小學(xué)高級(jí)教師個(gè)人總結(jié)范文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)高級(jí)教師個(gè)人總結(jié)范文,歡迎大家分享。
小學(xué)高級(jí)教師個(gè)人總結(jié)1
我任教于張家口市高新區(qū)王家寨小學(xué),擔(dān)任英語(yǔ)、音樂(lè)的教學(xué)任務(wù)。在執(zhí)教的這些年里,我始終以關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)為宗旨,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教書(shū)育人。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極地提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,使自己達(dá)到“學(xué)高為師”的要求,成就一方育人之責(zé)。
1.關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng),鋪就成才之路
老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。在教學(xué)中,我不公認(rèn)真地分析教材,細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué),還關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。英語(yǔ)和我們的母語(yǔ)不同,它作為第二語(yǔ)言,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的,也是陌生的。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí),剛開(kāi)始時(shí)有著強(qiáng)烈地新鮮、好奇的興趣,但過(guò)不了多久,這份好奇心就會(huì)消失,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之減退,針對(duì)這一情況,我采取了積極的教學(xué)改進(jìn)措施,如將教學(xué)語(yǔ)言變得生動(dòng)有趣,多用形象的肢體語(yǔ)言,適時(shí)運(yùn)用精心準(zhǔn)備的圖片,還有時(shí)下最受青睞的多媒體課件等,最大程度內(nèi)地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的接受能力有高有低,對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生我絕不放棄,在他們身上,與學(xué)習(xí)好的學(xué)生相比,我傾注了更多的心血。課余時(shí)間,活動(dòng)課,只要我有時(shí)間,就給他們進(jìn)行輔導(dǎo),所能想到的六年級(jí)的韓鑫敏,李澤中,五年級(jí)的劉致富、劉偉、四年級(jí)的高翔、劉海空等學(xué)生,還有想不到那些學(xué)生,都在我辦公桌前留下過(guò)身影。這些是我一路教過(guò)來(lái)的學(xué)生,中途轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)學(xué)生的輔導(dǎo)難度更大。他們大多數(shù)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),或者所學(xué)教材不同,這樣使他們一開(kāi)始就與自己的同學(xué)有了不小的差距。對(duì)于這種情況,我就利用自己的休息時(shí)間來(lái)為他們補(bǔ)課,而且根據(jù)他們每一個(gè)人的情況來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)模式。在我和他們的共同努力下,他們的英語(yǔ)成績(jī)很快達(dá)到了班中一般學(xué)生的水平。我對(duì)學(xué)生的這份付出,換來(lái)的不僅是每次見(jiàn)面時(shí)親切的問(wèn)候,甜甜的微笑,教師節(jié)時(shí)可愛(ài)的小禮物,還有一次次英語(yǔ)測(cè)試時(shí)的優(yōu)異成績(jī)。我所任教的三、四、五、六年級(jí),在每次考試中,都在我鎮(zhèn)小學(xué)之中名列前三名。面對(duì)學(xué)生的敬愛(ài)和這讓人欣慰的成績(jī),我的心中總是倍感愜意。
2.提高自身素質(zhì),業(yè)務(wù)精益求精
在認(rèn)真工作的同時(shí),我積極地提高自己的素質(zhì)。還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,我就參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),這分熱情一直持續(xù)到現(xiàn)在,在2003年取得專(zhuān)科畢業(yè)證之后,我又繼續(xù)英語(yǔ)本科段的學(xué)習(xí),現(xiàn)在,還有兩門(mén)就可以取得本科畢業(yè)證。除了自身素質(zhì)的提高之外,我還注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。隨著從教時(shí)間的增加,我深深地體會(huì)到,要成為一名好老師,僅僅教好一班學(xué)生,上好一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要掌握科研教學(xué)的方法才行。