幼兒園學(xué)期音樂(lè)教學(xué)總結(jié)（精選5篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，一起好好總結(jié)過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結(jié)，下面是小編收集整理的幼兒園學(xué)期音樂(lè)教學(xué)總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園學(xué)期音樂(lè)教學(xué)總結(jié)1
興趣是最好的老師，在一切學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)中，興趣是最積極活躍的因素，在此動(dòng)力之下幼兒會(huì)產(chǎn)生參與，認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向，對(duì)感興趣的事物，幼兒總會(huì)主動(dòng)，愉快去探究它。那么，如何在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的興趣，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)呢？
在音樂(lè)教學(xué)中將根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自編的故事導(dǎo)入新課，使活動(dòng)過(guò)程情節(jié)化，創(chuàng)設(shè)了很好的活動(dòng)情趣。好動(dòng)是孩子們的天性，把表演游戲滲透于教學(xué)活動(dòng)中，不但可以增加課堂的情趣，可以發(fā)揮孩子的音樂(lè)潛能，提高他們的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到育人目的，活動(dòng)有滋有味，學(xué)生情緒飽滿。為幼兒創(chuàng)造自由平等，師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，讓幼兒擁有寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，思維、想象能力得到充分發(fā)展，個(gè)性得到發(fā)展，主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮。在活動(dòng)中，我把自己融入到孩子們當(dāng)中，與孩子們零距離接觸，讓他們感受到了母親般的溫暖和朋友間的互相關(guān)愛(ài)，建立起了一種輕松，和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
在音樂(lè)教育活動(dòng)中對(duì)幼兒綜合能力的培養(yǎng)是其核心內(nèi)容，創(chuàng)新能力、想象力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)幼兒想象力的培養(yǎng)不僅使自己的知識(shí)更豐富，使教學(xué)活動(dòng)妙趣橫生，更有助于幼兒注意力、記憶力、思維能力的發(fā)展，正如此，我們更需要鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，來(lái)培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，并運(yùn)用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。我們的表演區(qū)有許多樂(lè)器，讓幼兒隨時(shí)取用，使他們知道用不同的方法敲擊樂(lè)器可產(chǎn)生不同的效果，進(jìn)而引導(dǎo)他們聽(tīng)辯樂(lè)器。從而把學(xué)習(xí)技能和訓(xùn)練創(chuàng)造性思維、融為一體，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。
音樂(lè)所塑造的形象來(lái)自于生活，與孩子們的生活想吻合，因此孩子們可以通過(guò)感知、聯(lián)想、共鳴、反應(yīng)等一系列心理活動(dòng)來(lái)陶冶個(gè)性，并引發(fā)對(duì)美好生活的向往，藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造力也的到了提高。兒童早期的幾年是孩子音樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地充分利用這段時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，不僅僅是為了提高孩子的音樂(lè)能力，更是為了促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。
《綱要》中指出：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。在幼兒全面發(fā)展的教育過(guò)程中，音樂(lè)教育是早期藝術(shù)啟蒙教育的重要領(lǐng)域�？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)培養(yǎng)和提高幼兒的音樂(lè)能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力，大膽想象創(chuàng)造，體驗(yàn)音樂(lè)的美的樂(lè)趣。
幼兒園學(xué)期音樂(lè)教學(xué)總結(jié)2
4月22號(hào)，教委辦幼教輔導(dǎo)員蘇寶玲老師組織全鎮(zhèn)幼教老師一起去群英小學(xué)參加學(xué)習(xí)《關(guān)于如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？》的視頻研討活動(dòng)。
在線的每位教師都積極思考并結(jié)合本班的幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，共同探討《如何靈
活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？》俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮。通過(guò)各位老師的研討讓我對(duì)《如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于音樂(lè)欣賞的一般理解，它是一種以傾聽(tīng)為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，主要目的是通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)達(dá)到幫助兒童感受、理解和喜愛(ài)音樂(lè)。音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動(dòng)材料和活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒積極地投入聆聽(tīng)、感受和享受音樂(lè)的過(guò)程中去，達(dá)到發(fā)展欣賞能力培養(yǎng)欣賞興趣的目的。
