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      2. 最新小學骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

        時間:2022-05-30 23:44:03 總結(jié) 我要投稿
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        最新小學骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文

          一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過這段時間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進步,該好好寫一份工作總結(jié),分析一下過去這段時間的工作了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的最新小學骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。

        最新小學骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文

          最新小學骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)1

          建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學質(zhì)量和辦學水平的基本保證。加強骨干教師隊伍建設(shè),加大骨干教師培訓力度,以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,從而實現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此,我校本學年在骨干教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作:

          一、建立健全了組織領(lǐng)導結(jié)構(gòu),確立培養(yǎng)規(guī)劃與目標

          1.學校成立骨干教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組,負責骨干教師的選拔培養(yǎng)、考核管理等。

          組 長:楊主軍

          成 員:李齊 李元剛

          2. 培養(yǎng)目標:

          1、提高政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng),自覺全面貫徹國家的教育方針,增強責任感和使命感;具有健康的心理、高尚的人格;為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。

          2、掌握現(xiàn)代教育理論,進一步轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,促進職業(yè)成熟度,提高理論文化素養(yǎng);增強學術(shù)能力和自我反思、自我發(fā)展能力,提高學術(shù)水平。

          3、了解本學科課程改革與發(fā)展的動態(tài),更新知識結(jié)構(gòu),拓寬專業(yè)知識,提高學科的專業(yè)素養(yǎng),為專業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

          4、了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,把握新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的指導思想和基本理念;深入研究學科課程標準,提高對新課程的目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學及評價等的認識,進一步形成新課程條件下的個性化教學風格和教學特色。

          5、把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài),具備從事教育科研的知識和能力,善于發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學中的問題;善于把教育教學實踐的經(jīng)驗升華為理論;善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律。不斷提高研究能力和水平,在教育教學改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,推動本學科教育教學的改革和發(fā)展。

          二、進一步計劃

          1.建立了骨干教師成長袋與定期考核制度

          該成長袋對骨干教師的成長和發(fā)展進行科學評價,促進骨干教師的自我更新、自我發(fā)展,充分發(fā)揮骨干示范和專業(yè)引領(lǐng)作用,最終促進學校的發(fā)展、學生的發(fā)展。通過建立骨干教師成長記錄袋評價制度,骨干教師能看到自己的敬業(yè)成績,反思自己的成長過程,一步步明確自己前進的目標,實現(xiàn)骨干教師評價由鑒定性向激勵性,由終結(jié)性向過程性的轉(zhuǎn)變

          2.堅持“研培結(jié)合,以研促培“為主的培養(yǎng)模式,開展了靈活多樣的各種有效培訓,充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導作用

          第一、通過集體學習研討和自主學習研修的形式,對骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學理論、專業(yè)知識與人文素養(yǎng)、新課程理論與實踐、教育科研等進行了培訓。本學年每位骨干教師都寫出近兩萬字的理論學習筆記和兩篇理論學習心得。

          第二、組織了培訓,并組織他們參加了上級骨干教師培訓,促進了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展。

          第三、骨干教師通過各種培訓與活動,在學科教學中起到了引領(lǐng)示范作用。本學年,骨干教師基本上都是學科備課組長,在組內(nèi)開展了教育教學專題講座或研討,指導引領(lǐng)教師們實施素質(zhì)教育和進行教育教學理論及新課程理念的教學實踐。骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課,對全校教師進行專業(yè)引領(lǐng)和指導。

          第四、骨干教師積極參與或指導其他教師參加各級教學競賽,并取得較好成績。

          第五、骨干教師都參與到教育科研中,每位骨干教師本學年都進行了一個或兩個微型課題的'研究,并且都取得了階段性成果,達到了預(yù)期目標。

          第六、骨干教師都非常注重與教育教學實踐的反思,并且經(jīng)常撰寫教育教學論文,本學年每位骨干教師都上交至少兩篇優(yōu)秀教育教學論文,有的老師多達四篇,

          三、骨干教師培養(yǎng)的思考骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方

          我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學習能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,促進我校教師隊伍整體實力的全面提升,實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

          最新小學骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)2

          教師是學校的第一資本,是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體,才能辦出最好的學校,所以,我校把骨干教師培養(yǎng)作為學校發(fā)展的根本大計來抓。近年來,在區(qū)教育局、中心學校的指導下,我校按照引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路,加強領(lǐng)導,周密組織,認真落實骨干教師培養(yǎng)工作,取得了初步成效,F(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作做如下總結(jié)

          一、領(lǐng)導重視,科學規(guī)劃,確定骨干教師隊伍建設(shè)的目標。

          近年來,學校把骨干教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,搶占教師隊伍建設(shè)的制高點,著力建設(shè)骨干教師隊伍。為此,學校制定了《骨干教師培養(yǎng)計劃》、《骨干教師管理辦法》,明確了骨干教師培養(yǎng)目標,鼓勵教師拔尖、成名成家,打造我校高素質(zhì)的教師隊伍。

