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      2. 轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)

        時間:2020-11-06 15:21:11 總結(jié) 我要投稿

        轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)范文(精選8篇)

          不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?以下是小編精心整理的轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)范文(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)范文(精選8篇)

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)1

          素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的,教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了"學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃"。一學(xué)年以來,在我的努力下,收到了一定的效果,一也取得了一定的成績。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗,更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、尊重學(xué)困生,給他們更多的關(guān)愛。

          尊重比愛更為重要,只有尊重他們,才能讓學(xué)困生感到師生的平等,才能形成和諧融洽的師生關(guān)系。本學(xué)年我所教班級是二年級數(shù)學(xué),面臨學(xué)困生,任務(wù)量也增加了。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,沒有正確的引導(dǎo)可能就要把學(xué)習(xí)放棄了,從而會影響到任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)。這是個擺在教師眼前的事實,也是我們工作的重點。

          我們班有個男同學(xué),學(xué)習(xí)特別的差,再加上家庭環(huán)境不好,有逃課的壞毛病,對于他的教育就是一個難上加難。了解情況后,我沒有放棄他,更沒有歧視他。反而不斷的給他鼓勵。不但對他的過去表示理解,并且?guī)椭麡淞⑿判模瑸閷崿F(xiàn)他的轉(zhuǎn)化奠定思想的基礎(chǔ)。在我的努力下,他的變化特別的大。學(xué)習(xí)的熱情很高,目標(biāo)也比以前明確了。不但能認真聽講,而且能主動的完成作業(yè)。當(dāng)然,讓他一下子就趕上來,甚至超過別人是不現(xiàn)實的事。這就要求教師要把心態(tài)放正,要有耐心,和信心。相信學(xué)生是可以造就的。

          二、改進方法,指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣。

          興趣是最好的老師。教師要想辦法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師要啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟,嘗試成功,感受樂趣,給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥,從而充分發(fā)揮腦力功能。我在教學(xué)中是這樣的做的:

          1,聯(lián)系實際,講述知識在實際生活中的應(yīng)用,講課時注意增強趣味性,重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

          2,為學(xué)生創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境。有一名同學(xué)成績比較不錯,但是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,對數(shù)學(xué)科興趣不濃,總覺得這是副課,我根據(jù)這一狀況,把他安排在語文基礎(chǔ)不錯、但數(shù)學(xué)成績稍微弱點的同學(xué)周圍,他們起到互補的作用,成績都有很大程度的提高!。

          3,在教學(xué)中貫徹"因材施教"的原則。對學(xué)困生,制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),加強輔導(dǎo)。平時布置作業(yè),考查區(qū)別對待。利用課余時間給他們專門輔導(dǎo)!雖然開始有些麻煩,但是他慢慢入門了,學(xué)習(xí)積極性上來了,自己知道主動去學(xué)習(xí)了,成績提高不少!

          總之,通過我的努力,我們班的學(xué)困生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法,手段還有些粗糙,還有待改進。

          我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信學(xué)困生會是可以轉(zhuǎn)化過來的。我也會繼續(xù)的努力,爭取把這項工作做的更好。

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)2

          素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體,正是面向有差異的每一個個體,根據(jù)不同學(xué)生的實際,促進他們?nèi)w發(fā)展。因此,堅持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生,研究需要幫助的學(xué)生,轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為了總結(jié)經(jīng)驗,更好的做好差生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、深入學(xué)生,理解學(xué)生

          在教學(xué)實踐中,教師們有一個共識:那就是一提到學(xué)困生,無不搖頭嘆息,說他們是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。其實,金無足赤,人無完人。如果我們換個角度,放棄門縫里看人的偏見,就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥,這就要求我們深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài),對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,并采取分類教育的方式,隨時比較和修正教育方式,讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展,用我們的理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進步寄予很大的希望,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進生轉(zhuǎn)變思想,鼓足勇氣,直面現(xiàn)實,積極向上,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度,使我們的情感理智融入他們的心田,并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。