首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)好的聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)境，提供具有優(yōu)美音質(zhì)的音響，多提供聽(tīng)賞音樂(lè)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥惺煜げ拍墚a(chǎn)生興趣、才能獲得美感體驗(yàn)，而熟悉取決于平時(shí)的積累。
音樂(lè)聽(tīng)賞不應(yīng)該是被動(dòng)地聽(tīng)，音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)一定要避免使幼兒“呆坐干聽(tīng)”，要使他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中“有事可做”。教學(xué)中要把音樂(lè)聽(tīng)賞作為一種創(chuàng)造性活動(dòng)來(lái)理解，引導(dǎo)幼兒從聆聽(tīng)引發(fā)出自己的感覺(jué)，并且把它表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)的形式可以是非常多樣的。
對(duì)于如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)？很多老師也結(jié)合了本班的教學(xué)情況提了很多很好的方法，支持、鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)一步感知、探索和體驗(yàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，音調(diào)的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導(dǎo)幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏，從中感受韻律美。引導(dǎo)幼兒基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲。通過(guò)學(xué)唱不同節(jié)拍（如二拍子、三拍子）、不同內(nèi)容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力地歌唱。在合聲教學(xué)中，有的老師也提出了很好的辦法，先學(xué)第二聲部，在來(lái)學(xué)第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。
通過(guò)這次的視頻教研，讓我學(xué)到了貼近幼兒認(rèn)知特點(diǎn)去教授，與如何處理在歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓幼兒更喜愛(ài)我們的音樂(lè)。我將認(rèn)真的上好每一堂音樂(lè)課，讓孩子體會(huì)音樂(lè)所帶給我們共同的快樂(lè)。
幼兒園學(xué)期音樂(lè)教學(xué)總結(jié)3
《綱要》中指出：在培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒都愛(ài)音樂(lè)，更愛(ài)音樂(lè)游戲，因?yàn)橛變簣@的音樂(lè)游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，它將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。
本期我們音樂(lè)教研組工作緊緊圍繞探索“小、中、大班音樂(lè)游戲的特點(diǎn)”，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)音樂(lè)游戲的趣味性等開(kāi)展活動(dòng)。在本組教師的齊心努力下，圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開(kāi)展。
一、重視理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)水平
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我組教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和較強(qiáng)及教師的理論和業(yè)務(wù)能力，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，自學(xué)了《什么是音樂(lè)游戲》《音樂(lè)游戲的特點(diǎn)》，在此基礎(chǔ)上，薛玉老師在10月份承擔(dān)了一次組內(nèi)《音樂(lè)游戲創(chuàng)編與指導(dǎo)》的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們了解了音樂(lè)游戲創(chuàng)編的4個(gè)原則，分別是音樂(lè)性、游戲性、趣味性以及時(shí)代性，其次讓我們了解了音樂(lè)游戲的組織設(shè)計(jì)形式以及在音樂(lè)游戲中教師語(yǔ)言的把握。
二、家園配合，開(kāi)展音樂(lè)親子游戲活動(dòng)
在11月份，我們教研組針對(duì)大班、中班、小班年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展了音樂(lè)親子游戲。90余名幼兒和家長(zhǎng)踴躍參加。在音樂(lè)親子游戲的過(guò)程中，孩子們不僅感受到了音樂(lè)的魅力，而且還為孩子和父母提供了一次零距離接觸培養(yǎng)親情的機(jī)會(huì)。
當(dāng)天的活動(dòng)很豐富，“傳石頭、牛仔很忙、熊和石頭人、貓捉老鼠、網(wǎng)小魚(yú)、丟手絹”等音樂(lè)親子小游戲，都是孩子們的最?lèi)?ài)，大家都很耐心地排著整齊的隊(duì)伍等待，然后盡興地玩耍、游戲，游戲結(jié)束后，孩子和家長(zhǎng)們都得到了一份小禮物，孩子們高舉禮物直嚷著：真開(kāi)心！下次還要玩！
