- 相關(guān)推薦
淺析文理科學(xué)習(xí)方法
高中階段最合適的狀態(tài)是：爭高一，拼高二，搶高三。在某種程度上，高二的重要性并不亞于高三。文理分科后，學(xué)習(xí)壓力陡增，誰能在“會學(xué)”上取得突破，誰就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的成績；誰現(xiàn)在就開始行動，誰就能笑傲高考。下面和小編一起來看淺析文理科學(xué)習(xí)方法，希望有所幫助！
高中文科學(xué)習(xí)方法
文科學(xué)習(xí)特點
1、記憶量大。
2、理解抽象。
文科課堂學(xué)習(xí)方法
1、課堂筆記不可缺少。文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當(dāng)時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，提高課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課講的每句話都記下，而是記下重要內(nèi)容，如知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，尤其是老師重點提示的內(nèi)容。
2、聽課要投入，更主要的是思維要活躍。若注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式講課中走神。另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。
高中理科學(xué)習(xí)方法
理科學(xué)習(xí)特點
1、漸進(jìn)性：理科的學(xué)習(xí)是由淺入深，由表及里，由低級向高級發(fā)展的，所以要充分掌握基礎(chǔ)的概念，才能進(jìn)行運算。
2、邏輯性：理科學(xué)習(xí)邏輯性很強(qiáng)，學(xué)科知識之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。
3、技能型：理科學(xué)習(xí)既需要理解,也需要動手。許多專業(yè)的課程都需要通過實驗、操作運算、制圖等來完成。因此，不僅要學(xué)習(xí)課本上的理論知識，還要通過實驗、實踐等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、自學(xué)性：理科自學(xué)一定要和老師的講課進(jìn)度基本同步，要根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度來安排自學(xué)。
理科學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
1、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
高中更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主動性和自學(xué)能力的提高，課前預(yù)習(xí)是必要的，預(yù)習(xí)不是隨便翻翻書，而是要認(rèn)真閱讀課本。目標(biāo)明確的聽課總能更多地有效解決問題，發(fā)現(xiàn)新問題，提高學(xué)習(xí)成績。
2、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
我們的學(xué)習(xí)還離不開老師的傳授和指導(dǎo)，認(rèn)真聽課是我們學(xué)習(xí)中少走彎路，順利學(xué)好理科的保證。在聽課中，一定要積極主動地學(xué)習(xí)老師講授的知識，大膽回答老師提出的問題。此外聽課的精力要集中在理解上，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
課堂要重視老師所講的典型例題，講解過程也是注重知識的靈活運用，會經(jīng)常運用一題多解、一題多思、一題多變等解題方法，我們要有選擇地記下來。
3、養(yǎng)成及時的反思、總結(jié)、回顧習(xí)慣。
一是聽課后反思，老師課堂上講的東西，不能以聽懂為滿足，課后要認(rèn)真琢磨，看是否有未“消化”的問題，晚自習(xí)時，復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二是做課外題，做題后及時的總結(jié)回顧，對同類題歸類，總結(jié)出解題方法，避免盲目題海戰(zhàn)術(shù)，做重復(fù)的無用功。
4、學(xué)習(xí)方法的完善和思維習(xí)慣的改良。
“學(xué)習(xí)有法，但無定法，貴在得法”。要想學(xué)會學(xué)習(xí)，不僅要向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，還要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)之道。
【淺析文理科學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
高中怎么選文理科07-11
淺析女性的語言04-27
淺析先秦詩歌01-03
淺析梁實秋散文05-24
淺析寓言的特點05-14
淺析批復(fù)的特點06-06
淺析共享單車論文08-28
淺析柳永的風(fēng)流真情06-02
淺析范仲淹“先憂后樂”的思想06-02
淺析《陋室銘》05-21