          二、主動接近學(xué)困生,友善對待學(xué)困生。

          主動接近學(xué)困生,和他們交朋友,用師愛愛感化他們,給他們以熱望和期待,激發(fā)他們的潛力。同時我們一定要擺正學(xué)困生在心中的位置,絕不因為學(xué)困而放棄和鄙視學(xué)生。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中特別照顧學(xué)困生,對課堂提出一些相對簡單的問題盡量讓學(xué)困生來回答,讓他們在同學(xué)面前樹立自信心。在各項作業(yè)的完成上特別優(yōu)待學(xué)困生,在試卷的評價中適當(dāng)優(yōu)惠學(xué)困生。學(xué)困生往往很在乎老師的評價,較高的評價和激勵的話語能使學(xué)生有奮斗的目標(biāo),產(chǎn)生積極向上的力量。一定要對學(xué)生時刻保持良好的態(tài)度。教師燦爛的笑臉是學(xué)生心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對學(xué)生,學(xué)生才會笑臉面對你;你給學(xué)生一縷陽光,學(xué)生會還給你一個太陽!

          三、找到學(xué)困生學(xué)困的原因并進行相應(yīng)分類。

          辯證唯物主義認為:內(nèi)因是事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾,外因是事物發(fā)展的外部矛盾,外因通過內(nèi)因而起作用,內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因。既然要解決學(xué)困問題,一定要找好學(xué)困的內(nèi)因、外因。部分學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣,有些學(xué)困生也曾努力過,但由于方法或外因的影響,成績未能提高。他們便認為自己不是學(xué)習(xí)的材料,漸漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。我把他們稱為“無興趣型”。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,今天猛學(xué)到深夜,明天,后天甚至若干天都不學(xué)習(xí)了。我把他們稱為“不良習(xí)慣型”。部分學(xué)生也很認真地學(xué),但他們的總結(jié)、歸納能力差,應(yīng)變能力差,會一道題,變個題型就又不會了。我把他們稱為“三差型”。部分學(xué)生心理素質(zhì)不好,平時回答問題積極,做題也很好,但一考試成績就一落千丈。我把他們稱為“心理素質(zhì)差型”。部分學(xué)生家庭條件好,受家庭和社會的影響認為讀書無用,不用學(xué)習(xí)也能當(dāng)大款,因此他們根本不想學(xué)習(xí),我把他們稱為“讀書無用型”。部分學(xué)生身體素質(zhì)差,但學(xué)習(xí)很刻苦,經(jīng)常學(xué)到深夜,打點滴吃藥是常事,這就會經(jīng)常耽誤學(xué)習(xí),最終成為學(xué)困生。我把他們稱為“體質(zhì)差型”。

          四、針對不同的學(xué)困生做好針對性教育。

          采取相應(yīng)的措施,對“無興趣型”的學(xué)生,讓他們重振學(xué)習(xí)的信心,解決學(xué)習(xí)上的困難,經(jīng)常利用課余時間給他們補習(xí),做到堂堂清,日日清,掃除學(xué)習(xí)上的障礙,讓他們的學(xué)習(xí)成績趕上來,逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于“不良習(xí)慣型”給學(xué)生制定時間表,定計劃,定任務(wù),今天完成今天畫勾,開始天天檢查,漸漸拉長檢查時間。對于“三差型”,先做基礎(chǔ)題,耐心講解,然后反復(fù)練習(xí),之后再拿變式題反復(fù)進行訓(xùn)練。對于“心理素質(zhì)差型”經(jīng)常叫他們到黑板做題,還叫他們講題,到辦公室小測驗,逐步鍛煉他們的心理素質(zhì)。對于“讀書無用型”,先找成功人士的典型事例感化他們,進一步做好家長的工作,使家長和老師共同做好學(xué)生的工作。對于“體質(zhì)差型”的學(xué)生,讓他們量力而行,切忌好高騖遠,扎扎實實走好眼前的每一步,做到勞逸結(jié)合。

