七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)(通用10篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,快快來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇1
一、得分原因分析
1、本次考試試題較難。全班40人,成績(jī)過85達(dá)16人,60分及格線上有34人。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。基礎(chǔ)題所占比例較高,容易題占較多,并且都是常見習(xí)題,沒有偏題。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過程中,小組合作學(xué)習(xí)較靈活,解決和處理問題的能力較好。
4、考前復(fù)習(xí)了2節(jié)課,學(xué)生掌握較好。
二、失分原因分析
1、基礎(chǔ)較好學(xué)生認(rèn)為題目簡(jiǎn)單,自己可以拿滿分,導(dǎo)致粗心大意。后面簡(jiǎn)答題得了滿分,但卻在選擇題和填空題上失誤了。
2、本次試卷的題型平時(shí)都講過,就是沒有反復(fù)訓(xùn)練,所以有的學(xué)生忘了。
3、部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生已經(jīng)盡力,但是由于小學(xué)知識(shí)不牢固,基礎(chǔ)較差,所以還是成績(jī)較弱。
三、教學(xué)啟示
在今后的教學(xué)中,需要作好以下幾方面的工作:
。、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,深入分析教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),重視過程與方法的學(xué)習(xí),注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,通過多種方法,突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本,學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂于探究,盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、應(yīng)當(dāng)多檢查督促學(xué)生,完成練習(xí)冊(cè)及新課程。對(duì)于沒有完成的同學(xué)采取一些有效的辦法。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇2
一、試題評(píng)價(jià)
此次考試初一的試題命題明確,符合課改精神,考試內(nèi)容都是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,與學(xué)生原有的知識(shí)積累相吻合,內(nèi)容均符合考試進(jìn)度,題量適當(dāng),題型于中考相似,能突出重難點(diǎn),試題的題型與中考題型相同、試題的難度、區(qū)分度適中?疾閮(nèi)容上既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又考查了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
二、考試的效果:
1、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì):及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率
2、學(xué)生的答卷情況:
這份試題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出在冪的運(yùn)算以及公式的運(yùn)用方面,具體情況如下:
選擇題中1、3、4、6、8答得較好,錯(cuò)誤主要在2、5、7、9、10中。
填空題中第11、14、16、17答得較好,12題大多數(shù)學(xué)生只能寫出其中的一解,13題中對(duì)數(shù)5.960萬精確到的數(shù)位幾乎全部答錯(cuò),15題有半數(shù)左右的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤,第18題也是幾乎全部答錯(cuò)。
簡(jiǎn)答題的第19、20題學(xué)生做得不太好,這兩題拿滿分的人很少,問題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
。1)去括號(hào)是符號(hào)的變化不清楚
。2)利用交換律時(shí)丟掉了項(xiàng)的負(fù)號(hào),即搞不清多項(xiàng)式的項(xiàng)
(3)平方差公式不能靈活運(yùn)用
。4)1冪的運(yùn)算不熟練。21題中學(xué)生用尺規(guī)規(guī)范作圖能力差,而且多數(shù)同學(xué)落了總結(jié)。22題大多數(shù)同學(xué)可以按要求求得,但不太完美的是解題步驟很不規(guī)范,需要慢慢加強(qiáng)。在23題中數(shù)據(jù)的處理不好。24題學(xué)生答得很不好,不知道把兩個(gè)冪的積進(jìn)行適當(dāng)變形,或變形不正確;還有事對(duì)冪的加減與冪的乘除混淆,指數(shù)出錯(cuò)。25題中大多數(shù)同學(xué)能理解題意答得較好,不好的地方主要體現(xiàn)在作圖不規(guī)范,還有部分同學(xué)不理解恒等式的意思而只寫了一個(gè)代數(shù)式。
3、改進(jìn)措施:
1)、加強(qiáng)基本知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練,為綜合題打好基礎(chǔ)。
2)、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。
3)、注重過程教學(xué),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中了解知識(shí)的來源從而更好得掌握知識(shí),避免死記硬背,同時(shí)掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
4)、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,尤其是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇3
一、有理數(shù)基本概念
1.相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)
