初一學(xué)習(xí)方法
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不過(guò)只有真正找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編幫大家整理的初一學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。
初一學(xué)習(xí)方法1
初一高效學(xué)習(xí)方法如下：
1.設(shè)定合理的目標(biāo)。設(shè)立合理的目標(biāo)可以激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)，只有設(shè)立了目標(biāo)才能有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)目標(biāo)，制定適合自己的'學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3.記錄筆記。初一學(xué)習(xí)一定要記筆記，好的筆記也是好復(fù)習(xí)的標(biāo)志。
4.認(rèn)真聽(tīng)課。初一學(xué)習(xí)要認(rèn)真聽(tīng)課，老師在課堂上所講內(nèi)容都是知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)都是考試重點(diǎn)。
5.課后練習(xí)。課后練習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能真正掌握和吸收知識(shí)。
6.錯(cuò)題筆記。錯(cuò)題筆記是指記錄錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因，避免再次犯錯(cuò)。
7.積極與老師同學(xué)交流。在學(xué)習(xí)中遇到困難可以積極與老師和同學(xué)交流，尋求幫助和指導(dǎo)。
8.自我總結(jié)。學(xué)習(xí)后要進(jìn)行總結(jié)和歸納，把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
9.制定合理的作息時(shí)間。學(xué)習(xí)之余也要注意時(shí)間管理，合理的作息時(shí)間對(duì)健康和學(xué)習(xí)都非常重要。
10.積極參與課外活動(dòng)。參與課外活動(dòng)可以開(kāi)拓視野，豐富生活，提升綜合素質(zhì)。
11.不斷改進(jìn)。在學(xué)習(xí)中要不斷反思和改進(jìn)，尋找更好的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
以上是初一高效學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您有所幫助。
初一學(xué)習(xí)方法2
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和建議如下：
1.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過(guò)程是我們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)，把自己看不懂的部分標(biāo)注出來(lái)，第二天上課時(shí)著重聽(tīng)講，如果還有不懂的及時(shí)問(wèn)老師或者同學(xué)，這樣上課的時(shí)候既是復(fù)習(xí)，也是學(xué)習(xí)。
2.學(xué)會(huì)聽(tīng)講：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂是同學(xué)們獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，因此，我們應(yīng)該抓住課堂上的40分鐘，因?yàn)檫@40分鐘所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是白天晚上休息時(shí)間內(nèi)所有時(shí)間段學(xué)習(xí)量的總和。
3.學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)：每天晚上學(xué)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)之后，同學(xué)們需要把白天學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)再重復(fù)式的學(xué)習(xí)一邊，這樣可以幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)習(xí)的`知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們可以把每天晚上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，第二天早上在吃早飯的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這樣可以幫助同學(xué)們加深記憶。
4.學(xué)會(huì)練習(xí)：數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它更注重的是題量的積累和做題方法的掌握，數(shù)學(xué)要想學(xué)的好，就要多做題，所謂多做題，并不是讓大家做很多很多的題，而是希望大家能把相同或相近的題目結(jié)合起來(lái)，多思考，多思考一下這個(gè)題考察的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題才能夠很好的解決。
以上是初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和建議，希望能對(duì)您有所幫助。
初一學(xué)習(xí)方法3
學(xué)習(xí)道法的方法有很多種，但是最重要的是理解和實(shí)踐。
1、認(rèn)真聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，特別是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。
2、多做練習(xí)：學(xué)習(xí)道法需要多做練習(xí)，通過(guò)做題可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
3、勤思考：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤思考，多問(wèn)問(wèn)題，這樣才能更好地理解知識(shí)，提高思維能力。