          五、耐心克制,創(chuàng)設(shè)進取的轉(zhuǎn)化環(huán)境

          教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調(diào)節(jié)與控制自己的情緒與行為,善于約束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質(zhì)。它是我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生成功與否的重要品質(zhì)。對于頑皮淘氣、不守紀(jì)律且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,又總是趕不上隊的學(xué)生和對學(xué)生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽、而在學(xué)生中造成不良因素誤入歧途的學(xué)生,如果我們沒有教育的耐心和克制,在這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為,并會顯得沖動、甚至予以嚴(yán)重的體罰。這就會激怒學(xué)生,形成一種強烈的對抗心理,使學(xué)生對教師形成鄙視態(tài)度,不接受批評意見。教師在學(xué)生中的威信便蕩然無存。因此,教師在與學(xué)生交往過程中,應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造和提供一種良好的、融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍,把自己置身于學(xué)生之中,而不能凌駕于學(xué)生之上,盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應(yīng)給學(xué)生以親近感。只有這樣,學(xué)生才能輕松愉快地學(xué)生、生活,并在各項活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。

          總之,通過我的'努力,我們班的學(xué)困生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法,手段還有些粗糙,還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信學(xué)困生會是可以轉(zhuǎn)化過來的。我也會繼續(xù)的努力,爭取把這項工作做的更好。

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)3

          本學(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了,下面,我把自己的學(xué)困生工作作一總結(jié):

          一、了解認識學(xué)困生

          學(xué)困生的產(chǎn)生,是有著種種客觀原因的。所以,要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,必須以全新的眼光觀察認識每一個學(xué)困生,觀察他們的言行,舉止,認識他們的心靈深處。為此,在本學(xué)期中,我積極與學(xué)困生溝通交流,與他們的家長建立良好的聯(lián)系,翻閱資料,上網(wǎng)查詢,請教他人,為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定了理論基礎(chǔ),準(zhǔn)備了必要的信息。

          二、分析原因,對癥下藥

          根據(jù)我上學(xué)期對本班學(xué)生的了解,我發(fā)現(xiàn),在這10名學(xué)困生當(dāng)中,有五兩名同學(xué)的情況基本類似,他們頭腦靈活,就是不注意聽講,不按時完成作業(yè),像課堂作業(yè)和家庭作業(yè),每次都只做得很少,且錯誤較多。經(jīng)過我的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),這五名學(xué)生之所以會出現(xiàn)這樣的情況,是因為他們的父母每天都很忙,有的父母忙于農(nóng)活,有的父母忙于生意,在家里,很少花時間去過問子女的學(xué)習(xí),也很少有時間來學(xué)校與任課教師溝通交流。久而久之,導(dǎo)致了這五名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負責(zé)任。另外幾名學(xué)生,如楊蕊玲、瞿寧等,他們雖然學(xué)習(xí)認真刻苦,但由于缺乏學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)的伙伴,總是事倍功半,收效頗微。為此,我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:

          1、幫助他們建立自信心。

          俗話說:“自信是成功的開始”,為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,我從以下兩方面入手:一是在課堂上,設(shè)計一些他們能夠完全回答的問題,鼓勵他們大膽回答,踴躍發(fā)言,在回答正確后,及時給予表揚和肯定;二是在課后,輔導(dǎo),引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中認識自己是最棒的,相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施,幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,為學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),準(zhǔn)備了精神動力。

          2、充分發(fā)揮家庭教育的潛力。

          對于學(xué)生的教育,學(xué)校作用固然重要,家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一,良好配合,我一方面利用課余時間進行家訪,與他們的家長溝通交流,在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進步時,我便及時地告知他們的家長,一同分享其中的快樂,當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時,就盡快地詢問他們的家長,了解其中的情況,剖析其中的原因,交換看法和意見。果然,在教學(xué)教育和家庭教育的配合下,這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。