其實(shí)在這兩張張卷子里,僅僅有一道題是考查這個(gè)內(nèi)容的,之所以把他拿出來作為一類題型,是因?yàn)槌跻黄谀┛荚,不僅僅這一個(gè)學(xué)?疾榱诉@道題,更重要的是在三年后的中考中,選擇題的第一道題,也是這樣的題目。2.基本概念
對(duì)基本概念的考查,對(duì)概念大小,所屬關(guān)系的不明確,像有理數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)、0,很多同學(xué)容易把0丟掉。
二、科學(xué)記數(shù)法
這里會(huì)考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問題,重點(diǎn)的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問題,這類問題在中考中也會(huì)出現(xiàn),而且很容易拿到分?jǐn)?shù)。
三、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的基本概念
主要易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)基本概念的理解 初中政治,次數(shù)、系數(shù)混淆,查次數(shù)的時(shí)候漏查字母,查項(xiàng)數(shù)的時(shí)候漏查常數(shù)項(xiàng)。重點(diǎn)是合并同類項(xiàng)的問題,這類問題是整式加減的基礎(chǔ)。
四、絕對(duì)值的性質(zhì)、平方的性質(zhì)
主要是考查絕對(duì)值和平方的非負(fù)性,以及兩個(gè)非負(fù)性的綜合。
五、有理數(shù)的四則運(yùn)算
有理數(shù)四則運(yùn)算,易錯(cuò)點(diǎn)在于去括號(hào)、運(yùn)算順序、去絕對(duì)值等。有理數(shù)四則運(yùn)算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ),雖然小學(xué)我們對(duì)計(jì)算就一直在接觸,不過初中的計(jì)算很多同學(xué)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要是初中的計(jì)算與小學(xué)計(jì)算存在著本質(zhì)的差別。初中的計(jì)算著重考查孩子的細(xì)心程度,過程成為成敗的關(guān)鍵;而小學(xué)的計(jì)算主要把結(jié)果寫出來,就能夠得到分?jǐn)?shù)。
六、整式加減
整式的化簡(jiǎn)求值,這也是整式加減的關(guān)鍵,在初中的計(jì)算中,并沒有一個(gè)讓我們算到崩潰的題,一般都會(huì)有方法可循,所以一般的整式加減的題也是一樣,要先化簡(jiǎn)再求值,由于步驟很多,所以錯(cuò)誤率就相對(duì)高一點(diǎn)。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇4
我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求,考前一周,召開了全體教師會(huì),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:
、?gòu)?qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5 % 。
、趶(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng),還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
、鄹靼嗉(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。
、車(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊。
⑤營(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評(píng)卷。閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的。總得說來,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:
①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī),上發(fā)至教辦郵箱。
、诮處煂懗隽嗽嚲矸治.
五、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,無論考試成績(jī)優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問題:①成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑?②如果上升,是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?③如果下滑,問題又出在哪里?
針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇5
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析問題、解決問題的能力,掌握一般的解題規(guī)律。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。
三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚嚱^大部分是基礎(chǔ)題目,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對(duì)于一些所謂的難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
日月如梭,時(shí)光飛逝,一天一天的過去了,期末考試終于都結(jié)束了,初一上半學(xué)期很快就要離我們而去,只要再過一個(gè)來月的時(shí)間,我們就要進(jìn)入初一下半學(xué)期了。回憶起初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,感到既緊張又充滿喜悅。我將進(jìn)入更加緊張的下半學(xué)期生活。