          二、搭設(shè)良好發(fā)展平臺,積極培訓,提高骨干教師、中青年教師素質(zhì)。

          骨干教師培養(yǎng)是學校工作重點,同時也是繼續(xù)教育工作的'核心。按上級要求,學校本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則,采用集中培訓,師徒結(jié)對等形式,積極組織好骨干教師的校級培訓。同時,還根據(jù)中心學校的要求積極支持中青年教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓活動,為參訓教師提供經(jīng)費保障和各方面的便利條件,為骨干教師的成長搭設(shè)良好的發(fā)展平臺。

          一是在結(jié)對幫扶工作中,采取骨干教師上公開課-青年教師上公開課-骨干教師點評-青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦教師職業(yè)道德輔導講座。圍繞思想政治學習、業(yè)務(wù)理論學習、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)等方面,對骨干教師和青年教師提出具體要求和措施。在工作中嚴格要求,狠抓師德建設(shè)和作風建設(shè),鼓勵骨干教師、青年教師積極投身教育事業(yè)、樹立他們獻身教育事業(yè)的崇高理想。多年來,學校堅持評選師德標兵和各類先進向青年教師傾斜,使骨干教師、青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺。學校堅持唯才是舉,千方百計創(chuàng)造條件,將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道。學校通過鎮(zhèn)中心學校倡導的名師工程、青藍工程,在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動,通過實施典型引領(lǐng)導航,學術(shù)研討促動,外派研讀進修,校本發(fā)展培訓等策略,培養(yǎng)德才雙馨的骨干教師隊伍,在學科前沿中占領(lǐng)制高點。通過這些措施,加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂于奉獻的局面,真正使骨干教師能引進來、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

          三、壓擔子、引路子、搭臺子,加快骨干教師成長

          學校明確要求骨干教師每年做到"五個一":即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干教師都能完成上述"五個一"任務(wù),學校積極開展教師教育教學經(jīng)驗交流總結(jié)活動、教育教學專題研討講座活動、骨干教師獻課、青年教師觀摩課活動、學期優(yōu)質(zhì)課評選活動,指導骨干教師培訓,青年教師學習和實踐,為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。通過壓擔子、引路子、搭臺子,使骨干教師和青年教師教師迅速成長為學校教育教學工作的中堅力量。

          四、 制定標準,落實考核,實行動態(tài)管理

          為了加強教師隊伍建設(shè),不斷提高教師整體素質(zhì),促使青年教師不斷成長,培養(yǎng)一批思想作風扎實,教學水平較高,教研能力較強的高水平青年骨干教師,切實發(fā)揮青年骨干教師在教學中的帶頭示范作用,學校制定骨干教師考核辦法,每年考核認定一次,使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。

          建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學質(zhì)量和辦學水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式,提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),力爭造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學習能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍,促進我校教師隊伍整體實力的全面提升,實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

          最新小學骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)3

          一年即將結(jié)束了,在這一年里,我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提高了許多。一年來,關(guān)心、熱愛每一位學生,熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法,遵守學校的各項規(guī)章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟,自覺抵制各種不良風氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡單談?wù)勔荒陙肀救嗽诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)情況。

          一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

          這一年,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競聘的需要。

          一年來,我還積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作!皩W海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。所以,這一年,除了積極參加政治理論學習外,我還積極進行業(yè)務(wù)學習,提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認真學習課程改革相關(guān)理論,學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習,讓自己樹立了先進的教學理念,也明確了今后教育教學要努力的方向。

          二、學科教學工作

          在學科教學工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外,這一年,我還做好以下幾點工作。

          1、以提高學生學習英語的興趣為突破口,努力提高教學質(zhì)量。這一年特別是第二學期,我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性,經(jīng)常開展小組競賽活動,通過給小組加分,用表揚激勵等教學手段,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量;

          2、開展四人小組互助活動,以點帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以四人小組為單位進行的,每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高;

          3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設(shè),以良好的班風學風,推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

          三、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作

          教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學工作。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的'吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量?傊,不管在課堂教學中,還是在課外輔導中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的成績與素質(zhì)為目標,力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

          四、加強反思,及時總結(jié)教學得失

          反思這一年的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

          1、對教學的理論學習還不夠深入,需要進行反思,教學水平提高速度緩慢;

          2、教育科研在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

          3、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在教學的特色點;

          4、工作的積極性不夠高,主動性不夠強,有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

          通過以上幾個方面的努力,我所擔任的x年級英語,在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,教學質(zhì)量也達到了學校的基本要求。

          在以后的教育教學工作中,我將繼續(xù)以學生為本,針對不同層次的學生,采用不同的教育教學方法,因材施教;繼續(xù)遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則,最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,運用各種教學手段,激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。

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