如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)
英語(yǔ)已經(jīng)融入我們生活當(dāng)中，是新時(shí)代人類不可或缺的的一門語(yǔ)言。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來(lái)越多，為了找個(gè)方便高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，而找英語(yǔ)教練給予幫助。那么，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法您都了解清楚了嗎?下面就讓小編帶你去看看如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧，希望能幫助到大家!
要讓孩子學(xué)好第二語(yǔ)言英語(yǔ)，千方百計(jì)為孩子營(yíng)造自然和諧的環(huán)境，幫助孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵，也是每一位父母和教育工作者的責(zé)任和使命。
在國(guó)際交流日益緊密的時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為孩子未來(lái)發(fā)展的必備工具。因此，不少家長(zhǎng)從孩子幼兒階段就非常關(guān)注他們的英語(yǔ)啟蒙教育，希望他們能夠早接觸早運(yùn)用，為將來(lái)的正式學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是英語(yǔ)作為孩子的第二語(yǔ)言，在習(xí)得上有著特有的困難。孩子在從掌握發(fā)音到識(shí)記單詞再到遣詞造句等諸多方面，都必須付出比母語(yǔ)習(xí)得更多的努力。
一、要讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要激發(fā)孩子的興趣，讓孩子覺(jué)得這種學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)。
本質(zhì)來(lái)講是將教學(xué)內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中，給孩子設(shè)置情景，讓孩子發(fā)揮自我的想象力和行動(dòng)力，置身其中身臨其境的完成活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。因此充分發(fā)揮想象力，為孩子設(shè)置游戲場(chǎng)景和情節(jié)，非常重要。英語(yǔ)課程以多媒體課程為依托，通過(guò)圍繞互動(dòng)白板的電腦游戲活動(dòng)和豐富的脫機(jī)游戲活動(dòng)，設(shè)置切實(shí)可行的活動(dòng)和任務(wù)目標(biāo)，充分的把孩子引入課堂活動(dòng)中，使他們?cè)谟螒蛑凶杂X(jué)發(fā)現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，快樂(lè)的習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)。孩子們通過(guò)在課堂上與外教和助教的交流，在沒(méi)有壓力的語(yǔ)言環(huán)境中快樂(lè)練習(xí)并進(jìn)步，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)建立興趣，打下基礎(chǔ)。這也是瑞德探知學(xué)堂自創(chuàng)立以來(lái)一直堅(jiān)持“讓孩子們的歡笑聲洋溢在和諧的校園和家庭中”的信念的原因和動(dòng)力。
父母與孩子之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最終輸贏是誰(shuí)并不重要，關(guān)鍵是如何在解決矛盾過(guò)程中建立起一種互信。
二、你并不孤單
有時(shí)候作為一個(gè)情感教練你會(huì)覺(jué)得很孤單。當(dāng)你向一個(gè)六歲的孩子解釋她感到害怕或失望時(shí)，出租車司機(jī)、商店里的其他顧客和祖父母會(huì)看著并覺(jué)得你可笑。你會(huì)懷疑自己是不是做得對(duì)。請(qǐng)記住大多數(shù)人從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)沖突表面之下的情感世界，這一點(diǎn)很重要。他們只是看到表面，就像一個(gè)漁人坐在他的漁船里，對(duì)于他腳下水底美麗的珊瑚礁一無(wú)所知。
如果你沒(méi)有學(xué)習(xí)的榜樣，或是感到孤單，我課堂里講座上的幾千位父母愿意與你分享他們做情感教練的歷程，磨難以及更重要的是他們做情感教練的成功經(jīng)驗(yàn)。在這里我將提供一些在現(xiàn)實(shí)生活中被證明有用并且有最新的研究成果做依據(jù)的策略。在你讀下去之前我想提醒你記住以下幾點(diǎn)：
三、父母和子女的沖突不是關(guān)于輸贏。
那是一些學(xué)會(huì)怎樣正確處理強(qiáng)烈的情感和一起解決矛盾的機(jī)會(huì)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)時(shí)，你不是失敗者。你是一個(gè)有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)什么對(duì)你和子女最重要的家長(zhǎng)。
四、有一些規(guī)律能幫助你識(shí)別子女的情感。
如果你覺(jué)得嘗試找出子女的感受很難，有一些孩子的行為規(guī)律會(huì)幫助你做這件事。在本書(shū)中我會(huì)解釋怎樣利用發(fā)脾氣，壓力，發(fā)育和病癥給出的信息去找出導(dǎo)致沖突的真正禍根。