在這半個(gè)學(xué)期,我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)了中學(xué)--這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)懷。在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)到了不少新的知識(shí),例如:代數(shù)與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語的方法,可是我并不會(huì)驕傲,因?yàn)槲业挠⒄Z成績(jī)還是不理想,但是,我會(huì)繼續(xù)努力,直到滿意為止!當(dāng)然,對(duì)于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我們的自學(xué)能力。我正在逐步適應(yīng)這種過程,因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程,我還沒有搞懂的地方我會(huì)在寒假中自學(xué)掌握。因?yàn)樵?jīng)有人說過:“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以,我會(huì)繼續(xù)努力,為求做的更好!我要在初一下半學(xué)期“來臨”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的狀態(tài)迎接下半學(xué)期的“來臨”。
老師們都提過,初一下半學(xué)期是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),要看在這個(gè)階段課程得好不好,知識(shí)掌握得牢不牢,能不能真正適應(yīng)中學(xué)生活。所以我決定在寒假里刻苦學(xué)習(xí),不荒廢時(shí)間。
我相信我會(huì)做得更好,我將繼續(xù)努力。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇6
眨眼工夫,本學(xué)期已經(jīng)過了一半了,期中考試也已經(jīng)進(jìn)行完畢。對(duì)于這次考試,我作一下總結(jié)。
一、試卷分析
本次期中考試試題題量適中,難易程度適中。試題共有六個(gè)大題,包括填空,選擇,計(jì)算、因式分解、解方程組,幾何說理和解答題等。本套試題有八十多分的基礎(chǔ)知識(shí),都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的,也有十分左右稍有一點(diǎn)難度的題。本試卷重點(diǎn)突出,概括全面,是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能和基本思想方法的好試卷。
二、考試成績(jī)分析
本次考試,我們班的成績(jī)很不理想。尤其是11班優(yōu)秀人數(shù)和平均分都較低,90分以上的七(7)班17個(gè)而七(11)班只有8個(gè),不及格的一個(gè)班有10個(gè)另一個(gè)11個(gè),可見同學(xué)們是退步了不少。
三、學(xué)生方面分析
從試卷上看,學(xué)生的失分主要表現(xiàn)在以下兩方面:
1. 學(xué)生做題不認(rèn)真,做完不檢查。計(jì)算和因式分解,是不應(yīng)該丟這么多分的,可是11班的計(jì)算題得分率48.7%,有21名學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,因式分解題有18名學(xué)生有錯(cuò)誤。解答題中的幾何說理計(jì)算錯(cuò)誤率更高。有些學(xué)生馬虎成性,第一步能寫對(duì),但第二步還是出錯(cuò)。
2. 學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),不會(huì)舉一反三。
例如:在一道新定義運(yùn)算題中,上學(xué)期就已經(jīng)做過類似的題型,學(xué)生應(yīng)該能做,這里僅多了整體思想和整式的運(yùn)算,但有部分人是已經(jīng)忘記方法,還有不少人對(duì)已講過的整體思想和整式的運(yùn)算不會(huì)推廣應(yīng)用。
四、自我分析
這次學(xué)生沒有考出理想的成績(jī),和我有很大的關(guān)系。
由于自己未能抓住主體,沒能全面復(fù)習(xí)到位。兩班復(fù)習(xí)要求提過后,對(duì)于具體操作未能抓細(xì)抓實(shí),尤其是11班,復(fù)習(xí)內(nèi)容來不及講完,計(jì)算練習(xí)檢查也不夠及時(shí),以致于成績(jī)不理想?记皬(fù)習(xí)時(shí),變式訓(xùn)練不夠。考前只是一味的讓學(xué)生多做試卷和練習(xí),對(duì)于題目反映的思想和本質(zhì)揭示的不夠。
近段時(shí)間對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。本來兩個(gè)班的孩子比較調(diào)皮,愛玩,這從平時(shí)的課間中就能清楚的看到。上課聽講不認(rèn)真,不積極回答問題,作業(yè)完成的質(zhì)量不高,而本人由于觀察,管理不到位,以致于學(xué)生成績(jī)不理想。
針對(duì)這些問題,我都要采取相應(yīng)的措施來彌補(bǔ)失誤。以后我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,平時(shí)多和其他老師交流,積極吸取旁人的經(jīng)驗(yàn)來為我的教學(xué)服務(wù),并且嚴(yán)格要求學(xué)生,課上課下都要多關(guān)心學(xué)生,一切以教學(xué)為主,爭(zhēng)取下次考試能拿到滿意的成績(jī)。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇7
初一數(shù)學(xué)期中考后總結(jié),考前復(fù)習(xí)與應(yīng)試答題技巧。初一數(shù)學(xué)期中考后總結(jié),哪些知識(shí)點(diǎn)最欠缺,丟分最多的原因又是什么呢?初一生一定認(rèn)真對(duì)待期中考后總結(jié),只有認(rèn)真分析歸納,才能在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中輕松些,得心應(yīng)手。三好網(wǎng)初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師將考前復(fù)習(xí)與應(yīng)試技巧整理如下。
考前復(fù)習(xí)你是這樣做的嗎?很多孩子考前都是一團(tuán)亂,想起什么復(fù)習(xí)什么。沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)根本沒有效果,高效復(fù)習(xí)要做好這幾步。
1、回歸課本,鞏固基礎(chǔ)
必須牢牢記住一點(diǎn):課本是復(fù)習(xí)的重要工具,所有題目都萬變不離其宗。因?yàn)槌鼍砝蠋熌玫降膮⒖假Y料就是課本。提醒孩子在考前根據(jù)課本目錄,進(jìn)行知識(shí)梳理和鞏固。
回歸課本時(shí)尤其要注意這些細(xì)節(jié):
(1)必須要看的知識(shí)點(diǎn)有:概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、過程或步驟等。
。2)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面的例題和拓展題必須要求孩子弄懂!
