- 相關(guān)推薦
七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納 1
第一單元生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長(zhǎng)和繁殖
6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)
二、調(diào)查的一般方法
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告
三、生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等
水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環(huán)境對(duì)生物的影響
(1)非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等
【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】
探究的過程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
(2)生物因素對(duì)生物的影響：
最常見的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系
4、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子
生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土
5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。
8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。
10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會(huì)遭到破壞。
11、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。
12、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等
13、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體：注意DDT的例子(富集)課本26頁。
第二單元生物和細(xì)胞
一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)
鏡座：穩(wěn)定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。
反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。
準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。
2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。
三、觀察植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過程
1、切片、涂片、裝片的區(qū)別P42
2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
細(xì)胞壁：支持、保護(hù)
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)
細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，
液泡：細(xì)胞液
3、觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)(即：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu))
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出
細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)
4、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
5、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有。
四、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。
五、細(xì)胞中的物質(zhì)
有機(jī)物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子
無機(jī)物(一般不含碳)：水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子
六、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。
七、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：
葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。
線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。
八、動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。
九、細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA
3、DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷
5、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體
不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同;
同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定;
染色體容易被堿性染料染成深色;
染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病。
6、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核
十、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。
十一、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
1、生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)
2、細(xì)胞的'分裂
(1)染色體進(jìn)行復(fù)制
(2)細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核
(3)細(xì)胞質(zhì)分成兩份
(4)植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞
十二、新生命的開端---受精卵
1、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。
2、不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。
動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。
3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。
八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
4、動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體
5、植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→植物體
6、綠色開花植物的六大器官
營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉;
生殖器官：花、果實(shí)、種子
7、植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等
十三、單細(xì)胞生物
1、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲
2、草履蟲的結(jié)構(gòu)見課本70頁圖
3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害
十四、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒
1、病毒的種類
以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)
2、病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
1、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。
2、孢子是一種生殖細(xì)胞。
3、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。
4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。
5、苔蘚植物密集生長(zhǎng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
7、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無根、莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用;大都生活在水中。
8、藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
9、藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用
10、種子的結(jié)構(gòu)
蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳
11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。
12、記住常見的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
2、測(cè)定種子的發(fā)芽率(會(huì)計(jì)算)和抽樣檢測(cè)
3、種子萌發(fā)的過程
吸收水分——營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的
4、幼根的生長(zhǎng)
生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)
根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。
5、枝條是由芽發(fā)育成的
6、植株生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀
7、花由花芽發(fā)育而來
8、花的結(jié)構(gòu)(課本102)
9、傳粉和受精(課本103)
10、果實(shí)和種子的形成
子房——果實(shí)受精卵——胚
胚珠——種子子房壁----果皮(與生活中果皮區(qū)別)。
11、人工受粉
當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。
12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。