本次親子活動(dòng)在老師的精心策劃和組織，家長(zhǎng)們積極地參與中取得了圓滿的成功。這次活動(dòng)不僅為親子互動(dòng)打造了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也為孩子們的童年生活注入了一道亮麗的色彩！ 通過(guò)活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到，教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，將促進(jìn)他們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、音樂(lè)游戲優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
音樂(lè)游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，因此，每次上課前，老師們總會(huì)認(rèn)真看教材，反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)磁帶，盡量每次上課時(shí)，給孩子們帶去新鮮感。每節(jié)課下來(lái)，讓孩子學(xué)到新的本領(lǐng)。為了不斷加強(qiáng)教師們?cè)谝魳?lè)游戲活動(dòng)中的教學(xué)能力，給音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)注入新的活力，同時(shí)也給更多的老師提供鍛煉與展示的平臺(tái)，在12月份，我們音樂(lè)教研組開(kāi)展了小、中、大班年齡段的音樂(lè)游戲研討活動(dòng)。如小班薛玉老師執(zhí)教的音樂(lè)游戲《 小跳蚤》、中班楊莎老師執(zhí)教的音樂(lè)游戲《小兔和狼》、大班吳鳳娟老師執(zhí)教的音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。
在研討活動(dòng)中，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備，運(yùn)用多種教具，將各種音樂(lè)元素自然的滲透于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，也發(fā)揮了幼兒想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)結(jié)束后，組內(nèi)教師從音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、組織過(guò)程、教師的引導(dǎo)等方面給出了精彩點(diǎn)評(píng)，執(zhí)教教師們都說(shuō)：“通過(guò)此活動(dòng)，他們的教育教學(xué)水平得到了極大的提高，孩子們也在活動(dòng)中，體驗(yàn)到了真正的快樂(lè)！”。
四、共同合作，創(chuàng)作音樂(lè)童話劇《機(jī)智的小雞》
在我園舉辦的“元旦”慶祝會(huì)上，我們音樂(lè)教研組與語(yǔ)言教研組共同創(chuàng)編了音樂(lè)童話劇《機(jī)智的小雞》活動(dòng)，邀請(qǐng)了少數(shù)大班幼兒和我們的教師共同表演，不僅得到了幼兒和家長(zhǎng)的好評(píng)，也讓家長(zhǎng)了解了我園正在開(kāi)展的一些活動(dòng)，擴(kuò)大了對(duì)外宣傳力度。
五、積極承擔(dān)全縣教師音樂(lè)教材的培訓(xùn)活動(dòng)
在10月份，孫艷老師為全縣幼兒園教師進(jìn)行了《淺談?dòng)變簣@音樂(lè)欣賞活動(dòng)——和孩子一起傾聽(tīng)，共同感受》的講座。
我通過(guò)理論講解、觀看教學(xué)視頻、傾聽(tīng)音樂(lè)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等模式，幫助老師們梳理了幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的含義、教育內(nèi)容、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等內(nèi)容，讓大家對(duì)幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
六、存在的問(wèn)題
1、教研活動(dòng)的形式不夠多元化
2、研究的深度不夠
3、對(duì)外宣傳力度不夠
幼兒園學(xué)期音樂(lè)教學(xué)總結(jié)4
在忙碌、驚喜、感慨、反思、困惑中， 20xx學(xué)年第一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲了�；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，讓我感慨頗多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，讓我有幸擔(dān)任了音樂(lè)教研組的組長(zhǎng)，讓我有了這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)。其次，我要感謝我們音樂(lè)組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長(zhǎng)工作以及本學(xué)期的教研工作得以順利的開(kāi)展，讓沒(méi)有組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的我有了前進(jìn)的動(dòng)力。
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。我們音樂(lè)組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多項(xiàng)互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們所有成員本著“不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)步”的思想。積極參與、積極探討，取得了教育理念的更新和教學(xué)實(shí)踐能力的提高，給我們的音樂(lè)教育帶來(lái)了新的起步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、隊(duì)伍建設(shè)，教研組建設(shè)的起點(diǎn)
