初中數(shù)學九學年教學工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的初中數(shù)學九學年教學工作總結(jié),歡迎大家分享。
初中數(shù)學九學年教學工作總結(jié)1
一學期來,我擔任九年級(2)、(4)班的數(shù)學教學,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期工作做簡單的總結(jié)。
一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
、耪n前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,弄清楚,了解教材的重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。在總復習中,學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救。
二、抓住學生心理,營造良好的教與學環(huán)境
數(shù)學是一門比較抽象的學科,要激發(fā)學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心
理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能使教學在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
三、加強對教材的研究,營造課堂教學高效益
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,當然初三復習的后期工作也十分重要,要在有限的幾個月時間里,把六本書復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。
中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取;仡欁约旱慕虒W,雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
初中數(shù)學九學年教學工作總結(jié)2
一學期的`尾聲已經(jīng)敲響,又是到了該告一段落的時候,回想這學期好像可圈可點的東西確實很少,感覺好像什么事也沒有干啊,但是也是匆匆忙忙的、緊張兮兮的過完了,F(xiàn)將本學期的工作進行總結(jié):
“三年成型,七年成名”的教師發(fā)展道路經(jīng)驗,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)參加工作兩年了,從剛開始按部就班的跟著師傅郭老師教學,到現(xiàn)在自己獨立安排教學計劃,有針對的制定學習計劃,進行培優(yōu)補差,這一年還是在探索自己教學風格的道路上,莽莽撞撞的前行著。
教學上,本學期擔任八(1)、八(2)班的數(shù)學老師,繼續(xù)堅持三次備課:專研教材、參考教參、了解學情,教學設計時不再照本宣科,開始有自己的想法,設計更加靈活多變。堅持手寫教案不斷地完善自己的教學,不斷地進行教學反思。每天堅持批改家庭作業(yè)和課堂作業(yè),及時反饋學生的作業(yè)完成情況,做好及時的監(jiān)控。
教研方面,按時參加區(qū)教研室組織的教研,認真做好聽課記錄,把最新的教學理念實施到自己的教學中去;積極參加學校組織的理科大教研,大膽的發(fā)表評論,汲取教學的閃光點,豐富自己的教學;參加全國教育名家論壇“第六屆核心素養(yǎng)下的中小學課堂教學”培訓觀摩會,一睹名師講課的風采,駕馭課堂游刃有余;忙中偷閑完成網(wǎng)上中小學繼續(xù)教育教學培訓。學習給我的教學注入了新的活力,在埋頭苦干的日子里給了我仰望天空的機會。
管理方面,這學期學校實施A、B班分層教學,如何讓A班的學生不驕不躁、勇爭上游,如何讓B班的學生不拋棄、不放棄,在教學中這個度的拿捏好:A班的學生按照數(shù)學程度分成四大組,對不同組有不同的要求,每次測評重在抓沒有過關(guān)的學生,上午放學后留一二十分鐘專門進行輔導;B班的學生按照學習態(tài)度分為四個大組,重點表揚過關(guān)的學生。經(jīng)過一學期的努力,兩個班級都取得了可賀的成績。
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