家庭教育感悟15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們心中時(shí)常會(huì)積累了不少感悟和見(jiàn)解，這時(shí)就可以通過(guò)寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。為了幫助不會(huì)寫感悟的同學(xué)，以下是小編為大家收集的家庭教育感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育感悟1
父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長(zhǎng)地久的。在我個(gè)人認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面：
一給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才干讓他們有信心有愛(ài)好學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服艱難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)當(dāng)然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
二父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間呈現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)明孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著要害性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。
三培養(yǎng)孩子良好的自信心
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要專心而且要竭力，即使結(jié)果不是的，但只要努力了就是最棒的，惟獨(dú)讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才干體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多激勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步累積的過(guò)程，不能夠讓孩子膽怯做一件事，因?yàn)槠淇赡苁�，而�?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒ΑＵ驗(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲?qū)W習(xí)中，都需要始終注重這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和練習(xí)，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能賦予的，這樣，才干培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
四培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力
孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，對(duì)知識(shí)有渴求，對(duì)孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)懷孩子的聽課復(fù)習(xí)作業(yè)并賦予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物輔導(dǎo)材料學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。
此刻的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人催促才干完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避開看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)新好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的熟悉。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)激勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的.原因，樹立孩子的信心。假如把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，賦予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。看到成績(jī)不好就打罵懲處孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐怖心理。
六培養(yǎng)孩子的愛(ài)好
