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      2. 一位優(yōu)秀物理教師的自我介紹短文

        時(shí)間:2021-03-30 14:15:05 自我介紹 我要投稿

        一位優(yōu)秀物理教師的自我介紹短文

          在擔(dān)任高中物理教學(xué)工作過程中,我潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和心理學(xué)理論,學(xué)習(xí)鉆研新課程教育理念并結(jié)合工作實(shí)踐靈活應(yīng)用,在備課中能夠從宏觀整體層面把握教材,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),整合課程資源與現(xiàn)代教育技術(shù),巧妙設(shè)置教學(xué)情境,將三維教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)過程中;在課堂教學(xué)中,通過物理典故和富有幽默風(fēng)格的典型情境調(diào)動學(xué)生興趣,分層次設(shè)問,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行多向思維、分析討論、合作交流、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動手操作,在師生互動中引導(dǎo)探究過程,善于啟發(fā)學(xué)生展開科學(xué)想象的翅膀,進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),靈活遷移應(yīng)用知識技能和方法,創(chuàng)造性地解決問題,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),在教學(xué)過程中滲透科學(xué)思想和科學(xué)方法教育,抓住契機(jī)進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育,將學(xué)生培養(yǎng)成知識能力、思想方法共同發(fā)展、思維靈活、具有創(chuàng)新精神的人才。

        一位優(yōu)秀物理教師的自我介紹短文

          擔(dān)任班主任工作,做學(xué)生的良師益友,善于創(chuàng)建優(yōu)良的`班風(fēng)、學(xué)風(fēng),分析研究當(dāng)代中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和智能發(fā)展規(guī)律,深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,應(yīng)用多元智能理論,結(jié)合學(xué)生的個性特征制定學(xué)習(xí)策略,并對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋總結(jié),以班級為事業(yè),善于發(fā)現(xiàn)班級管理和教育教學(xué)中的潛在問題,應(yīng)用教育教學(xué)和心理學(xué)規(guī)律于教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地解決知識教學(xué)與興趣激發(fā)、合作探究與過程引導(dǎo)、個性特征塑造與高考應(yīng)試能力培養(yǎng)、理性思維與人文精神的共同發(fā)展問題,不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、探索總結(jié)和專業(yè)發(fā)展,逐漸形成了具有個人特色的教育教學(xué)風(fēng)格。

          創(chuàng)新開展針對中學(xué)生的“實(shí)時(shí)動態(tài)分層互動”研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中,對學(xué)生個案分析精細(xì)入微,能夠從九種智能、人文心態(tài)、學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科特殊能力、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面,從不同側(cè)面、分層互動進(jìn)行朋友式的溝通交流,針對不同特質(zhì)的學(xué)生采用各具特色的教育方法,很快走進(jìn)學(xué)生的心靈并互動提升。關(guān)注學(xué)生部落的時(shí)代特征,積極調(diào)研“90后”學(xué)生的成長環(huán)境、思想心理特征,應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)方法于教學(xué)實(shí)踐,對學(xué)習(xí)小組、班級學(xué)科教學(xué)、班級管理有系統(tǒng)的方法經(jīng)驗(yàn),能夠應(yīng)對各種突發(fā)校圓事件,處置恰當(dāng)。

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