4、多看課外書(shū)籍：學(xué)習(xí)道法需要多看一些課外書(shū)籍，這樣可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高對(duì)道法的學(xué)習(xí)興趣。
5、注重實(shí)踐：學(xué)習(xí)道法需要注重實(shí)踐，可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.理解和記憶，同時(shí)也可以提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
以上是學(xué)習(xí)道法的一些基本方法，當(dāng)然還有許多其他的學(xué)習(xí)方法，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的方法。
初一學(xué)習(xí)方法4
學(xué)習(xí)永州古詩(shī)詞可以通過(guò)以下方法：
1、理解詩(shī)中景物的特征：永州是湖南下轄的一個(gè)地級(jí)市，地處湘江中游，氣候溫和，雨量充沛，素有“錦繡瀟湘”的美稱(chēng)。詩(shī)人通過(guò)描繪永州的山水景色，表達(dá)出對(duì)永州風(fēng)土人情的熱愛(ài)和贊美之情。
2、體會(huì)詩(shī)人情感的變化：詩(shī)人的情感并不是一成不變的，通過(guò)描繪不同的景物，詩(shī)人表達(dá)出的情感也不同。例如，在《永州八記》中，詩(shī)人通過(guò)描繪自然景物，表達(dá)出自己被貶官后內(nèi)心的苦悶和抑郁之情；而在《江雪》中，詩(shī)人則通過(guò)描繪江上的雪景，表達(dá)出自己不向世俗妥協(xié)的孤傲和清高之情。
3、理解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格：柳宗元的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，他善于通過(guò)描繪自然景物來(lái)表達(dá)自己的情感，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)。他的.詩(shī)歌作品常常被后人稱(chēng)為“柳氏山水”，對(duì)后世山水詩(shī)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
4、了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景：柳宗元是唐代著名的文學(xué)家和思想家，他的一生經(jīng)歷了許多波折和挫折，但他的文學(xué)才華和思想成就卻為后人留下了寶貴的財(cái)富。了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景，有助于更好地理解他的詩(shī)歌作品。
總之，學(xué)習(xí)永州古詩(shī)詞需要從多個(gè)方面入手，包括理解詩(shī)中景物的特征、體會(huì)詩(shī)人情感的變化、理解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格、了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景等。通過(guò)這些方法，可以更好地領(lǐng)略永州古詩(shī)詞的魅力，并提升自己的文化素養(yǎng)。
初一學(xué)習(xí)方法5
初一的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循課程的規(guī)律和特點(diǎn)，具體包括以下幾個(gè)方面：
1、預(yù)習(xí)方法：預(yù)習(xí)的過(guò)程是我們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，同學(xué)們需要按照課程的章節(jié)和重點(diǎn)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)相關(guān)的課程知識(shí)。
2、聽(tīng)課方法：學(xué)習(xí)的最重要環(huán)節(jié)，同學(xué)們需要將所有的注意力集中在老師的.口型，老師的口型會(huì)告知同學(xué)們本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)，同學(xué)們需要做好筆記，并不時(shí)地在課本上做出標(biāo)注。
3、復(fù)習(xí)方法：每天下課后，同學(xué)們需要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，復(fù)習(xí)完后，同學(xué)們需要堅(jiān)持每天做練習(xí)題，來(lái)鞏固自己當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。
4、考試方法：考試是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的方式，同學(xué)們需要明確考試的內(nèi)容和形式，并提前做好準(zhǔn)備。
此外，同學(xué)們還需要注意每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。對(duì)于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，同學(xué)們可以咨詢(xún)老師或同學(xué)，以便更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
初一學(xué)習(xí)方法6
1、掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、做好與課本的連接，學(xué)會(huì)總結(jié)。
3、多看新聞，多看歷史書(shū)籍。
4、學(xué)會(huì)做筆記。
5、學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題。
6、做好錯(cuò)題集。
7、做好筆記。
8、多做練習(xí)。
9、做好筆記。
10、復(fù)習(xí)課本。
初一學(xué)習(xí)方法7
1、同步聽(tīng)課法
