【精華】自傳作文錦集七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的自傳作文8篇，希望對大家有所幫助。
自傳作文 篇1
在孤獨(dú)中回歸自我
人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點(diǎn)亮一盞燈——榮格
唯有極少數(shù)的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創(chuàng)分析心理學(xué)的大師-榮格，便是這少數(shù)之一。榮格以科學(xué)的態(tài)度，直面復(fù)雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢境； 他提出的原型理論、集體潛意識(shí)、心理類型等概念， 深刻影響了整個(gè)人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。
不止一次閱讀這本書 ,但每次走進(jìn)這個(gè)誠實(shí)的心理學(xué)家的內(nèi)心世界，都有新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。
榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個(gè)"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時(shí)，則以下列文字表明心跡："我是個(gè)孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個(gè)人，與自己對立，我是個(gè)年輕人，也是老人�！瓕γ恳粋�(gè)人來說，我是必死的，我不在時(shí)光的輪回中。"依此看來，榮格對自己的定義由孤兒開始。孤獨(dú)，孤獨(dú)感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學(xué)的重要開創(chuàng)者如何將自身成長經(jīng)驗(yàn)中的孤獨(dú)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學(xué)，正是對當(dāng)今社會(huì)提供了一個(gè)不同的看待孤獨(dú)的角度�？v觀榮格的生命軌跡，亦會(huì)發(fā)現(xiàn)是如何將其個(gè)人的孤獨(dú)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為其獨(dú)特理論的。
孤單的童年
這個(gè)孤單內(nèi)向的孩子，花了最多的時(shí)間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢境、自創(chuàng)的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時(shí)間發(fā)生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，思考著："我是那個(gè)坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個(gè)不到十歲的小孩，如此認(rèn)真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國道家思想家莊子，夢后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢中成為莊周？"
小孩在成長過程中，大都會(huì)創(chuàng)造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，或是學(xué)習(xí)社會(huì)化，但是小榮格將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心中，并認(rèn)為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對人說對于耶穌會(huì)修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話，或是三歲時(shí)關(guān)于*具的夢…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨(dú)。
一個(gè)三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經(jīng)告訴他，他必須一個(gè)人孤獨(dú)的探索這些秘密�？赡苷捎谧陨砩羁塘私獗Ｊ孛孛艿耐纯啵徒�(jīng)由遺忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識(shí)的陰影）影響個(gè)人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實(shí)際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯(lián)想"、夢的分析",了解潛意識(shí)底下未被意識(shí)知曉的秘密…