五、要讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要給予孩子多方位多層次的刺激。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能僅僅從英語(yǔ)本身入手，需要依據(jù)孩子們自身的特點(diǎn)從多方位，多層次上給予刺激和引導(dǎo)，達(dá)到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和潛能的目的。瑞德探知學(xué)堂，深入研究和借鑒了哈佛大學(xué)霍華德·加德納教授的多元智能理論成果，并應(yīng)用于課堂實(shí)踐。在課堂上針對(duì)每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能，運(yùn)用多種游戲活動(dòng)，幫助孩子的優(yōu)勢(shì)智能向語(yǔ)言智能正向遷移，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。瑞德英語(yǔ)課程注重語(yǔ)言和音樂(lè)之間的關(guān)系，注重語(yǔ)言本身的節(jié)奏和韻律美感，注重由肢體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的思維活躍，并將之正確引導(dǎo)向孩子對(duì)語(yǔ)言本身的理解和認(rèn)識(shí)，幫助孩子理解語(yǔ)言，不畏懼語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。這依托于瑞德探知學(xué)堂在腦神經(jīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)和語(yǔ)言學(xué)方面的獨(dú)特見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，也是瑞德學(xué)堂堅(jiān)持多方位多層次語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的原因和信心來(lái)源。
六、最后，要讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要讓孩子學(xué)習(xí)到切合實(shí)際生活的英語(yǔ)。
只有孩子在生活中實(shí)際運(yùn)用的英語(yǔ)，才能不斷地在孩子身邊出現(xiàn)，才能不斷重復(fù)強(qiáng)化記憶，才能讓孩子們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)習(xí)和探索的興趣，才能讓孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)歡迎而非畏懼。瑞德探知學(xué)堂在為孩子打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音和韻律基礎(chǔ)后，著重強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)實(shí)際生活中能夠應(yīng)用的英語(yǔ)的認(rèn)知，因?yàn)檫@是孩子的“生命英語(yǔ)”。學(xué)堂強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞的教學(xué)，這些詞是每天都會(huì)在文本中出現(xiàn)的單詞，是語(yǔ)法功能復(fù)雜多樣的單詞，是那些具有不規(guī)則變位的單詞。這些詞對(duì)于孩子將來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及正確語(yǔ)言思維和運(yùn)用習(xí)慣的形成至關(guān)重要。瑞德學(xué)堂相信孩子對(duì)關(guān)鍵詞的掌握決定了將來(lái)閱讀和交流的效率，是孩子們未來(lái)高效獲取信息取得成功的重要基石。幫助孩子認(rèn)識(shí)以關(guān)鍵詞為代表的生命英語(yǔ)內(nèi)容也就成為瑞德探知學(xué)堂一貫堅(jiān)持的目標(biāo)。
拓展內(nèi)容
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
一、分析孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要誤區(qū)：
1、用漢語(yǔ)標(biāo)單詞讀音，可能許多孩子的父母在小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)的時(shí)候，都會(huì)用漢語(yǔ)來(lái)幫助記憶單詞的讀音，但其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的方法，容易變成死記硬背，即使記住了，也很容易忘記。
2、翻譯成漢語(yǔ)記英語(yǔ)單詞；如“apple、apple 是蘋(píng)果。”
3、翻譯成漢語(yǔ)再寫(xiě)英語(yǔ)句子；其實(shí)英語(yǔ)的成句習(xí)慣與漢語(yǔ)的是不一樣的，如果用漢語(yǔ)講的方式來(lái)講英語(yǔ)，只能是中式英語(yǔ)，讓人一聽(tīng)就知道不專業(yè)。
4、只用眼看，不開(kāi)口讀；學(xué)英語(yǔ)要聽(tīng)、講、看三者合一才能學(xué)得好。
二、下面我總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面有所幫助。
1、為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境�？梢詫ｉT為孩子分出一間英語(yǔ)學(xué)習(xí)房，然后在該房間內(nèi)布置一些有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的裝飾，比如貼上英語(yǔ)單詞墻紙，安裝一個(gè)英語(yǔ)播放器等等。
2、注重培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，只有孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，才有可能會(huì)有耐性不斷地學(xué)下去，也才會(huì)提高英語(yǔ)水平。培養(yǎng)孩子興趣的手段很多，比如陪孩子一起看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、英語(yǔ)電影，給孩子播放一些英語(yǔ)故事，教孩子唱英文歌曲等等。
3、重視英語(yǔ)社交能力，有空的時(shí)候最好帶著孩子多出去走走，尤其是一些英語(yǔ)俱樂(lè)部、少年文化宮等地方，讓孩子擁有和其他同齡人交流英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，這樣不僅能夠鍛煉孩子的口語(yǔ)能力，還能夠鍛煉他們的交際能力。
4、父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，很多孩子都是因?yàn)橐婚_(kāi)始學(xué)的不好而導(dǎo)致失去信心，父母的及時(shí)鼓勵(lì)能夠改變這種情況。
