學校教師教學工作總結(jié)范文
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，不如來個總結(jié)以對過去教學工作做個分析和借鑒。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學院教師教學工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校教師教學工作總結(jié)1
十月份教學工作可以說是在緊張與忙碌中度過的，因為除國慶長假外，僅三個星期的時間我們完成了六項主要工作，而且取得了較為滿意的成績。
一、《導學案》的編寫與使用研討工作
全校五大教研組，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，在組長的精心策劃下，在規(guī)定的時間開展了研討活動，都拿出了具有指導價值的具體案例，結(jié)合案例進行了討論、交流，使《導學案》更為貼近我們的教學，更具實際操作價值，對下半個學期《導學案》的編寫起到積極地指導作用。
二、新聘教師考核課
十月份，我們對今年春季和秋季新聘任的教師進行了課堂教學能力考核，16位教師分5個教研組，按照“三維導學”模式主講了16節(jié)公開課，各科評委對課堂進行了打分，并組織了評課交流活動。
參加講課的教師都非常重視，都進行了較為充分的準備，根據(jù)《“三維導學”課堂評價標準》，主講的16節(jié)課中，有7節(jié)課被評為優(yōu)秀課，它們的主講教師分別是陳紅飛、陳紹紅、白穎、吳亞峰、饒偉、胡代佳、帥杰；另有7節(jié)基本符合“三維導學”模式，根據(jù)評分標準確定為合格課；還有2節(jié)課，被確定為不合格課。
三、成功地組織了各項優(yōu)質(zhì)課競賽活動
十月份，我校分別有三位教師代表黃梅縣參加全省、全市的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，都取得了驕人的成績：
聶文江老師獲得全省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；
王懷志老師獲得全市化學優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；
趙中華老師獲得全市英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。
這些成績的取得再一次證明了晉梅的教師是最優(yōu)秀的，晉梅的教研組、備課組的團隊力量是最強大的。在這些活動中，參賽的是一個人，幕后的卻是一個群體，提高的卻是參與活動的每一位老師。學校將積極支持，爭取條件推出更多的、更優(yōu)秀的青年教師，走出黃梅，走出黃岡，走向全國。
十月份，我們還成功地承辦了“全市初中化學優(yōu)質(zhì)課競賽”活動，這是新晉梅第一次承辦大型教研活動，新晉梅漂亮的校園環(huán)境、先進的教學設(shè)備，特別是晉梅人良好的精神風貌和近乎完美的組織安排，給與會領(lǐng)導、老師們留下了深刻的印象。市教科院朱書超主任給予了高度評價，說比賽的會場是全市初中學校最漂亮的會場，比賽的組織是他最滿意的一次，晉梅的學生是他見到的班級整體能力最強的學生。這些，都是全校上下齊心協(xié)力的結(jié)果，特別令我感動的是九年級班主任老師，在整個比賽過程中，他們都非常細心負責，組織學生站隊入場，一直跟班聽課，我們可以毫不謙虛的這樣說，這在黃梅縣只有晉梅的老師能夠做得到。
四、九年級月考總結(jié)會、八年級競賽輔導班開班、七年級活動課的開設(shè)
九年級第一次月考后的總結(jié)會在柳習兵主任的組織下，開得很成功，看到了成績，找出了問題，提出了整改措施，為本屆畢業(yè)班開了一個好頭，九年級師生的精神面貌也很好，我們相信，只要將這樣的狀態(tài)保持下去，本屆畢業(yè)班肯定將又是一次大豐收。
八年級未雨綢繆，啟動了競賽輔導工作。陳青云老師“老驥伏櫪”，在擔任班主任和兩個班英語課的情況下，還肩負起了英語輔導的重任，確實值得每個老師的敬仰與學習。還有柳平主任親自掛帥數(shù)學培訓，宋見友、白穎老師能將學校的事當成自己的事來做，他們都是值得提出表揚的。
七年級選修活動課，受到了同學們歡呼雀躍般的歡迎。今年的活動課，進行了一次顛覆性的改革，除保留了競賽輔導班外，取消了所有旨在提高學生成績、將學生關(guān)在教室的開課項目，代之以豐富多彩的活動，讓學生在活動中發(fā)展自己的特長，在活動中鍛煉自己能力，在活動中踐行“我快樂，我發(fā)展”的理念。以排演節(jié)目的形式，促進各項活動落到實處，學校將于12月中旬，開展“選修活動課教學成果展示周”活動，到時各個項目組要拿出像樣的節(jié)目或展覽奉獻給全校師生。從目前兩周的開課情況來看，競賽班、籃球、跆拳道、田徑隊活動開展的比較出色�？赡芷渌黜椈顒舆�在啟動階段，希望各任課教師多想點子，要把活動選修課真正打造成我校的特色課程，成為同學們向往的課程。