在這里我們看到"秘密"對于孤獨(dú)造成影響的兩種面貌，一是因?yàn)橐Ｓ忻孛�，而努力培養(yǎng)自問自答、獨(dú)立思考的特質(zhì)；二是因?yàn)槊孛軌阂衷谛闹�，而造成�?nèi)心的疏離甚至扭曲，當(dāng)扭曲的情形越來越嚴(yán)重，要隱藏的越來越費(fèi)力的時(shí)候，則成為精神疾病，這方面已經(jīng)由弗洛伊德對于無意識(shí)研究的發(fā)現(xiàn)，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來對這方面做研究。所以榮格認(rèn)為隱私并不等同于孤獨(dú)，卻是孤獨(dú)的重要家族。當(dāng)有秘密藏在心中，不能對人訴說，以榮格的語言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨(dú)。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會(huì)覺得孤獨(dú)，這種情形稱為在互動(dòng)中的孤獨(dú)。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。
中學(xué)時(shí)代
"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因?yàn)檫@便意味著受孤立，而這對于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"
作為 12 歲的小學(xué)生，榮格有一次特殊的體驗(yàn)，他認(rèn)為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會(huì)因此犯下最惡毒的罪：反對圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強(qiáng)大，終于，當(dāng)他抱著進(jìn)入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時(shí)候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對一個(gè)努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時(shí)又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強(qiáng)烈的字眼來形容這個(gè)情境，而這又成了另一個(gè)要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的'孤獨(dú)，同時(shí)，也和父親和家人的距離越見遙遠(yuǎn)。
另一方面，他認(rèn)為自己是因?yàn)榉䦶纳系�、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強(qiáng)迫人們放棄自己的觀點(diǎn)和確信的事物，好毫無保留執(zhí)行上帝的命令。上帝反對遵守傳統(tǒng)，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會(huì)的想法，并認(rèn)為個(gè)人要從自身體會(huì)上帝的恩典，否則會(huì)陷入他父親后期所面對的困難：沒有實(shí)質(zhì)體會(huì)的干枯信仰。從完全孤獨(dú)中，直接從內(nèi)在體會(huì)上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。
這種孤獨(dú)感與一八三三年誕生在孟加拉國地區(qū)的拉瑪克里希納的故事有相識(shí)之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨(dú)和苦修，一個(gè)人住在森林里隱修，歷時(shí)十二年。他祈禱和靜坐的時(shí)候，會(huì)有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識(shí)到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨(dú)感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內(nèi)心中與上帝的直接會(huì)遇。榮格似乎為我們指出一個(gè)可能性，從孤獨(dú)中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠(yuǎn)的地方，或是遠(yuǎn)離市集的山林，甚至與年齡無關(guān)，而可能更與堅(jiān)持和勇氣有關(guān)。正如，中國道家哲學(xué)思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會(huì)得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨(dú)善其身，找到一份寧靜。
在孤獨(dú)的極致中，體會(huì)到最深沉的交會(huì)。
1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴(yán)重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴(yán)重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長時(shí)間的療傷、自省…才得以走過。但是當(dāng)他走出這段黑暗時(shí)期后，他以自身經(jīng)驗(yàn)提出中年危機(jī)亦即轉(zhuǎn)機(jī)的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時(shí)間，他與同事朋友們疏離，停止大學(xué)的教職，接個(gè)案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時(shí)間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內(nèi)在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預(yù)測到世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。這些奇特的經(jīng)歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。