為此,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育的課程,積極參與各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn),及時(shí)地總結(jié)自己的教學(xué)感悟,與學(xué)校中教學(xué)骨干相交流。這些努力使我受益匪淺,現(xiàn)在,我在講授知識(shí)之余還可以給學(xué)生說(shuō)一些英語(yǔ)單詞背后的小故事,使學(xué)生的學(xué)習(xí)融知識(shí)性與趣味性于一體;自己的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)中的一些現(xiàn)象更為敏感,憑著這份敏感,我先后撰寫(xiě)了一篇篇論文,有獲省級(jí)獎(jiǎng)的《如何培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)能力的初步探索》,也有獲市級(jí)獎(jiǎng)的《如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中營(yíng)造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)效果的初步探索》、《學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革效果的總結(jié)與分析》、《如何加強(qiáng)小學(xué)生課堂英語(yǔ)識(shí)記的探索》等等,并且,《如何培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)能力的初步探索》一文發(fā)表于《當(dāng)代華夏教育論文選》。在取得一系列學(xué)術(shù)成果的同時(shí),2006年我被評(píng)為優(yōu)秀教師,并獲區(qū)嘉獎(jiǎng);2007年3月的師德活動(dòng)月中,被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人,所有的這些,不僅讓我得到了同事的尊敬,還使我自己成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的青年骨干教師。
3.同事間互幫互助,攜手共進(jìn)
一個(gè)集體,身處其中,必定受其影響,但是,在受到一個(gè)集體影響的同時(shí),你也可以用自己的言行來(lái)影響這個(gè)集體。我是這么想的,也是這么做的。學(xué)校中的青年教師居多,在評(píng)優(yōu)選先中難免存在競(jìng)爭(zhēng),日常的工作是重要的評(píng)選條件。但是,在當(dāng)前新的教學(xué)理念學(xué)習(xí)中,教師的教學(xué)模式都在轉(zhuǎn)變,而一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以在日常工作中,我積極地與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,并及時(shí)地與班主任
通報(bào)學(xué)困生的課上表現(xiàn),以協(xié)助他們做好班主任工作。其次我還將自身的電腦知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給有需要的教師。王**老師在接任微機(jī)教學(xué)后,有任何疑問(wèn),我都會(huì)仔細(xì)的講解清楚,并做演示操作;劉**和楊**兩位老師在制作課件時(shí)遇到難題,我就一一幫她們解決;馬麗**老師老師要參加職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試,我又成了她下班后的專(zhuān)職輔導(dǎo)老師。當(dāng)看到她們通過(guò)考試,楊**老師的評(píng)優(yōu)課在課里獲獎(jiǎng)時(shí),自己著實(shí)地為她們高興。這些年來(lái),我們學(xué)校的各項(xiàng)工作成績(jī)均名列前茅,做為優(yōu)秀集體的一員,我深感自豪。
以上所談到的每一項(xiàng)工作,自己都經(jīng)歷了陌生、熟悉與勝任的過(guò)程,真誠(chéng)、投入地去做一件事,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很充實(shí),時(shí)間長(zhǎng)了你便會(huì)感受到這才叫平淡。在平淡之中生活,你會(huì)真正地感受到生活的樂(lè)趣。
小學(xué)高級(jí)教師個(gè)人總結(jié)2
仿佛就在昨天,我如癡如醉地閱讀著保爾·柯察今的人生警句,激動(dòng)萬(wàn)分的背誦著巍巍的“雷鋒之歌”,饒有興趣地聽(tīng)老師講古代教育家孔子“弟子三千、賢人七十二”的教化之德,立志當(dāng)人民教師的理想種子在兒時(shí)的我的心里蘊(yùn)育著。師范畢業(yè)后,我終于如愿以?xún)數(shù)刈呱现v臺(tái),圓了我那甘當(dāng)蠟燭,“燃燒自己,照亮別人”的兒時(shí)的理想。