小孩小時(shí)候時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很美麗，而且很有新意，有時(shí)還畫些畫之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒此刻又喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，并且在這幾次考試中成績(jī)都比較理想，看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很快樂(lè)。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時(shí)替她著急，真期望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jī)都不錯(cuò)，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對(duì)我說(shuō)：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說(shuō)了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”�？吹胶⒆雍茏孕�，我也很欣慰。
現(xiàn)代教育是學(xué)校教育家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是艱難而艱辛的，但也富有樂(lè)趣和慰藉。初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常要害的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理心理思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)賦予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán)。同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的激勵(lì)也將影響孩子一生的成長(zhǎng)。惟獨(dú)雙方共同努力才干有更好的效果。
家庭教育感悟2
“愛(ài)我你就抱抱我，愛(ài)我你就親親我，抱抱我，親親我……”,在聽完《帶領(lǐng)孩子走上高情商之路》講座之后，這幾句歌聲在我的腦海中單曲循環(huán)個(gè)不停。姜雨萱老師所講的“幸福的擁抱”，讓我感觸頗深。我不由得捫心自問(wèn)“我有多久沒(méi)抱我的大寶了？”
去年9月，二寶來(lái)到我們這個(gè)小家庭。二寶出生的當(dāng)天，大寶沒(méi)有人接送，開始了自己走路回家。從那時(shí)起，家里忙碌了起來(lái)，而我的抱抱都給了二寶�！皨寢�，我想和您睡一晚上，可以嗎？”大寶不止一次地問(wèn)到�！皩氊�，你和媽媽睡的'話，會(huì)壓到二寶，床上也會(huì)很擠……”我不止地回答。手忙腳亂的日子了，我忘記了我的大寶還是個(gè)孩子，她依然需要我的貼心呵護(hù)。
“每個(gè)人的皮膚和心靈都有被撫摸的需要”，大寶才11歲，正是迅速成長(zhǎng)時(shí)期，生理和心理上的突然變化會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不安全感。如何消除這種不良感覺(jué)呢？姜老師給了我們一個(gè)非常好的建議。給予孩子幸福的擁抱吧，每天不下10次，孩子出門上學(xué)前抱一抱，吃飯的時(shí)候抱一抱，放學(xué)回家的時(shí)候抱一抱，寫完作業(yè)了抱一抱，睡覺(jué)前抱一抱，把爸爸媽媽的愛(ài)傳遞給孩子，讓她生活在一個(gè)充滿溫暖和愛(ài)的溫馨環(huán)境中。
記得大寶小時(shí)候，我和她總愛(ài)聽一首歌“愛(ài)我你就抱抱我，愛(ài)我你就親親我，抱抱我，親親我……”，那個(gè)時(shí)候的她一聽這首歌，就跑到我身邊抱抱我，我也會(huì)把她抱起來(lái)，轉(zhuǎn)兩圈，她會(huì)開心地咯咯笑。二寶來(lái)了，大寶的笑聲好像少了很多。學(xué)校的這個(gè)講座就如及時(shí)雨一般，喚醒了我和大寶擁抱的回憶以及對(duì)大寶的重視。
“親子關(guān)系中，一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)�！弊屛覀兗议L(zhǎng)和學(xué)校一道，記得給孩子以擁抱。擁抱孩子，讓ta更自信；擁抱孩子，讓ta更有安全感；擁抱孩子，讓ta和你更親近；擁抱孩子，讓ta更加健康地成長(zhǎng)。
家庭教育感悟3
感謝學(xué)校給我們這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聆聽了家豪媽媽、歐也爸爸的育兒分享和伍律師講解的《家庭教育促進(jìn)法》之后，確實(shí)感觸良多，收獲很大！
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師�！白⒅丶彝ァ薄白⒅丶医獭薄白⒅丶绎L(fēng)”就尤顯重要性。我們應(yīng)該怎樣配合學(xué)校讓孩子的各個(gè)方面都能齊頭并進(jìn)，這就是所有家長(zhǎng)都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的方向。