七年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法
知識(shí)歸納將幫助我們系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我認(rèn)為生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。
基本知識(shí)的歸納就是把書本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本上的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。
做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn);而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。
習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J(rèn)真查看就可以了。
七年級(jí)生物學(xué)習(xí)技巧
1、簡(jiǎn)化記憶法。
即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。
2、聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3、對(duì)比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納 2
人體的營(yíng)養(yǎng)
1、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
2、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物。并且能為生命活動(dòng)提供能量。
3、人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的無機(jī)鹽。
4、人體缺乏維生素引起的主要病癥：
缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥（夜晚看不清東西）、干眼癥等。
缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣病（維生素B1缺乏癥）、消化不良、食欲不振等。
缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。
缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。維生素D可以促進(jìn)磷、鈣的吸收和骨質(zhì)發(fā)育。
人體的消化和吸收
食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過程叫做消化。
1、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成
2、消化道
（1）口腔——消化道的起始部位，內(nèi)有牙齒、舌和唾液腺。
�。�2）咽和食道——食物的通道，既沒有消化作用也沒有吸收作用。
（3）胃——消化道中最膨大部分，有暫時(shí)貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用。
�。�4）小腸——消化和吸收的主要場(chǎng)所（小腸的起始部位為十二指腸）
�。�5）大腸——暫時(shí)貯存糞便，既沒有消化作用也沒有吸收作用。
�。�6）肛門
3、消化腺
�。�1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉
�。�2）胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)
（3）腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪
�。�4）胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪
�。�5）肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
環(huán)境污染對(duì)生物的影響
1、酸雨：又被稱為“空中死神”，人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)的.酸雨主要是大量燃燒含硫量高的煤而形成的。
使土壤酸化，從而不能被植物吸收利用；
使水質(zhì)酸化，從而使水生生物生長(zhǎng)發(fā)育受到影響，甚至死亡；
酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡。
控制酸雨的根本措施：通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放；減少煤、石油等燃料的使用，開發(fā)新型能源。
2、排入水中的有毒物質(zhì)接觸人體，可能會(huì)增加基因突變概率，誘發(fā)癌癥。水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，會(huì)通過食物鏈積累，最終危害人體健康。
3、溫室效應(yīng)形成：由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加形成的。危害：全球氣候變暖，冰川加速融化、海平面逐漸上升，臺(tái)風(fēng)更加頻繁，土地更加干旱，造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機(jī)。
七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納 3
生物和生物圈
1.生物的特征：
�、偕锏纳钚枰獱I(yíng)養(yǎng)
�、谏锬苓M(jìn)行呼吸
�、凵锬芘懦鲶w內(nèi)產(chǎn)生的廢物
�、苌锬軐�(duì)外界刺激做出反應(yīng)
⑤生物能生長(zhǎng)(由小到大)和繁殖
�、奚锒加羞z傳(相同)和變異(不同)的特性
�、叱《疽酝�，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2.生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是最大的生命系統(tǒng)。
3.生物與生物之間的關(guān)系：捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作、寄生。
生物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識(shí)點(diǎn)
反射的概念：動(dòng)物(包括人)通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)反。
射弧的概念：參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu) ，組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(書P81)
例如：膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶 現(xiàn)象：小腿突然跳起 ，
感受器：股四頭肌及肌腱內(nèi)的`感覺神經(jīng)末梢 ，神經(jīng)中樞：位于脊髓灰質(zhì)中
效應(yīng)器：(下肢的)股四頭肌及其內(nèi)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢
3)反射的類型
簡(jiǎn)單的反射(非條件反射，先天具有的，一般不會(huì)消失，反射中樞在脊髓)
復(fù)雜的反射(后天經(jīng)學(xué)習(xí)獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦)
背初中生物的最快方法 初中生物記憶小妙招
怎樣背生物才能很快的記住
掌握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。初中生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
以及從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從水生到陸生的進(jìn)化過程。掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
突破難點(diǎn)
有些初中生物知識(shí)比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時(shí)就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。通常采用的方法有以下幾種：
(1)復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。生物知識(shí)中，有許多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識(shí)一目了然。
歸納總結(jié)
在初中生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將知識(shí)分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識(shí)聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識(shí)。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。
快速背誦初中生物的小妙招
要字精簡(jiǎn)法
1.藻類植物的主要特征：“簡(jiǎn)單、光合、水”。在記憶時(shí)，要不斷反問自己，“簡(jiǎn)單”到什么程度?(有些藻類是單細(xì)胞，多細(xì)胞的也基本上沒有分化);“光合”意味著什么?(有葉綠素，自養(yǎng));“水”是指它們大多生活在水中。
2.魚的主要特征：可以用八個(gè)字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。
趣味聯(lián)想法
心臟的腔與兩種血管相連的關(guān)系及血流方向可用六個(gè)字概括為“出室動(dòng)、回房靜”，即：動(dòng)脈與心室相連，血液從心室出來經(jīng)動(dòng)脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。
還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個(gè)字：出了“教室”要多多“活動(dòng)”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業(yè)。
【七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納】相關(guān)文章：
七年級(jí)上冊(cè)英語重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納06-02
七年級(jí)上冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)歸納06-25
初二英語上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納05-04
上冊(cè)語文期末知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)大全10-24
高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)08-12
高二生物知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)09-28
高二生物知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)12-15