五、十月份工作存在的主要問題
1、教學紀律還需進一步加強。主要表現(xiàn)在兩點：
（1）十月份的課堂考勤，出現(xiàn)空堂一次（英語課）、遲到一人次（歷史課）、午寫語文老師未到一人次。還有病假、出差人員課程未協(xié)調(diào)好，造成短暫空堂4節(jié)。辦公考勤從行政值日抽查結(jié)果來看，也還有少數(shù)教師脫崗現(xiàn)象。望這項工作能在十一月份得到大家重視。
（2）不按照時間表安排先后順序下課，導致吃飯時間混亂，樓道、飯?zhí)脫頂D。近兩天學校對此現(xiàn)象進行了通報，希望全體老師重視。
2、教學理念還待進一步提升。主要表現(xiàn)在許多教師重“教法”研究，輕“學法”研究。
只要縱觀一下，全國各地的教改情況就會知道：教學改革的方向發(fā)生了根本的變化，所有教改都將目標瞄準了課堂，而課堂的根本點又在由原來的重視教師的“教”，轉(zhuǎn)向了重視學生的“學”。也就是說，教學改革已經(jīng)進入了由重視“教法研究”，轉(zhuǎn)向了“教法與學法”并重的階段。如果我們老師還沉浸在，我課堂上自己怎樣講得精彩，整節(jié)課還是嘰里呱啦總是老師的聲音，那你就是大大的落伍者。這就是我們“三維導學”課堂模式真正要解決的根本問題，如果你認識不到這一點，片面的認為“三維導學”只是在課堂中加進了“練習”的環(huán)節(jié)，一味強調(diào)做題、訓練，那將是對“三維導學”的誤解。
思想是解決行動最有效的辦法，而解決思想問題最有效的方法又是讀書、學習。我近段在讀《致青年教師》一書，書中說“目前語文教育的主要問題是語文教師自己不讀書”“語文教師成了要別人讀書而自己不讀書的人”，可謂一語中的，我反思自己，何尚不是呢？語文教師尚且不讀書，其他學科又會怎樣？
這方面我是有體會的。開學后，我讀了幾本書，它們是：《解讀洋思中學》《優(yōu)質(zhì)學校形成規(guī)律探索——從“洋思”到“東廬”》，昌樂二中校長寫的《做最優(yōu)秀的校長》，還有《本領(lǐng)恐慌》，我覺得對我搞“三維導學”幫助很大，上次“三維導學”培訓會上，我能系統(tǒng)闡述“三維導學”就得益于這幾本書。
我感覺思想觀念問題解決了，一切問題都好解決。
例如，你還怕搞三維導學模式改革學生成績會差下去嗎？
例如，學生課業(yè)負擔過重問題還解決不了嗎？學生要不要回家后還做到十一點，打電筒被窩中做作業(yè)？
例如，活動選修課怕讓學生報合唱團、舞蹈隊，怕學生會學壞會談戀愛，人家學校男女生一起跳校園舞都不怕（八角亭也搞了校園舞比賽），我們還怕什么？
3、備課組聽課活動要加強。集體備課時，先聽一節(jié)課，再以課為依托評課、開展集體備課活動，是備課組工作的一個抓手，必須要這樣做，不然集體備課就是走過場。組長一定要堅持，《備課組考核方案》中有明確要求，但開學來沒堅持好，望期中后一定要做到，教務(wù)處和年級主任要加大督導力度。
學校教師教學工作總結(jié)2
一年來，我們組以“分科教學，雙向測評”的形式開展的教研活動。我們雖然以康復和體育兩個學科分別教學的形式進行的課堂展示，但我們的評課說課卻是從康復和體育兩個專業(yè)角度去評價研討一節(jié)課，一個教學內(nèi)容，體現(xiàn)了課堂的整合性，學科的專業(yè)性。
一、我們要成為體育和康復雙理念的特殊教育工作者
接觸體育教學的時候，我覺得體育是一門很專業(yè)的學科，肩負著促進學生身心全面發(fā)展，增強學生體質(zhì)，傳授體育知識的重要責任。培智課程標準也提到，通過體育運動，提高學生的大肌肉群活動能力、反應能力和協(xié)調(diào)平衡能力，刺激大腦肌能的發(fā)展。提高安全意識和運動中的自我保護能力。同時，學習基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健、維護健康、防治疾病的知識和方法，培養(yǎng)積極鍛煉身體的習慣和良好的衛(wèi)生習慣，促進學生健康成長�？祻驼n程則在于，根據(jù)學生生理和心理的發(fā)展需求，以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的主要缺陷，結(jié)合學生個別化教育計劃的制定，有針對性地進行各種康復訓練、治療、咨詢和輔導。課程力求使學生的身心缺陷得到一定程度的康復，身體素質(zhì)和健康水平得到提高。就是這樣兩個既相通又有差別的學科，讓我們這群人走到了一起，從兩個角度去探討一個共同的主題。