2、回顧試題,查缺補(bǔ)漏
家長(zhǎng)可以讓孩子把平時(shí)的試卷,按照課本上知識(shí)點(diǎn)的先后順序進(jìn)行整理,然后把試卷上的錯(cuò)題再做一遍。如果有錯(cuò)題本的話,這個(gè)時(shí)候就可以派上用場(chǎng)了。
3、適當(dāng)練習(xí),保持做題的手感
考前不要再做難題,建議做一些基礎(chǔ)題,主要目的是梳理知識(shí)點(diǎn)。做的時(shí)候定好時(shí)間,以考試的心態(tài)做卷子。
4、抓住最佳記憶時(shí)間
每個(gè)時(shí)間段的.記憶效果是不一樣的,心理學(xué)研究證明,早晨起床后半小時(shí)及晚上睡覺前半小時(shí)記憶效果最好,可以讓孩子在這兩段時(shí)間復(fù)習(xí)重點(diǎn)。當(dāng)然,每個(gè)人的記憶黃金時(shí)間點(diǎn)也是不一樣的,所以僅供參考。
應(yīng)試技巧,又有哪些?有的孩子前兩點(diǎn)都做得很好了,但還是考不好,關(guān)鍵原因在于沒有掌握正確的考場(chǎng)技巧。
技巧一:拿到試卷先做啥?
拿到試卷第一步先檢查試卷是否有錯(cuò),比如漏頁、錯(cuò)印等。順便看一下有哪些題型,大概考到了哪些知識(shí)點(diǎn),不必要花太多時(shí)間,只為了心里有個(gè)底。
技巧二:規(guī)范答題,保證時(shí)間
請(qǐng)一定保證書寫工整、卷面清晰,這就要求孩子們平時(shí)多練字了。同時(shí),一般來說,做題要按照試卷順序來做,避免漏題和錯(cuò)答。
技巧三:哪些題需要放棄?
遇到難題時(shí),如果沒有頭緒或者耗費(fèi)時(shí)間過長(zhǎng),就應(yīng)該先放棄,做會(huì)做的題。比如說,每題有10分鐘的解答時(shí)間,如果一道題花費(fèi)了約3~4分鐘還沒有思路,就要先放棄。
先把基礎(chǔ)分拿到,做完后再來解決難題。如果是數(shù)理化的大題,實(shí)在不會(huì)做,可以把相關(guān)的公式列出來,一般也能拿到1-3分。
技巧四:要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣
粗心和馬虎是數(shù)學(xué)考試常見的扣分點(diǎn),寫完之后必須要檢查的地方有:
。1)公式有沒有寫錯(cuò);
。2)算式中的數(shù)字有沒有抄錯(cuò);
。3)計(jì)算對(duì)不對(duì);
。4)答案有沒有謄寫錯(cuò);
。5)填空題有沒有遺漏單位。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇8
通過這次期中考試,我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)上存在許多的不足之處,雖然我平時(shí)的成績(jī)一直挺好。初中的老師就對(duì)我們教導(dǎo):一份努力一分收獲?墒,對(duì)于我來說,只想不勞而獲,在上個(gè)月中我松懈了額許多。
這次考試之前我就預(yù)料到了數(shù)學(xué)會(huì)考得不好,我也知道數(shù)學(xué)為什么會(huì)考得不好。其一:對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠透徹;其二:在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上沒有花時(shí)間;其三:初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),以上種種原因正是導(dǎo)致我數(shù)學(xué)考得不好的主要原因。
考試之后,我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅(jiān)定著自己的理想,但我不知道這會(huì)不會(huì)是空想。老師,我很想問你,你的最初夢(mèng)想恐怕不是當(dāng)老師吧?那你曾經(jīng)迷茫過嗎?其實(shí)經(jīng)過高一這大半個(gè)學(xué)期,我沒怎么努力,因?yàn)槲铱吹皆S多努力的同學(xué)起早貪黑的反而沒有那些不學(xué)無術(shù)的同學(xué)考得好,我怕我的努力沒有成果,反而使自己質(zhì)疑自己起來?