聽(tīng)課的思路進(jìn)程與教師講課的思路進(jìn)程同步前進(jìn)的聽(tīng)課方法。聽(tīng)課是課堂學(xué)習(xí)的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)槁?tīng)課占了大部分時(shí)間，理解知識(shí)、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進(jìn)行的。所以，聽(tīng)課要打主動(dòng)仗，一定要使自己的“聽(tīng)”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強(qiáng)烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，緊緊跟上教師講課的思路，專(zhuān)心聽(tīng)，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問(wèn)題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。
反之，“心不在焉，視而不風(fēng)，聽(tīng)而不聞”，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。有的學(xué)生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對(duì)教師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因聽(tīng)不懂被“卡”住。面對(duì)這種情況，千萬(wàn)別停留在那里“死想”，而是先劃上記號(hào)，暫且承認(rèn)它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽(tīng)講。善于積極思維的學(xué)生，往往又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽(tīng)課失去了意義。這部分學(xué)生也應(yīng)該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠(yuǎn)，完完全全離開(kāi)教師的思路，又不要放棄積極主動(dòng)的獨(dú)立思考。要在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，把教師所講的重要論點(diǎn)、論據(jù)和分析論證的方法，用自己的話記下來(lái)，做到邊聽(tīng)、邊記、邊思考，真正同步進(jìn)行。
2、發(fā)問(wèn)探索法
在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行探索的方法。在同一教室里聽(tīng)同一位教師的課，教材和課時(shí)相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無(wú)所補(bǔ)益;后者釋疑若干，獲益良多�？梢�(jiàn)發(fā)問(wèn)探索法多么重要!俗話說(shuō)：“好問(wèn)無(wú)須臉紅，無(wú)知才應(yīng)羞恥”。不敢大膽地發(fā)問(wèn)探索，結(jié)果使問(wèn)題愈來(lái)愈多，學(xué)習(xí)無(wú)法深入，愈學(xué)愈被動(dòng)。
既要敢于發(fā)問(wèn)探索，又要善于發(fā)問(wèn)探索，這就需要我們獨(dú)立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會(huì)不斷給自己提出問(wèn)題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給自己作了“五不問(wèn)”的規(guī)定：已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)未經(jīng)復(fù)習(xí)不問(wèn);教科書(shū)或主要參考書(shū)沒(méi)有看過(guò)不問(wèn);教師課后留下的問(wèn)題未曾深入思考不問(wèn);找不到自己的矛盾所在不問(wèn);提不出自己的思路不問(wèn)。學(xué)生在渴求知識(shí)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，既積累了知識(shí)，又培養(yǎng)了愛(ài)思、多思、善思和探索的習(xí)慣。
3、課堂筆記法
在聽(tīng)課過(guò)程記下必備知識(shí)的方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學(xué)的思維方法，深化對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調(diào)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高感知、記憶、思維和寫(xiě)作、速記的能力;第三，有助于把教師概括總結(jié)的知識(shí)提綱挈領(lǐng)地記下來(lái)，積累大量寶貴的資料，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化;第四，有助于課堂聽(tīng)講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
記聽(tīng)課筆記要做到三點(diǎn)：
�、偬幚砗寐�(tīng)記的關(guān)系。
作聽(tīng)課筆記，學(xué)生處于一種較被動(dòng)的地位，往往因“聽(tīng)”誤了“記”，或因“記”誤了“聽(tīng)”。有的同學(xué)為處理好“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系，提出“三記三不記”，即：重點(diǎn)的問(wèn)題記，疑難之點(diǎn)記，教材上沒(méi)有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。
�、诼�(tīng)、想、記結(jié)合，以想為主帥。
從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當(dāng)錄音機(jī)和記錄器，課堂上沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，更無(wú)暇思考，無(wú)暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢(shì)必影響聽(tīng)課效果。有的同學(xué)抓住理解這一關(guān)鍵，總結(jié)了自己做筆記的方法：詳略得當(dāng)選擇記，結(jié)合理解靈活記，抓緊時(shí)間迅速記，不懂問(wèn)題特殊記。
�、鄱ㄆ谡砉P記。
應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中定期對(duì)筆記加以補(bǔ)充整理。整理筆記的過(guò)程是個(gè)分析、歸納、綜合、邏輯思維的過(guò)程，不僅有利于知識(shí)的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學(xué)能力。