記得八年前第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是萬(wàn)分的激動(dòng)、自豪的?墒枪ぷ髁艘粋(gè)多月以后,我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不像我想象中的那樣美好。教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢(mèng)想就像五彩繽紛的肥皂泡般地消失了。本屬年輕,不曾受風(fēng)雨的我一下受到前所未有的挫折,覺(jué)得好委屈,可又沒(méi)處訴說(shuō)。想起在校時(shí),不知道多少次在班會(huì)上、演講臺(tái)上、朗誦會(huì)上信誓旦旦地頌揚(yáng)著教師職業(yè)的偉大與不平凡;面對(duì)自己的各種成績(jī)時(shí),心中所想此生一定要不平凡,想到自己在同學(xué)面前所立下一步一番驚天動(dòng)地的奮斗目標(biāo),不覺(jué)眼前一片迷茫。什么太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!毫無(wú)生氣的重復(fù),讓我好煩!我的思想開(kāi)始了一陣陣的波動(dòng)。然而當(dāng)你面對(duì)學(xué)生們一雙雙天真無(wú)邪、幼稚可愛(ài)雙眼時(shí)卻使我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了180度的`轉(zhuǎn)變,讓我無(wú)悔于自己所選擇的教師職業(yè)。
學(xué)高為師、身正為范。我深深的記在了心里,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,不當(dāng)要很好的完成教學(xué)工作,而且還要做到育人,通過(guò)自己的言行教育學(xué)生。
以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直。作為一名教師,在教育人的過(guò)程中,免不了要回答學(xué)生各種各樣的提問(wèn),或苦口婆心地跟學(xué)生講道理。如果我們教師平時(shí)講話(huà)言行不一,不誠(chéng)實(shí)守信,學(xué)生就認(rèn)為我們講空話(huà),教育就失去效果。為了使學(xué)生信服,我平時(shí)努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,在處理學(xué)生各種問(wèn)題時(shí),再加上說(shuō)話(huà)的技巧和方法,就能給學(xué)生以深刻印象和巨大的感染力,從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。記得有一次上耐久跑教學(xué),有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有病,可是因?yàn)榕吕郏胪祽,?qǐng)假免體。下課后我把他留下來(lái)想進(jìn)行教育。這個(gè)同學(xué)開(kāi)始很不服氣,理直氣壯的說(shuō):“以前也有同學(xué)偷懶為什么不管?”我想,若直接回答學(xué)生這個(gè)問(wèn)題,很可能會(huì)糾纏不清,既然不利于教育學(xué)生,也不利于維護(hù)教師形象,于是,待這個(gè)學(xué)生慢慢平靜下來(lái)后,我避實(shí)就虛,用平和的口氣問(wèn):“別人上體育課偷懶算不算錯(cuò)呀?”學(xué)生回答說(shuō):“當(dāng)然算了”問(wèn):“該不該批評(píng)?”學(xué)生回答:“應(yīng)該!痹賳(wèn):“那你上體育課偷懶應(yīng)不應(yīng)該批評(píng)呀?”學(xué)生有點(diǎn)回答不上來(lái)了,于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō):“我明白你的意思,你覺(jué)得同樣是偷懶為什么抓你不抓別人,不公平,對(duì)么?”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。我有說(shuō):“教師一直認(rèn)為你是個(gè)明理的學(xué)生,平時(shí)挺上進(jìn)的,并且能夠配合老師的工作,怎么今天去要和一個(gè)偷懶的學(xué)生比呢?這是不是太降低自己了?”先揚(yáng)后抑,幾句話(huà)說(shuō)得這個(gè)學(xué)生啞口無(wú)言,羞愧地低下了頭這個(gè)學(xué)生面紅耳赤,手足無(wú)措了,我趁熱打鐵:“誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,我也一樣,咱們年輕人犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò),知錯(cuò)不改錯(cuò)。不知你是否記得有位名人說(shuō)過(guò)的話(huà)‘知錯(cuò)能改比不犯錯(cuò)誤更受人尊重’”這個(gè)學(xué)生心悅誠(chéng)服,痛痛快快地認(rèn)了錯(cuò),事后還保證以后不會(huì)犯錯(cuò)誤了,還要支持老師的工作。
以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)。教師用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,學(xué)生必然會(huì)從心理上對(duì)教師產(chǎn)生親近感和信任感,從而學(xué)生也必然會(huì)將教師的要求轉(zhuǎn)化為自己的自覺(jué)行為,這是學(xué)生思想品德形成的重要因素之一。
以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔。一位名人曾說(shuō)過(guò):心靈的純美,是決定人的價(jià)值的第一標(biāo)準(zhǔn)。要使學(xué)生不受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響,使孩子心靈的芳草地上沒(méi)有雜草叢生,我們老師就應(yīng)是光明的使者,不斷地反思自己,凈化自己。
