如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)，希望有所幫助！
如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)1
1、背字典。不是在開(kāi)玩笑，本人高考前親自使用過(guò)，效果超乎想像！當(dāng)然，發(fā)明這個(gè)方法的不是我，是已故名家錢(qián)鐘書(shū)老先生。
2、每天堅(jiān)持寫(xiě)一段200字的豆腐塊，沒(méi)必要要求字字珠璣，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯。
3、多上高考相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校密卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。
4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用。
5、即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常的接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處。
6、讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章（此方法同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)）。
7、沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲。
8、每天早上起來(lái)，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富。
9、偶爾做首詩(shī)，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠。
10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯。
11、多看點(diǎn)高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。
12、對(duì)于高考語(yǔ)文的前三項(xiàng)題目，在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住。
13、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要有足夠的重視，并給語(yǔ)文學(xué)習(xí)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。
14、做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú)，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚。
15、閱讀文章完成題目類(lèi)試題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺(jué)。
16、針對(duì)作文進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目。
17、不要試圖押題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可。
18、針對(duì)各種文體的文章做下專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
19、寫(xiě)作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及！
20、培養(yǎng)自己的想像能力。
21、每天看看電視新聞，讀讀報(bào)紙！至少30分鐘。
22、在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的語(yǔ)句和詞匯，記下來(lái)�？刹皇侵挥性诳磿�(shū)的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記。
23、每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量。
24、培養(yǎng)反向思路，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然，要在言之成理的范圍內(nèi)。
25、培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力。
26、多看看《荷塘月色》，多體會(huì)修辭的運(yùn)用。
27、不要以為名著讀得多就等于語(yǔ)文學(xué)得好，讀過(guò)的東西要積累，然后用到自己的作文當(dāng)中。
28、看看小小說(shuō)，試著寫(xiě)兩篇。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
29、多記兩首詩(shī)，盡量用詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌。
30、早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀。
31、看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證。
32、每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫(xiě)段話。
33、平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔，字體工整。你沒(méi)必要字寫(xiě)得比司馬南還好，但至少應(yīng)該讓人認(rèn)為你是在很認(rèn)真地答卷。
如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)2
培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文成績(jī)，有一個(gè)特別簡(jiǎn)單、很容易操作的方法，那就是：大聲朗讀。
提到孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們常常會(huì)說(shuō)到一個(gè)詞就是“語(yǔ)文素養(yǎng)”，很多家長(zhǎng)現(xiàn)在都會(huì)有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，比如讓孩子多動(dòng)筆寫(xiě)字，多讀書(shū)、寫(xiě)日記等等，這些都是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jī)的好方法。其實(shí)，還有一個(gè)特別簡(jiǎn)單、很容易操作的方法，那就是：大聲朗讀。
我們這里說(shuō)的朗讀，指的是讓孩子大聲把文章讀出來(lái)，聲音洪亮有自信，而不是小聲念叨。有資深語(yǔ)文老師結(jié)合自己從教多年的經(jīng)驗(yàn)指出，大聲朗讀文章對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，同時(shí)大聲朗讀也是學(xué)好語(yǔ)文、提高語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)好辦法。