4、精力集中法
上課時(shí)，學(xué)生把全部精力集中于學(xué)習(xí)之中的一種方法。現(xiàn)在，我們有的.同學(xué)心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對(duì)他來(lái)說(shuō)出是枉然。精力集中聽(tīng)課的做法：
�、倜鞔_的聽(tīng)課目的，課堂上便能較集中精力聽(tīng)講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因?yàn)檫@樣的同學(xué)缺乏聽(tīng)課動(dòng)力。
�、诙X并用，邊聽(tīng)邊思考，向自己不時(shí)提出“老師講的論點(diǎn)是否與客觀事實(shí)相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論?”等等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。
�、鄞竽X活動(dòng)同肌肉活動(dòng)一樣，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課結(jié)束，要走出教室作短時(shí)間休息或活動(dòng)一會(huì)兒，以避免大腦疲勞而反應(yīng)力下降，思考力減弱，精力不集中。
�、苓吢�(tīng)邊作必要的記錄，以防止思想分岔。
�、菁訌�(qiáng)鍛煉，保持身體健康，才會(huì)有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
5、集體討論法
課堂上在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容開(kāi)展集體討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。政治課的集體討論，歸納起來(lái)有如下三種：
�、儋|(zhì)疑問(wèn)題性質(zhì)的討論，即學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑問(wèn)題，由教師將問(wèn)題歸類(lèi)，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生對(duì)自己提出的難點(diǎn)、疑點(diǎn)各抒己見(jiàn)，開(kāi)展討論，盡量求得自己解決。
�、诰识温湓u(píng)議性質(zhì)的討論。即把教材的精彩片斷交給學(xué)生，讓他們給予評(píng)議、鑒賞。
�、蹖�(zhuān)題性質(zhì)的討論。即根據(jù)教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)題，讓學(xué)生積極發(fā)表看法，引起爭(zhēng)論，促成對(duì)教材內(nèi)容的消化理解。引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達(dá)能力。
初一學(xué)習(xí)方法8
初一有效學(xué)習(xí)方法歸納：
1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了就形成習(xí)慣，從而可以提高學(xué)習(xí)效率。
2.聽(tīng)課：要專(zhuān)心聽(tīng)講，心不在焉，一知半解，敷衍了事，不如不懂。
3.復(fù)習(xí)：要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過(guò)的.內(nèi)容間隔一段時(shí)間后，還會(huì)遺忘。
4.作業(yè)：作業(yè)要認(rèn)真完成，一定要獨(dú)立地完成，不要抄別人的作業(yè)。
5.復(fù)習(xí)和作業(yè)的結(jié)合：每天做作業(yè)前，都要先復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。
6.做到“四不”：不照搬答案、不滿足于答案、不松懈、不驕傲。
初一學(xué)習(xí)方法9
錯(cuò)題本的建立
首先，在建立“錯(cuò)題本”之前，我們需要搞清楚“錯(cuò)題本”的作用。說(shuō)寬泛點(diǎn)，是一種能夠提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造優(yōu)秀成績(jī)的.重要手段。
而很多同學(xué)并沒(méi)有引起重視，其實(shí)，是對(duì)“錯(cuò)題本”理解有誤區(qū)，“錯(cuò)題本”上不一定只是“錯(cuò)題”，它應(yīng)該包括“錯(cuò)題”“容易出錯(cuò)題”“難點(diǎn)題”“典型題”等。
應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的梳理，是重點(diǎn)尤其是難點(diǎn)、精點(diǎn)的集合，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的重點(diǎn)解析，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出、復(fù)習(xí)更具針對(duì)性、學(xué)習(xí)更有高效性。
復(fù)習(xí)與作業(yè)
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。
為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，條理要清楚。
初一學(xué)習(xí)方法10
剛步入初中的學(xué)習(xí)和生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與小學(xué)有了很大的不同，科目繁多，知識(shí)面拓寬。特別是數(shù)學(xué)，更是從具體發(fā)展到抽象。學(xué)好數(shù)學(xué)，有一個(gè)好老師固然重要，但好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。這里教你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些方法，你可要記住并努力做到啊。
1.做好預(yù)習(xí)：?jiǎn)卧A(yù)習(xí)時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問(wèn)題聽(tīng)課。堅(jiān)持預(yù)習(xí)，找到疑點(diǎn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)習(xí)效率噢，興趣是最好的老師嘛。
