使你在鋪滿陷井的路上勇敢前進(jìn)，你看，海倫是多么的自信，堅(jiān)強(qiáng)啊!她聾。啞。盲。于終身，可她克服了常人難以想想的困難，他用手摸著老師的腮幫，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，又用摸讀盲文書(shū)的方法，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，最后，她還學(xué)會(huì)了五國(guó)語(yǔ)言，成為了世界聞名的人物;還有桑蘭，她16歲時(shí)因?yàn)橐淮伪荣愂д`成為了癱瘓，可他沒(méi)有失去勇氣與自信，她說(shuō)：“有一天，我一定要站起來(lái)，要?jiǎng)?chuàng)造奇跡!”我們一定要向桑蘭和海倫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的勇氣與自信。
我們是二十一世紀(jì)的花朵，我們一定要學(xué)會(huì)勇于創(chuàng)新，勇于發(fā)現(xiàn)，跟要有自信的素質(zhì)，如果你遇到了困難，請(qǐng)你不要退縮，要迎難而上。這樣才能發(fā)揮的'更好，畫(huà)一幅美麗的人生畫(huà)卷。
讓我們一起用微笑面對(duì)生活，雖然有時(shí)擁有自信不一定會(huì)成功，但你沒(méi)有自信就一定會(huì)輸。
生活的準(zhǔn)則作文 篇3
實(shí)驗(yàn)科目：物理實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用天平測(cè)量物體“生活的準(zhǔn)則”的質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)器材：“生活的準(zhǔn)則”一個(gè)，砝碼：“寬容”“感恩”“珍惜”各一個(gè)
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先將“生活的準(zhǔn)則”放到天平的左盤(pán)里，左端立刻下沉，將砝碼“寬容”放入天平右盤(pán)，天平的兩端搖晃了幾下，仍是左盤(pán)下沉，繼續(xù)加砝碼，把 “感恩”放入天平右盤(pán)，天平的兩端上下擺動(dòng)了幾回，當(dāng)它定格后，發(fā)現(xiàn)左邊仍比右邊下沉，但這時(shí)差別很小，把最后一個(gè)砝碼“珍惜”加上，兩端終于保持在同一水平線上，天平平衡了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：生活的準(zhǔn)則=寬容+感恩+珍惜
實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)“寬容”放入天平的右盤(pán)時(shí),天平失衡。可見(jiàn)光寬容是不夠的,寬容是快樂(lè)之本,是美麗之源,是一線陽(yáng)光。寬容就是忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。一個(gè)人若不會(huì)知恩圖報(bào),不懂得感恩,那他就根本沒(méi)有資格生活、生存。感恩是對(duì)曾經(jīng)伸出援手者的回饋，源于對(duì)生活的愛(ài)與希望。而“珍惜”就是一股東風(fēng),憑借著這股東風(fēng),才使你完美的人生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。這三樣缺一不可,否則，天平就會(huì)失衡。
啟示：在物理學(xué)中，這是一個(gè)簡(jiǎn)單不過(guò)的實(shí)驗(yàn)，只要清楚實(shí)驗(yàn)步驟，人人都會(huì)操作。而在實(shí)際生活中，我們卻往往會(huì)迷茫。我們常常會(huì)因雞毛蒜皮的小事而爭(zhēng)得面紅耳赤；常會(huì)因一句玩笑話而大傷和氣，反目為仇，甚至大打出手，此時(shí)我們忘記了寬容。天空是寬容的，她容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是寬容的，她容忍了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有了她的遼闊之美；宇宙是寬容的，她容忍了星座裂變一時(shí)的更替，才有了她的神秘之美；時(shí)間是寬容的，她容忍了各色人等一時(shí)的虛擲，才有了她的延續(xù)之美……
我們會(huì)把父母無(wú)微不至的呵護(hù)當(dāng)成天經(jīng)地義的事；我們會(huì)把教師孜孜不倦的教誨當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，那是因?yàn)槲覀兺浟烁卸�。其�?shí)，感恩不需要驚天動(dòng)地轟轟烈烈的舉動(dòng)，不需要感人肺腑的言論，一個(gè)擁抱，一個(gè)眼神都可以觸動(dòng)你心靈最柔軟的部分，都能在你心里激起層層感恩的漣漪。
我們往往在擁有的時(shí)候不懂得珍惜，直到失去后才追悔莫及。似乎人的感情總是慢半拍，初中的時(shí)候懷念小學(xué)里的純真，高中的時(shí)候感嘆初中里的快樂(lè)。放假的時(shí)候想開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候想放假，似乎人的感情總是矛盾的，總之，珍惜現(xiàn)在就是珍惜幸福，珍惜你身邊的那些人，那些事，那些物吧！
生活的準(zhǔn)則其實(shí)很簡(jiǎn)單，但愿我們這些“當(dāng)局者”，能常以旁觀者冷靜、客觀的視角來(lái)審視、處理事物，切莫迷失在千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的生活迷宮中。
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