老師認(rèn)為，很多孩子讀書(shū)很多但是沒(méi)有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績(jī)不好，往往是因?yàn)樗麄儾](méi)有認(rèn)真去看，有時(shí)候甚至眼睛在書(shū)里，心思早就飛走了。大聲朗讀可以解決這個(gè)問(wèn)題，孩子大聲把看到的內(nèi)容念出來(lái)，就不會(huì)走神，就會(huì)去關(guān)注自己朗讀的內(nèi)容，效果當(dāng)然比默默看書(shū)要好太多！
很多家長(zhǎng)和孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中其實(shí)都忽略了大聲朗讀，很多孩子性格比較內(nèi)斂，也不愿意出聲讀課文。
大聲朗讀對(duì)記憶也很有幫助，那些背課文比較快、比較準(zhǔn)的學(xué)生，往往都喜歡大聲讀出來(lái)。這就是為什么很多學(xué)校會(huì)給孩子朗讀課文的任務(wù)，就是因?yàn)閷W(xué)校非常清楚朗讀的重要性。
當(dāng)然，大聲朗讀的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于這些，除了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助，大聲朗讀還能幫助孩子樹(shù)立良好的性格，改善一些心理問(wèn)題，讓大腦處于興奮的狀態(tài)，樹(shù)立孩子的自信心……這些好處不僅對(duì)孩子眼下的學(xué)習(xí)有幫助，還會(huì)讓孩子受益終身！
接下來(lái)，與大家分享大聲朗讀對(duì)孩子的9個(gè)好處，相信大家看完之后會(huì)迫不及待想要和孩子一起朗讀。
有利于開(kāi)發(fā)右腦
因?yàn)榇舐曌x，實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。
在誦讀過(guò)程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，使人進(jìn)入了一種美的藝術(shù)體驗(yàn)，這就很好地開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練了右腦。
α波（8——13赫茲）被稱(chēng)為放松波。α波頻率較慢，在這種狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)感、幸福感、深沉的放松、直覺(jué)地涌現(xiàn)出創(chuàng)意等�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，腦波的節(jié)奏越緩慢，知覺(jué)上時(shí)間也會(huì)緩慢進(jìn)行�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，使用右腦時(shí)涌現(xiàn)出大量的α波，這恰恰開(kāi)啟和使用了右腦。
能改變孩子的.性格
性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲讀課文及其他文章、書(shū)籍，很容易使孩子愛(ài)講話，性格也就隨之而變。
內(nèi)向的人大多都是不會(huì)、不想和不善于使用語(yǔ)言的人，當(dāng)一個(gè)人能夠肌肉放松、鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫、情感飽滿地誦讀時(shí)，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來(lái)時(shí)，他就變得外向了。
有利于改變自卑
大多數(shù)學(xué)困生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開(kāi)始訓(xùn)練，許多學(xué)困生能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。誦讀可以激發(fā)激情，提升自信心，反復(fù)誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方。特別是在集體誦讀時(shí)可以相互壯膽，進(jìn)而產(chǎn)生誦讀的熱情和激情。
讓腦神經(jīng)興奮
這本身就能刺激孩子深入理解文章、書(shū)籍。人在誦讀時(shí)口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運(yùn)動(dòng)可以激活大腦多個(gè)區(qū)域的活動(dòng)（特別是額葉、顳葉和頂葉），在誦讀時(shí)還可以使大腦皮質(zhì)的抑制和興奮達(dá)到平衡，血流量及神經(jīng)功能的調(diào)節(jié)處于良好的狀態(tài)。堅(jiān)持誦讀，大腦就會(huì)變得靈敏好用，記憶力、注意力等學(xué)習(xí)能力就能得到提高。
有利于記憶材料
經(jīng)常大量誦讀，可以幫助我們打開(kāi)大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質(zhì)因而得到改善。深層記憶回路是和右腦聯(lián)系在一起的，這個(gè)回路一旦打開(kāi)就和右腦的記憶回路連接起來(lái)，生成一種優(yōu)質(zhì)“記憶”，甚至可以做到“過(guò)目不忘”。
形成感知能力
反復(fù)誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗(yàn)和感受，并從中獲得能量，進(jìn)而把這些寶貴的感知濃縮和儲(chǔ)存起來(lái)。隨著年齡的增長(zhǎng)，歲月的發(fā)展，就會(huì)得到進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，從而影響和提高自己的生命品質(zhì)。
再現(xiàn)“詩(shī)性美”
每篇文章、書(shū)籍都有著“詩(shī)”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。所以，我們有話劇、歌曲、朗誦、演講、講座、音頻、廣播等等，很多的文藝文字表達(dá)形式，字正腔圓，在聲情并茂中融為人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。
增進(jìn)腦呼吸
誦讀在某種意義上和唱歌有相同之處，它的運(yùn)動(dòng)原理是通過(guò)腹式呼吸帶動(dòng)人體各肌肉組織運(yùn)動(dòng)，同時(shí)鍛煉呼吸道和腹部，進(jìn)而增進(jìn)大腦呼吸。人在發(fā)聲時(shí)可以增加呼吸量，吸入大量的氧氣，提高血氧飽和度，促進(jìn)新陳代謝。成人呼吸吸入300毫升空氣，在誦讀和唱歌時(shí)可以增加7至10倍。
提高寫(xiě)作能力
大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過(guò)程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過(guò)程。瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會(huì)到。
如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)3
鼓勵(lì)孩子自己挑選書(shū)籍
