高三生活的總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的高三生活的總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高三生活的總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間距離高考還只剩下二十多天。時光荏苒，白駒過隙，一年前的我還是坐在高三教室里的高三學(xué)子，現(xiàn)在看著即將要高考的你們我心里面感觸頗多，在這里想給你們幾點(diǎn)建議，希望能夠給你們提供一些幫助。
首先，你要有一個明確的目標(biāo)。這個目標(biāo)可以是大的，比如是你心儀的大學(xué)，當(dāng)然這個也是你的終極目標(biāo)。因此也要定一些小的目標(biāo)，在每一次的大型調(diào)研中要獲得什么樣的成績，要提高多少分，因?yàn)橛辛四繕?biāo)你才會有動力，有了動力才會有計(jì)劃，從而付諸實(shí)踐。
第二，高三這一年是很重要的!所以一定要認(rèn)真對待!高三會有三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)是很重要的，復(fù)習(xí)時間也是最長的，這個時間足夠你把在高一高二沒有聽懂或者理解不夠透徹的知識點(diǎn)完全吃透。所以上課一定要認(rèn)真聽講!不要認(rèn)為那是你聽過的或是你知道的就不想聽，有時候老師說的一句話講的一個知識點(diǎn)比得上你做十道題。而且越是到了快要高考的時候越是不能松懈，不是要你緊張有壓力，而是繼續(xù)保持你以前的狀態(tài)，不要去可以改變自己的學(xué)習(xí)方式，一切自然才能讓自己面對高考時不慌亂。
第三，在高三的學(xué)習(xí)生活中，不要給自己太大的壓力。長時間的學(xué)習(xí)是沒有效率的，在高三，我們要學(xué)會的是高效率的學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合。高三的時間是寶貴的，但是半個小時的放松卻會提高你的學(xué)習(xí)效率。保持心情舒暢，充足睡眠，每天適量運(yùn)動，做到這些，對你的學(xué)習(xí)是百益而無一害的。
第四，多與老師同學(xué)溝通交流。在高三，來自各方面的壓力，會讓你感到焦躁不安，會產(chǎn)生各種各樣的情緒，這個時候你不要將一切藏在心里，多多與老師同學(xué)溝通，你可以從同學(xué)那里得到寬慰，可以從老師那里得到幫助。記住，老師經(jīng)歷過很多學(xué)生，他們面臨這樣的狀況會比你有經(jīng)驗(yàn)，不要怕老師，與老師溝通也會讓老師對你多多關(guān)注，對自己的學(xué)習(xí)也是很有幫助的!
同學(xué)們，高考不說會改變你的一生，但是會影響到你的一生。現(xiàn)在的你要做的就是勇敢的面對高三，勇敢的拼搏，拿到通知書的那一刻你會感激你如今的付出!高三勵志，成就你的高考;高三勵志，為你的青春畫上圓滿的句號;高三勵志，給你一片自由飛翔的藍(lán)天!同學(xué)們，加油吧!今年九月，我期待著你們的好消息!
