九年級英語模擬考試總結

九年級英語模擬考試總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的九年級英語模擬考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　九年級的第二次模擬考試已結束，本次英語考試試題為150分，基礎題50分，英語綜合能力運用題100分。而本次考試試題基礎題屬于中等難度，知識點涉及全面，難到語法題，簡單到人稱的區(qū)別，不僅考查了學生對知識的掌握，而且檢測了學生的做題細心程度和認真程度。而閱讀題40分，前面20分考題問題直接，相對來說好做一些，而后面二十分問題含蓄不易理解問題問的是什么，而且考法靈活，學生不易得分。

　　但是，本次英語考試成績很不理想，及格率和平均分都很低，和我自己的目標還差很遠，。而從學生的考試卷來看，考及格的學生幾乎基礎題得滿分，剩下的閱讀題得一半多一點分，就很穩(wěn)定的考及格了。而邊緣線上的學生基礎題基本得70%的分，閱讀理解得一半分，所以一直考80幾分，而D類學生基礎題幾乎不會做。所以不管閱讀題有多難，得一半分，甚至少一半分，基礎題得85%的分，怎么會考不及格。所以在剩下的這些時間里訓練寫作和閱讀的時候，更應該把基礎薄弱的學生的基礎在補一補，爭取使他們把基礎題做好。同時輔導邊緣線學生，使及格的學生達到15人。

　　而對比七年級的歷史成績，情況也不容樂觀，大部分學校的合格率在百分之40上，而在40以下的寥寥無幾。而本次考試試題總分100分，選擇題50分為中等難度，剩下的50分是對學生來說偏難一點的材料分析題。在本次考試之后，我發(fā)現(xiàn)在歷史教學中還存在以下幾方面問題：

　　一、過關沒落實好。由于復習時間緊，只是給學生布置了復習內(nèi)容，而沒有進行逐個的過關，只是對個別學生進行抽查，造成50分全部是直觀的關于課本知識的單項選擇題學生沒有得滿分，失分。而材料分析題所涉及到的知識，復習時都給學生反復強調(diào)過，讓學生背誦，但是由于沒有親自過關，考試時學生仍然不會。

　　二、簡單知識復雜化。在復習時我給學生準備了一套選擇題，和期中考試試題的單項選擇題相比，不是直觀的一問一答稍微難了一點，因此也浪費了一定的復習時間。所以在教學中做題時為了培養(yǎng)學生析題和理解題的能力可以適當增加難度，但不是每個題都增加。

　　三、課堂上組織的活動較少，課堂氣氛沉悶。特別是二班，我和他們交流較少，上課學生顯得不愛回答問題，而更多的問題是我組織的活動較少，教學方法不靈活，從而課堂教學效果不佳。

　　四、當堂內(nèi)容當堂清的效果不好。每節(jié)課學習的內(nèi)容，雖然留時間背誦，但是給學生留的時間少，學生不能完全消化，掌握。

　　所以，在接下來的教學中還需不斷改進自己的歷史教學，鍛煉自己的能力，和學生共同進步。

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