5、父母是孩子最好的老師，孩子最容易學(xué)習(xí)父母的行為，所以有條件的父母最好自己也學(xué)一些英語(yǔ)，不需要多深入，只要這么一個(gè)行為和態(tài)度，這樣會(huì)讓孩子在耳濡目染下自發(fā)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓英語(yǔ)真正容入到生活中去。
6、睡前可以給孩子講英語(yǔ)故事，讓孩子大聲跟讀。
7、晚上準(zhǔn)備入睡淺睡眠時(shí)和早上要清醒起床聽(tīng)英語(yǔ)很有效果，這個(gè)可以加深孩子英語(yǔ)的記憶，不過(guò)這個(gè)要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持和配合。
8、孩子單詞發(fā)音錯(cuò)誤，不要說(shuō)：“你說(shuō)錯(cuò)了，要怎樣說(shuō)”。只要你在發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)音不正確時(shí)，你重復(fù)一遍或多遍正確的發(fā)音，孩子就會(huì)自己分析對(duì)比媽媽為什么總是這樣說(shuō)這個(gè)單詞，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音和媽媽的不同，從而判斷對(duì)錯(cuò)，最終記住對(duì)的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法很多，學(xué)以致用才是硬道理，家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)一定要引導(dǎo)孩子多看、多讀、多記，只有狠下工夫，才能起真正地把英語(yǔ)學(xué)好。
孩子學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該繞開(kāi)單詞背誦和中英互譯的思維模式。一直以來(lái)，英語(yǔ)歌謠以它歡快、跳躍、簡(jiǎn)單易記的旋律深受孩子們的喜愛(ài)。英語(yǔ)歌謠瑯瑯上口，節(jié)奏歡快，容易記憶，孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于吟唱。
用英語(yǔ)磨耳朵的關(guān)鍵不在于聽(tīng)懂每個(gè)詞，而在于熟悉英語(yǔ)的的韻律節(jié)奏。優(yōu)美的旋律能給孩子們以美的享受，使孩子們心情舒暢，輕松愉快，旋律優(yōu)美的英語(yǔ)歌謠能夠最大限度地激發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣。迪諾少兒素質(zhì)英語(yǔ)在線平臺(tái)給孩子提供更多的`學(xué)習(xí)資源。
聽(tīng)力資源要原汁原味
在選擇聽(tīng)力資源的時(shí)候，原版的英文資源要占主體地位。原汁原味的聽(tīng)力資源能讓孩子從大量相近的發(fā)音方法中得到正確的語(yǔ)音信號(hào)，尤其是韻律節(jié)奏方面的輸入。把英語(yǔ)語(yǔ)音信號(hào)輸入大腦是前提，聽(tīng)力辨音、聽(tīng)覺(jué)記憶之后才是孩子對(duì)整句英文的理解，會(huì)放在情境中去實(shí)現(xiàn)。孩子聽(tīng)的是什么，就會(huì)形成什么樣的語(yǔ)音，所以原汁原味的英語(yǔ)底子很重要。
交流互動(dòng)，從聽(tīng)到說(shuō)
在英語(yǔ)運(yùn)用中，當(dāng)孩子聽(tīng)到一句話，能夠和特定的經(jīng)歷、狀態(tài)、場(chǎng)合、動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，能夠反應(yīng)，這才是最重要的，有利于英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。好的視聽(tīng)產(chǎn)品將會(huì)對(duì)孩子英語(yǔ)教育起到意想不到的作用，在為孩子訂制英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，家長(zhǎng)們要充分重視這一點(diǎn)。另外，要通過(guò)閱讀積累豐富的場(chǎng)景，強(qiáng)化孩子的情境對(duì)應(yīng)能力。孩子形成一定的英語(yǔ)思維，場(chǎng)景和英語(yǔ)之間沒(méi)有中文這個(gè)媒介，自然可以朗朗地脫口而出。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法
很多家長(zhǎng)，尤其是部分男生的家長(zhǎng)，都發(fā)現(xiàn)自己的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，也就更談不上英語(yǔ)成績(jī)的提高了。事實(shí)上，如果孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有入門，英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的確就是很枯燥的：無(wú)窮無(wú)盡的單詞、摸不著頭腦的語(yǔ)法、一 看就頭暈的閱讀。這當(dāng)然沒(méi)有攻克一道又一道的數(shù)學(xué)題有意思。但是，如果家長(zhǎng)使用了正確的方法，讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣其實(shí)一點(diǎn)兒都不難。
�。ㄒ唬┡d趣來(lái)源于成就感
這其實(shí)是一個(gè)雞生蛋蛋生雞的問(wèn)題，孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，自然就不愿意學(xué)，分?jǐn)?shù)也就不高；而如果孩子在一個(gè)科目上總是落后，他再有興趣也會(huì)迷失的。家長(zhǎng)所要做的，就是打破這個(gè)惡性循環(huán)，不斷地放大孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的成就感，讓他產(chǎn)生興趣。樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)老師們結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.多鼓勵(lì)孩子