高三生活的總結(jié)2
光陰似箭，高中生活在不知不覺中飛逝而過。回首三年歷程，我從一個懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，即將面臨高考的選拔，我首先感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會及養(yǎng)育我的父母。
作為一名高中生，我明辨是非，關(guān)心國家大事，為使自己成為社會主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校，我模范遵守校紀(jì)校規(guī)，以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感為班級工作出謀劃策。高中三年均擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員，組織辯論賽、知識競賽等活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力，成為老師的得力助手，并在同學(xué)中樹立較高威信。我嚴(yán)于律己，進(jìn)取心強(qiáng)，報(bào)名參加黨章學(xué)習(xí)小組，努力提高思想覺悟，向黨組織靠攏。平時積極參加社會實(shí)踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自愿者活動，具有樂于助人的品德。由于各方面表現(xiàn)突出，高中三年均被評為校三好生，并于高二年被評為市級三好生。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，勤學(xué)好問，刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，能融會貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成績，并參加數(shù)學(xué)、英語、生物競賽班，努力為校爭光。榮獲省第六屆中學(xué)生生物競賽廈門賽區(qū)三等獎，在高三年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎，全國優(yōu)勝獎。
在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛生活，尤其喜歡唱歌和繪畫，曾在年段書法比賽和手抄報(bào)比賽中獲獎。熱愛勞動，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工作。
經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在高考中發(fā)揮自己的最好水平，向祖國匯報(bào)。
高三生活的總結(jié)3
高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，險(xiǎn)象環(huán)生卻又豐富色彩，每個點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時，我們猶豫過，爭辯過，疑惑過，抱怨過，倔強(qiáng)過，順從過，可是當(dāng)我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來什么，我們終于感覺到它對我們所有人的意義，它是一股無形的力量，遠(yuǎn)比說教更具說服力，當(dāng)我們尋求工作的新突破時，我們永遠(yuǎn)要依賴德育的杠桿來指導(dǎo)我們的工作，實(shí)現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。
高考的意義是不言而喻的，因?yàn)樗拇嬖冢呷硭?dāng)然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時，當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時，他們在人生觀或價值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時也面臨著巨大的考驗(yàn)。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋，仔細(xì)研討，努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。
在埋首于教學(xué)工作的同時我們并沒有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著，嘗試著，用心地充當(dāng)著鼓動者、協(xié)調(diào)者和咨詢師，我們有意識地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，更努力走進(jìn)學(xué)生的心中，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計(jì)，使他們樹立正確的成才觀念，并強(qiáng)調(diào)合作的重要性，使他們“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會做人”，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)了自身的價值。我們堅(jiān)信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進(jìn)。
現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：
一、調(diào)整自身心態(tài)，勇當(dāng)掌舵先鋒
