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      2. 家庭教育的二十個(gè)成功原則

        時(shí)間:2020-12-13 17:00:29 家庭教育 我要投稿

        家庭教育的二十個(gè)成功原則

          家庭教育的內(nèi)容就像每個(gè)人的生活本身一樣是如此豐富而且復(fù)雜。下面和小編一起來看家庭教育的二十個(gè)成功原則,希望有所幫助!

        家庭教育的二十個(gè)成功原則

          1、給孩子多一些寬容。

          “恨鐵不成鋼”是我們家長最常用的一句表達(dá)個(gè)人情感的話。

          長久以來我們把這句話認(rèn)同為對(duì)家長過激行為的解釋甚至將其視作一句贊美,贊美父母切切愛子心。但客觀的看待這句話,是有問題的。

          首先,為什么“恨”--因?yàn)闆]有達(dá)成自己的期望,實(shí)際上是一種由失望而生的怨氣。

          為什么失望?

          可能是因?yàn)楦冻龊芏鄾]有獲得相應(yīng)回報(bào),那么這里我們就要問一問:你所付出的確實(shí)是孩子本人所需要的嗎?你的期望確實(shí)是孩子自己的期望嗎?

          如果不是,孩子在這條自己原來就不喜歡的道路上走得不順暢,那就完全是很正常的事情了。

          如果完全是因?yàn)楹⒆幼约旱倪^失,如懶惰、倔強(qiáng)而使你失望,那么同樣要找找自己的原因,是什么原因?qū)е碌摹?/p>

          孩子就像一個(gè)摸黑走路的盲人,對(duì)前面的道路一無所知,如果他們?cè)谧呗返臅r(shí)候絆了一跤或者說是走上了一條岔路,我們是應(yīng)該責(zé)怪孩子還是應(yīng)該責(zé)怪領(lǐng)路的人呢?

          孩子的領(lǐng)路人是誰呢?難道不是我們自己嗎?所以,給孩子多一些寬容,給自己多一些要求,是多么必要!

          2、真正地站在孩子的角度看事情。

          對(duì)孩子的寬容并非是無原則的無限度的,寬容是建立在客觀的立場上的。

          而如何做到“客觀”呢?

          我們認(rèn)為,只要能做到“將心比心”,而不是簡單地從個(gè)人的主觀立場出發(fā)就能夠做到“客觀”。

          真正站在孩子的角度對(duì)待孩子,采用孩子能夠順利、充分接受的教育方法,才能有效的達(dá)成教育目的。

          3、尊重孩子的情緒。

          我們常常說要“尊重孩子”,但到底尊重孩子的什么,這是比較模糊的,模糊的目的必然導(dǎo)致模糊的結(jié)果,所以真正的尊重是否達(dá)到了,是值得懷疑的。

          我們應(yīng)該把尊重的對(duì)象更加明確--尊重孩子的情緒。

          這個(gè)尊重包括兩個(gè)方面:一是尊重它的存在;二是尊重它的表達(dá)。在采取一定的教育方法時(shí)意識(shí)到照顧孩子的情緒;孩子在表達(dá)自己情緒的時(shí)候不能粗暴的橫加干涉制止。

          4、保留孩子的面子。

          孩子的自尊心在五歲之后就開始逐漸出現(xiàn)了,正如成人有自尊心一樣,孩子的自尊心不僅是存在并且在一定程度上是會(huì)產(chǎn)生對(duì)行為的影響的。

          在教育中保留孩子的面子,這樣的做法往往會(huì)使家長同時(shí)取得孩子的尊重和信任。使孩子對(duì)所受教育印象深刻。

          5、適當(dāng)承認(rèn)孩子的隱私權(quán)。

          關(guān)于孩子的小秘密,家長常常想:“連你都是我生的,你對(duì)我還有什么秘密?!”這種觀點(diǎn)是必須受到質(zhì)疑和批評(píng)的。

          孩子逐漸懂事的過程就是一個(gè)逐漸走出家庭小群體,融入社會(huì)大群體的過程;也是孩子逐漸成為一個(gè)社會(huì)人的過程。

          這個(gè)過程中,孩子逐漸有了一個(gè)社會(huì)角色,這個(gè)角色也逐漸被孩子自己認(rèn)同。我們習(xí)慣性把孩子放在家庭角色上,但卻常常忽略甚至否定了孩子的社會(huì)角色。

