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      2. 淺談家庭教育的基本方法

        時(shí)間:2020-11-21 12:27:56 家庭教育 我要投稿

        淺談家庭教育的基本方法

          過去的認(rèn)識(shí)里,家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐,對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看淺談家庭教育的基本方法,希望有所幫助!

        淺談家庭教育的基本方法

          您關(guān)注家庭教育嗎?您對(duì)家庭教育了解多少呢!當(dāng)今社會(huì),獨(dú)生子女的教育問題是一個(gè)非常值得重視和研究的問題。在我國(guó),隨著計(jì)劃生育這一項(xiàng)基本國(guó)策的不斷落實(shí),獨(dú)生子女越來越多。

          在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),獨(dú)生子女人數(shù)將會(huì)占據(jù)兒童總數(shù)相當(dāng)高的比重。而獨(dú)生子女在家庭當(dāng)中往往是稱王稱霸,面對(duì)他們,父母只是一味滿足、溺愛。作為父母,誰(shuí)不愛自己的孩子?有的家長(zhǎng)真可以說是“愛你沒商量”,把孩子愛得“死去活來”,“含在嘴里怕化了,捧在手心怕掉了”。

          于是對(duì)子女的要求幾乎有求必應(yīng)。如:寧可自己省吃儉用,也要給孩子最好吃的、最好穿的;當(dāng)孩子摔到了,埋怨地不平;當(dāng)孩子忘記帶書本了,責(zé)怪自己“老糊涂”……然而,孩子并不領(lǐng)情也不理解,他們以為這種“衣來伸手飯來張口”的生活是理所當(dāng)然。

          以至于父母不能滿足其要求時(shí),便大加責(zé)難或看不起父母。為此,有家長(zhǎng)苦惱地反映:自己什么都給孩子了,為什么孩子卻一天天“遠(yuǎn)離了我們”。

          那么作為一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去進(jìn)行正確的教育呢?下面就家庭教育的基本方法淺談幾點(diǎn)看法:

          一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,和孩子一起成長(zhǎng)。

          托爾斯泰說:“在一個(gè)家庭里,只有父親能自己教育自己時(shí),在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育,沒有父親的先鋒榜樣,一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。”你孝敬老人,子女才能孝敬你;你下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信,子女才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的,家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。

          周末,一位年輕的母親從幼兒園里接她的孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕,問:“是不是幼兒園的小朋友抓傷的?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,母親火了:“為什么不抓他?這星期不給你剪指甲,星期一你去狠狠抓他。”

          無(wú)獨(dú)有偶。一位小學(xué)生做錯(cuò)事,遭到同學(xué)的嘲笑,其父聽說后,氣沖沖地趕到學(xué)校:“打他,打傷了我出醫(yī)藥費(fèi)!”說完,掏出幾張人民幣重重的摔在課桌上。

          真是可悲啊!在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,能養(yǎng)成良好的品德嗎?能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎?作為家長(zhǎng)必須清醒的認(rèn)識(shí)到:你們傷害了孩子的心靈,干擾了孩子的健康成長(zhǎng)!

          一位家長(zhǎng)說過:“父母是孩子的第一任老師,要想使孩子有良好的品德,就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子上幼兒園時(shí),我就要求他把大水果給別的小朋友,自己吃小的,把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩。上小學(xué)后,又教育他要關(guān)心、幫助他人,不要事事處處總考慮自己的利益等。并在孩子的成長(zhǎng)過程中時(shí)刻注意我們父母自身的一言一行,久而久之,我發(fā)現(xiàn)孩子的自私心慢慢地少了。”

          家長(zhǎng)大多是普普通通的,不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉來感染或教育孩子。這位家長(zhǎng)的教育方法雖然不是最科學(xué)的,但是他注重從小培養(yǎng)孩子,正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)——這是家庭教育中最重要的。

          要知道榜樣的力量是無(wú)窮的。所以,作為家長(zhǎng)必須重視榜樣的作用,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小事做起,通過日常生活影響和教育孩子。