有時(shí)候看到父母微彎的身板,我也想過要好好的讀書,可是這個(gè)想法和現(xiàn)狀起沖突,那么,我只有什么都不做。曾經(jīng),也有人問我喜歡什么,雖然那時(shí)候我還很小,但我記得當(dāng)時(shí)我想都沒想就回答了讀書,上了高中后,許多陌生的面孔也熟悉了起來。正是熟悉的面孔反而帶給了我陌生的感覺,我不知道前方的路怎么走……
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇9
一、有理數(shù)基本概念
1.相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)
其實(shí)在這兩張張卷子里,僅僅有一道題是考查這個(gè)內(nèi)容的,之所以把他拿出來作為一類題型,是因?yàn)槌跻黄谀┛荚嚕粌H僅這一個(gè)學(xué)?疾榱诉@道題,更重要的是在三年后的中考中,選擇題的第一道題,也是這樣的題目。2.基本概念
對(duì)基本概念的考查,對(duì)概念大小,所屬關(guān)系的不明確,像有理數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)、0,很多同學(xué)容易把0丟掉。
二、科學(xué)記數(shù)法
這里會(huì)考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問題,重點(diǎn)的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問題,這類問題在中考中也會(huì)出現(xiàn),而且很容易拿到分?jǐn)?shù)。
三、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的基本概念
主要易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)基本概念的理解 初中政治,次數(shù)、系數(shù)混淆,查次數(shù)的時(shí)候漏查字母,查項(xiàng)數(shù)的時(shí)候漏查常數(shù)項(xiàng)。重點(diǎn)是合并同類項(xiàng)的問題,這類問題是整式加減的基礎(chǔ)。
四、絕對(duì)值的性質(zhì)、平方的性質(zhì)
主要是考查絕對(duì)值和平方的非負(fù)性,以及兩個(gè)非負(fù)性的綜合。
五、有理數(shù)的四則運(yùn)算
有理數(shù)四則運(yùn)算,易錯(cuò)點(diǎn)在于去括號(hào)、運(yùn)算順序、去絕對(duì)值等。有理數(shù)四則運(yùn)算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ),雖然小學(xué)我們對(duì)計(jì)算就一直在接觸,不過初中的計(jì)算很多同學(xué)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要是初中的計(jì)算與小學(xué)計(jì)算存在著本質(zhì)的差別。初中的計(jì)算著重考查孩子的細(xì)心程度,過程成為成敗的關(guān)鍵;而小學(xué)的計(jì)算主要把結(jié)果寫出來,就能夠得到分?jǐn)?shù)。
六、整式加減
整式的化簡(jiǎn)求值,這也是整式加減的關(guān)鍵,在初中的計(jì)算中,并沒有一個(gè)讓我們算到崩潰的題,一般都會(huì)有方法可循,所以一般的整式加減的題也是一樣,要先化簡(jiǎn)再求值,由于步驟很多,所以錯(cuò)誤率就相對(duì)高一點(diǎn)。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 篇10
對(duì)于本次考試的成績(jī),我感到不滿意。總體情況來看,只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平,另一小部分同學(xué)通過半個(gè)月的強(qiáng)化復(fù)習(xí),雖然有了一定程度的進(jìn)步,但是中間段的學(xué)生的成績(jī)有待加強(qiáng)。下面,我對(duì)考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析:
一、試卷分析
本次考試的命題范圍:人教版七年級(jí)上冊(cè),第一章到第二章的內(nèi)容,完全根據(jù)新課改的要求。試卷共計(jì)28題,滿分120分。其中填空題共10小題,每空2分,共20分;選擇題共6題,每小題3分,共18分;解答題共12小題,共82分。第一章有關(guān)知識(shí)點(diǎn):有理數(shù),絕對(duì)值,相反數(shù),科學(xué)記數(shù)法,有理數(shù)的混合運(yùn)算。第二章有關(guān)知識(shí)點(diǎn):代數(shù)式及它的化簡(jiǎn)求值,單項(xiàng)式和多項(xiàng)式,同類項(xiàng),去括號(hào)等內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考察到,基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的,基礎(chǔ)稍扎實(shí)的學(xué)生把自己會(huì)的題目分?jǐn)?shù)拿到基本及格來講還是很容易的,整體看試卷的難度適中,難易結(jié)合,并且有一定梯度。
二、 學(xué)生答題情況及存在問題
1、縱觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見過的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶,忽略細(xì)節(jié),粗心大意,不認(rèn)真審題,造成失誤。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),主要表現(xiàn)在:
(1)填空題最高分為18,最低得分為2.
錯(cuò)誤主要集中在題4、題10、題11、題12上,題4準(zhǔn)確率較低的原因是學(xué)生對(duì)于單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的理解不透, 10題錯(cuò)誤主要值的代入不清楚,其實(shí)是對(duì)于負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是偶數(shù)的理解不到位;題11學(xué)生做不好的主要是對(duì)學(xué)過知識(shí)遺忘,由于這題題目需要用到分情況討論,有些同學(xué)就自動(dòng)放棄了,另外一個(gè)原因是無法解讀題意,無從下手,實(shí)際上只是一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù),及乘法法則的運(yùn)用;題 12則需要較全面的綜合理解能力和計(jì)算能力,在做這個(gè)題目的時(shí)候,學(xué)生的判別思維比較差,只考慮了一種情況。
(2)選擇題比較簡(jiǎn)單,但還是由于種種原因無法令人滿意,主要原因首先是知識(shí)點(diǎn)掌握不到位,如公式記憶錯(cuò)誤,或計(jì)算不過關(guān)。
(3)解答題的跨度比較大的。23、24均屬于基礎(chǔ)題,也是平時(shí)主要訓(xùn)練的題型,因此這幾道題的得分比較正常,但得分結(jié)果卻很不盡人意,因?yàn)榈梅致蔬是很低,主要原因首先是符號(hào)決定錯(cuò)誤;再則是合并同類項(xiàng)的方法沒有掌握。后兩題屬于提高題,題27、28題意較新穎,學(xué)生必須理解才能解決好。所以我們要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)反思及改進(jìn)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),這雖然是老生常談,卻是個(gè)不易做好的問題,故要做到備課細(xì)致,備教材、備學(xué)生,備過程,切實(shí)提高課堂效率。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法;要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵(lì)他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,要為他們提供足夠的材料,指導(dǎo)他們閱讀,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。加強(qiáng)師生交流,做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,具體問題具體分析,盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程,不要急于拋出結(jié)論,要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。
4、在解題過程中,要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力,提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓(xùn)練,既要弄清解法的來龍去脈,又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。注意解答題計(jì)算推理過程的示范性,使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。提高計(jì)算能力,注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
6、在教學(xué)中課堂容量較大,留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少,學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。
7、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程,體驗(yàn)研究方法。數(shù)學(xué)概念、定理、法則等知識(shí)的形成過程,往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程,在知識(shí)的形成過程中,可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,學(xué)會(huì)研究的策略和方法,它比掌握知識(shí)結(jié)論本身更重要。在考試中,由于死記硬背、生搬硬套,造成當(dāng)情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師的角色要從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的指導(dǎo)者與促進(jìn)者;教學(xué)活動(dòng)過程中要突出學(xué)生的主體參與,要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真、越完善、越易于遷移。
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