學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié)（通用10篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié)（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期學(xué)校教科研圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃，把科研融入教育教學(xué)活動，注重研究過程中的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。立足實(shí)際，營造良好的教科研氛圍，提高教師的科研能力�？偨Y(jié)如下：
校正在實(shí)施研究的有7個課題，1個是由政教處金偉光老師和年級組長、班主任正在研究的區(qū)重點(diǎn)課題《家校合力優(yōu)化外來務(wù)工子女行為的研究》，2個區(qū)一般課題，分別是語文組和邱晨老師正在研究的《初中語文文言文教學(xué)中加強(qiáng)思辨訓(xùn)練的若干實(shí)踐與思考》和《科學(xué)學(xué)科融滲醫(yī)學(xué)常識的實(shí)證研究》。3個校級課題分別是黃兆梅老師承擔(dān)的《中學(xué)生愉快學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐研究》，劉美華老師承擔(dān)的《研究型課程實(shí)施中培育學(xué)生問題意識與解決問題能力的實(shí)證研究》和和肖菱菱老師承擔(dān)的《外來農(nóng)民工家庭教育與初中學(xué)生產(chǎn)生行為偏差的聯(lián)系的研究》，還有1個是由王靜老師參與教研員的市級課題《基于測評與改進(jìn)視角的課堂心里環(huán)境研究》。
本學(xué)期我們邀請了教育學(xué)院教科室的xx老師給我校全體教師做了教科研方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)的題目是《我是一個教書匠—從課堂改革實(shí)例看教育科研活動》。顧老師從大量的課堂改革實(shí)例來說明教科研需要執(zhí)著、熱愛的態(tài)度；教科研需要從現(xiàn)實(shí)入手，找到教育教學(xué)中的真實(shí)問題；教育科研需要博古通今、借鑒中外的方法。讓所有老師深深懂得了教科研需要執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)；扎根教學(xué)、源自課堂；博古通今、縱覽中外。
我校的這些課題都已實(shí)施了一學(xué)期，都進(jìn)行了一定的研究，其中《家校合力優(yōu)化外來務(wù)工子女行為的研究》課題已經(jīng)完成了學(xué)生、家長問卷的調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，完成了學(xué)生、家長、教師的訪談，確定了學(xué)生個案的研究對象。其他的課題也確定了相應(yīng)的研究內(nèi)容，結(jié)合課題進(jìn)行了課堂實(shí)踐研究，并進(jìn)行分析討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對這些課題的研究情況進(jìn)行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好了存檔工作。
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇2
學(xué)期課題工作做到期初有計(jì)劃，期末有小結(jié)，確保教科工作正常有序的開展。把課題研究的過程與實(shí)效相結(jié)合，論文參賽，論壇比賽，成果結(jié)集，我校掀起教科研的熱潮。
１、抓課題管理，注重過程；抓課題研究，不走過場；積極宣傳，加強(qiáng)聯(lián)系�！读羰貙W(xué)生教育策略的研究與實(shí)踐》這一課題能夠得到各級領(lǐng)導(dǎo)部門的高度關(guān)注是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持分不開的，也與課題組的同志們的辛勤勞動分不開的。因?yàn)檫@一課題的研究形式有別于其它課題，沒有實(shí)在的東西，人家是不會承認(rèn)的。我們不但實(shí)干，披星戴月地走訪“留守”學(xué)生的家庭，在深夜的燈光下給“留守”學(xué)生的來信作一一答復(fù)，一次又一次聚在一起研究、討論、交流……而且注重第一手資料的搜集與積累，把課題研究做實(shí)做好。我們更重視與上級教科研部門聯(lián)系，以提高課題質(zhì)量與課題研究水平。在“做實(shí)”的基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)宣傳，吸收社會力量共同關(guān)愛“留守”學(xué)生。我們的工作在《今日象山》、《寧波日報(bào)》上報(bào)道過，20xx年１月１７日晚上“象山新聞”播放過。該課題現(xiàn)已得到社會各部門的重視，鎮(zhèn)團(tuán)委、婦聯(lián)、退休教師等社會力量也紛紛參與其中。我不敢說這就是成功，但至少這是一種進(jìn)步。