          3、成立“一幫一”的的幫扶小組,促進學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助,作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。

          為了彌補這一點,為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,在班上,我成立了“一幫一”的幫扶小組,讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,給他們給予知識上的補充。如過郭永琪和雷振興,瞿寧和呂國榮,通過“一幫一”活動,使他們在學(xué)習(xí)上有了互補,更實現(xiàn)了品質(zhì)上的互補。

          三、取得的成效

          通過多半學(xué)期的引導(dǎo)輔導(dǎo)家訪交流,這10名同學(xué)無論在學(xué)習(xí)還是在思想上都有了一定得轉(zhuǎn)變,端正了學(xué)校態(tài)度,能完成作業(yè),積極回答問題,有了一定的自信心,中期考試學(xué)習(xí)成績都有所提高。值得慶幸,家長也比較滿意。

          總之還要常抓不懈。學(xué)困生學(xué)習(xí)底子薄,非一朝一夕就能提高,而其身上的毛病會時常重犯,這就要求我必須持之以恒,花大功夫。只有不折不扣的付出,才會有顯著的成效。如果忽冷忽熱,將一事無成。所以我要將自己的愛無私的奉獻給學(xué)困生,做好他們的良師益友,使他們成為社會的有用之才。

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)4

          一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,即將迎來新的學(xué)期,在這一學(xué)期中對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果,為了在今后的教學(xué)工作中對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施,對今學(xué)期的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié):

          一、 在今學(xué)期的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化中,聯(lián)本班實際對學(xué)困生進行思想教育,培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解了他們的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會了學(xué)習(xí)方法,作到了對他們熱心得幫助,對他們進行個別的輔導(dǎo),給他們配了小老師,進行結(jié)對子幫扶,在課堂上對他們進行多提問,讓他們樹立了成功的喜悅,讓他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的,樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心,提高了學(xué)習(xí)成績。

          二、 在學(xué)習(xí)中對他們進行耐心的輔導(dǎo),對他們不歧視,不打擊,不挖苦,用愛心去精心呵護,在學(xué)生中樹立起他們好的形象,讓他們感到集體的溫暖,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性,提高了他們的各科學(xué)習(xí)成績。

          三、 后進生并不是先天的不足,而是后天的許多不良因素所造成的,只有讓他們克服了自身的缺點,就能成為一名成績較好的學(xué)生,才能真正的把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化落實到實處,才能將后進轉(zhuǎn)換成中游生。

          四、在教學(xué)工作中,關(guān)心學(xué)生的身心健康,對后進生進行學(xué)習(xí)目的的教育,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)好各門功課并掌握他們的學(xué)習(xí)成績情況,培養(yǎng)了他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)5

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過一學(xué)期的耐心輔導(dǎo),我班的學(xué)困生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面都取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、 關(guān)心熱愛學(xué)困生,使他們改正了缺點

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生,重要的是使學(xué)困生動情,在日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時給予真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心的教育,使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心,使其逐步改正錯誤和缺點。

          二、 對學(xué)困生因勢利導(dǎo),保持了他們的學(xué)習(xí)熱情重視學(xué)困生改進過程

          1、分層次教學(xué),分層次作業(yè),分層次考試。對學(xué)困生平時取得的點滴進步,要大力表揚,必要時給予物質(zhì)獎勵,使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。

          2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同,,三人四人不等,成員有優(yōu)有差,可以互相幫助,并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學(xué)生的進步。

          3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題,并加以整理、分析,采取對應(yīng)措施,解決問題,從而取得良好效果。

          4、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進步,堅持一分為二,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定,積極引導(dǎo)。從實踐中,我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護、信任,就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感,就會愉快地接受老師的教育幫助。