毫無疑問，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望，學(xué)生整體上的后進(jìn)，對學(xué)校布置的有些工作的暫時不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當(dāng)校長宣布各班的指標(biāo)時，我們都身感壓力很大，在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績和排名算了又算，可是都覺得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來看，這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過，甚至覺得學(xué)校制定的指標(biāo)有些不近人情，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生，我們的批評多了，表揚(yáng)少了，學(xué)生們越來越緊張，而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開始學(xué)著換個角度看問題，也開始感受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的用意，明白班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思考可以改進(jìn)的地方，從而完善自己的工作。
我們的內(nèi)心平靜了，雖然壓力依舊，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療：
1. 增加自信。一些對自己沒有自信心的人，對自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、緊張和恐懼。因此，我們必須首先自信，才能最終驅(qū)逐焦慮。
2. 自我松弛，也就是從緊張情緒中解脫出來。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險(xiǎn)情景，并重復(fù)出現(xiàn)，以慢慢適應(yīng)。
3. 自我反省。把潛意識中引起痛苦的事情訴說出來，必要時可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消失。
4. 自我刺激，轉(zhuǎn)移自己的注意力。在胡思亂想時，找一本有趣的能吸引人的書讀，或從事緊張的體力勞動，忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時也可增強(qiáng)適應(yīng)能力。
通過嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們猶如每個班級的掌舵人，要學(xué)會根據(jù)班級各階段的情況制定具體發(fā)展目標(biāo)和方向，只有我們樂觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。由于班主任及時的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。
二、洞察學(xué)生心理，把握教育契機(jī)
新時代的學(xué)生朝氣蓬勃，充滿生機(jī)，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競爭，同時他們又處于生理、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多發(fā)時期，在這種內(nèi)外躁動不安、超負(fù)荷、超壓力的激烈競爭的復(fù)雜心理狀態(tài)下，他們比較容易引生各種心理問題，對許多問題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理，把握教育契機(jī)作為高三工作的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生思想工作的時效性，我們都會在適當(dāng)時候進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。
在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo)，主要以班會的形式進(jìn)行，內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個階段的心理狀態(tài)來確定。在班會內(nèi)容的策劃過程中，我們班主任常常將平時閱讀中累積起來的優(yōu)秀教育小故事通過互相交流和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會課上與學(xué)生進(jìn)行分享和討論，這些故事形象生動，能深入淺出地將道理傳達(dá)給學(xué)生，避免了老師語言重復(fù)所帶來的說教效果。
在不定期的個別輔導(dǎo)中，我們主要采取個別談心的方式，其實(shí)，如果大家稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)高三年級組的辦公室常在六點(diǎn)過后還有班主任在投入地與學(xué)生談心，多少班主任曉之以理，動之以情，流下了激動的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了許多學(xué)生和家長的心。在談話過程中，我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問題：①看到社會腐敗現(xiàn)象，憂慮焦急。②認(rèn)為應(yīng)試教育不合理，產(chǎn)生逆反心理。③考試成績不好，苦無良策，缺乏自信，苦悶自卑。④競爭壓力過大，患得患失，考試臨場發(fā)揮失常。⑤盲目樂觀后，感覺后進(jìn)無望，提早放棄努力。⑥感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，無法堅(jiān)持。⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。⑧不善于處理與老師、同學(xué)的關(guān)系，感覺孤立無援。⑨自制能力較差，隨意性太強(qiáng)，缺乏原則。⑩情感上早熟，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進(jìn)。針對學(xué)生心理問題存在的個別差異，我們通過敏銳的觀察選擇適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)和挫折教育。事實(shí)證明，我們真誠的付出，殷切的關(guān)懷，樸素的語言，耐心的傾聽打動了一批又一批學(xué)生，解開了許多學(xué)生的心結(jié)，使他們能以一種健康的心理來備考，走入大學(xué)，走進(jìn)社會，走上徇麗的人生之路。