２、搞好教科研知識培訓(xùn)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，隨著課題研究的深入，營造學(xué)校良好的教科氛圍。我們邀請韓國存老師為全校做“如何進(jìn)行課題研究”的講座，我們邀請教科研中心課題研究行家對我們課題組做面對面的指導(dǎo)，我們自身也在不斷地探索。學(xué)校教科氛圍日漸濃厚，教師的教科意識日漸增強(qiáng)，課題組老師已在課題研究中逐漸成長起來。課題組老師由上學(xué)期的只配合工作、服從工作到今天的積極參與，群策群力，這是一個巨大的進(jìn)步�！傲羰貙W(xué)生”的論壇和聯(lián)誼活動的成功舉辦是最好的見證。老師們都能自覺撰寫論文，虛心請教。今年選送的縣級參賽論文的數(shù)量與質(zhì)量都超過往年。今年上送論文共26篇。
本學(xué)期的工作，總是感覺很忙，時間不夠用。雖然，我們已經(jīng)盡了自己的努力，工作也取得了一定的成績，但還存在不少問題和有待改進(jìn)的地方，我相信在新學(xué)期里我們一定會用“努力”交上一份滿意的答卷。
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期教育科研工作主要圍繞著充分發(fā)揮教育科研對學(xué)校教育教學(xué)改革的全局性、基礎(chǔ)性的作用，以及對教師專業(yè)發(fā)展的推動作用，著重落實(shí)了新一輪區(qū)級、校級課題的開題論證，強(qiáng)化教育科研管理工作�？偨Y(jié)如下：
主要工作：
1、召開了xx學(xué)年宛平中學(xué)新一輪科研課題會議，啟動新一輪的課題研究。對新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目標(biāo)、實(shí)施的基本思路、主要內(nèi)容、研究方法等。
2、對各課題研究的過程、步驟作了概要的講解，指出準(zhǔn)備階段是極其重要的，要做好五項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，并能提升教師的科研能力。
3、對我校新一輪區(qū)級課題，兩項(xiàng)區(qū)級一般課題《初中語文文言文教學(xué)中加強(qiáng)思辨訓(xùn)練的若干實(shí)踐與思考》和《家校合力優(yōu)化外來務(wù)工子女行為的研究》，一項(xiàng)區(qū)級規(guī)劃課題《科學(xué)學(xué)科融滲醫(yī)學(xué)常識的實(shí)證研究》進(jìn)行了開題論證，明確了課題的意義，了解了課題存在的不足。
4、在徐匯區(qū)第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項(xiàng)科研成果：學(xué)校總課題：《增進(jìn)家校聯(lián)系的外來農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)的對策研究》、王英老師的《初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》分別榮獲徐匯區(qū)第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐匯區(qū)第八屆教育科研工作先進(jìn)個人。
5、開展了教育科研成果推廣工作，對市級、區(qū)級、校級優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。
6、完成了xx學(xué)年的學(xué)校教育科研年檢工作，做實(shí)做細(xì)。
7、對市級兩項(xiàng)課題的研究情況進(jìn)行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我校充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與科研課題融為一體，將集體研討與個人研修相結(jié)合，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力提高教科研質(zhì)量，在問題行動研究中為我校教師構(gòu)筑專業(yè)化發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展，
一、主要工作：
1、繼續(xù)以主課題帶動其他課題研究的思路，抓好省學(xué)會課題《小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防》的研究工作。在學(xué)期中和期末，課題組教師都積極參與各級科研成果的評選�！缎×�(xí)慣大作為》學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習(xí)慣”資料，并配插了相關(guān)的名人名言，還有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)，下學(xué)期初將進(jìn)行印刷。
2、開展了“教師崗位大練兵”系列培訓(xùn)活動。學(xué)校實(shí)行了分層培訓(xùn)：中青年教師側(cè)重說課、做課技能的培訓(xùn)，老年教師及教研組長重點(diǎn)進(jìn)行評課技能的培訓(xùn)，還在班主任中開展“偶發(fā)事件的處理和應(yīng)對”、“生命課堂”、“王曉春—講問題學(xué)生診療”等多次講座，組織“如何應(yīng)對偶發(fā)問題”案例撰寫交流活動。
3、繼續(xù)開展教師自主讀書活動，學(xué)校為教師提供自學(xué)書籍，教師在課余時間自學(xué)，并做近萬字的摘抄筆記。學(xué)期末還舉行教師自學(xué)心得交流會，并評選優(yōu)秀讀書筆記。
