高中數(shù)學(xué)教師個人年終總結(jié)范文（通用5篇）
時間總是這樣的快，眨眼間，一年就這樣毫無聲息的走了，有過困惑，更有希望和喜悅，現(xiàn)在就讓我們對過去的工作做一個詳實(shí)的總結(jié)吧。相信寫年終總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)教師個人年終總結(jié)范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
高中數(shù)學(xué)教師個人年終總結(jié)1
這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對教材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
(一)在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研究教法。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡單幾何體，排列、組合、二項(xiàng)式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序及時安排，認(rèn)真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點(diǎn)，歸納在一起。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，備課時需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解，一年以來，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價教師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。
(二)增強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在講課時，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。
(三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面
我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平時教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高。
(四)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。
這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。
(五)在工作中存在的不足。
在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高中數(shù)學(xué)教師個人年終總結(jié)2
學(xué)年我任教高三(x)班和(x)班兩個班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，年的六月是收獲的季節(jié)。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。
1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)
面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅定不移地堅持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確。沒有基礎(chǔ)，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高能力。
這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的。從年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶，靈活運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看，成績理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn)。反之，平時數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，高考成績不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、準(zhǔn)確地把握概念。特別是今年高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。高三(7)班的一位同學(xué)說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯，平時自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力題上，但做高考數(shù)學(xué)卷，感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，計算不熟練，解答選擇題、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢，正確率不高”。
2、重視精選精講，提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到 “解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。
貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。
3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)
20XX年是福建新課程高考的第一年，今年的高考是穩(wěn)中有變動，準(zhǔn)確了解“變”在何處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20年高考試題，特別是海南和寧夏卷。注重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點(diǎn)，也絕不放過一個變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個考點(diǎn)的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。
4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改
高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，每天留12-14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。
第一個學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化。在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學(xué)組及時采取“每日一題”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全;努力幫助學(xué)生樹立信心，糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時候成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù)。
我在上課時十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。
5、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，抓好學(xué)生的應(yīng)試能力
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些中上水平的學(xué)生，平時覺得考試就那么一回事，當(dāng)走進(jìn)高考考場，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。例如，高三(8)班的一位同學(xué)，平時數(shù)學(xué)成績還不錯，而且比較穩(wěn)定，看到高考題，心如亂麻，一個念頭就是擔(dān)心考不好，心理緊張，無法組織思維，結(jié)果基本題沒能很好的完成，后面的解答題也做得不好，沒辦法發(fā)揮自己的實(shí)際水平。
因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個教師人格的魅力去打動學(xué)生，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促，指出不足;中等生，重在鼓勵，適當(dāng)提問，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性，多檢查。同時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周練，模擬考機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，每次測試過后及時總結(jié)，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的.應(yīng)試能力。
對難度較大的導(dǎo)數(shù)、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求較好學(xué)生不要放棄第一問和第二問，從高考實(shí)際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，能這樣做的學(xué)生高考成績較理想。
總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的，復(fù)習(xí)方法比較合理，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考之后看，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素質(zhì)有待提高;(8)班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些。
高中數(shù)學(xué)教師個人年終總結(jié)3
一、思想職業(yè)道德方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛主的思想，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
二、教育教學(xué)能力方面
在20年的上半年我擔(dān)任高一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我總是及時的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。
2、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息"的班集體。在這個學(xué)年里，我的班級管理工作是這樣實(shí)施的：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
高中數(shù)學(xué)教師個人年終總結(jié)4
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)
教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
三、因材施教全面提高
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高中數(shù)學(xué)教師個人年終總結(jié)5
本學(xué)期開學(xué)以來，高一數(shù)學(xué)備課組彭俊昌、葉顯斌、胡軍峰、陶華梅、涂建偉、胡萬彥、楊良、張慧、程雄飛、葉曉斌、張?zhí)煊�、鐘華志等12位教師，在學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指引下，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，認(rèn)真履行備課組長與教師的職責(zé)，認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，用心組織群眾備課活動，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作潛力較強(qiáng)的團(tuán)體�，F(xiàn)將上學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)方面
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個環(huán)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)提高教學(xué)效率的目的。
2、集思廣益，加強(qiáng)群眾備課。不論在辦公室中，還是周二教研活動中。我們研究教法，研究學(xué)法，真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作，在合作基礎(chǔ)上競爭，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，尤其是備課環(huán)節(jié)，人人有計劃、有任務(wù)、有落實(shí)，充分發(fā)揮群眾智慧，提高群眾備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改，做到有發(fā)必收，有收必評，有評必糾，每次批改后把有問題的學(xué)生應(yīng)對面批改，具有很強(qiáng)的針對性，深受學(xué)生喜歡。
4、落實(shí)基礎(chǔ)小測的高效性。按付校長的指導(dǎo)要求，認(rèn)真組織每一天的基礎(chǔ)小測驗(yàn)：做到“分工出題及時，考試小測定時，測后分析迅速，反饋講評實(shí)效”。
5、建立團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的群眾。備課組共有12位教師，新畢業(yè)年青教師2位。年青教師好學(xué)上進(jìn)，中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，老教師關(guān)心愛護(hù)年青教師，是一個團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的群眾。
二、教育教學(xué)中存在的不足
1、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，不能妥善處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系，少數(shù)學(xué)生的作業(yè)及試卷答題不規(guī)范，遲交甚至不交作業(yè)，對他們的教育和督察力度不夠;
2、課堂教學(xué)效率還有待進(jìn)一步提高;考試成績班級差距較大;
3、對教材的利用不夠，處理需要進(jìn)一步完善。
三、今后工作的思考
1、學(xué)習(xí)：向新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，向教材學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，理解新知識，改變舊觀念;
2、提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)施教學(xué)重心前置;課堂上做到重點(diǎn)的要精講，難點(diǎn)要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講;
3、抓輔導(dǎo)，抓糾錯，抓答疑：進(jìn)一步利用基礎(chǔ)小測，適當(dāng)?shù)臅r間做好補(bǔ)差工作，關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，堅信讓每個學(xué)生成功;提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評;縮小班級之間的差距。
最后，新課標(biāo)對我們數(shù)學(xué)教師提出來更高的要求，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長的期盼，更深知自己的壓力和職責(zé)，我們將把壓力變?yōu)閯恿�，做到愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信在有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙，有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我們必須能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成績打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
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