小學(xué)學(xué)校綜合治理工作總結(jié)
xxxx年以來，在xx區(qū)教育局和xx街道辦事處綜治辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的社會治安綜合治理工作緊緊圍繞教育教學(xué)這個中心，動員全校力量，落實各項措施，有效地維護了校園的治安環(huán)境，創(chuàng)建了安靜、整潔、穩(wěn)定的校園。
一、 形成了齊抓共管的格局。
1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)很重視綜合治理工作。具體體現(xiàn)是：建立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)組，設(shè)有辦公室，將綜合治理的要求措施分解到了具體負責人頭上，嚴格制度的落實考核，對不負責任造成事故和案件的要重處重罰。2、層層簽訂綜治責任書。學(xué)校與班主任，班主任與學(xué)生及家長，要求全校教工學(xué)生按責任書的規(guī)定辦事，規(guī)范自己行為習(xí)慣。3、建立了校領(lǐng)導(dǎo)值周制;設(shè)立門崗監(jiān)督，加強了督促檢查，強化了過程管理。還積極發(fā)揮“兩會一隊”的作用，為它們的順利工作創(chuàng)造了良好的條件。在今年秋季教育局、辦事處和轄區(qū)中心小學(xué)及各學(xué)校校長參加的評比中，我校綜合治理工作受到好評。
二、增強防范意識，加強宣傳教育。
1、在教師中，主要通過組織理論學(xué)習(xí)進行政治思想教育，法制教育，師德教育。還通過黑板報宣傳，大幅標語的宣傳，不斷提高教職工的思想素質(zhì)和法制觀念。在總的教育理念指導(dǎo)下堅持一個核心，養(yǎng)成教育和創(chuàng)新教育一條原則，以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展一條主線，自主——參與——實踐——創(chuàng)新——成功。
2、在教育管理學(xué)生中，堅持做到了三個結(jié)合：a、思想道德認識與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)一日行為規(guī)范》等教給學(xué)生，讓他們懂得應(yīng)該怎么做，并且形成行為習(xí)慣，認真抓好教育——訓(xùn)練——評價三個環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ)，評價中有激勵校正，校正中再教育。b、把對學(xué)生的嚴格管理同增強學(xué)生自覺性相結(jié)合，如開展“人人爭當升旗手，我為國旗添光彩”活動，啟發(fā)學(xué)生認識到自己的行為習(xí)慣的表現(xiàn)，是代表著新中國小主人的形象，應(yīng)以愛學(xué)校、愛祖國的思想為動力，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以自己的實際行動，為學(xué)校、為班級增光添彩。做的好就可以親手升起鮮艷的五星紅旗，還要介紹升旗手事跡。這樣啟發(fā)學(xué)生的自覺性再輔以紀律制度嚴格管理，堅持不懈，反復(fù)教育，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。c、校內(nèi)、外環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，為學(xué)生健康成長營造了一個良好的育人環(huán)境。我校既重視校園的凈化、綠化、美化，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生講衛(wèi)生，愛護花草樹木的行為習(xí)慣還重視校園的文化建設(shè)，校園內(nèi)有兩條育人長廊，展覽了德育和學(xué)科成果的圖片，對學(xué)生進行著啟發(fā)和滲透教育，另外，我校還同xx辦事處、xx派出所等單位建立了校外教育網(wǎng)點，請了校外輔導(dǎo)員，定期舉辦家長學(xué)校等，這樣使學(xué)校教育、家庭教育與社會教育協(xié)調(diào)一致形成合力。
三、嚴格執(zhí)行管理制度，積極創(chuàng)建文明校園。
我校建立健全了一整套治安綜合治理的規(guī)章制度，進行宣傳教育，使各項工作有章可循，有法可依，使綜治工作做到了制度化、程序化。管理人員守崗盡責，門衛(wèi)人員按照要求按時開關(guān)門，嚴格查問出入校門的人員，并且執(zhí)行登記制度，每天按時對校園，教室、辦公室進行巡視。對發(fā)現(xiàn)的問題進行了及時處理。為了保證各項規(guī)章制度落實，還建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周制度和節(jié)假日值班制度，堅持填寫值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
在寒、暑假期間，組織教職工和部分學(xué)生輪流值班、護校，由校領(lǐng)導(dǎo)帶班，填寫值班記錄，重在提高人人參與綜治的自覺性和責任感，形成群防群治的工作網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)愛校如家的思想，樹立綜合治理人人有責的觀念。
電腦室我們都配備了消防滅火器、水桶、鐵鍬等。門崗定期進行防火培訓(xùn)，學(xué)校自己經(jīng)常檢查隨時發(fā)現(xiàn)和處理事故隱患。