在此時(shí)期，他也遇見了自己的心靈導(dǎo)師——費(fèi)爾蒙，費(fèi)爾蒙是一個(gè)有翅膀的智慧長者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導(dǎo)者的角色。在榮格的描述中，費(fèi)爾蒙則是只有榮格才能看到的個(gè)人心靈指導(dǎo)者。
以榮格的處境來說，他的孤獨(dú)中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費(fèi)爾蒙代表智慧的對話者，有整個(gè)大自然作為間接的思索對話對象。使他雖在精神上退居個(gè)人的孤獨(dú)世界，生活上仍有家庭支持，內(nèi)在則有智者和大自然與之對話。在這片交織的立體網(wǎng)中，我們看到退避孤獨(dú)狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經(jīng)特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"
榮格形容自己是孤獨(dú)者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈?duì)柎睦癫≡汗ぷ髌陂g，有能力聚集眾人組織研究機(jī)，與弗洛伊德相識(shí)之后，擔(dān)任精神分析學(xué)會(huì)的第一任會(huì)長。隱居湖邊的同時(shí)，則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學(xué)發(fā)展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動(dòng)，互動(dòng)的人群涵蓋心理研究人員、物理學(xué)家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動(dòng)其實(shí)是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中不同領(lǐng)域的專業(yè)人士為分析心理學(xué)提供貢獻(xiàn)，也在其中找到各自完成自我實(shí)現(xiàn)的可能性。
榮格除了有他自己較為熟悉并認(rèn)同的內(nèi)傾人格，同時(shí)也具備有和人溝通互動(dòng)的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內(nèi)以自身為研究對象的同時(shí)，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達(dá)自己的方式。摘自原文"在交會(huì)的極致中，人有可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的孤獨(dú)，而在孤獨(dú)的極致中，人又可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的交會(huì)。"
孤獨(dú)中回歸自我
榮格在自我感到孤獨(dú)的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動(dòng)力和養(yǎng)分，探討如何將個(gè)體我中感受到的一切，用他人可以理解的語言表達(dá)出來，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴(yán)謹(jǐn)又同時(shí)保持變動(dòng)彈性的分析心理學(xué)。他在孤獨(dú)的自我探索中，創(chuàng)造出一個(gè)完整的世界，將孤獨(dú)之感受發(fā)揮到極致之美。
自傳作文 篇2
我叫王建皓，出生在一個(gè)平凡的家庭，自此開始了漫長的人生旅途，平時(shí)無論上學(xué)還是放假時(shí)就喜歡宅在家里看書和電視，對歷史知識(shí)略知一二。
在很長一段時(shí)間內(nèi)我對家人態(tài)度都很冷漠，做事不積極，動(dòng)不動(dòng)就哭。當(dāng)我三歲時(shí)，按照法律規(guī)定上了幼兒園，但是因?yàn)槲业男愿�，我變成了同學(xué)們欺負(fù)的對象。
一天中午睡覺前，大家排隊(duì)去飲水機(jī)前喝水，一個(gè)小孩不知怎的突然把水潑了過來，水全部落到了我的身上，把我淋成了“落湯雞”。頓時(shí)飲用水和淚水化作一團(tuán)，模糊了我的雙眼。
還好四年后，我成功的“幼升小”，進(jìn)入了小學(xué)。但進(jìn)了小學(xué)之后我才發(fā)現(xiàn)，小學(xué)和幼兒園可不一樣，在小學(xué)你沒文化可不行。幸好小時(shí)候媽媽教我讀了很多書，所以說我好歹也是肚子里有墨水的人。可老師卻偏偏不給我一展才華的機(jī)會(huì)，因此我認(rèn)為自己是懷才不遇了。就這樣，在接下來的兩年里，我苦讀詩書，誓必要成為老師的寵兒。