新的學(xué)年、新的起點(diǎn)，本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長(zhǎng)進(jìn)行了分組，本學(xué)期我們音樂(lè)組共有教師15名，園級(jí)名師4人，骨干教師6人，青年教師5人。大家互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，中年教師睿智而大氣，毫無(wú)保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是大家越來(lái)越重視音樂(lè)教學(xué)，而且大家都有了嘗試音樂(lè)教學(xué)的勇氣，相信我們今后的音樂(lè)教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。
二、學(xué)習(xí)，教研組工作的源泉
課堂是教學(xué)的主要陣地，我們音樂(lè)組認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，使教研工作常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化、精細(xì)化，我們通過(guò)多種形式展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的理論，將理論融入到日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考，不斷的去探索問(wèn)題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過(guò)共同研討學(xué)習(xí)，音樂(lè)教研組的整體教學(xué)水平有了一定的提升。
三、研討，教研組建設(shè)的依托
1．名師課堂觀摩
一直以來(lái)我園的音樂(lè)課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大的原因可能是大家缺少嘗試音樂(lè)教學(xué)的方向，對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的開(kāi)展缺少觀摩，本學(xué)期按照計(jì)劃組織教師觀摩了上海名師黃穎嵐老師的《想唱就唱》通過(guò)觀摩、了解音樂(lè)課堂教學(xué)的一些形式，了解老師教學(xué)的一些手法，觀看專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，讓我們了解音樂(lè)課堂點(diǎn)評(píng)的方向。組員們還積極撰寫(xiě)了觀摩體會(huì)，相信我們?cè)谟^摩、反思中能對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教學(xué)。
2．“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討
“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一。研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等。我們重點(diǎn)圍繞音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)和環(huán)節(jié)流程來(lái)展開(kāi)研討。同時(shí)我們還開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。每次活動(dòng)結(jié)束后教師們立即進(jìn)行研討。首先執(zhí)教者提出自己在本次活動(dòng)中的困惑和不足，然后由其他教師分別對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探討，大家共同分析診斷，尋找成功與失敗的原因，幫助執(zhí)教老師修改教案、教具等，為下一次的活動(dòng)提出更有效的方案。通過(guò)老師們的建議，執(zhí)教老師進(jìn)行反思、修改、在實(shí)踐，通過(guò)共同的研討、實(shí)踐，幫助執(zhí)教老師更好的提升教學(xué)能力。幫助聽(tīng)課老師提升聽(tīng)課、評(píng)課的能力。本學(xué)期，小班組的高愛(ài)華老師、中班組的徐旭老師、大班組的馬穎嬋老師為大家?guī)?lái)了一堂堂精彩的教學(xué)研討課，通過(guò)大家的'共同探討，有效提高了教師們的音樂(lè)教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增添了教研活力。
3．組長(zhǎng)引領(lǐng)展示
本學(xué)期值得高興的是，組長(zhǎng)們都踴躍嘗試音樂(lè)課堂教學(xué)的展示，本學(xué)期的組長(zhǎng)引領(lǐng)課為組長(zhǎng)們搭建了很好的展示平臺(tái)，通過(guò)嘗試、實(shí)踐、反思，組長(zhǎng)們提升的同時(shí)才能更好的帶動(dòng)教研組的建設(shè)。本學(xué)期何冬亞老師、張鳴霞老師、張鳳娟老師、李英老師，分別進(jìn)行了音樂(lè)教學(xué)的展示，相信大膽的嘗試，一定能給我們帶來(lái)收獲，讓我們的音樂(lè)教學(xué)得以更好更快的提升。
四、反思，教研組建設(shè)的新起點(diǎn)
首先要感謝各位組長(zhǎng)對(duì)我這學(xué)期工作的幫助，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，由于是新手，可以說(shuō)對(duì)于如何更好的開(kāi)展好教研組的每一次工作，還有待我不斷的學(xué)習(xí)、不斷的摸索。希望在今后的工作中大家還要給我更多的幫助和指導(dǎo)。
其次說(shuō)說(shuō)本學(xué)期工作中存在的問(wèn)題：
1．繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬我們的思路、增強(qiáng)我們的知識(shí)面。
2．更好的關(guān)注我們的“常態(tài)課”教學(xué)，提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師對(duì)于音樂(lè)課堂的駕馭能力。
3．重視教師的基本功培訓(xùn)，采用更多的形式，提升教師在彈、唱、跳等的基本技能。
4．利用組內(nèi)具有特長(zhǎng)的教師，給老師以引領(lǐng)，幫助大家共同提升。
5. 利用課堂實(shí)踐，提升教師對(duì)音樂(lè)藝術(shù)課堂的評(píng)析能力。
6.重視對(duì)幼兒藝術(shù)技能技巧的培養(yǎng)，多開(kāi)展豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)。