對(duì)比自己平常在教育孩子方面的一些做法，真是感到自己很多地方的`不足，希望在未來(lái)的日子里面能夠不斷的改變教育方法，做到言傳身教，給孩子創(chuàng)造更良好的生活與學(xué)習(xí)氛圍！讓我們和孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！
家庭教育感悟4
聽了焦雪景老師的話，我深深的體會(huì)到，要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
在上課如何集中注意力方法有很多，如焦老師講的舒爾特方格法感覺(jué)是真的很不錯(cuò)，我們家長(zhǎng)平時(shí)也要多鼓勵(lì)孩子，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的`小手工制作或觀察小動(dòng)物時(shí)，要耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。以后我們家長(zhǎng)要盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。
如何讓孩子愛(ài)上閱讀呢？聽了焦老師給大家的分享以后，讓我們家長(zhǎng)也深深地體會(huì)到，首先家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。書在家里無(wú)處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，孩子必然受到潛移默化的影響。
對(duì)于低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)可以采用陪讀、表演、提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)我們孩子的閱讀能力。當(dāng)我們家長(zhǎng)前期在這方面做到位了，孩子就容易進(jìn)到書的海洋當(dāng)中，一個(gè)愛(ài)上讀書的孩子，他的未來(lái)一定差不到哪里去。感覺(jué)焦老師講的方法是真的不錯(cuò)的。
總之，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久的重復(fù)結(jié)果，貴在持之以恒。聽故事是孩子們的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。而將來(lái)有一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
家庭教育感悟5
“小孩子實(shí)在難養(yǎng)的很！”“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很！”
家庭教育是一門學(xué)問(wèn)，而父母面對(duì)“生來(lái)好動(dòng)”的小孩子往往也很頭疼。《家庭教育》這本書中，陳先生提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法還是比較容易掌握的。讀完這本書以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱了。書中多用了一鳴的例子，讀來(lái)也是很富有童真童趣的。這本書既是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。書中對(duì)于怎樣教育小孩講述的詳細(xì)入微，淋漓盡致。小到吃喝拉撒，大到待人處事，都清楚地指導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去做。
閱讀過(guò)程中，我們與作者體會(huì)著各種育兒的心得，感悟?yàn)槿烁改傅目嗯c樂(lè)�！霸鯓訛槿烁改福绾谓逃⒆�？”真是一門需要用熱心，用耐心，用真心堆積起來(lái)的學(xué)問(wèn)。家庭教育素為我國(guó)所重。陳老先生在書中寫道：“做父母是一樁不容易的事情，一般人太把這樁事情忽略了，太把這樁事情看的容易了�！焙芏喔改缚梢园逊漯B(yǎng)的`很好，有養(yǎng)蜂的學(xué)識(shí)技能。也可以把蠶養(yǎng)的很好，有過(guò)硬的養(yǎng)蠶技能。甚至養(yǎng)牛，養(yǎng)馬，養(yǎng)羊，養(yǎng)魚，養(yǎng)鳥都可以總結(jié)出一大堆的技能技巧，而唯獨(dú)養(yǎng)育自己的兒女反而不如養(yǎng)雞，養(yǎng)貓，養(yǎng)狗來(lái)的用心，看得重要。這種情形在我國(guó)現(xiàn)階段，仍然司空見(jiàn)慣，非常普遍。所以對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，《家庭教育》這本書人更加值得學(xué)習(xí)，值得深思并用于實(shí)踐當(dāng)中去。