除了孩子課本上的必讀文章之外，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子自己挑選書(shū)籍，這樣孩子不會(huì)特別抵觸大聲朗讀，反而是一種主動(dòng)的帶有興趣的參與感。在最開(kāi)始的時(shí)候，我們并不需要孩子整套整套的對(duì)書(shū)本進(jìn)行朗誦，畢竟每一本書(shū)都有其精華的部分，也有其粗糙的部分。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在他獨(dú)自挑選書(shū)籍時(shí)，也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章。
讀前要先理解
大聲朗讀不是為了死讀書(shū)而讀書(shū)，盲目著急的開(kāi)始，囫圇吞棗的過(guò)程，反而會(huì)讓這個(gè)習(xí)慣的效果變得適得其反。所以朗讀之前，家長(zhǎng)也要更多地參與進(jìn)來(lái)，幫孩子一起做好功課。比如文章中的生字、多音字、多義字，先學(xué)會(huì)它們的讀音，理解在本篇的含義；比如對(duì)于作者背景、作品背景，先大致進(jìn)行了解；比如孩子因?yàn)殚啔v有限不能感知文章某些句子的意思，家長(zhǎng)就要帶著孩子來(lái)梳理一下，讓孩子嘗試?yán)斫�，這樣才能更好朗讀。每天固定的時(shí)間，固定時(shí)長(zhǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間，所以大聲朗讀這個(gè)習(xí)慣要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持下去。選一個(gè)父母孩子都方便的固定時(shí)間，每天到點(diǎn)便雷打不動(dòng)的開(kāi)始大聲朗讀，這樣可以有一種很強(qiáng)的儀式感，讓孩子覺(jué)得這是很重要的事情，要特別用心的態(tài)度才行。
讀后要有思考
在孩子讀完書(shū)之后，給孩子準(zhǔn)備好熱水潤(rùn)嗓子的同時(shí)，可以讓孩子平緩心情，逐步走入正常說(shuō)話狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候就可以跟孩子探討一下，讀完這一段或是這一篇文章的感受，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的理解，鼓勵(lì)孩子有自己獨(dú)立的思考。家長(zhǎng)為孩子朗讀的13條原則，想讓孩子養(yǎng)成朗讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也要堅(jiān)持為孩子朗讀，推薦幾條朗讀的方法：
1.朗讀越早開(kāi)始越好，并盡量堅(jiān)持到孩子小學(xué)畢業(yè)。
2.對(duì)于自己重視的事，我們一定抽得出時(shí)間。每天至少安排一個(gè)固定的朗讀時(shí)間，盡量使之成為習(xí)慣。
3.不妨從由韻律感的童謠、兒歌和幾行字的繪本開(kāi)始，再逐步朗讀文字較多、圖畫(huà)較少的童書(shū)，再到有章節(jié)的故事及小說(shuō)。
4.只要時(shí)間允許，就頻繁地為孩子朗讀。但開(kāi)始時(shí)一次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，保持孩子對(duì)朗讀的熱情。隨著孩子的接受度，慢慢增加時(shí)間。
5.聆聽(tīng)習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，需要逐步教導(dǎo)、培養(yǎng)孩子——聆聽(tīng)不會(huì)在一瞬間學(xué)會(huì)。
6.要注意變換讀物的長(zhǎng)度和主題。鼓勵(lì)孩子自行挑書(shū)。
7.在朗讀前，一定要提一下書(shū)名、作者和圖畫(huà)作者。
8.朗讀要有始有終。但是發(fā)現(xiàn)選錯(cuò)了書(shū)，一定及時(shí)停止。
9.如果朗讀有圖畫(huà)的書(shū)，盡量讓孩子能夠看到圖畫(huà)。
10.幫孩子集中注意力的最好方法是與他一對(duì)一地相處。讀故事給孩子聽(tīng)，并留意他們聽(tīng)故事時(shí)的反應(yīng)，可以帶來(lái)許多好處。
11.只有極少數(shù)人是天生的朗讀者，每個(gè)家長(zhǎng)都要積極練習(xí)。大量運(yùn)用自己的表情，甚至改變聲調(diào)，扮演人物。
12.千萬(wàn)不要讀得太快。建議不要讀自己不喜歡的書(shū)，因?yàn)槟愕谋砬楹苋菀仔孤冻瞿愕南敕ā?/p>
13.偶爾讀一些內(nèi)容較艱深的書(shū)，挑戰(zhàn)一下孩子的大腦。多啟發(fā)孩子思考，嘗試跟孩子討論書(shū)中內(nèi)容。
如何快速提高語(yǔ)文成績(jī)4
新初三的同學(xué)經(jīng)過(guò)假期的補(bǔ)課，迎來(lái)了新學(xué)期，各學(xué)校陸續(xù)進(jìn)行的期初考試，讓同學(xué)們真正體味到了初三的到來(lái)。
一上初三，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：老師講課的方法變了，考試的題型變了，對(duì)同學(xué)們的能力要求高了。面對(duì)這么多的變化，面對(duì)期初考試的成績(jī)，許多同學(xué)都有些不知所措。
特別是語(yǔ)文考試，多數(shù)學(xué)校期初考試都依照中考題型出題，同學(xué)們會(huì)明顯感覺(jué)到學(xué)過(guò)的東西考的少，課外的考查量增多了，語(yǔ)文考試再不是背背念念就能考好的。
那怎樣盡快調(diào)整自己，適應(yīng)初三，適應(yīng)中考，適應(yīng)新學(xué)年的學(xué)習(xí)呢?
調(diào)試心理
我們這一年的學(xué)習(xí)，一方面要學(xué)習(xí)九年級(jí)的兩冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容，一方面要對(duì)初中所學(xué)的六本書(shū)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，同時(shí)還要對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行整合訓(xùn)練 初中物理，所以這一年的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較重。
中考語(yǔ)文涉及的知識(shí)點(diǎn)和題型，較之七八年級(jí)的考試要全面多樣，因而這一年除了學(xué)習(xí)性知識(shí)外，更多的是要提高對(duì)這些知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用已學(xué)的知識(shí)解決試卷中實(shí)際問(wèn)題的能力。
要從心理上做好準(zhǔn)備：初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。
調(diào)整學(xué)習(xí)方法
在七八年級(jí)的學(xué)習(xí)中，主要是老師講什么，我們記什么;老師要求背什么，我們背什么。老師要求背記的內(nèi)容，也是考試的范圍或內(nèi)容，同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。
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