以自己的寬容善待學(xué)生的錯(cuò)誤。嚴(yán)格是一種教育,寬容也是一種教育。愛(ài)迪生母親的寬容使這個(gè)世界多了位發(fā)明家,同樣,為師者寬容也會(huì)使學(xué)生感受一份真愛(ài)與撫慰。記得有一次上體育課,學(xué)習(xí)后滾翻技術(shù),為了不讓學(xué)生在滾翻時(shí)掉落地上,每組配置了兩塊墊子進(jìn)行練習(xí),同時(shí)有一名同學(xué)旁邊保護(hù)。在練習(xí)的過(guò)程中。有一個(gè)保護(hù)同學(xué)在別人練習(xí)時(shí)撤走了一塊墊子,導(dǎo)致練習(xí)的同學(xué)弄了一身的土。我不禁皺起眉頭,心頭涌起一陣不悅,真恨不得狠狠的批評(píng)他一頓,但是,轉(zhuǎn)念一想,我馬上冷靜下來(lái)了,這樣做妥嗎?就算我興師問(wèn)罪,那樣的結(jié)果又會(huì)怎樣的呢?除了讓他感到丟丑、沒(méi)面子,成為大家嘲笑的對(duì)象外,還能有什么呢?如果有,或許就是一輩子記住我這個(gè)讓他當(dāng)眾丟面子的老師,或許他會(huì)在眾人的嘲笑聲后實(shí)施惡意的報(bào)復(fù),沿著錯(cuò)誤的道路越走越遠(yuǎn)……誠(chéng)然,他這種做法是不對(duì)的,但是或許他只是覺(jué)得好玩,本沒(méi)有惡意。于是,我叫大家停下來(lái)說(shuō):“我們大家做一個(gè)游戲,方法是蒙上眼睛身體向后到,后邊有同學(xué)接著你,要求身體要直!遍_(kāi)始的幾個(gè)同學(xué)完成的不好,但是后來(lái)的同學(xué)基本上都能直體后到了。這是我問(wèn)后來(lái)做的同學(xué)為什么能夠直提后到了。同學(xué)說(shuō)我知道摔不著。我又問(wèn)為甚麼摔不著?同學(xué)答因?yàn)橛腥吮Wo(hù)。又問(wèn);“那么開(kāi)始為什么不能完成呢?”答:“因?yàn)殚_(kāi)始怕同學(xué)不能保護(hù),后來(lái)知道有人保護(hù)并且保護(hù)得很好,所以就不怕了,就能完成了!边@時(shí)候我說(shuō):“是因?yàn)槟阆嘈疟Wo(hù)的同學(xué)能夠做的很好,所以你就不怕了!蔽矣袉(wèn)保戶(hù)的同學(xué);在保護(hù)是你是怎么想的?保戶(hù)的同學(xué)說(shuō):我們保護(hù)時(shí)要對(duì)他負(fù)責(zé),不能讓他摔著。我說(shuō);“同學(xué)們做的都很好,保護(hù)者盡職盡責(zé),練習(xí)者相信保護(hù)者,兩方面通力合作,所以才能夠完成動(dòng)作。也就是說(shuō)同學(xué)之間的交往要真誠(chéng),合作要相互信任。這是那位同學(xué)不好意思的低下了頭,看到這里我知道起到了教育的作用。在以后的練習(xí)中同學(xué)們能夠協(xié)調(diào)的合作,并且能夠相信對(duì)方,支持對(duì)方。
小學(xué)高級(jí)教師個(gè)人總結(jié)3
我于20xx年獲小學(xué)教育大專(zhuān)文憑,20xx年被聘為小學(xué)一級(jí)教師。 “光陰似箭,日月如梭,”轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已10年.自從成為一名光榮的人民教師以來(lái),我以“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”作為自身教育理念,扎實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),取得了一定的成績(jī),F(xiàn)本人將任一級(jí)以來(lái)的教育教學(xué)工作德、能、勤、績(jī)作以下總結(jié):
一、政治思想素質(zhì)
作為一名教師,我始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,任現(xiàn)職以來(lái),一直堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,工作積極主動(dòng),勇?lián)負(fù)?dān),顧全大局,始終堅(jiān)持在教學(xué)的第一線,做到了教書(shū)育人,為人師表。
二、業(yè)務(wù)能力
(一) 教學(xué)能力
1、 勤勉教學(xué),成績(jī)突出
作為一名教師,我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任,把有成就的教師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái),我要求自己不斷追求業(yè)務(wù)素養(yǎng),深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上,我結(jié)合本班每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方式,做到愉快式教學(xué),在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)與學(xué)生參與的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)。開(kāi)展形式多
樣的“課前三分種數(shù)學(xué)活動(dòng),”如“口算比賽”、“湊十兒歌”等,極大地刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲,在輕松中鍛煉了學(xué)生的口算能力,起到了很好的向?qū)ё饔谩?/p>
在任職期間,我所任的數(shù)學(xué)科成績(jī)?cè)谌?zhèn)統(tǒng)考中都獲同年級(jí)的前三名。
2、 深入鉆研,大膽創(chuàng)新
任現(xiàn)職以來(lái),我始終把教研放在首要位置,把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,把握數(shù)學(xué)新課程改革趨勢(shì),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,能用新課程改革思想融入到課堂中。積極參加縣、學(xué)校組織的教研活動(dòng),與有經(jīng)驗(yàn)的老師一起鉆教材、教法。通過(guò)自己不斷的努力,現(xiàn)我已是一名學(xué)校的骨干教師。