書中有兩大塊內(nèi)容所占篇幅較大。一是衛(wèi)生上的習(xí)慣，二是游戲。陳老先生用了兩個(gè)章節(jié)共25條原則，詳細(xì)提供了關(guān)于小孩子衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從這點(diǎn)也可以看出，他對(duì)小孩的身體健康的重視，即使放到現(xiàn)在，“體”也是放在首位的，這一點(diǎn)毋庸置疑。強(qiáng)健的身體是小孩子幸福的根源，若身體不健康，小孩子固然終生受其累，而做父母的也要受無(wú)窮的痛苦。衛(wèi)生的習(xí)慣與身體的健全是有密切關(guān)系的。有許多做父母的對(duì)于種種衛(wèi)生的習(xí)慣不但沒(méi)有顧到，還有許多誤會(huì)。所以在這本書中陳老先生也詳細(xì)的把主要的習(xí)慣一一列舉出來(lái)，引起做父母的注意，并已解除許多無(wú)謂的誤會(huì)。比如陳先生列舉了有父母在孩子六七歲大，還給他喂飯，穿衣服，收拾東西等狀況，提出父母包辦代替，其弊端有三“。剝奪孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì)。養(yǎng)成孩子懶惰性格。養(yǎng)成孩子不識(shí)時(shí)務(wù)，不知?jiǎng)诳嗟男愿��！?/p>
同時(shí)也指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣幫助小孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如最好用誘導(dǎo)的方法去教小孩子穿衣服。他列舉了一鳴在兩歲兩個(gè)月時(shí)，早晨穿衣服，他的母親就給他一本圖畫書看，或者一同唱歌講講故事，這樣就可以讓他忘記穿衣服這一回事，安安穩(wěn)穩(wěn)的，讓他母親穿衣服。而不是像另外一個(gè)孩子的父母強(qiáng)迫孩子穿衣服，甚至大罵孩子。因?yàn)殛愊壬佬『⒆邮遣幌矚g穿衣服的，所以他提出，父母應(yīng)當(dāng)誘導(dǎo)小孩子穿衣服，“循循善誘”這種方法可以讓孩子更好地認(rèn)為，穿衣服是一件開心愉快的事。
另一大塊詳述了孩子的游戲，我們都知道游戲是幼兒園最基本的課程形式，同樣在家庭教育中，游戲也相當(dāng)重要。陳老先生首先提出游戲的條件：有適合的伴侶，有游戲的機(jī)會(huì)，有舒適的衣服，同時(shí)也教育孩子學(xué)會(huì)收拾玩具，養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。作為父母也要提供適合的游戲玩具，要注意衛(wèi)生安全。他認(rèn)為做父母親的，不要以愛(ài)子女之心太切，而對(duì)于玩物之優(yōu)劣毫不加考慮。凡小孩子看見(jiàn)喜歡的就買給他玩。要知道玩物是有好有壞的，好的玩物固能激發(fā)思想，啟迪知識(shí)，強(qiáng)健身體，培養(yǎng)美感，但壞的玩物是要發(fā)生危險(xiǎn)而束縛思想的。所以做父母親的購(gòu)買文物的時(shí)候應(yīng)該慎重一些才好。其次，陳先生認(rèn)為游戲就是工作，工作就是游戲。我們都知道，小孩子是好動(dòng)的。倘若沒(méi)有適當(dāng)?shù)臇|西可以玩，那就要吵鬧哭鬧的，做父母的也會(huì)很心痛，心煩。那父母就可以讓小孩子自己獨(dú)自消遣，比如玩一些畫圖、看圖、剪紙、玩沙、玩泥等小孩子都特別喜歡玩。一方面可以獲得很好的經(jīng)驗(yàn)，一方面也不至于纏繞別人，于小孩子于父母來(lái)說(shuō)都有很大的好處，何樂(lè)而不為呢？
且讀且思，且思且悟。陳老先生對(duì)兒童的喜愛(ài)，對(duì)兒童教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)中國(guó)兒童發(fā)展的期盼，感動(dòng)著我，震撼著我。在這種熱愛(ài)與期盼之中，我看到了他的教育思想感染了一位又一位疼愛(ài)子女的家長(zhǎng)。所以這本書也希望家長(zhǎng)們能夠好好的看一看，仔細(xì)閱讀。
家庭教育感悟6
首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝飛校長(zhǎng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高和進(jìn)步的平臺(tái)。
聽了北京大學(xué)的'學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師、首批朔州名師、朔州十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師張宏偉老師的講座，受益匪淺。張老師用深入淺出的語(yǔ)言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大。
張老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)，對(duì)孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在幸福中前行。
張老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多賞識(shí)，不要一味的批評(píng)，但也不能不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)不理想就苛責(zé)孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導(dǎo)，同時(shí)要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵(lì)孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。