2.認(rèn)真聽(tīng)課：聽(tīng)課應(yīng)包括聽(tīng)、思、記三個(gè)方面。聽(tīng)，聽(tīng)知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)(記住預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)了嗎？更要聽(tīng)仔細(xì)了)，聽(tīng)例題的解法和要求，聽(tīng)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，聽(tīng)課堂小結(jié)。思，一是要善于聯(lián)想、類(lèi)比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，大膽猜想。記，當(dāng)然是指課堂筆記了，不是記得多就是有效的知道嗎？影響了聽(tīng)課可就不如不記了，記什么，什么時(shí)候記，可是有學(xué)問(wèn)的哩，記方法，記技巧，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)，記住課后一定要整理筆記。
3.認(rèn)真解題：課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過(guò)的，不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶，很重要噢。
4.及時(shí)糾錯(cuò)：課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯(cuò)題的原因，審題出問(wèn)題了嗎？概念模糊了嗎？時(shí)間緊沒(méi)來(lái)得及？不會(huì)做嗎？切忌不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心放過(guò)自己(形成習(xí)慣可就麻煩了)，如果思路正確而計(jì)算出錯(cuò)，及時(shí)訂正，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。概念模糊和審題出錯(cuò)都說(shuō)明你的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)似懂非懂卻還不自知的狀態(tài)，這可是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.大忌，要堅(jiān)決克服。至于不會(huì)做，當(dāng)然要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。
5.學(xué)會(huì)總結(jié)：大人們常說(shuō)，數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)，這意思是說(shuō)知識(shí)間是緊密相關(guān)的，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)的目的性，必要性，知識(shí)性做到了然于心，融會(huì)貫通，解題時(shí)就能做到入手快，方法直接簡(jiǎn)單，即使平時(shí)課堂上沒(méi)練到的題型，也能得心應(yīng)手，即舉一反三。
6.學(xué)會(huì)管理：管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯(cuò)本，還有做過(guò)的所有練習(xí)卷和測(cè)試卷，這可是大考復(fù)習(xí)時(shí)最有用的資料知道嗎？
以上六步法可是很有效的，一定要堅(jiān)持，相信你一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。這里預(yù)祝新初一的所有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。
初一學(xué)習(xí)方法11
以下是一些初一下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧：
1、堅(jiān)持閱讀：閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。可以選擇一些適合自己的經(jīng)典文學(xué)作品，也可以閱讀一些報(bào)紙、雜志等，增加自己的閱讀量。
2、做好筆記：對(duì)于課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩片段等，應(yīng)該及時(shí)做好筆記，并經(jīng)�；仡檹�(fù)習(xí)。
3、注重寫(xiě)作：寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，應(yīng)該多寫(xiě)日記、隨筆、作文等，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
4、多聽(tīng)多說(shuō)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是讀寫(xiě)，還應(yīng)該注重聽(tīng)說(shuō)�？梢远嗦�(tīng)一些新聞、故事、演講等，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課文、生字、語(yǔ)法等，并復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
6、多參加課堂活動(dòng)：課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該積極參與課堂上的`討論、問(wèn)答、演示等，加深對(duì)知識(shí)的理解。
7、多積累知識(shí)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要積累，應(yīng)該多積累一些成語(yǔ)、詩(shī)詞、名人名言等，豐富自己的文化底蘊(yùn)。
8、培養(yǎng)興趣：興趣是最好的老師，應(yīng)該多培養(yǎng)對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)等方面的興趣，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈、注重積累、多聽(tīng)多說(shuō)、多讀多寫(xiě)，才能不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
初一學(xué)習(xí)方法12
學(xué)語(yǔ)言不是一朝一夕的事情，而是日積月累的重復(fù)。學(xué)語(yǔ)言不是為了單純應(yīng)付考試，而是做到真正學(xué)以致用。萬(wàn)丈高樓平地起，如果不是那一番寒徹骨的經(jīng)歷，又哪得梅花撲鼻香呢?