由于制度健全，措施得力，工作到位，加上全校師生員工的努力，使學(xué)校今年秋季無案件、無違法、無事故、無火災(zāi)、無上訪無鬧事，學(xué)生道德行為規(guī)范率達99.5%，優(yōu)秀率達60%，后進生轉(zhuǎn)化率99%，法制教育普及率達100%，遵紀守法率98%，實踐證明，搞好治安綜合治理是穩(wěn)定校園，推動各項工作的基礎(chǔ)和保證。我們將努力探索新形勢下做好綜合治理工作的新途徑和新方法，使我校再上新臺階。
學(xué)校全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，把綜治工作滲透到學(xué)校建設(shè)中去，在學(xué)校管理、師資水平、辦學(xué)條件、學(xué)生素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量等方面爭創(chuàng)一流。全面扎實地開展文明創(chuàng)建活動，使學(xué)校綜治工作和學(xué)校建設(shè)與時俱進，達到新的水平。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化隊伍，建立機制，全面提高育人能力
“火車跑得快，全靠車頭帶”，學(xué)校的綜治工作學(xué)校建設(shè)能否有成效，有新的突破，干部是關(guān)鍵，教職工是根本，科學(xué)的管理是保證。因此學(xué)校在綜治工作中加強領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化隊伍，建立機制，把全面提高育人能力作為首要工作來抓。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立機制，保證綜治目標的實現(xiàn)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把“團結(jié)協(xié)作，勤奮進取，開拓創(chuàng)新”作為班子建設(shè)的目標。把“團結(jié)”視為力量的象征，把“協(xié)作”視為成功的第一要素，把“勤奮”視為做好工作的必備條件，把“進取”視為工作進展的支柱，把“開拓”視為打開新局面的鑰匙，把“創(chuàng)新”視為工作的奮斗目標。每年初，綜治領(lǐng)導(dǎo)小組召集有關(guān)各方人員進行討論研究，制訂學(xué)年度計劃和目標。(1)健全領(lǐng)導(dǎo)機制
我校對學(xué)校及周邊治安綜合治理工作高度重視，我校綜治工作的辦事機構(gòu)健全，責任到人，分工明確。由綜治領(lǐng)導(dǎo)小組負總責。法人代表為總責任人，成立了以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)、德育處、教務(wù)處、團委、年級組長為成員的綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行一級對一級負責的責任制。堅決做到“四個落實”：組織人員落實、辦公地點落實、規(guī)章制度落實、經(jīng)費保障落實。
(2)健全責任機制
學(xué)校實行定人員、定責任、定時間、定任務(wù)、定標準、定獎懲的“六定”責任制。綜治辦公室對學(xué)校及周邊治安綜合治理工作實行半年檢查評比與年終檢查評比同步進行，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)責任制、目標管理責任制、責任追究制、“一票否決制”為框架的工作責任落實機制。(3)健全保障機制
學(xué)校對周邊治安整治和安全文明創(chuàng)建活動工作中遇到的實際問題優(yōu)先予以解決。
(4)建立健全綜治議事制度，把綜治列入黨政重要議事日程。學(xué)校及時研究解決綜治工作中存在的問題，確保單位內(nèi)部穩(wěn)定。在綜治領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對群眾關(guān)心的熱點、難點問題，認真做過細的思想工作，并積極推進校務(wù)公開，增加透明度，為群眾辦實事，辦好事，力所能及地解決教師工作、生活中所遇到的困難，把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。這幾年來，校園一直很穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)問題。
總之，學(xué)校全面規(guī)劃和協(xié)調(diào)學(xué)校的綜治工作，建立了一系列的規(guī)章制度，做到工作有計劃，辦事有規(guī)章，職責分工明確，任務(wù)分部解到人，確保綜治目標如期實現(xiàn)。
2、優(yōu)化教師隊伍，提高育人水平
學(xué)校的一切教育教學(xué)工作都是靠教師去實現(xiàn)的，建設(shè)一支思想過硬，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍是學(xué)校工作的重心，也是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，是充分體現(xiàn)以人為本的指導(dǎo)思想的重要體現(xiàn)。學(xué)校堅持把提高教師思想政治覺悟和法制意識放在教師隊伍建設(shè)的首位，把熱愛學(xué)生，為人師表作為衡量師德水平的重要標尺，把“教學(xué)生學(xué)會”向“教學(xué)生會學(xué)”作為激勵教師業(yè)務(wù)進修，加強教學(xué)研究，注重教育科研，提高教學(xué)水平的導(dǎo)向目標。多年來，學(xué)校通過報告會、師生演講、業(yè)務(wù)進修、短期培訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)等多種培訓(xùn)教師，進一步提高教師的法制意識和師德水平。