同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)。
聽了張老師的'講座使我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)做到張老師所期望我們的：要賞識(shí)孩子、包容孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂(lè)中幸福成長(zhǎng)！
再次感謝學(xué)校、張老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將把張老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教育當(dāng)中。
家庭教育感悟7
我們家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子把自己情緒的困擾說(shuō)出來(lái)，進(jìn)而起到宣泄作用。家長(zhǎng)也能因?yàn)榱私夂⒆拥那榫w原因幫助解決，而不是一味地讓孩子控制好情緒，不讓孩子表達(dá)。
那么要怎樣幫助孩子管理自己的情緒？
我覺(jué)得：
1、管理情緒的第步，就是能識(shí)別出自己的各種情緒。
2、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提供投入做事的機(jī)會(huì)。
3、讓孩子對(duì)自己的`行為負(fù)責(zé)。
4、給孩子自己處理消極情緒的機(jī)會(huì)。
5、教給孩子處理消極情緒的辦法。
6、和諧的家庭生活。
我覺(jué)得當(dāng)父母遇到孩子有情緒時(shí)，首先要管理好自己的情緒，學(xué)會(huì)去傾聽、認(rèn)同、包容孩子。只要你做到了，會(huì)給你和孩子增進(jìn)不少親子感情，而且理解孩子的同時(shí)，我們也幫助了孩子自身去識(shí)別情緒中的喜怒哀樂(lè)是怎樣的，讓孩子能更好地管理自己的情緒。
孩子從一出生就像是一張白紙，要在這張白紙上繪上什么色彩，想讓孩子成為怎樣的人，家長(zhǎng)的言傳身教起著至關(guān)重要的作用。
雖然老師主講的是培養(yǎng)孩子的情緒，但是從中可以悟出，無(wú)論是在情緒培養(yǎng)上，還是其他方面，對(duì)于孩子，作為家長(zhǎng)的我們，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子，站在孩子的角度思考問(wèn)題；其次再引導(dǎo)孩子，幫助孩子分辨什么是對(duì)與錯(cuò)；最后再鼓勵(lì)孩子，樹立孩子的自信心。
作為家長(zhǎng)就是要關(guān)心孩子的心理健康，家庭教育的重要性。陪伴成長(zhǎng)很重要，同時(shí)要跟孩子多溝通，感受他們這個(gè)年齡心里在想什么、需要什么，不要等他們發(fā)情緒了才注意，不要養(yǎng)成脾氣上來(lái)了家長(zhǎng)才妥協(xié)。我深深體會(huì)到家庭教育的重要性。
首先父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的情緒直接影響孩子，所以父母要給孩子做一個(gè)好情緒的榜樣。第二當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒爆發(fā)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要穩(wěn)定自己的情緒，允許孩子情緒發(fā)泄，再教孩子管理情緒�？傊�，身教大于言教。
家庭教育感悟8
教育的本質(zhì)是塑造孩子良好的品質(zhì)，為孩子開啟一個(gè)美好的人生。性格養(yǎng)成就是教育的核心內(nèi)容，而堅(jiān)韌不拔、迎難而上則是難得的珍貴品格。我家寶貝二年級(jí)，正是性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子情感在發(fā)育，有時(shí)候會(huì)顯得軟弱，遇到困難會(huì)出現(xiàn)畏懼情緒，老師們的'講授正好給我們指出了教育的方向，讓我們可以多方面培養(yǎng)兒童應(yīng)對(duì)壓力、解決問(wèn)題的能力。借助游戲，拓展他們積極應(yīng)對(duì)的意識(shí)；堅(jiān)持閱讀和體育鍛煉，讓孩子從中體會(huì)成就感；同時(shí)，也要積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，讓孩子更加自信。
家庭教育感悟9
《家庭教育促進(jìn)法》體現(xiàn)的是大教育的.思想，是用立法來(lái)解決家庭教育問(wèn)題，從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度，厘清教育為主體，明確了國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和管理等作出規(guī)定。通過(guò)觀看節(jié)目，經(jīng)專家解讀，感觸很大。家庭教育是一門很深的學(xué)問(wèn)，通過(guò)《家庭教育促進(jìn)法》的執(zhí)行，讓我們家長(zhǎng)意識(shí)到：家庭教育更多的應(yīng)該是對(duì)未成年人道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等各方面的培育、引導(dǎo)。每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)路上的良師益友�！牛�6）班�；奂议L(zhǎng)