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
一、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)
初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、聽(tīng)課方法的指導(dǎo)
在聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：
(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;
(2)聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程;
(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));
(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);
(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽(tīng)之有效。
“思”是指學(xué)生思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：
(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;
(3)善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思�？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基儲(chǔ)關(guān)鍵，“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：
(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī);
(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;
(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。
三、深后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類(lèi)比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)教會(huì)學(xué)生：
(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;
(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);
(3)正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的`書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
四、小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一學(xué)生容易依賴(lài)?yán)蠋�，�?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合，教師總結(jié)更應(yīng)達(dá)到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，初一年級(jí)是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。
初一學(xué)習(xí)方法13
以下是初一下歷史學(xué)習(xí)方法的一些建議：
1.掌握基本史實(shí)：掌握課本中的基本史實(shí)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、過(guò)程、結(jié)果等，這是學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)。
2.理解歷史背景：了解歷史事件的背景，有助于理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。
3.掌握歷史發(fā)展的線索：學(xué)習(xí)歷史需要掌握一個(gè)清晰的歷史發(fā)展線索，了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢(shì)。
4.培養(yǎng)歷史思維：歷史思維是指從歷史的`角度思考問(wèn)題，了解歷史事件之間的聯(lián)系和影響。
5.多角度思考：從不同的角度思考?xì)v史事件，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面，有助于更全面地了解歷史事件。
6.注重記憶方法：歷史學(xué)習(xí)需要記憶大量的史實(shí)，可以采用記憶宮殿、聯(lián)想記憶、圖像記憶等方法來(lái)提高記憶效率。
7.多做練習(xí)：歷史學(xué)習(xí)也需要做題，可以多做一些歷史試卷和歷史問(wèn)答題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。
8.了解歷史事件的影響：了解歷史事件的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面，有助于更全面地理解歷史事件。
以上是初一下歷史學(xué)習(xí)方法的一些建議，希望對(duì)你有所幫助。
初一學(xué)習(xí)方法14
初一學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法可以遵循以下步驟：
1.設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生需要清晰地了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。這有助于他們明確自己的學(xué)習(xí)方向，從而有目的地學(xué)習(xí)。
2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生應(yīng)該制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天、每周和每月的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣可以保證他們有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，如安靜、整潔、充滿學(xué)習(xí)氛圍的房間。這樣可以幫助他們專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，選擇自己感興趣的學(xué)科或?qū)ふ遗c生活相關(guān)的.知識(shí)等。
5.多樣化學(xué)習(xí)方式：學(xué)生可以通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)，如閱讀、聽(tīng)講、實(shí)踐、互動(dòng)等。例如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片、參觀歷史遺址等方式。
6.定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度：學(xué)生需要定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括完成作業(yè)、復(fù)習(xí)課程和參加課外活動(dòng)等。這樣可以幫助他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
7.尋求幫助：學(xué)生可以通過(guò)尋求幫助來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平。例如，可以向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)請(qǐng)教問(wèn)題，或參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班等。
總之，初一學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法需要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，以上步驟可以幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
初一學(xué)習(xí)方法15
初一道德與法治的學(xué)習(xí)方法歸納：
1.理解背誦法：道德與法治課有一些基本概念，對(duì)這些概念既不能忽視，也不能混淆。只有掌握了這些基本概念，才能正確地理解課文，才能正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，學(xué)習(xí)新課時(shí)，必須熟練掌握教材中的基本概念。
2.邏輯推理法：道德與法治課中法律條文內(nèi)容是邏輯推理的典范，是邏輯推理的模本，而推理能力是法律條文內(nèi)容中最基本、最重要的思維能力。
3.時(shí)政聯(lián)系法：學(xué)習(xí)道德與法治課不能死啃書(shū)本，要把課堂知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。一方面可以掌握所學(xué)知識(shí)的'真正內(nèi)涵，另一方面可以鍛煉運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.編寫(xiě)提綱和畫(huà)圖表法：在學(xué)習(xí)單元知識(shí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)中繁雜、易混淆的基礎(chǔ)知識(shí)，用圖表方法進(jìn)行歸納，使知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化。
5.理論聯(lián)系實(shí)際法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析理解和解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。
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