當(dāng)我成功步入三年級的時(shí)候，為了讓老師注意到我，我開始上課積極發(fā)言，下課問我的同學(xué)不會(huì)的問題。晚上回家認(rèn)真完成作業(yè)，最終老師提拔我當(dāng)上了小組長。竟然才讓我當(dāng)小組長！我在心里不滿道。好歹我也是個(gè)人才呀！就這樣，一直到五年級之前，我還是認(rèn)為自己是懷才不遇。
終于，機(jī)會(huì)來了。五年級下學(xué)期我們更換了班主任，我又一次積極發(fā)言，努力表現(xiàn)。終于從一介布衣升到了組長再由組長升到了排長，最后成為了貨真價(jià)實(shí)的班長。我盡心盡力的輔佐我們的“君王”，到處宣揚(yáng)我六年級十七班的威風(fēng)！
這就是我，一個(gè)靠努力拼搏出一片新天地的男孩！
自傳作文 篇3
本人姑娘一名，額無劉海，一個(gè)高馬尾扎在腦后。雙眼不大，但鼻梁挺高，馱著個(gè)黑框眼鏡。嘴唇泛紅，下巴還算挺尖，自以為長的清秀。出生了12個(gè)春秋。
小時(shí)候的我可稱為一頭名副其實(shí)的散養(yǎng)豬，胖嘟嘟的，乖巧可愛。并且在媽媽忙活工作的時(shí)候，自己吃喝玩樂睡，一點(diǎn)也不給媽媽添亂。
處在幼兒園大班時(shí)期的我自信大方，口才十分不錯(cuò)。還記得那一年幼兒園老師還讓我去擔(dān)任六一兒童節(jié)的主主持人。那時(shí)我盛裝出場，主持內(nèi)容聲情并茂，得到老師、同學(xué)和家長的一致的稱贊。
時(shí)光飛速流逝，我也成長了許多，不再那么懵懂無知，變得成熟了一些。從前幾年開始我開始接觸樂器，我學(xué)習(xí)了鋼琴。也正是因?yàn)殇撉龠@一門才藝，豐富了我的課余生活，還讓我了解了許多樂理知識(shí)，體會(huì)到了沉浸在音樂里的樂趣。
小學(xué)六年級的我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這時(shí)我突然認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，當(dāng)然我也有自己的閨蜜。每一件小事，無論是有趣的還是氣憤的、難過的都可以向她們傾訴。最近我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來越重了，不過我和閨蜜已經(jīng)下定了決心，認(rèn)真完成作業(yè)，提高各科成績。
每個(gè)人的童年都是獨(dú)一無二的，而我的成長歷程也是獨(dú)一無二的。
自傳作文 篇4
年九月初四我隨著哭聲來到這個(gè)美好的人間，剛來到這個(gè)世界的我既好奇又害怕，所以不停地哭。我剛出生才五斤重，我的食量也很少。我到八個(gè)月時(shí)才會(huì)說話……
我跌跌撞撞地到了上幼兒園的時(shí)候，剛上幼兒園時(shí)我很害怕，媽媽一離開我，我就哭起來，記得，幼兒園里有一位大哥哥，他的膝蓋有個(gè)很大的傷口，紅黑紅黑的，很害怕。因?yàn)閶寢屢浑x開我，我就哭鬧，而使我不去幼兒園的。又過了一年媽媽又送我去另一間幼兒園，我再也不哭不鬧了，而是很快樂了。在幼兒園時(shí)，中午，我不睡覺，老師也拿我沒辦法，一到老師睡著了，我就坐在床上玩東西。后來，幼兒園新來了一位老師，她在我們睡覺時(shí)就給我我們講故事，我不知不覺就睡覺了，那位老師十分親切，老師經(jīng)常和我們玩……
“叮叮�！蔽疑闲W(xué)了，小學(xué)時(shí)我認(rèn)識(shí)了一位特好的朋友，整天和我玩，就是我回家了，他也和我在一起玩，就因?yàn)檫@樣，我的媽媽也認(rèn)識(shí)了他的父母。后來，我的功課越來越多，做完老師布置的功課，媽媽也為我買了練習(xí)冊，還叫我去輔導(dǎo)班，因?yàn)檫@樣，弄的我都沒時(shí)間跟我的同學(xué)玩了。
自傳作文 篇5
1995年初冬的一個(gè)凌晨，隨著一聲嬰兒的哭聲打破了夜的寂靜，我——靳凌云降臨到了這個(gè)美麗的世界里。
聽媽媽說，在我一歲的時(shí)候，一次，我在灶臺(tái)上玩耍的時(shí)候，一不細(xì)心坐在了燙手的鍋蓋上。當(dāng)時(shí)，嚇了全家人一跳，立刻背著我往醫(yī)院跑，沒有什麼大礙只是在背上留了一條疤。
第一次進(jìn)幼兒園的大門，我感到既高興又害怕。當(dāng)聽到媽媽要把我一個(gè)人留在這兒時(shí)，我哭著鬧著不讓媽媽走。媽媽只好騙我說她在大廳立等我。結(jié)果放學(xué)后我沒見到媽媽，又大哭大鬧起來。
轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)步入了小學(xué)的大門。在小學(xué)學(xué)堂里，讓我學(xué)到了許多新的資料，開闊了眼界，結(jié)識(shí)了更多的好朋友。在六年級時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。在新的學(xué)校里，我又學(xué)到了新的知識(shí)，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
20xx年暑假過后，我正式邁入了初中階段。在這個(gè)溫暖的團(tuán)體里，我受到了同學(xué)的關(guān)心以及教師的關(guān)注。開學(xué)初，我被選為們班的語文課代表。不久，我又被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”。目前，我還是“學(xué)校之聲”的“小記者”。
我的夢想是走進(jìn)清華園。我相信，在我的努力和教師`父母的教育下，我必須會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢想，會(huì)以優(yōu)異的成績回報(bào)父母和教師!!!