          二、努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”,讓孩子以學(xué)為樂。

          現(xiàn)在,全社會(huì)都提倡“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”,所謂“學(xué)習(xí)型家庭”指的是在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng);在家中有較為豐富的學(xué)習(xí)材料,并不斷充實(shí)、更新;有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”,必須有“三優(yōu)先”:為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先;創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先;增加教育投資優(yōu)先。

          調(diào)查表明,如何創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”,每個(gè)家庭都有獨(dú)特的見解,但有幾點(diǎn)是必不可少的:

          首先,有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,(場(chǎng)所最好是書房,條件差的也可以是客廳或是各自的臥室),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

          第二,有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。這一點(diǎn)非常重要,在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí),一起交流。

          第三、有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。家長(zhǎng)要積極創(chuàng)設(shè)條件,添置書籍,同時(shí)可以引導(dǎo)孩子少買玩具,多買書。

          第四、家長(zhǎng)要成為家庭學(xué)習(xí)的主體。“言傳身教”是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題。父母的一言一行,一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范,常言道:有其父必有其子。孔子說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”父母不僅要帶頭學(xué)習(xí),成為孩子的表率,還要和孩子一起學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí),與孩子共同成長(zhǎng)。

          三、尊重、信任孩子,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。

          在面對(duì)一次又一次的親子悲劇后,在無(wú)數(shù)次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后,我們漸漸明白:愛孩子,就要尊重孩子、信任孩子。

          尊重、信任是現(xiàn)代教育的第一原則。它意味著愛護(hù)孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權(quán)力和優(yōu)越感;也意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。

          孩子的內(nèi)心世界很豐富,要了解孩子,只能用心換心,用信任贏得信任;更要保護(hù)孩子的自尊,培養(yǎng)自信,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。

          四、注意家庭教育的一致性,引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。

          每個(gè)家庭不是獨(dú)立存在的,它既有普遍性,又有社會(huì)性。家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組合,家庭教育也不是單獨(dú)存在于哪一個(gè)人的身上。因而家庭教育的一致性對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有積極的作用。

          作為家長(zhǎng),在對(duì)待教育孩子的問題上要達(dá)成一致,必須多溝通、交流、互相支持,千萬(wàn)不能在教育孩子的問題上在孩子面前大吵大鬧,把分歧暴露給孩子,其實(shí)有分歧沒有關(guān)系,關(guān)鍵是我們要正確面對(duì),達(dá)成一致,這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

          五、強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),激發(fā)孩子的`潛能。

          人的成績(jī)的優(yōu)劣或成就的大小,主要依賴兩個(gè)方面的因素:

          一是聰明才智和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱,即我們稱之的智力因素;

          二是實(shí)踐中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力及良好的個(gè)性,即我們稱之的非智力因素。

          對(duì)于孩子的智力發(fā)展,家長(zhǎng)們都很重視,但對(duì)于孩子的非智力因素,特別是興趣與自信的培養(yǎng),則很容易被忽視。

          中國(guó)家長(zhǎng)下班回家,見到孩子會(huì)問:“考了多少分?”而美國(guó)家長(zhǎng)則會(huì)說:“寶貝,今天有什么發(fā)現(xiàn)?”從諸多成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,我們可以了解到天才之所以成為天才,并不是因?yàn)樗麄兩鷣硭哂械奶熨x所致,而是他們?cè)谟啄陼r(shí)期的興趣和熱情的幼芽沒有被扼殺,而是得到了順利成長(zhǎng)的結(jié)果。

          孩子們最怕寂寞無(wú)聊、悶著沒事,他們有一種強(qiáng)烈的愿望,總想投入到某項(xiàng)最喜愛的活動(dòng)中去。當(dāng)孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動(dòng)中時(shí),他們的內(nèi)心就會(huì)充滿“成就感”,愉悅之情溢于言表。

          家長(zhǎng)應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿,為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場(chǎng)所,并進(jìn)行熱心的鼓勵(lì)。因?yàn)榕d趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。

          總之,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。任何一個(gè)家庭中的父母都必須注重營(yíng)造和諧的家庭氛圍、良好的家庭環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ龠M(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、良好發(fā)展。

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