家庭教育感悟10
淺談一些與孩子們相處的細(xì)節(jié)，或有片面或是觀點(diǎn)不一致處，也望海涵。
我并非全職母親，但從孩子出生到成長(zhǎng)，我的參與不曾缺席，小到洗尿布母乳喂養(yǎng)，大到親子陪伴，盡自己所能親力親為，只緣因我親手將你們帶到這個(gè)世界，睜眼看這大千世界，我愿意也有責(zé)任成為孩子們的堅(jiān)強(qiáng)的后盾。如家庭教育促進(jìn)法所言，踐行平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)。
今日，我已為父母，依稀記得兒時(shí)，我曾渴望大人能傾聽、理解、包容，犯錯(cuò)誤時(shí)第一時(shí)間不是責(zé)問(wèn)我，而是問(wèn)問(wèn)我緣由；有奇思妙想時(shí)不以大人自己的閱歷來(lái)否認(rèn)我或是告訴我等你長(zhǎng)大你就明白了；閑暇之時(shí)能陪我一起玩玩我的游戲，而不是沉浸在大人自己的工作中。兒時(shí)的渴望，因?yàn)槎�，所以理解，或是因社�?huì)情況的不同，解決溫飽與豐盈精神的不同時(shí)期的需求，我的父母輩們忙著建設(shè)從無(wú)到有的祖國(guó)，對(duì)我們少了一些陪伴與溝通。如今祖國(guó)富強(qiáng)，全面小康，衣食住行不缺，要求我們這新一代父母?jìng)儯诮鉀Q基本物質(zhì)生活需求的同時(shí)，給予孩子們更多我們兒時(shí)所缺乏的精神上的養(yǎng)育。我們這一代也是在上一代的勤勞之上，看到了更遠(yuǎn)的風(fēng)景，領(lǐng)悟了更新的知識(shí)，得到了更好的成長(zhǎng)，這也要求我們對(duì)于孩子的陪伴和養(yǎng)育要帶著我們這個(gè)時(shí)代鮮明的承上啟下特色，去補(bǔ)充，去充盈之前的教育理念。
記憶很深的一次是，送大兒子去素養(yǎng)教育班的間隙去接小女兒幼兒園放學(xué)，車開到一半被老師告知，孩子中間下課以后不曾回來(lái)上課，簡(jiǎn)而言之“您的孩子不見(jiàn)了”，載著小女兒去教育機(jī)構(gòu)的路上焦灼煎熬著我的內(nèi)心，等到了素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從六樓跑到了一樓，樓上樓下都找遍了，依舊沒(méi)有找到大兒子，那時(shí)候我的內(nèi)心是蒼茫的，心是劇痛的，無(wú)數(shù)孩子被拐賣的慘相輪番在我腦海里如同電影一樣一幕幕閃現(xiàn)，第一次體驗(yàn)到什么叫從腳底心一直拔涼，涼透到頭頂心，理智戰(zhàn)勝了驚恐，我選擇第一時(shí)間報(bào)了警，然后通知機(jī)構(gòu)動(dòng)用廣播尋人，趕到監(jiān)控室查閱監(jiān)控。幸運(yùn)的是，十分鐘以后任課老師給我打電話，因另一個(gè)孩子的指引，我的孩子找到了，在辦公室等我。從一樓監(jiān)控室到六樓老師辦公室，我一開始的心情是憤怒的，想質(zhì)問(wèn)他“知不知道媽媽有多忙，一邊帶著妹妹一邊還要找尋你，知不知道媽媽有多心焦，萬(wàn)一你不見(jiàn)了，媽媽就是哭瞎了一雙眼也無(wú)處找你，知不知道媽媽有多自責(zé)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻守著你，不讓你失蹤�！�
而當(dāng)我踱步自樓梯拾級(jí)而上時(shí)，作為一個(gè)母親的天生直覺(jué)，讓我深呼吸，壓制住自己的滿腔情緒，調(diào)整好自己的心情，輕拍自己的臉頰，讓焦躁的表情換上微笑，我相信孩子，他一定有他的原因他的理由，他不是一個(gè)無(wú)理且不明事理的孩子。我輕輕地走到孩子面前，低下身來(lái)，與孩子目光平視，詢問(wèn)他怎么了。
起先因他天性靦腆，不愿意表達(dá)，不肯說(shuō)。我便詢問(wèn)他“是否是老師批評(píng)你了？”搖頭。“是否是同學(xué)欺負(fù)你了？”搖頭�！笆欠袷怯惺裁磦氖�？”換來(lái)的還是搖頭。心中的怒火有些慢慢升騰，我深吸了一口氣，調(diào)整一下語(yǔ)氣，告訴他“媽媽在，發(fā)生了什么事，媽媽永遠(yuǎn)支持你”。
這時(shí)候，有一陣水汽彌漫了他的'雙眼，雙眼有些微紅，他說(shuō)“你猜�！薄皩氊�，媽媽猜不到，但是不管是什么，媽媽都能理解你�！彼@才唯唯諾諾地說(shuō)：“我把昨天新買的保溫杯放在了非常隱蔽的地方（綠植花盆里），可是不見(jiàn)了，我一直在找它，樓上樓下找，找不到它，我明明放在這里的，怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？”。哦，是這樣一個(gè)小小的原因，但是它對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)大大的理由，作為孩子的后盾，站在他的角度，我覺(jué)得我應(yīng)該支持他，不因價(jià)值高低來(lái)衡量事情輕重，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件非常寶貴的東西。當(dāng)即我對(duì)孩子說(shuō)，“不如我們?nèi)ケO(jiān)控室查一下吧，來(lái)看看它到底去了哪里？”后來(lái)查了監(jiān)控才發(fā)現(xiàn)是保潔處理了。我非常慶幸自己沒(méi)有因?yàn)樾募币簧蟻?lái)質(zhì)問(wèn)他為什么失蹤或把他暴打一頓，我也很慶幸我并沒(méi)有因?yàn)檫@是一件芝麻大的小事而忽略他以為的“大事”。