          誠然,在家庭中,孩子是被父母監(jiān)護(hù)的,有被從屬的關(guān)系。但作為社會(huì)角色存在的時(shí)候,孩子與父母是平等的。

          因此,適當(dāng)?shù)某姓J(rèn)孩子的隱私權(quán),體現(xiàn)出來的正是對(duì)這種平等的承認(rèn)。在平等氛圍中長大的孩子更容易學(xué)會(huì)寬容,也更富有創(chuàng)造力。

          6、給孩子悲傷的權(quán)利。

          這是尊重孩子情緒的一種體現(xiàn),為什么專門提出來,因?yàn)楹⒆拥谋瘋钊菀妆患议L忽略和否定。

          人在悲傷的時(shí)候往往最脆弱,但如果連悲傷都被粗暴的否定,往往隨之而來的就是憤怒的爆發(fā)。

          所以,接受和適度重視孩子的悲傷,可以在一定程度上緩解孩子的情緒,增強(qiáng)孩子自我調(diào)節(jié)的能力。

          當(dāng)然,這并不意味著孩子一傷心,家長就表現(xiàn)出如坐針氈,好言安撫。適當(dāng)安撫后給孩子一個(gè)自我調(diào)整的空間并表示出適當(dāng)關(guān)切就可以了。

          7、停止嘮叨,制定罰規(guī)。

          在一次抽樣調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),十個(gè)孩子中有八個(gè)半的孩子表現(xiàn)出對(duì)父母“嘮叨”的反感。

          同時(shí)對(duì)家長所做的調(diào)查又發(fā)現(xiàn),幾乎所有的家長都承認(rèn)“嘮叨”所起到的教育效果幾乎是等于零。

          這樣的情況向我發(fā)出一個(gè)緊急的提示:立即停止對(duì)孩子嘮叨吧!因?yàn)槟鞘窃诶速M(fèi)精力和制造不良家庭氛圍。

          那么用什么方式來代替呢?

          制定相關(guān)罰規(guī),用明確的罰規(guī)來約束孩子的行為,行為不當(dāng)?shù)臅r(shí)候用罰規(guī)來進(jìn)行懲罰。這樣的方式將解決孩子聽多了嘮叨卻完全記不住,家長說多了嘮叨卻完全不見效的問題。

          8、多點(diǎn)幽默感。

          在同事中間我們常常知道要體現(xiàn)出一點(diǎn)幽默感來贏得別人的好感,但在孩子面前我們卻容易把自己打扮成一個(gè)食古不化,不茍言笑的看守形象。

          為什么我們不可把自己最好的一面呈現(xiàn)在孩子面前呢?為什么我們不可以讓愛以愛本身的自然形態(tài)出現(xiàn)呢?適當(dāng)?shù)挠哪袚Q來的只會(huì)是家長形象的提升而不會(huì)是尊嚴(yán)的減弱。

          9、讓孩子了解你的感受。

          “你認(rèn)真讀書,家里的事兒你別管!薄澳阋恍囊灰庾x書,只要你能讀,讀到什么時(shí)候爸媽都養(yǎng)著你!边@樣的話常常被家長充滿自豪地說給孩子聽。

          承擔(dān)家庭責(zé)任的深情確實(shí)讓人感動(dòng),但孩子是否能夠真正的體會(huì)這些話中的苦心還很難說。

          把孩子排除在家庭責(zé)任之外對(duì)孩子本身不見得就完全是好事。此外,讓孩子了解你的感受才能讓孩子學(xué)會(huì)去體諒家長的難處,知道控制自己的欲望,學(xué)會(huì)自覺安排生活和學(xué)習(xí)。

