網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（精選6篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
一、網(wǎng)絡(luò)教研主題征集
1.儀器的使用和管理。
2.如何啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)明制作。
3.如何設(shè)計(jì)有效（高效）教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
4.針對(duì)某個(gè)難教的單元或課題交流教學(xué)資源，整合后給大家共享．
5.小課題的申報(bào)、實(shí)施及結(jié)題指引（希望結(jié)題的老師能分享一下經(jīng)驗(yàn)）。
6.針對(duì)每次探究課或觀摩課進(jìn)行網(wǎng)上研討。
7.探究實(shí)驗(yàn)課中如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格。
二、本學(xué)期教研活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方
1.本學(xué)期的教研活動(dòng)次數(shù)多，內(nèi)容豐富，活動(dòng)的形式多樣，有農(nóng)村結(jié)對(duì)子，中小銜接，課例研討、課堂觀察、小課題展示等等，為我們提供了很好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。
2.每學(xué)期都有優(yōu)秀的課例供我們學(xué)習(xí)交流，是最直接也是最有效地提高我們教學(xué)素養(yǎng)的一種方式，尤其是聽(tīng)完課后，老師們誠(chéng)懇地交流，無(wú)論是對(duì)授課者、還是聽(tīng)課者，都是受益匪淺！
3.教研活動(dòng)地點(diǎn)的選擇有兩種意見(jiàn)，一是每間學(xué)校輪流舉行。理由是既不會(huì)讓某些老師特別辛苦，也可以讓參加教研的老師有機(jī)會(huì)看看其他學(xué)校的校容校貌以及平時(shí)教學(xué)狀況，同時(shí)承辦教研的單位或許能更多的重視科學(xué)學(xué)科。二是每次都在體育東小學(xué)進(jìn)行，市中心交通方便，節(jié)省來(lái)去的時(shí)間。
三、其他
由于臨近期末大家工作任務(wù)緊張，發(fā)表評(píng)論的老師不是很多。希望今后老師們都能抽空積極回復(fù)，人多力量大，眾人拾柴火焰高，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，無(wú)論是專(zhuān)職還是兼職的科教教師，都在網(wǎng)絡(luò)教研這塊園地上貢獻(xiàn)一份智慧，我們的活動(dòng)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
網(wǎng)絡(luò)教研跨越時(shí)空距離，使我們能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、能手、精英、專(zhuān)家在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，改變了我們教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研在很大程度上有效地提高了教師對(duì)本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，感覺(jué)自己受益匪淺。現(xiàn)代社會(huì)人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。通過(guò)一年的的實(shí)踐，收獲如下：
1、查閱資料，方便教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)。
2、交流合作，分享成果。學(xué)習(xí)的.過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！痹谶@個(gè)信息化的社會(huì)里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。
3、相互學(xué)習(xí)，共同提高。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享。通過(guò)資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且交到了許多新朋友。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識(shí)了自己，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
國(guó)難當(dāng)前，每個(gè)人最好的愛(ài)國(guó)就是做好自己的本職工作。由于延期開(kāi)學(xué)，作為老師的我們?yōu)樽寣W(xué)生的功課不被疫情耽誤，市局提前做好安排，選優(yōu)秀教師給全市中小學(xué)生網(wǎng)上直播授課。我們一線教師響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，要把自己所教的學(xué)生用心監(jiān)督管理好。我作為一名數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備
每天按時(shí)在釘釘群里給學(xué)生發(fā)授課鏈接，提醒他們馬上開(kāi)課，做好準(zhǔn)備，同時(shí)也發(fā)一些信息，如“從這節(jié)課開(kāi)始內(nèi)容似乎有點(diǎn)陌生，要是不認(rèn)真聽(tīng)講、領(lǐng)悟，那將是一頭霧水，做起題來(lái)會(huì)困難重重�！睆乃枷肷瞎膭�(lì)他們按時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能偷懶，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課期間不惡意刷屏，不能有任何負(fù)能量的語(yǔ)言等。
每天一節(jié)新課，我要提前備好課，精選習(xí)題，熟悉網(wǎng)上直播操作，便與學(xué)生互動(dòng)，解答疑惑。
二、聽(tīng)課心得
每天在自己背好課的前提下，與授課教師思維碰撞，吸取精華，如這兩節(jié)線段垂直平分線的課，使我受益頗深。老師能熟練使用幾何畫(huà)板引入，很自然，形象，直觀地展示在學(xué)生眼前，毫無(wú)疑問(wèn)比干巴巴的用語(yǔ)言描述效率要高。還有老師在講解例題、習(xí)題時(shí)會(huì)教學(xué)生怎樣分析題目，并且會(huì)給學(xué)生留足夠的時(shí)間去思考，去答題，并沒(méi)有急于求成，這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。本節(jié)課我認(rèn)為作圖這塊有點(diǎn)難度，無(wú)法用圓規(guī)給學(xué)生演示，會(huì)使理解能力稍差的學(xué)生不會(huì)尺規(guī)作圖。這一點(diǎn)要是在教室講就沒(méi)有問(wèn)題了。從余老師身上找到自己的不足，還得摸索更深入地去分析思考，建構(gòu)自己的教學(xué)思路，為日后開(kāi)學(xué)積蓄力量。