事后我也不忘告訴他，“寶貝，你于我而言，比保溫杯之于你更珍貴，如果媽媽找不到你，那心焦比你找不到保溫杯更甚百倍，我的難過(guò)和傷心也和你找不到保溫杯一樣，下次不管如何，不要讓媽媽找不著你”。這一刻孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重其事告訴我，“媽媽，我明白了，這次是我讓你擔(dān)心了”。
我小時(shí)候沒(méi)少挨父母的揍，我不支持棍棒底下出孝子，用打罵來(lái)教育孩子，因?yàn)閷?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)打罵的效果最快，且最省力，它可以讓最不乖的孩子馬上禁聲，但是這噤若寒蟬的，是恐懼，不是成長(zhǎng)，不是明理。無(wú)論我們?cè)趺创蛄R孩子，孩子都會(huì)在事后抱著我們的腿，因?yàn)樗麄円蕾囄覀�，正因�(yàn)檫@一份依賴，使得打罵大行其道、屢試不爽。在親子關(guān)系中，作為絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)的父母，在孩子年幼時(shí)，應(yīng)該把他當(dāng)一個(gè)“成年人”一樣來(lái)尊重，尊重他的想法，理解他的心情，平等的交流，想他所想，思其所思。不以事小而不屑，不以事大而專權(quán)。
烏鴉反哺、羊羔跪乳，我卻感恩我的孩子們，是他們讓我初嘗為人父母的喜悅，是他們讓我明白自己父母的不易，也是他們讓我從急躁變?yōu)槠胶停谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的路上，何嘗不是在進(jìn)行自我的蛻變與成長(zhǎng)呢？感謝孩子們，不因我是新手媽媽缺乏經(jīng)驗(yàn)而埋汰我，無(wú)論我做什么都義無(wú)反顧的愛(ài)著我，感謝命運(yùn)讓我們成就這一世的情緣，此刻，我也如你們愛(ài)我一樣的愛(ài)著你們。
家庭教育感悟11
著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。從“家庭教育公開課”中，我深深體會(huì)到家庭教育是對(duì)孩子的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)孩子人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。家庭環(huán)境、家庭氣氛、父母言行等等因素都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化和熏陶。
作為家長(zhǎng)，我們要明確家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的'教育工作，配合學(xué)校、盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才，亦為子女成才盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
家庭教育感悟12
要學(xué)會(huì)共情，站在孩子的角度考慮問(wèn)題。
在現(xiàn)在的家庭教育中最后主要的一個(gè)問(wèn)題是，父母都是凌駕于孩子之上的，對(duì)孩子具有絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)的。很少有家長(zhǎng)能夠正確的站在孩子的角度上去考慮問(wèn)題行為發(fā)生的`真正原因。
共情是一種很重要的能力。這一能力的核心其實(shí)就是站在對(duì)方的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為對(duì)方著想。對(duì)外人是如此的，對(duì)待自己的孩子更要如此，更需要用心去呵護(hù)。好的家庭教育，一定是要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去考慮。聽完講座，深受啟發(fā)，以后更要多站在孩子的角度上看待問(wèn)題。
家庭教育感悟13
處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的'時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的。字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家庭教育感悟14
