父母應(yīng)該了解的家庭教育法則
過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來看父母應(yīng)該了解的家庭教育法則，希望有所幫助！
一個(gè)人人格的形成，從小時(shí)候就開始了，父母的影響，學(xué)校教育的影響都是重要因素。幼年時(shí)期人格的培養(yǎng)對(duì)人的一生有著深刻的影響和至關(guān)重要的作用。日本家庭教育手冊記載的如下內(nèi)容，堪稱家庭教育的黃金法則。
一、全家人一起吃飯
吃飯時(shí)愉悅的氣氛，父母費(fèi)心做出的飯菜飄出的香氣，已經(jīng)將父母的愛自然地傳達(dá)給孩子，由此得到的滿足感、信賴感能使孩子開朗、堅(jiān)強(qiáng)地成長。所以，趕緊商量一起吃飯的時(shí)間，養(yǎng)成家人一起吃飯的好習(xí)慣吧。
二、積極向上的生活姿態(tài)
家長常常要兼顧事業(yè)和家庭，工作將家長與孩子相處的時(shí)間奪走了不少。但家長疼愛孩子、為了美好未來而努力奮斗的形象一定會(huì)深深銘刻在孩子的心中。父母言傳身教的力氣有時(shí)是無法估量的。因此，無論何時(shí)，都要充滿自信地養(yǎng)育孩子，表現(xiàn)出積極向上的生活姿態(tài)。
三、不會(huì)珍惜自己的人，也不會(huì)珍惜孩子
養(yǎng)育孩子確實(shí)很重要，但是繁重的家務(wù)和社會(huì)壓力會(huì)使人神經(jīng)緊繃，誰也吃不消。慢慢的，父母的煩躁不安就會(huì)傳染孩子。所以擁有屬于自己的時(shí)間，保持心理健康就顯得尤為重要，父母二人應(yīng)相互配合，共同承擔(dān)。另外，求助并不是可恥的。鼓起勇氣，去家庭教育咨詢中心、保健中心、兒童咨詢所等處跟專家談?wù)�。在家里，父母布滿幸福的笑臉會(huì)使孩子感受到幸福。
四、父親需要投入很多
養(yǎng)育孩子是母親的事，有這種想法的父親要當(dāng)心。通常以為，在現(xiàn)代家庭里，父親的權(quán)威地位受到威脅，使孩子是非分明的能力大大減弱了，所以不要忽略自己作為父親的責(zé)任，為了孩子的教育，平時(shí)要多投入精力。
五、父親和母親的育兒方針基本一致
父親站在與母親不同的角度教育孩子能糾正過于密切的母子關(guān)系。父母的默契配合很有必要，母親應(yīng)留意不要在孩子眼前貶低父親；父親也要留意不要在孩子眼前大聲斥責(zé)母親。
六、交談是最好的溝通方式
未必一說就知道，但不說就更不知道了。在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間假如什么都不說，要互相理解是很難的，親人也不例外。不斷增加父母之間、父母和孩子之間的對(duì)話是建立幸福家庭的基礎(chǔ)，而交談是最好的溝通方式。
七、安寧、愉快的家庭需求全家人有意識(shí)的共同努力
當(dāng)問及孩子“你對(duì)家庭有什么更高的期望時(shí)”，孩子回答的最多的是“家里人都能愉快地過日子”。孩子的祈求是理所當(dāng)然的，父母應(yīng)當(dāng)直面如此的現(xiàn)實(shí)。只要提供必要的條件，孩子就能夠自然地成長的時(shí)代已經(jīng)過去了。安寧、愉快的家庭需求全家人有意識(shí)的共同努力。為了孩子、為了自己，請(qǐng)對(duì)家庭進(jìn)行一次再熟悉吧。另外，在家庭關(guān)系中，還有很多活動(dòng)對(duì)增進(jìn)親密關(guān)系是非常有益的，比如最普通的一起吃飯。全家人一起吃飯很主要，規(guī)律的飲食不但對(duì)兒童的身體健康有益，對(duì)兒童的心理發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。
八、規(guī)矩是為誰定的？
家規(guī)不但包含日常問候、關(guān)燈時(shí)間等，還包含不給別人添麻煩、不撒謊等社會(huì)規(guī)范。為了讓孩子懂規(guī)矩，并讓孩子遵守規(guī)矩，父母要經(jīng)過認(rèn)真討論，定出明確的家規(guī)，父母和孩子一起遵守這個(gè)家規(guī)。而傾聽孩子的意見與跟孩子共同制定家規(guī)同樣重要。
假如孩子最好的朋友是電視、錄像、玩電子游戲的話，那他太寂寞了。長期沉溺于虛擬的影音娛樂世界里，輕易造成溝通能力欠缺、冷漠、生與死的現(xiàn)實(shí)感薄弱等問題。無法區(qū)分現(xiàn)實(shí)和假想世界，給孩子的身心健康留下陰影。給孩子制造與其他小朋友一起玩的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他到大自然當(dāng)中去，定出定時(shí)看電視、錄像、玩電子游戲的規(guī)矩，并使孩子養(yǎng)成遵守這些規(guī)矩的習(xí)慣。
家庭教育需要哪些法則