三、作業(yè)布置及檢查情況
每節(jié)數(shù)學(xué)作業(yè)都很多，為了不耽誤學(xué)生的時(shí)間，就不再進(jìn)行直播了，及時(shí)在家校本布置作業(yè)，大部分同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間都能上交，我會(huì)及時(shí)批閱，一一回復(fù)問(wèn)題所在，快的學(xué)生會(huì)把改錯(cuò)再發(fā)過(guò)來(lái)讓我檢查，我很欣慰，還有個(gè)別同學(xué)一直不交作業(yè)，也許確實(shí)不會(huì)，也許對(duì)這門(mén)課徹底放棄了。為了鼓勵(lì)他們，還有作業(yè)中的共性問(wèn)題，每天的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，我在另一個(gè)群給他們用圖片和語(yǔ)音講解，方便他們隨時(shí)聽(tīng)講，告訴他們不要流于形式，重在質(zhì)量。相信有心的同學(xué)會(huì)有進(jìn)步，這樣就和在學(xué)校的步伐基本一致了。今天的作業(yè)稍有難度，應(yīng)交40人，已交32人，還缺8人，比前幾天稍差一些。由于自己能力有限，在學(xué)生學(xué)習(xí)，作業(yè)這方面還有好的建議向大家指教。
總之，網(wǎng)課比起課堂教學(xué)，效果確實(shí)差一些，但也是不得已而為之，我會(huì)在這次“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)役中盡自己最大的努力教育好自己的學(xué)生，留下屬于我和學(xué)生之間最難以忘記的那一筆。
最后，我會(huì)砥礪前行，希望疫情早日結(jié)束，讓我們?cè)倬坌@。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
20xx年的春節(jié)格外與眾不同，新型冠狀病毒來(lái)襲，我校在疫情防控期間要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò)授課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會(huì)，按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些借鑒。
一、備課
為了提高網(wǎng)上授課聽(tīng)課效果，積極認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻、視頻、漫畫(huà)、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生想聽(tīng)、愿聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)已到達(dá)效果。
各個(gè)年級(jí)備課組通過(guò)微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進(jìn)行直播試講，探討出現(xiàn)的問(wèn)題，解決的方法，在反復(fù)修改中追求完美。
二、教學(xué)形式
每周的授課采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也要通過(guò)直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，每節(jié)課用30分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，在講課過(guò)程中留一部分時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí)，利用連麥等方式和學(xué)生交流問(wèn)題，了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，讓教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來(lái)。
三、學(xué)生管理
1、充分利用小組，讓小組長(zhǎng)明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級(jí)釘釘群和微信群及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹(shù)立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時(shí)長(zhǎng)，起到很好的督促作用。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促，或者和家長(zhǎng)直接溝通，通過(guò)激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
四、作業(yè)布置批改
充分利用課堂，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。遺留問(wèn)題利用自習(xí)課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習(xí)。通過(guò)家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對(duì)性講解。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，對(duì)于個(gè)別同學(xué)直接打電話，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
當(dāng)然在網(wǎng)課中我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)檢查的情況不夠完整、背書(shū)效果不好等，需要今后與學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力克服這些困難。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