自傳作文 篇6
20xx年12月25日，我哇哇大哭著來到這個(gè)世界，我屬牛，魔蝎座a型血。
初到這個(gè)世界時(shí)，我很愛哭，所以臉總哭得漲紅，就跟紅通通的蘋果一樣。據(jù)說，我從出生那天一直哭到第四天，一直沒有停歇，這讓媽媽很不安心。四天后終于好多了，媽媽才稍微放心�？刹痪弥螅矣指腥玖艘环N病毒，這下把全家嚇壞了，家人們帶著我四處求醫(yī)，大把大把的金錢都花在我身上，想我早日康復(fù)。終于在做了三、四次手術(shù)后，我終于好了。
五歲時(shí)的一個(gè)下午，我的姑姑帶我去游泳池玩水。旱鴨子的我拿了一個(gè)游泳圈就大膽地下了水。玩了一會(huì)兒，我就被滑滑梯吸引了，于是我把游泳圈甩在泳池一旁就爬上了滑滑梯。當(dāng)我風(fēng)馳電掣般順著滑滑梯滑到游泳池里時(shí)，才突然想起來自己不會(huì)游泳！可為時(shí)已晚！當(dāng)我想開口喊救命時(shí)我已經(jīng)喝了好大口水，并沉到水底下，合攏了眼睛。當(dāng)我醒來時(shí)，一位叔叔關(guān)切地問我有沒有事，才知道剛才原來是他把我救上來了。從那之后，我跟游泳池結(jié)了仇，再不敢隨意下水。
我的人生總是出各種意外。我八歲時(shí)又出了一場車禍，這把我嚇得從那之后不敢自己隨意坐電瓶車了。
那天，我與堂妹坐在爸爸的電瓶車后面，爸爸在前面開車，我和表妹自己在后座玩著游戲。但是我的褲子竟然不小心被路邊的鉤子勾住了，下一刻我就從車上摔了下來，倒在了馬路邊，暈了過去。我醒來后，發(fā)現(xiàn)頭、手臂和腿都流血了，為此我在家休養(yǎng)了好久。
我九歲時(shí)喜歡上了日本音樂，每天不在家唱幾首心里就不舒服。慢慢地，這變成了我的一個(gè)生活習(xí)慣。有一次，我出去游玩時(shí)想用手機(jī)聽幾首日本歌曲，但媽媽卻不給我聽，氣得我一個(gè)星期不跟她說話，真是過分。
我的人生似乎有些坎坷，不是生病就是車禍，要不就溺水。但是幾次死里逃生，又有愛我的家人們相伴，我依舊覺得很幸福。
自傳作文 篇7
大名楊葉清嘿嘿嘿，俺的坐標(biāo)在浙江余姚，一個(gè)正在發(fā)展中的小城市。我在這個(gè)城市生活了十四年了，怎么說呢，在這方圓百里內(nèi)，我閉著眼睛都能摸到回家的路。
一米六的個(gè)子微微胖，扎低尾巴空氣劉海，思考問題總愛嘟嘟嘴，追求時(shí)尚，啊哈，沒錯(cuò)，這就是我。我的性格其實(shí)也挺古怪的，多面化吧我。在班級中呢我是個(gè)小瘋子，一下課就跟好朋友聚在一起聊聊八卦談?wù)劯星�，還有中午鬧騰的時(shí)候，跟同學(xué)追著打，這可不是女孩子該干的吧！當(dāng)然這些也是每天必干的事。當(dāng)然，在外人面前，我可從來不露出這一面，這是不是對你微笑純屬禮貌�。�
很多時(shí)候，我會(huì)說話做事不經(jīng)過大腦，然后干出一些傷人心的事情來，經(jīng)常讓父母傷心，想想自己可真是不該啊。可又跟這個(gè)矛盾的是，我早熟！！看起來跟別人老了幾歲呢。（誒誒，我說的是心智和思想啊~）雙休日，我特別喜歡往外面跑，不知道為什么，就算是十根繩子也拴不住我要出門溜達(dá)的心。但是我這個(gè)人又超級懶，懶得起床，懶得洗自己的衣物，懶得用功，懶得去跟你比我這個(gè)人啊平時(shí)沒什么喜歡的運(yùn)動(dòng)，就羽毛球，就算外面太陽再猛我也要出去玩?zhèn)�盡興。也比較喜歡音樂，應(yīng)該說熱愛音樂了！我有些得意的想告訴大家，我可不是音癡呢。我五音俱全吧算是，曾經(jīng)在校藝術(shù)節(jié)歌唱比賽中獲得過金獎(jiǎng)~我走路也會(huì)哼個(gè)小曲，一有空就會(huì)聽音樂，好幾次瞞著爸媽去過ktv。
但是我覺得吧，作為一個(gè)學(xué)生去ktv影響肯定是不好的！我對于未來其實(shí)很迷茫，心里想著將來長大想做個(gè)老師，可是沒有現(xiàn)在努力的奠基是不可能的，如果條件允許，我又很想去學(xué)習(xí)音樂，在這條事業(yè)上做出成績。好好學(xué)習(xí)吧少年們。
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