(二) 班主任工作
班主任工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要工作,是班級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。作為班主任,為了搞好班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,搞高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面素質(zhì),本人任職以來(lái)做到以下幾點(diǎn):
1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。一直以來(lái),我班的各方面紀(jì)律較好,受到了各科任老師的好評(píng)。
。2)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣
在課堂教學(xué)中,經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、 培養(yǎng)班干部
在班主任管理中,注意培養(yǎng)一支能干的干部隊(duì)伍,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還教育班干部以身作則。對(duì)工作出色的班部給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不好的提出建議,教育他們繼續(xù)改進(jìn)。
3、 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班上的后進(jìn)生,我把他們每個(gè)同學(xué)都看成是一顆希望的種子,努力從他們的身上找到閃光點(diǎn),針對(duì)他們的特點(diǎn)采用不同的教法,盡量用愛(ài)去感化他們,他們進(jìn)步很大。
4、 家訪工作
本人把安全教育放在第一位,時(shí)刻記著安全責(zé)任重于泰山。平時(shí)我注意做好學(xué)生家庭教育這方面的工作,經(jīng)常下隊(duì)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓學(xué)校、家庭共同教育好子女。
任現(xiàn)職以來(lái),我所帶的班級(jí)無(wú)論是哪個(gè)班,都形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),學(xué)生無(wú)不良事故的發(fā)生,形成一個(gè)團(tuán)結(jié),向上的班集體。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
(三)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重能力的培養(yǎng)
注重科學(xué)探究,強(qiáng)調(diào)探究式教學(xué)。實(shí)施新課程的核心就是要從根本上改革原課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。注重循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉科學(xué)探究的全過(guò)程,掌握科學(xué)探究的方法。注重培養(yǎng)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。如何激發(fā)學(xué)生的探究興趣,使學(xué)生樂(lè)于提出有價(jià)值的探究問(wèn)題是引入探究式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生探究的前提,也是探究式教學(xué)中需要解決的難點(diǎn)問(wèn)題,我們?cè)诮虒W(xué)中要注重通過(guò)多種形式,激發(fā)他們提出問(wèn)題的興趣和熱情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和假設(shè)?茖W(xué)探究的核心是猜想和假設(shè),猜想是應(yīng)用現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)問(wèn)題的結(jié)論作出預(yù)測(cè)和判斷,尋求可能的解釋。注重引導(dǎo)學(xué)生自主選擇器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中照單抓藥的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)猜想與假設(shè)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)分析與論證,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。新課程的教學(xué)中存在一定的實(shí)驗(yàn)儀器匱乏現(xiàn)象,教師要和學(xué)生一道用身邊的物品來(lái)進(jìn)行代替,既可解決器材的不足,又可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。重視科學(xué)探究中的合作、評(píng)估與交流。學(xué)會(huì)對(duì)所作的工作進(jìn)行評(píng)估,并善于與他人合作與交流,這是現(xiàn)代公民最重要的素質(zhì)之一,也是科學(xué)探究活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行分析論證、評(píng)估與交流中,發(fā)現(xiàn)自己探究活動(dòng)中存在的問(wèn)題,從而發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)彌補(bǔ)或做出改進(jìn),增加學(xué)生在探究中的體驗(yàn)和實(shí)效性。將課內(nèi)探究和課外探究有機(jī)的結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)保質(zhì)保量完成