盡管初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候讓我感到很不適應(yīng)卻在時(shí)間的流逝中得到了磨礪，畢竟對(duì)于習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)的初三語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)這次工作的展開(kāi)讓我收獲了很多，無(wú)論是課堂演練方面還是知識(shí)重點(diǎn)的劃分都讓我對(duì)教材有了更深的理解，然而由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在著些許缺陷導(dǎo)致自己仍需反思以往的工作才行，因此我對(duì)今年的初三語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進(jìn)行了以下總結(jié)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生以往考試結(jié)果的分析不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的語(yǔ)文基礎(chǔ)是不牢固的，或者說(shuō)是容易在基礎(chǔ)性的題目面前丟分導(dǎo)致語(yǔ)文分?jǐn)?shù)難以得到有效提升，需知初三學(xué)生已經(jīng)面臨著初中畢業(yè)的抉擇卻出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題無(wú)疑令人感到深思，但本著對(duì)初三學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我翻閱了往年的考試題型并在課堂上進(jìn)行講解，尤其前面的選擇題所占分?jǐn)?shù)比例較大卻很少有人獲得滿分，為此我在教導(dǎo)初三語(yǔ)文的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真審題才能避免這類(lèi)錯(cuò)誤的出現(xiàn)，而且在課文背誦方面也加強(qiáng)了審核力度并聯(lián)系家長(zhǎng)在家督促學(xué)生。
作文方面由于部分學(xué)生存在著偏題的現(xiàn)象導(dǎo)致語(yǔ)文考試中獲得的分?jǐn)?shù)較低，再加上平時(shí)寫(xiě)作文較少導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)能培養(yǎng)出較好的思維習(xí)慣，因此我在完成每個(gè)階段的教學(xué)工作以后都會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)作文并培養(yǎng)相應(yīng)的習(xí)慣，畢竟無(wú)論是初三畢業(yè)以后的學(xué)習(xí)還是當(dāng)前需要應(yīng)對(duì)的考試都需要較高的寫(xiě)作技巧。除此之外班上部分后進(jìn)生在網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課方面的效果并不好以至于成績(jī)得不到有效的提升，因此我單獨(dú)為他們布置了學(xué)習(xí)任務(wù)并抽空進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)從而較好地提升了語(yǔ)文成績(jī)。
網(wǎng)路教學(xué)的模式雖然方便快捷且更能吸引學(xué)生興趣卻存在著不少缺陷，尤其是劃分重點(diǎn)這塊若是不使用傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的話很難引起學(xué)生的重視，長(zhǎng)期不用筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)導(dǎo)致很多重要的知識(shí)點(diǎn)僅僅只是標(biāo)注記號(hào)，既沒(méi)有用心記錄筆記也沒(méi)有在課后對(duì)標(biāo)注的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦自然會(huì)出現(xiàn)學(xué)得快忘得更快的現(xiàn)象，再加上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度自然無(wú)法展開(kāi)其他方面的工作過(guò)，因此盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式足夠新穎卻依舊需要進(jìn)行改善才能夠發(fā)揮更大的實(shí)際效果。
這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試對(duì)于初三語(yǔ)文工作的開(kāi)展提供了不少實(shí)用的思路，然而由于存在著不少問(wèn)題的緣故導(dǎo)致還需要在后續(xù)的教學(xué)工作中不斷改善才行，畢竟對(duì)于初三學(xué)生的成長(zhǎng)而言應(yīng)當(dāng)更加注重教學(xué)方式的實(shí)用性才能夠獲得更好的效果，
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
當(dāng)前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課�，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會(huì)在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接，對(duì)于未報(bào)到同學(xué)會(huì)以電話方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結(jié)束后會(huì)再點(diǎn)名，我上課前又會(huì)再次點(diǎn)名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個(gè)學(xué)生，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。
3.在觀看市直播課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí)，隨時(shí)調(diào)整我的備課，以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時(shí)，先對(duì)每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊(cè)中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。
4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題，留給講解的時(shí)間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識(shí)性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺(jué)性太差，自己不做，只等講完才寫(xiě)答案，一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會(huì)。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒(méi)反應(yīng)。
我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習(xí)有難度的題。但對(duì)不自律的學(xué)生沒(méi)有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)拉大這兩類(lèi)學(xué)生的差距。當(dāng)然，初中生還是要自立，要學(xué)會(huì)自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。
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