學(xué)生正處于一個(gè)特殊的心理、身體發(fā)育時(shí)期，處于一個(gè)人生觀、價(jià)值觀的重要形成時(shí)期，處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。從事中學(xué)生家庭教育研究與實(shí)踐已有十五年的北京市立新學(xué)校校長曾軍良卻發(fā)現(xiàn)，在這一特殊時(shí)期，自己所接觸過的約百分之六十的家長[微博][微博]存在嚴(yán)重的教育方法問題，這些落后的教育方法，導(dǎo)致父母與子女之間不斷出現(xiàn)矛盾沖突，影響了孩子的健康成長。因此他認(rèn)為，當(dāng)代中學(xué)生家長應(yīng)倍加重視、深思孩子在中學(xué)階段的家庭教育問題，注意樹立新的理念，運(yùn)用新的方法，為孩子的健康快樂成長助一臂之力。
“三個(gè)法則”需要用心體會(huì)
父母是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的老師，父母應(yīng)學(xué)習(xí)教育、懂得教育、理解教育，為孩子一生的快樂與幸福盡到自己的責(zé)任。這是曾軍良一直堅(jiān)持的一個(gè)觀點(diǎn)，由此，他提出了家長必須要用心體會(huì)的如下三個(gè)法則。
根雕法則——賞識(shí)孩子
根雕就是用樹根雕成的`藝術(shù)品。曾軍良說，樹根丟在荒野中是沒有用的，但藝術(shù)家拿到樹根卻從不把它們看作是廢物，而是努力發(fā)現(xiàn)各自的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，然后把它們雕成千姿百態(tài)的藝術(shù)品。他強(qiáng)調(diào)，其實(shí)每個(gè)孩子就像一顆顆樹根，都有自己的特長，家長應(yīng)該像藝術(shù)家一樣，積極尋找自己孩子的優(yōu)勢，把他們“加工”成有價(jià)值的藝術(shù)品，而不是整天給孩子“貼標(biāo)簽”，張口就是“你怎么這么笨啊，別人都學(xué)會(huì)了，你還不會(huì)?”
情感法則——鼓勵(lì)孩子
人是有情感的，何況是家長和子女之間。飽含情感激勵(lì)孩子，往往會(huì)起到意想不到的效果。為此，曾軍良講了這樣一個(gè)故事：心理學(xué)家羅森塔爾和另外一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是出一道智商測試題，然后讓一個(gè)班中的六名學(xué)生來回答。測試完畢之后，他們根本沒有評(píng)卷，過了幾天，羅森塔爾就對(duì)這個(gè)班的任課老師說，班里的A、B、C智商最高，將來有發(fā)展，D、E、F智商最低，將來沒有希望。大概過了八個(gè)月，他們又來到這個(gè)班，老師非常高興地告訴他們預(yù)測的結(jié)果非常準(zhǔn)確：A、B、C都在進(jìn)步，D、E、F都在退步。羅森塔爾就告訴老師說，他們實(shí)際上是用謊言證明一個(gè)真理：老師總會(huì)帶著一種情感去看待學(xué)生，對(duì)有潛力的A、B、C充滿希望，因?yàn)閷＜艺f他們聰明，即使有了退步也相信會(huì)好。而對(duì)D、E、F不抱希望，因?yàn)閷＜艺f他們不行，即使有進(jìn)步也認(rèn)為是暫時(shí)的。老師有了這種情感，在言談舉止中會(huì)流露表達(dá)出來，使學(xué)生失去自尊，從而退步，喪失信心�！巴贫鴱V之，家長的鼓勵(lì)對(duì)孩子的影響也很大，所以，家長們，記得千萬不要吝惜你的鼓勵(lì)!”曾軍良提醒道。
態(tài)度法則——溫暖孩子
在孩子面前，許多家長往往以強(qiáng)者的姿態(tài)自居，認(rèn)為不打不罵不是真正愛孩子。如何讓家長們認(rèn)識(shí)到這種做法的問題所在，曾軍良引用了一個(gè)印度的故事：有一個(gè)人脾氣特別暴躁，經(jīng)常傷害身邊的人，老想改變這個(gè)毛病總也改不了。他就請(qǐng)教他的父親該如何改掉這個(gè)毛病?父親給他出主意說，凡是發(fā)一次脾氣你就在木板上釘一顆釘子，提醒自己，過了一個(gè)多月后，他高興地告訴父親，他已經(jīng)好幾天沒發(fā)脾氣了。他父親又說，為了鞏固你的成績，今后一天不發(fā)脾氣就拔掉一顆釘子。過了一個(gè)多月，他跟父親講已經(jīng)把所有的釘子都拔掉了，他父親非常高興，夸贊他說，你終于改掉了一個(gè)壞習(xí)慣。但他的父親接著拉著他的手走到木板前，指著木板說：“釘子雖沒有了，但釘子的孔還留著呢，這說明如果傷害一個(gè)人的話，即使你做一點(diǎn)抹平的工作，最后傷痕也會(huì)留在他的心上”。
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