感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，為家長(zhǎng)提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽了專家的講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為父母，我們應(yīng)該努力營(yíng)造溫馨、舒適、包容、充滿愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。試著做：
1、多陪伴孩子，多理解孩子。父母的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和溫暖的港灣。陪伴會(huì)讓孩子不那么焦慮，消除孤獨(dú)，享受和我們?cè)谝黄鸬臉?lè)趣。理解會(huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖和快樂(lè)。
2、多交流少說(shuō)教。良好的溝通有利于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，多和孩子交流，讓孩子感受到父母的尊重和關(guān)懷。
3. 制定規(guī)則，管理手機(jī)和閱讀材料。孩子應(yīng)該從小就有規(guī)則意識(shí)。尤其是手機(jī)和不健康的閱讀材料，會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)則會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不沉迷、不越界，形成積極健康的心理特征。
4. 和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的.個(gè)體，會(huì)遇到很多壓力。作為父母，不能忽視，不能責(zé)備，要和孩子一起面對(duì)，教育孩子面對(duì)壓力不要抱怨，不要逃避。學(xué)會(huì)在必要時(shí)尋求幫助。只有家長(zhǎng)的接納和幫助，才能最大程度地保護(hù)孩子，提高孩子的心理承受能力。
愿我們學(xué)會(huì)成為更好的父母。愿我們的學(xué)習(xí)造就更好的孩子！
家庭教育感悟15
因?yàn)榕R時(shí)接到通知要來(lái)鄭州參加培訓(xùn)，昨天我匆匆坐上了從家開往鄭州的高鐵。因?yàn)橹形鐩](méi)有午休，上車后，本想休息一會(huì)兒，可鄰座的年輕媽媽和孩子卻奏起了交響樂(lè)，一路沒(méi)有停息。
大約兩三歲的孩子，一上車就喊著要吃泡面，孩子?jì)寢屭s忙放下行李就去給孩子準(zhǔn)備。泡面端過(guò)來(lái)，孩子又不吃了，一直在座位上哭鬧要喝飲料。孩子?jì)寢尦酝昱菝妫秃逯⒆诱f(shuō)：等會(huì)給你買飲料喝。小孩聽了，滾到列車座位的走道上坐下或躺下，吵鬧不止。孩子?jì)寢尭嬖V孩子，地面臟，讓孩子站起來(lái)。小孩堅(jiān)持不起來(lái)，孩子?jì)寢尲傺b威脅到：你起來(lái)！你不起來(lái)我打你！奈何，孩子繼續(xù)撒野，絲毫不理會(huì)。孩子?jì)寢屨f(shuō)，你站起來(lái)，你不站起來(lái)，我真打你！……幾分鐘過(guò)后，孩子?jì)寢尮嫔先ゴ蛄撕⒆�，孩子又開始放聲大哭……一直到我下車，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，這個(gè)孩子沒(méi)有安寧片刻。
父母是孩子的第一位老師，從孩子身上可以真切地看到父母對(duì)孩子的影響。那些表現(xiàn)出極差的自我管理能力的孩子，是因?yàn)榧议L(zhǎng)很少引導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成自己的事，如何在公共場(chǎng)合展現(xiàn)公德，如何控制自己的情緒。所有的孩子從出生起都是可愛(ài)的，卻被大人教得并不可愛(ài)。
孩子在家采取撒野的方式能夠引起父母的注意，那孩子就會(huì)將這種方式延伸到公共場(chǎng)合。父母可以告訴孩子，在公共場(chǎng)合，孩子有需求，可以輕聲告訴父母，而不是采取哭鬧的.方式來(lái)滿足自己的需求。如若發(fā)現(xiàn)孩子以哭鬧的方式來(lái)尋求需要，家長(zhǎng)可以置之不理，采取“冷處理”的方式。當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)自己的無(wú)理取鬧，并不能引起家長(zhǎng)的注意，孩子以哭鬧滿足需要的意識(shí)就會(huì)自然而然減弱。
孩子在地面上滾來(lái)滾去，絲毫不忌諱。作為媽媽，可以從小培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并在日常生活中持之以恒地糾正引導(dǎo)孩子。父母還應(yīng)積極引導(dǎo)孩子如何得體有度的表達(dá)自己的需求和意愿，如何尊重他人，如何贏得別人的尊重。如此，孩子的責(zé)任感也可兼得。個(gè)人修養(yǎng)的提升，需要點(diǎn)滴積淀。
孩童如同自然界的花草，唯有修剪澆灌才能枝繁葉茂。孩子在幼兒時(shí)期，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們的孩子才會(huì)越來(lái)越惹人喜愛(ài)。
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