老師們提到“感覺統(tǒng)合不是學會了哪個動作，而感知覺的提升�！币酝慕虒W中，我更多地是關(guān)注孩子的表象，看動作完成情況，看動作是不是到位了、是不是發(fā)力了、是不是流暢了等等，很少從感知覺上去看孩子。特別是孩子在站隊的時候，不知道遠近，要么貼得很近，兩臂伸不直；要么離得很遠，甚至離開隊伍，可能我以往總會抱怨這么容易也做不好，在大家的幫助下，我知道應該是他們的感知覺出了問題，我們要從康復的角度去評量體育的問題。再如老師們提到的“加沙袋的意義是幫助學生提升感知覺意識�！边@一點我真的是從大家這里學到的，以往的意識中，沙袋就是增加負重，鍛煉肌肉的，原來還有這樣重要的作用。這種理念我雖然理解了，但我依然不會用，不知道給什么樣的孩子加，更不知道加多少，這是我在未來的日子里還要繼續(xù)學習之處。老師們提到“利用喜歡的玩具開發(fā)游戲，游戲是為了促進感知覺的發(fā)展�！碧貏e是聽了海淀老師的培訓之后，我把動作訓練課改成了動作游戲課，通過游戲的形式發(fā)展孩子的動作指標，讓孩子快樂參與，多感官學習，在個體游戲和集體游戲的小社會中發(fā)展。當然，對于那些不參與的孩子怎么辦是個最棘手的問題。再向大家學習的同時我也在摸索著，當他們成為集體游戲“障礙”的時候，他們需要躲閃，當他們被圍在集體當中時，也需要被動地活動，他們有時候會觀望，有時候會破壞，我想這些也算是參與吧！至少他們從中也獲得了一些快樂，如果在有一些針對性的指導訓練，相信他們同樣會進步。
二、我們開展的教學活動和訓練活動要體現(xiàn)教育的全面性
教育的內(nèi)涵有很多很多，作為學校教育教學的實施者，我們的職責也該有很多。我從網(wǎng)上看到這樣一句話：“學校教育要有助于不斷提高人的生命質(zhì)量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿�！辈谎远鳎處熅鸵缲撈疬@份職責。我不知道這句話有多么的權(quán)威性，但就我們特教而言我是非常認可的，我相信大家也是認可的，因為我們的研究課和我們的說課評課都在踐行著這句話的內(nèi)涵。
老師們提到“帶學生玩而不是教學生玩�！边@句話和自閉癥專家王梅老師的《人際關(guān)系發(fā)展干預療法（RDI）》的理論很相像。反問自己的時候，或許我有時候也是這樣做的。當時聽到這句話的時候我有一種豁然開朗的感覺。那么到底該怎么做呢？就要看我們的本事了。課堂中有預設(shè)，也有生成。帶孩子們玩是預設(shè)還是生成，可能很難說。我個人理解，每堂課我們都要有足夠的預設(shè)，當我們給孩子提供一種玩具時，就要盡可能多地想到孩子可能會怎樣玩，我們該怎樣做。相信無目的的玩就是玩，有目的的玩就是教育，在不影響孩子心情的情況下，從孩子的健康發(fā)展去開發(fā)這一游戲就是至關(guān)重要的了。比如我在動作訓練教室中放了兩個軟式拍球。孩子出于好奇，很喜歡這兩個球，有的扔球，有的往地上拍，但是一拍就遠了，無法控制。于是我嘗試著和孩子們玩?zhèn)鹘忧�、傳接反彈球、原地拍接球，當和動作訓練結(jié)合起來的時候，就變成了不同姿勢下的球類游戲。
他們在快樂的互動中，動作得到了發(fā)展，專注得到了提高，社會交際能力也得到了開發(fā)，或許這就是緩慢的特殊教育吧！
三、我們要有敏銳的觀察力，給孩子一個正向興奮點
有老師提到日常教育中我們要做到觀察研究，“尋找孩子的溝通方式，發(fā)現(xiàn)研究怪異行為。”相信“孩子總會有自己的興趣點。”遵循“把孩子聚到一起，做他們能做的事�！钡睦砟�，從而“增加合理行為，減少不合理行為�！边�有老師提到“每節(jié)課給孩子一個興奮點�！�
這些觀點說的很凌亂，但它們要表達的是共同的思想，那就是：我們要有敏銳的觀察力，給孩子一個正向興奮點。在差異而多變的孩子們面前，我們該如何挑戰(zhàn)體育康復活動，調(diào)動學生參與，提升學生的認知，是我們大家不斷追求的目標。我倒是覺得，我們不防每天都問一問自己，今天的課堂孩子快樂嗎？今天的課堂孩子興奮了嗎？他的興奮點是正向的嗎？我不記得這是哪次教研活動時深深地激勵了我，以至于我現(xiàn)在上課的時候總會想，這節(jié)課的高潮在哪里，孩子會不會在這里最興奮。我堅信，這樣下去，我也是最快樂的。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)在于奉獻；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)在于創(chuàng)新；教育是一門科學，科學在于求真！在康復與體育相結(jié)合，在融合教育的今天，我知道我差的還很遠，需要學習的還很多，我會以虛心的態(tài)度，認真向同組的老師學習，領(lǐng)會培訓專家領(lǐng)導的精神，積極思考、精心設(shè)計，使自己變得強大起來，更好地為孩子服務(wù)。