二、堅持教育內(nèi)容與形式統(tǒng)一，全面提高學(xué)生的法制意識和道德水平
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義“四有”新人是時代賦予我們的'使命�！暗隆笔且粋�人智能發(fā)展，身心健康，審美能力以及勞動技能的形成和發(fā)展的必備條件。在此學(xué)校必須堅持教育的內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，全面提高學(xué)生的法制意識和思想道德水平。
1、建立德育教育運行機制
長期以來，學(xué)校堅持全面、全員、全程的育人方針，開展以“愛國主義”，“中華民族傳統(tǒng)美德”和“中學(xué)生行為規(guī)范”法制宣傳教育等為主旋律的系列教育活動，把思想品德、法制教育行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育一體化網(wǎng)絡(luò)，聘請了法制副校長，建立了德育常規(guī)管理“三個一”制度，即：一日常規(guī)，一周一個行為規(guī)范教育，一月一個活動主題。建立了《班級目標管理評價細則》，對班級的各項工作進行評估。
2、“凈化工程”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)
學(xué)校努力建設(shè)校園文化，積極營造育人氛圍，使每一堵墻壁說話，使每一處景點閃光。校風、校訓(xùn)，樓梯有文明行為要求，走廓有科學(xué)家、英雄模范人物畫像及名人名言，教室后面有豐富多彩的板報、書刊，校園內(nèi)有各種規(guī)范學(xué)生行為的制度、標牌和準則。實施凈化工程，達到了凈化環(huán)境，凈化心靈的目的。
3、寓教育于課堂教學(xué)和各項活動中
加強對學(xué)生的思想道德教育、法制教育和心理健康教育，有效預(yù)防和減少在校學(xué)生違法犯罪。進一步規(guī)范和完善學(xué)校兼職法制教育副校長選聘、管理工作，協(xié)助學(xué)校溝通與社區(qū)、家庭及社會的聯(lián)系，促進完善學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”法制教育機制。
對學(xué)生進行思想品德教育，活動是載體，課堂是主渠道。教師在傳授文化課的同時，必須注重學(xué)生進行愛國主義和理想教育。多年來，學(xué)校一直十分注重以活動為載體的育人模式，觀看愛國主義教育影片，請模范人物做報告，舉辦運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)、演講、美術(shù)、書法作品展覽，請法制副校長做法制報告，“六五”普法宣傳活動等，開展德育工作。
在開展工作中，我們深深地體會到，做好綜合治理工作和學(xué)校建設(shè)工作必須堅持“四個基本原則”，即堅持立意高，起點低，能做到的原則;堅持激勵、希望、成功的原則;堅持教育形式的隱性化的原則;堅持內(nèi)容序列性原則。在科學(xué)原則的指導(dǎo)下，堅持優(yōu)化設(shè)計新穎的教育形式，使思想政治工作規(guī)范化、制度化。
三、加強校園文化建設(shè)營造良好的教育氛圍
近年來，在綜合治理和學(xué)校建設(shè)中我校始終堅持以端正校風為龍頭，全面開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”等多種形式和內(nèi)容的校園文化建設(shè)。
1、進行優(yōu)良的校風建設(shè)
優(yōu)良的校風，能起到教育人、感化人的作用。幾年來，我校把握時代特征，結(jié)合學(xué)校實際，提煉出“人本、開拓、勤勉、和諧”的校風，“正己、愛生、育德、啟智”的教風和“勵志、樂學(xué)、健康、負責”的學(xué)風，這種反映時代特征和學(xué)校個性的校訓(xùn)校風內(nèi)容，得到全校師生的普遍認同，并成為端正思想和指導(dǎo)行為的準則，成為陶冶師生情操和人格的座右銘，成為激勵全校師生積極向上，開拓創(chuàng)新的精神動力，成為優(yōu)良校風形成的支柱。
2、開展豐富多彩的校園活動
近兩年來，學(xué)校開展形式多樣、豐富多彩的活動。學(xué)校組織各類學(xué)術(shù)報告、籃球賽等，開展形勢報告會，法制報告會，演講比賽，征文比賽，觀看愛國主義教育影片，利用學(xué)校墻報、板報欄等加強對學(xué)生的法制教育愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，革命理想、信念教育，同時還開展校園讀書活動，歌詠比賽和體育運動會，開展各類學(xué)科競賽，組織各類文化知識考試等營造一個濃厚的教育氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，通過藝術(shù)教育來塑美。
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