在日常的工作中，我們努力學(xué)會采用表揚(yáng)與批評并進(jìn)的手法去評判學(xué)生，我們認(rèn)為，贊美是鼓勵學(xué)生的最佳方法，而將批評像三明治似的`隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。事實(shí)上，無論采用何種方式，我們既要有嚴(yán)肅，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無后者，學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力，就會從心理上加以拒絕;只有后者而無前者，學(xué)生也會覺得老師不“兇”，犯點(diǎn)小錯沒大礙，從而不能及時地改正缺點(diǎn)。形象性、知識性、哲理性、幽默感對于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理，合理地把握教育時機(jī)，把握表揚(yáng)與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。
高三生活的總結(jié)4
抬頭看看自己曾經(jīng)走過的路，原來已經(jīng)那么長那么遠(yuǎn)，自己對自己都有點(diǎn)恍如隔世的感覺。突然想起自己在剛?cè)敫呷龝r的懵懂無知，還夾雜著對高三的雄心壯志，阿，原來生活竟如此的美妙。
我們每一位莘莘學(xué)子都曾壯志滿懷、豪氣沖天，但高三不需要那些無謂空洞的話語，成功只取決于個人內(nèi)在的厚積薄發(fā)。我不敢說我在學(xué)業(yè)上是一位成功者，可我的確無悔的度過了已深深打了趙爽烙印的高三。我們都要相信：付出總會有回報(bào)，努力就會有收獲。我把天道酬勤緊緊銘記在心，當(dāng)你基礎(chǔ)不牢、智商又不超群時上帝賦予你的唯一能量便是勤奮。書到用時方恨少，勸君惜取少年時！
我進(jìn)入高三時同學(xué)們都會說：“阿，這就是高三，一點(diǎn)也不恐怖一點(diǎn)也不累哦...”接著就是長達(dá)半年之久的歡笑聲。結(jié)果已涇渭分明。勿需多言，下半年的緊鑼密鼓給予虛度光陰以最有力的打擊。我也有些暗暗慶幸，當(dāng)別人在肆無忌憚的歡笑時，我去找老師補(bǔ)課。因?yàn)槲抑雷约涸诖笳n間的學(xué)習(xí)效率不高，所以我選擇"奔波"辦公室。
對于高三的學(xué)習(xí)，我沒有過分依賴自己的聰明，我只認(rèn)為不奮力前進(jìn)就只會失足落崖。我承認(rèn)我在高一是過分的看重自己的聰明，但是高三需要的是穩(wěn)與準(zhǔn)，而不是自以為是的智商。所以我剛剛進(jìn)入高三就處處以完美要求自己：作業(yè)完成要好而美，回答問題要快而準(zhǔn)，課代表也要盡職盡責(zé)¨¨我覺得自己做到了，但是很累很累。別人都以為我學(xué)的很悠閑都已為我很聰明，可是我自己看到了我的努力與付出，這并不簡單，也并不悠閑。言歸正傳，高三的學(xué)習(xí)分課前課中課下。課前：1上課前一天的晚自習(xí)簡單預(yù)習(xí)一下標(biāo)出疑問，著重課本的例題。（這一點(diǎn)我做的不好，幾乎沒怎么預(yù)習(xí)過，所以到了高三二輪拼命的啃課本，而且啃得很累)2課前2分鐘不要向別的同學(xué)一樣嘻嘻哈哈，靜下心來認(rèn)真翻看課本及自己做的標(biāo)記。（這一點(diǎn)我做的也不好所以有知識遺漏之處，教訓(xùn)教訓(xùn)）課中：即上課時一定要做到全身心的投入，不可置之事外做一個旁觀者，謹(jǐn)記我們每一個人都是課堂的參與者，只有積極融入課堂，才能進(jìn)步和成長。（這一點(diǎn)我覺得自己做的還可以，我不放過老師講的每個細(xì)節(jié)每一個例題，這很有收獲。）課后：課后一定要做到認(rèn)真總結(jié)上課老師講的內(nèi)容（我每次到自習(xí)時都先把老師上課講的題整理完然后回顧一下老師講課的內(nèi)容再做題，這也很有收獲。）；回顧總結(jié)完再做題，做題時切記不要浮躁不要馬虎。已經(jīng)是高三了任何一個人都沒有資本去揮霍光陰虛度青春，因?yàn)楹蠊强膳碌�。不要等到畢業(yè)才知道原來我早該努力的，這樣你的人生會很悲慘很凄涼。周末空堂：一定要反復(fù)復(fù)習(xí)自己的筆記錯題能用一天復(fù)習(xí)透就很好了，一般說來我一天的時間都復(fù)習(xí)不完。還是那句話：高三的時光飛如流年，不進(jìn)步只能自嘗苦果。我很欣慰我沒有停止我前進(jìn)的步伐。
說到高三的壓力，每一個人都會有壓力，不同程度的壓力。別人看我嘻嘻哈哈沒有壓力，其實(shí)壓力總會有的，只是需要自己去慢慢克服。我還記得自己有些日子壓力很大，以至于每天都昏昏沉沉的，很累很累，但是我時刻提醒自己昏沉一刻耽誤一生，所以我不敢有絲毫的懈怠。高三的壓力一定要及時地走出，我到最后一個月時經(jīng)常和朋友出去走走放松心情，我也認(rèn)為這很有效。
當(dāng)我考完最后一科基本能力時，有點(diǎn)夢游的感覺，我竟然畢業(yè)了。其實(shí)還是有點(diǎn)對高三的懷念，我并不埋怨我的高三，相反我非常喜歡我的高三，因?yàn)槭歉呷屛艺嬲嬲拈L大，真真正正的成熟，在高三我懂得太多太多：老師的努力與付出，家長的陪伴與關(guān)心，同學(xué)的支持與關(guān)愛，努力拼搏的重要性，對社會的正確認(rèn)知與評價……是高三教會我如何做人，我感激我的高三�？梢哉f是高三培養(yǎng)了我健全的人格，單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)卻給我無盡的充實(shí)。謝謝你，我的高三！再見了，我的高三！
我愿意驕傲而自信的走過我得未來之路，為自己喝彩！為自己加油！
高三生活的總結(jié)5
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的～人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
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