按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展了分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),其中分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到了91.7%,演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到了96.3%。在實(shí)驗(yàn)前都進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n,做到實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。課后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)登記表,并作好實(shí)驗(yàn)反思。堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估和考核制度。認(rèn)真批改了《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》,做到了全批全改。堅(jiān)持課外活動(dòng)的開(kāi)展。雖然課外科技活動(dòng),課外活動(dòng)開(kāi)展對(duì)于我們偏遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村小學(xué)有一定的困難,但我校仍然堅(jiān)持開(kāi)展。引導(dǎo)學(xué)生以多種途徑,廣泛獲取現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方面的信息。引導(dǎo)學(xué)生充分利用社區(qū)資源,廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊器材,開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng),實(shí)驗(yàn)室做到定期向?qū)W生開(kāi)放。
三、工作業(yè)績(jī)
我在搞好本職工作的同時(shí),努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的論文撰寫(xiě),在評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
20xx年5月撰寫(xiě)教育教研論文《走出教室學(xué)科學(xué)》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),省級(jí)二等獎(jiǎng)。
20xx年12月撰寫(xiě)班主任個(gè)案論文《給“留守孩”一個(gè)溫暖的家》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
20xx年4月撰寫(xiě)教育教研論文《淺談如何激發(fā)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
20xx年5月參加荔波縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng),榮獲叁等獎(jiǎng)。 20xx年5月撰寫(xiě)教育教研論文《學(xué)習(xí)的動(dòng)力,從良好的習(xí)慣開(kāi)始》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)年度,我努力了!付出也得到了回報(bào)吧,從兩次期末考試來(lái)看,效果都比較好,我班成績(jī)都居全鎮(zhèn)排名第一名,超過(guò)全鎮(zhèn)平均分線是8分多,我自己也比較滿(mǎn)意這個(gè)成績(jī)!
當(dāng)今世界,知識(shí)的更新日新月異,隨著創(chuàng)業(yè)社會(huì)的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展,這一切對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教師的我深深地意識(shí)到:在當(dāng)今社會(huì),要做一名合格的教師,不但要對(duì)所教的課程有精深的認(rèn)識(shí),還應(yīng)有廣博的知識(shí)。因此,我從各方面努力,不斷提高自身的修養(yǎng)。 我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書(shū)匠,而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實(shí)踐中,我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的,我愿作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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