鐵打的營盤流水的車，參加這個團隊的時候有很多特教老前輩，他們或是退休，或是轉(zhuǎn)崗，很難再見上一面了，于是我就想到了我，茫茫人海認識大家很不容易，所以我會珍惜每一次和大家交流的機會，再一次謝謝大家，希望我們在今后的工作中不斷進取，生活中處處開心。
學校教師教學工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間一學期又結(jié)束了，在學校領(lǐng)導的竭力支持與本組教師的精誠合作下，本學期的數(shù)學教研工作圓滿完成。數(shù)學教研活動每周二定期開展，通過主題教研、磨課、聽評課活動、集體備課及網(wǎng)絡(luò)教研等系列活動，每位老師更新了自己的教育教學理念，形成了自己的教學特色，獲得不同程度的提升�，F(xiàn)本人把本學期數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
一、磨課促成長
上精品課、上好課成為學校對教師的要求，成為每一個上進教師的追求。為了給教師和學生提供一個互動交流的平臺，給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。在本學期的教研工作中，我們數(shù)學教研組開展了磨課活動。教師主動報名、精心選課、備課，聽課。在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。一到評課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時間，互相交流對這一節(jié)課的設(shè)計與建議，真正實現(xiàn)了資源共享、共同提升。
本學期參與磨課出公開課的老師一共十二位，共聽課十四節(jié)，這些老師通過兩輪的磨課，經(jīng)過整理和反思，在對課堂模式的運用、對教材的理解、教學目標的制定、學生學情的把握、教學活動的設(shè)計上都有了較大的`提升。并且通過磨課，總結(jié)了數(shù)學規(guī)則課的教學流程。另外老師組織的網(wǎng)絡(luò)直播課堂中作課通過小組合作、動手操作等活動調(diào)動學生學習的積極性，展現(xiàn)了我們的教師風采，獲得了領(lǐng)導和同行教師的一致好評！希望在下一學期有更多的老師參與到磨課中，讓更多的學生從中受益。
二、培訓助提升
本學期數(shù)學教研組共23位教師，其中六位新來教師，為了提升教師的專業(yè)水平和同學們的學習體驗，我們開展了一系列的學習與培訓。如：回顧數(shù)學課堂流程、小組培訓、高效課堂評價表的運用、日清周清的改進與督促、低年級學生習慣的養(yǎng)成、學生考前注意事項、復習課的高效、計算能力的提升等等，更好的與我們學校的總體目標接軌，提升教師的自身能力，以便更好地從事教學工作。
三、教研提成績
為了實現(xiàn)資源共享，切實提高學生數(shù)學成績，本學期教研從同年級老師集體備課、匯總單元知識點及易錯題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時固定一節(jié)課同年級老師勾畫下周教學知識點、重點難點、易錯題，利用課余時間形成電子稿的知識點匯集，充實我們奧城小學的數(shù)學題庫，做到資源共享�？己笸昙壚蠋熂w分析本次考試的得失，逐題分析學生的對錯，找到學生的失分點，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學生。希望通過我們的堅持與努力，提高數(shù)學教研組教師的整體水平，提升學生的學習成績。
四、練習提技能
近年來，數(shù)學教研活動逐步開展了教師活動，這一活動帶動了教師和學生學習數(shù)學的興趣和積極性，引導了師生形成學習、思考、教學、提高的良性循環(huán)。本學期我們與時俱進，在數(shù)學組微信群里開始了我們的每周學習活動，雖然我們的學習氛圍還不是太熱烈，但同學們都積極參與，為提升自己的課堂學習能力打下良好的基礎(chǔ)，這也見證了我們教師的成長。寫字和讀書活動在本學期有所忽略，下學期一定抓緊落實。
我將在今后的數(shù)學教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我的教學水平更上一層樓。
學校教師教學工作總結(jié)4
一學期以來，在學校領(lǐng)導、教師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據(jù)實際情景，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的資料，使學生能較好的得到發(fā)展。
經(jīng)過內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習進取性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自我的學習目的，不是為別人，而是為自我；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，此刻是"我要學"。經(jīng)過不斷的加強訓練，教師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
1、教學觀念的進取轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能進取轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自我工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自我，分析別人。進取對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設(shè)立不一樣層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變教師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，教師起指導作用。其次，依據(jù)學生的本事，對各層次的學生分別有不一樣的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、實行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，本事和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就能夠到達的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際，確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用每一天午時的第七節(jié)課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的分析推理本事，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習進取性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題。
學校教師教學工作總結(jié)5
這學期，我擔任了高二（4）、（6）班的數(shù)學教學工作，完成了必修3和選修1—1的教學。本學期教學主要內(nèi)容有：算法，統(tǒng)計與概率，命題，圓錐曲線，導數(shù)及其用等五個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修3、選修1—1的教學總結(jié)如下：
一、教學方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學生的主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
5、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
（1）改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
�。�2）改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
二、存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2、在教學中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。
3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究。
2、注意對教輔材料題目的精選。
3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。
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