家庭教育存在的問題類型
過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。下面和小編一起來看家庭教育存在的問題類型，希望有所幫助！
完美無缺型
很多家長難以容忍自己的孩子犯一點錯誤，認為這是孩子有了“毛病”，并開始指責，甚至用體罰方式讓孩子“長記性”，造成孩子過分緊張、焦慮，沒有安全感。有關專家指出：對新事物的研究大多是以錯誤的方式開始的，孩子需要在錯誤中成長。
過多干涉型
孩子玩的時候，一些家長不斷地提醒甚至大聲喊叫：“這樣玩不對”，“玩的時間太長了，該停下了”，“坐在地上太涼，拿個墊子墊上”。如此一來，導致孩子注意力難以集中。上學后，孩子就可能不能專注地聽講，不能專注地做作業(yè)。
過分呵護型
有些家長對孩子過分保護，在孩子小時候，怕傷著或嚇著孩子，經常抱著孩子，不讓他爬，不讓他摸東西。孩子大一點的時候，怕他學壞而不讓他出去與別人接觸。這就造成孩子動作發(fā)展遲緩，不會獨立思考，也不知道如何與別人交往。
望子成龍型
有的家長自己有某種理想沒有實現(xiàn)，就把成功的希望寄托在孩子身上。在這種家庭中長大的孩子特別容易感到疲憊。
拔苗助長型
孩子每一個年齡段都有其思維發(fā)展的特點，許多家長對此并不了解，總認為早早讓孩子學寫字、做算術。將來孩子的.學習一定會好。其實，這樣做直接破壞了孩子的自然成長過程，可能引發(fā)孩子以后的厭學情緒。
經驗衡量型
每一個孩子都是獨特的，一些家長機械地套用別人或周邊人的經驗來培養(yǎng)孩子，盲目地追潮流、趕時髦，其實是束縛了孩子的個性發(fā)展。
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