          很多家長都曾提到孩子“不講理”,恐怕有很多就需要借助這個(gè)原則來調(diào)整了。

          10、自己錯(cuò)了一定記得道歉。

          平等對(duì)待孩子的一個(gè)重要組成部分就是在自己失誤時(shí)主動(dòng)向孩子道歉。我們應(yīng)該首先明確,道歉這種行為本身所體現(xiàn)出來的內(nèi)涵首先是一個(gè)人高度的自尊和自重,其次才是對(duì)對(duì)方的尊重。

          一個(gè)不自重的人是不懂得道歉的。所以向孩子道歉實(shí)際上是在無形中提高了自己的人格魅力。同時(shí),也向孩子體現(xiàn)出良好的自我心理調(diào)節(jié),對(duì)孩子的心理素質(zhì)能夠起到無形的提高作用。

          11、懂得寬恕自己。

          “人非草木,孰能無情”養(yǎng)自己的兒女,不比教書育人,當(dāng)然難免真情流露,行事不夠客觀的時(shí)候。

          偶爾過激一下也屬正常。不必耿耿于懷,甚至總想著采取一些行動(dòng)來加以彌補(bǔ)。否則,因感情造成的過失又會(huì)因感情而更加加重。

          12、克制個(gè)人情緒,適時(shí)忘記孩子造成的困擾。

          曾經(jīng)聽到一些母親在給朋友電話中傾訴:“我對(duì)我這個(gè)兒子已經(jīng)徹底絕望了!”“我簡直要崩潰了!快來救救我吧!”愛之深則責(zé)之切,過于急切的心情往往并不能解決問題。

          反而首先導(dǎo)致自己的心力交瘁。當(dāng)教育走進(jìn)死胡同的時(shí)候,一定要克制自己的.情緒,暫時(shí)忘記孩子,平靜下來,然后回頭思考。換一個(gè)角度想想問題吧,孩子畢竟是無心的。

          13、適當(dāng)?shù)膹?qiáng)迫是必須的。

          “趨利避害,趨易避難”這是人的天性,出于生存的本性,沒有人會(huì)主動(dòng)給自己找麻煩。

          “吃得苦中苦,方為人上人”“天將降大任于斯人也……”這些畢竟不是人生而有之的認(rèn)識(shí)。孩子逃避困難,缺乏毅力,都是很正常的表現(xiàn)。作為一種認(rèn)識(shí)與行為上的習(xí)慣,挑戰(zhàn)和堅(jiān)持都是需要教育引導(dǎo)來建立的。

          在這個(gè)過程中,適當(dāng)?shù)膹?qiáng)迫是絕對(duì)必要的。實(shí)際上,強(qiáng)迫這種行為,對(duì)我們國家的家長來說,一般是不存在任何難度的。難的是如何堅(jiān)持,如何掌握這個(gè)度。

          強(qiáng)迫一定要建立在孩子有明確的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,即孩子對(duì)自己做的事情有明確的了解。知道它的意義,知道它對(duì)自己的幫助,只是自己一時(shí)很難接受或一時(shí)很難堅(jiān)持。

          同時(shí),強(qiáng)迫的內(nèi)容和罰規(guī)一定要形成約定。最后,一旦形成約定就必須毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持下去。容忍一次違約至少抵消十次堅(jiān)持所形成的效果。

          14、恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞激勵(lì)。

          獎(jiǎng)賞是與強(qiáng)迫相對(duì)應(yīng)的一種方法。美食、出游、玩具、電視節(jié)目、游戲、書籍、活動(dòng)……所有孩子喜歡的、感興趣的事物都可以成為獎(jiǎng)賞的內(nèi)容。

          當(dāng)然,要注意的是,獎(jiǎng)賞只限于那些對(duì)孩子來說確實(shí)比較困難的事情,力所能及的事情是絕對(duì)不可采用獎(jiǎng)賞來激勵(lì)的。

          同時(shí),不能因?yàn)榧彝l件寬裕就肆意加大獎(jiǎng)賞力度,只要是父母的一片真情,楊白勞的“紅頭繩”和大富豪的“奔馳、寶馬”沒有什么區(qū)別,但是后者可能給孩子帶來的虛假優(yōu)越感卻很可能毀了他一生。