          三、 對學(xué)困生做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)。使他們感到了集體的溫暖

          對學(xué)困生的不良行為,我沒有掉以輕心,在工作中,我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們,愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、安全感、信任感,我堅信,精誠所至,金石為開。

          總之,通過自己的努力,我班的學(xué)困生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法,還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力,爭取把工作做得更好。

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)6

          為了提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,為了提高他們的成績,為了更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對本次工作總結(jié)如下:

          一、通過談心的方式找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口

          通過一番深入交談,我對每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解,因此我對癥下藥采取了家訪、電話抽查、建立家校聯(lián)絡(luò)本等方式進行初步的轉(zhuǎn)化。

          二、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,增強他們的自信心。

          首先在課堂上我隨時注意他們的舉動,稍有不對我會輕輕的走到他們身邊,用不同的體態(tài)語言去提醒他們,使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我,我必須認真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答。使他們立刻體會到成功的喜悅,從而一點點的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。

          三、轉(zhuǎn)變班級其他學(xué)生的看法,為學(xué)困生重樹形象。

          班上的這幾名學(xué)生長期以來已成為大家公認的學(xué)困生。我教育其他的孩子,我們要用發(fā)展的眼光去認識學(xué)困生,他們已經(jīng)在老師和同學(xué)的幫助下有所進步,我們要改變固有的觀念,讓他們對自己的進步充滿信心。

          經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)困生們有了明顯的進步。我也深深地感受到,二年三班的姜海龍同學(xué),有了明顯的進步。他還經(jīng)常會問我很多問題,上課不在只坐著,有時還能問問題,和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)。每次上黑板聽寫生字詞語都能寫對很多字詞。期中考試得了57分的好成績,5月月考取得了62分的好成績。

          總之,學(xué)困生是需要老師用心去呵護他們的,它們猶如一顆稚嫩的小草,老師的語言稍有不慎都會直接影響到他們的進步,所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上,我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法。有付出就會有收獲,他們現(xiàn)在已經(jīng)在緩緩地靠近我們班的整體隊伍,要想使他們徹底脫困還需要我更多的研究和幫助。

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)7

          轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo),以新課程改革中面向全體學(xué)生,必須使學(xué)生全體都獲得基本的語文素養(yǎng)為目標(biāo),樹立不讓一個學(xué)生掉隊,不放棄任何一個學(xué)生的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,尤其對組內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。一學(xué)期來,我組針對組級的實際情況,結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,扎實有序開展工作。使我組的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。

          一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

          我組的學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確,對于作業(yè),馬虎應(yīng)付,字跡潦草。我組針對其具體情況,加強教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此,在這個學(xué)期里,我組經(jīng)常與孩子談話,及時了解他的思想動向,并加強與家長的溝通,齊抓共管,逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

          二是教給他們學(xué)習(xí)的方法。

          學(xué)困生成績不好,除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,還因為學(xué)習(xí)方法未掌握,針對這個情況,我組在進行輔導(dǎo)時,還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口,要求他們語文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點,一定要把所學(xué)的課文正確、流利朗讀出來。因此,在輔導(dǎo)時,我組從抓生字入手,通過多種形式的聽寫幫助他們掌握所學(xué)生字,掃清課文朗讀障礙,在此基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)學(xué)困生把課文讀正確、讀通順,在讓學(xué)生朗讀課文的過程中鞏固詞語、積累詞語、理解課文內(nèi)容,達到提高語文學(xué)習(xí)能力的目的。

          三是加強課外輔導(dǎo)。

          當(dāng)然,學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作,要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績,還要加強課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理),除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,對于他們的心理變化,我組能夠及時了解,

          以便更好地對癥下藥,取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我組幫助下,學(xué)困生的語文成績很大的提高。