一 定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。在跟樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)的家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)時(shí)效果很好的主要原因是，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們的家長(zhǎng)就會(huì)給予夸獎(jiǎng)。那些總 是以批評(píng)責(zé)備的態(tài)度對(duì)待孩子，總認(rèn)為自己的孩子做得不夠好的家長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往，他們孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心往往受到嚴(yán)重的打擊，自然就不會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興 趣。
2.緊抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子把工作做到前面
孩 子最大的成就感來(lái)源于與其他同學(xué)比較獲得的優(yōu)勢(shì)，而這種優(yōu)勢(shì)在課堂上的每時(shí)每刻都有可能產(chǎn)生。09年北京市中考英語(yǔ)狀元老師王鋒治（任職于樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)）說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓孩子提前熟知將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不管預(yù)習(xí)得怎樣，都會(huì)在課堂上體現(xiàn)出相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，肯定有部分孩子不愿預(yù)習(xí)課文，那么 家長(zhǎng)就可以在家里循環(huán)播放第二天課文的錄音磁帶，讓孩子不自覺(jué)地預(yù)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持也會(huì)有比較好的效果。寒暑假期更是預(yù)習(xí)的黃金時(shí)間，很多家長(zhǎng)以為寒暑假期應(yīng) 該著重復(fù)習(xí)，其實(shí)不然。復(fù)習(xí)的工作自會(huì)有學(xué)校老師組織，預(yù)習(xí)則是老師不關(guān)注的內(nèi)容。讓孩子利用寒暑假期把下一個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)提前學(xué)習(xí)，當(dāng)在學(xué)期中學(xué)到這個(gè) 知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，這種似曾相識(shí)的感覺(jué)就會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感。
3.幫住孩子做聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng) 寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中相對(duì)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，也是很容易讓孩子獲得成就感的環(huán)節(jié)。在樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)課堂上，每節(jié)課的聽(tīng)寫(xiě)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一次小測(cè)驗(yàn)，那么家長(zhǎng)就要讓孩子的聽(tīng) 寫(xiě)能夠多拿高分甚至滿分。在每次課結(jié)束后，家長(zhǎng)切莫只是提醒孩子復(fù)習(xí)，而是從初一開(kāi)始就帶著孩子立即聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞，到了第二天，孩子的聽(tīng)寫(xiě)拿高分也 就是順理成章了。
4.多給孩子設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)
別 人的鼓勵(lì)始終不如孩子做到一件自己原本認(rèn)為自己做不到的事情的鼓勵(lì)作用強(qiáng)。因此可以經(jīng)常給孩子出一點(diǎn)“難題”（當(dāng)然這個(gè)難度不一定很高，例如5分鐘做完一 篇閱讀并全對(duì)、10分鐘記住20個(gè)新單詞等等），讓孩子需要稍作努力才能達(dá)到目標(biāo)，而當(dāng)孩子真正達(dá)到的時(shí)候，父母的任何夸獎(jiǎng)都顯得多余了。
�。ǘ┻x擇合適的課外讀物
不 要買很厚、很難或者一系列的書(shū)給孩子，這樣只會(huì)讓孩子望而卻步，就不想去碰它了。家長(zhǎng)一下子買很多書(shū)給孩子，尤其是有的書(shū)內(nèi)容、形式又很相似，孩子很容易 反感。再加上孩子正處于青春期，容易跟家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。家長(zhǎng)的本意是好的，他們費(fèi)盡了心思為孩子好，希望這些書(shū)能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，一定急于讓孩子看，孩 子一有壓力反而就不看了。所以建議家長(zhǎng)盡量買單本的、變化性多的書(shū)給孩子，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)水平就會(huì)提高了。例如：《書(shū)蟲(chóng)》系列、《21世紀(jì)報(bào)》、China daily等。
總而言之，興趣是一件細(xì)水長(zhǎng)流的事情，要提高孩子的興趣，自然也需要家長(zhǎng)和老師堅(jiān)持不懈的努力，從小事改變，每天不輟，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)得到提高！
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