          15、“淡化”的麻煩解決法。

          孩子對(duì)父母的價(jià)值觀和行為習(xí)慣是非常清楚的,所以孩子往往會(huì)采取一些他們認(rèn)為有效的辦法來應(yīng)付父母。

          在孩子糾纏父母提要求的時(shí)候,在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,孩子往往都會(huì)刻意給家長制造一些麻煩。

          家長應(yīng)該掌握一種“淡化"”的方法,淡化孩子的不良情感,讓孩子感覺到自己的行為效果不明顯,從而自己無趣,自己停止制造麻煩。淡化的一般體現(xiàn)就是不理睬,或是裝糊涂,當(dāng)然更高明的家長有自己的方法,這里我們就不班門弄斧了。

          16、說謊意味著多重麻煩。

          孩子說謊,是決不可容忍的大錯(cuò)誤!這幾乎是所有家長都一致認(rèn)同的觀點(diǎn)。所以,家長往往對(duì)說謊,采取最嚴(yán)厲的懲戒。但如何讓這個(gè)懲戒的效力足以讓孩子不犯第二次,這是很難把握的。

          但正如我們一直倡導(dǎo)的,任何觀念,只有深入孩子的內(nèi)心,才可能長久的指導(dǎo)孩子的行為。

          如何把“不可說謊”這一個(gè)觀念植入孩子內(nèi)心呢?可以讓孩子明白一個(gè)道理:說謊就是意味著給自己帶來多重麻煩。這個(gè)效果如何實(shí)現(xiàn)呢?在此,就不必過多闡述了。我只給大家提醒一句;孩子說謊,就必然會(huì)為自己圓謊……

          17、小錯(cuò)不必看作大過。

          家教的一個(gè)重要準(zhǔn)則是“有問題尋找矛盾加以解決。沒有問題不隨便猜測(cè)問題。”孩子的事情無小事,但是也不必疑心太重。

          要相信孩子自己的力量,相信孩子自我調(diào)整的力量。同時(shí),也應(yīng)該清楚,每個(gè)人都有一個(gè)成長的過程,這個(gè)過程需要各種各樣的人生經(jīng)歷來充滿,其中也包括犯錯(cuò)誤。

          不要在孩子面前過分夸大錯(cuò)誤的結(jié)果,否則會(huì)使孩子無所適從,并且削弱孩子的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)精神,使孩子變得畏手畏腳,成為被動(dòng)的服從者和跟隨者。

          18、強(qiáng)調(diào)勇敢承擔(dān)責(zé)任。

          犯錯(cuò)誤是不可避免的,對(duì)孩子的訓(xùn)誡中必須包括的重要內(nèi)容是“勇于承擔(dān)責(zé)任”。只有有責(zé)任心的人才會(huì)自覺避免犯錯(cuò)誤,敢于承擔(dān)責(zé)任體現(xiàn)出的是誠實(shí)和勇敢。犯錯(cuò)可以原諒,逃避責(zé)任卻是不可原諒的。

          19、與孩子在一起。

          孩子畢竟是孩子,對(duì)父母的依賴依然是少兒人格中最大的特點(diǎn)之一。內(nèi)心的孤獨(dú)是孩子人格形成過程中的一個(gè)極大的負(fù)面刺激和障礙。

          從人格心理學(xué)和情緒心理學(xué)的分析中我們都能夠找到足夠的證據(jù)來證明父母在孩子的成長過程中與孩子保持親近的重要性。

          20、教授自我保護(hù)的技能。

          父母畢竟不可能長期如影隨形的跟隨在孩子身邊。孩子的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力一方面表現(xiàn)出孩子的獨(dú)立生活能力,另一方面也是家長對(duì)孩子放心的基本前提。

          所以有必要在孩子能夠理解的年齡就及時(shí)給孩子傳授一些自我保護(hù)的技能。比如父母不在家有人敲門怎么辦??跟父母出門逛商店走丟了怎么辦?與陌生人如何交流?等等。

          孩子越早知道這些內(nèi)容,家長越安心,這樣可以極大的減少家長對(duì)孩子的心理緊張度。舒緩家長的心情同時(shí)有助于舒緩家庭氛圍。

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