以上是我對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教研組工作的總結(jié)，還存在著很多的不足希望得到各位老師的指正，我們的教研工作還在成長(zhǎng)階段，缺少教研資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。我們會(huì)不斷反思與改進(jìn)。相信我們的教研組工作會(huì)越做越好。
幼兒園學(xué)期音樂(lè)教學(xué)總結(jié)5
《幼兒園教育綱要》明確指出：根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、能力的最好途徑。所以，我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而使他們?cè)敢鈱W(xué)、喜歡學(xué)、肯學(xué)。以下是我對(duì)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、拉近距離，引起情感共鳴
一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對(duì)此，我深有體會(huì)，因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候，喜歡哪個(gè)老師，就特別喜歡上他（她）教授的課，并且這幾門(mén)課成績(jī)也就最優(yōu)秀。
二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力
唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具，但對(duì)于大多數(shù)孩子們?cè)陂_(kāi)始學(xué)唱時(shí)還有點(diǎn)樣子，可等一段時(shí)間再去聽(tīng)他們唱時(shí)，一首優(yōu)美的歌曲就面目全非了。如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢？
（一）講述故事，引發(fā)興趣。歌詞，是音樂(lè)的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽(tīng)的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。如歌曲《小鴨子》，我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的。這樣，孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
�。ǘ┓冻腥�，激發(fā)欲望。每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《雞媽媽數(shù)小雞》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的有趣畫(huà)面。
（三）模仿演唱。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行。模唱：第一步，要求幼兒耳聽(tīng)錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進(jìn)行
輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
（四）輔助律動(dòng)。穿衣服、系鞋帶、使幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛(ài)媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。
當(dāng)然，音樂(lè)的選材是很重要的，要能吸引幼兒。有一次我讓幼兒聽(tīng)一首鋼琴曲，幼兒不感興趣，因此只顧做自己的事，對(duì)音樂(lè)置之不理。可見(jiàn)，音樂(lè)的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗(yàn)，他們才能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。
三、提供讓幼兒展示個(gè)人音樂(lè)見(jiàn)解的舞臺(tái)，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力
喜歡音樂(lè)的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的音樂(lè)中，在廣闊的音樂(lè)舞臺(tái)上展示自己。如。在游戲中為幼兒開(kāi)辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂(lè)，幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然，音樂(lè)的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫(huà)、舞蹈等。音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對(duì)不同的音樂(lè)選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒不但喜歡上了音樂(lè)，而且在音樂(lè)的熏陶下，幼兒的自制能力得到了提高，而且不同音樂(lè)的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉，音樂(lè)的感受能力得到了培養(yǎng)，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣得到了鞏固，幼兒的思維開(kāi)拓了，課堂氣氛也活躍了，在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。師生感情更融洽了。
因此說(shuō)，教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展，能力得到不同的提高。
【幼兒園學(xué)期音樂(lè)教學(xué)總結(jié)（精選5篇）】相關(guān)文章：
幼兒園小班學(xué)期教學(xué)總結(jié)12-19
小學(xué)學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃03-22
小學(xué)音樂(lè)學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11-30
春學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)01-17
初中音樂(lè)教學(xué)總結(jié)精選15篇12-17
幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)反思（精選6篇）12-23