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怎樣學(xué)好三年級語文
三年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，尤其是語文學(xué)習(xí)方面，增加了閱讀和習(xí)作，這對于很多孩子來說，是一個(gè)難點(diǎn)，所以家長朋友要做好心理準(zhǔn)備，孩子的語文成績有可能會(huì)在原來的基礎(chǔ)上下降10-15分，這都屬正�，F(xiàn)象。下面和小編一起來看怎樣學(xué)好三年級語文，希望有所幫助！
三年級，如何幫孩子學(xué)好語文
升入三年級，一些孩子的語文成績下降了，這是怎么回事呢?有的家長認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)成績下降，不如二年級優(yōu)秀，這肯定是孩子不好好學(xué)習(xí)造成的。于是，會(huì)責(zé)備、訓(xùn)斥孩子為什么不好好學(xué)習(xí)。其實(shí)，這樣的認(rèn)知和行為是不正確的。
但是，隨著孩子慢慢地適應(yīng)，他們的成績會(huì)逐步回升，這是我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所得的結(jié)果，所以家長朋友看到孩子一兩次成績不太好，不要著急，要慢慢引導(dǎo)教育，要知道孩子的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，所以還望家長朋友們把心放寬些。
那么，該如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文呢?縱觀我們班近兩次語文測試，孩子們的失分點(diǎn)主要在：近反義詞不能準(zhǔn)確記憶;根據(jù)課文內(nèi)容填空題存在“會(huì)背不會(huì)寫”的現(xiàn)象;課外閱讀理解失分較多;習(xí)作呢，主要是語言匱乏，條理不清晰。
針對這些問題，可以采取這樣的措施：多讀多寫。學(xué)習(xí)語文的法寶也是這四個(gè)字。
多讀：讀課文，讀近反義詞，讀喜歡的文章;多寫：寫生字，寫課文中要求背誦的內(nèi)容，寫日記，寫讀書筆記。
家長朋友在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)也要朝著這個(gè)方向來，這樣我們的教育才會(huì)達(dá)到一致性，這也是教育的一條黃金法則。
那么，該如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文呢?讓孩子樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在上課認(rèn)真聽講和認(rèn)真完成作業(yè)的情況下，還要從以下六個(gè)方面做起：
一、學(xué)好課本知識(shí)
課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。
課本要反復(fù)閱讀，要求背誦記憶的內(nèi)容不僅要會(huì)背，還要會(huì)寫。為了鞏固知識(shí)，最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握得更牢固。
二、注意課外積累
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān)，中年級的語文試卷已經(jīng)包含課外閱讀理解，學(xué)生的失分點(diǎn)也主要在課外閱讀理解上，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。
要針對書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能只是簡單地規(guī)定他看多少時(shí)間�？梢栽谒赐旰笳�?wù)剷械膬?nèi)容、主題，他的想法等等。這樣既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力，還能為寫作積累素材。所以，在這個(gè)方面家長們要多督促，多指導(dǎo)。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練
三年級語文學(xué)習(xí)的另一個(gè)難點(diǎn)就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫隨筆，都是幫助孩子寫好作文的有效途徑。
四、字詞要扎實(shí)。
字是成句構(gòu)段的基礎(chǔ)，三年級的生字學(xué)習(xí)依然很重要，應(yīng)經(jīng)常檢測孩子的字詞掌握情況，以聽寫或看拼音寫詞，組詞等形式。一定要多練多寫，懶惰馬虎是學(xué)不好字詞的主要原因，所以要鼓勵(lì)督促孩子勤學(xué)勤練。對于易錯(cuò)的字詞，最好準(zhǔn)備個(gè)錯(cuò)字本，整理下來，隨時(shí)鞏固。
五、重視課文的朗讀。
我們在課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)部分孩子不愿讀書，每次上課，總會(huì)有朗讀課文的要求，這是進(jìn)一步分析理解課文的基礎(chǔ)，但他們會(huì)以各種小動(dòng)作來拖延不讀。四十分鐘的課堂，不可能保證所有學(xué)生都能時(shí)間充裕地讀幾遍。這就需要課外時(shí)間，去反復(fù)讀課文，來理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法，消化課堂老師講授的知識(shí)。
六、廣泛閱讀課外書。
豐富的語文知識(shí)和素養(yǎng)，不是一冊課本就能涵蓋的。要鼓勵(lì)安排孩子去書海里汲取營養(yǎng)，開闊眼界，潛移默化中讀寫能力都會(huì)提高，同時(shí)思考理解的水平也水漲船高。校內(nèi)外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓環(huán)境熏陶感染。不建議給孩子看一些漫畫書，我曾留意翻閱過學(xué)生帶來的，傳播較廣的幾個(gè)漫畫系列，大多是師生糗事，不學(xué)無術(shù)自我安慰，互相捉弄玩笑的內(nèi)容，能博孩子一笑，但不利于學(xué)生語文方面的學(xué)習(xí)提高。
七、要重視孩子平時(shí)的語文訓(xùn)練和單元測試情況。
發(fā)現(xiàn)問題和差距要及時(shí)去糾正彌補(bǔ)。一般問題分為：字詞掌握不扎實(shí)(找出易錯(cuò)不會(huì)的字詞，多寫幾遍)、不能靈活運(yùn)用詞語(先理解意思，再練習(xí)運(yùn)用)、沒背下課文或語文知識(shí)點(diǎn)(背熟，默寫)、閱讀理解能力差，(做適當(dāng)?shù)拈喿x題，并對照答案找差距，在實(shí)踐中提高能力)、作文差(分析是審題、內(nèi)容表達(dá)、錯(cuò)別字等哪方面原因，對癥下藥)。
學(xué)習(xí)語文是一個(gè)日積月累、長期堅(jiān)持的事情，應(yīng)讀寫結(jié)合，機(jī)械強(qiáng)化訓(xùn)練和思維表達(dá)能力的培養(yǎng)應(yīng)雙管齊下，才會(huì)讓孩子越學(xué)越好。
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