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)8

          學(xué)生因各自的原因,導(dǎo)致成績差。有的自身理解力很差、記憶力差,接受新知識的能力也很差,就算課堂上認真聽課,努力完成老師的作業(yè),成績還是無法提高。有的自身接受新知識能力差和理解力差,基礎(chǔ)一直以來都不扎實,但課堂上又不聽課,經(jīng)常講話、玩小動作,作業(yè)馬虎應(yīng)付,家長不重視,成績當(dāng)然無法提高。針對以上兩種類型,我采取如下的方法進行轉(zhuǎn)化。

          一、加強思想溝通,糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          利用課余時間找他們談話,經(jīng)常過問他們的學(xué)習(xí)成績,聊一下生活上其它的事情,讓他們覺得老師是值得他們交住的朋友,只要他們有什么心事,我都盡量幫助他們解決。此外,還主動與家長取得聯(lián)系,了解他們在家表現(xiàn),與家長一起制定方案和目標(biāo),努力幫助他們改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,盡量讓學(xué)生喜歡我,如果他們喜歡我,就會很樂意聽你的課,也會很樂意地完成你布置的各項作業(yè)。

          二、多點表揚,少點批評。

          大凡是人都喜歡聽到人家的表揚,不喜歡別人批評自己。作為一名成績差的學(xué)生,他自己也不好受,所以做老師一定要記住多些表揚少些批評。課堂上積極提問他們,如果他做到敢于發(fā)言,不管他說的對不對,都要及時表揚他,讓他養(yǎng)成思考和回答問題的好習(xí)慣。每次考試成績進步了,都進行全班表揚,讓差生也體會到成功的喜悅,讓他們感覺到老師對待他們和對待班里的優(yōu)生一樣受到老師的尊重。這樣他們的學(xué)習(xí)動力就有了,也會積極配合老師完成各項作業(yè)。

          三、根據(jù)差生的要求及時改進教法。

          一節(jié)課不能只顧及優(yōu)生也不去管差生。因此針對老師的上課風(fēng)格及方法,除了征求優(yōu)生的意見也要詢問差生的要求。根據(jù)他們反饋的情況及時對自己的教學(xué)方法進行改進,努力去適應(yīng)他們。因此在備課環(huán)節(jié),優(yōu)先考慮學(xué)生情況,再考慮教學(xué)方法。

          四、建立差生檔案,利用課余時間輔導(dǎo)。

          對每一名學(xué)困生,在每次單元測驗完成后,分別記錄他們的錯題,并進行歸類保管,匯總哪一項不過關(guān),再單獨輔導(dǎo)。輔導(dǎo)方法:針對他們每一項分別出一些題目,先學(xué)習(xí)知識點,再講解題方法,在輔導(dǎo)時,能一題多解的,老師都會羅列出來,讓學(xué)生進行選擇合適自己的解題方法,逐項輔導(dǎo)過關(guān)。

          五、家;,教給家長輔導(dǎo)方法,盡量讓家長抽空輔導(dǎo)小孩。

          利用學(xué),F(xiàn)有平臺,將每天布置的作業(yè),小孩在校表現(xiàn)情況,每天學(xué)習(xí)的知識以及輔導(dǎo)方法發(fā)到家長們的手機上。只要家長肯抽時間主動去輔導(dǎo)小孩,小孩的進步是明顯的。當(dāng)家長看到自己小孩的進步,他們也會嘗到甜頭,堅定信心輔導(dǎo)下去。

          只要讓學(xué)困生看到自己在老師的輔導(dǎo)下,每次考試都進步一點,讓他們有信心堅持下去,不斷給他們鼓勵,給他們信心,成績自然就會提高起來。同時,自己也不斷改進教學(xué)方法,尋找適合差生的輔導(dǎo)方法,及時給差生一些方法指導(dǎo),讓他們掌握一些方法。犧牲自己一些休息時間來換取學(xué)生的進步,我認為是作為一名教師應(yīng)該盡的責(zé)任。我始終相信:有辛勤的付出就會有回報。

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