4、組織開展科研課題組會議，做好教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作對教師進(jìn)行《有效課堂要素》和《課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的陽光心理》專題講座。
5、評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。
二、主要成績：
本學(xué)期，科研室積極組織教師參優(yōu)秀加科研成果的評選活動，共有40篇科研成果獲獎，其中國家級1篇，市級25篇，區(qū)級14篇。
三、存在問題：
1、還要繼續(xù)強(qiáng)化教師積極參與科研的意識，讓科研成為推動教研的最大動力。
2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。
四、改進(jìn)措施：
科研室人員要跟蹤課題研究的全過程，掌握課題組研究進(jìn)程，幫助、指導(dǎo)、督促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫的論文往相關(guān)的課題靠攏，帶動本課題組的研究工作，學(xué)校教科室積極組織教師積極參加各級各類的科研成果的征集活動。特別是課題組研究教師，都能保質(zhì)保量完成科研成果的積累和撰寫。
在下學(xué)期的科研工作中，我們會繼續(xù)抓住“教師崗位大練兵”的契機(jī)，爭取將我校的科研工作推向高潮。
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期學(xué)校科題組在區(qū)教育科和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以區(qū)局09教育工作指導(dǎo)意見為指針，以學(xué)�！百|(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興�！钡霓k學(xué)思路為目標(biāo)，以抓好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題研究為切入口，開展課題研究，推動課改的深入發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校教科研的職能，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干的力量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校教科研氛圍，引導(dǎo)教師逐步進(jìn)入研究狀態(tài)，引導(dǎo)教育進(jìn)入變革狀態(tài)，努力形成“科研興教，科研興校”的良好氛圍。以已立項(xiàng)課題為抓手，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的習(xí)慣，提高科研能力。我們做了如下工作：
一、完善科研制度，定期開展活動
本學(xué)期進(jìn)一步完善教育科研制度，認(rèn)真制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃，做到求真、務(wù)實(shí)。每月定期開展一次教科研活動，形成制度。做到了“五個一”制度：
�、倨诔踔朴喓谜n題研究階段計(jì)劃。
②每月參加一次教科研例會，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。
�、勖吭律蟼饕黄^高質(zhì)量的教育隨筆。
④每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評價。
�、萜谀┱n題階段小結(jié)。
二、細(xì)化子課題，開展有效研究
學(xué)校教科室對本學(xué)期所操作的個子（分）課題明確分工，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制，根據(jù)科研活動開展情況結(jié)合學(xué)校月考、年度進(jìn)行綜合考核。每個子課題的成員均制定了相關(guān)的二級子課題。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)研究為載體，改革了科研過程，用好校園網(wǎng)搭建平臺，實(shí)行網(wǎng)上研究。根據(jù)市現(xiàn)代化學(xué)校對教育科研活動的管理要求及區(qū)城現(xiàn)代化的要求，學(xué)校本期對科題管理實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，搭建參與平臺，建立學(xué)校教研專門博客，要求每位課題組組長負(fù)責(zé)，組織開展網(wǎng)上研討活動，每位組員各級參與本課題的研究活動，定時提供反思意見，實(shí)時進(jìn)行論談，形成過程性的材料積累。同時我們改變了以往研究活動的重結(jié)果，輕過程的做法，要求廣大教師體驗(yàn)加思考，實(shí)施自我反思，同伴互助，達(dá)到有所提煉的目的，提高教育科研活動的成效，使教研和科研工作有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“科教結(jié)合”理想境界。
三、聘請專家引領(lǐng)，提煉科研成果
本學(xué)期聘請了汪授星主任為專家，共同參與教科研活動，定期指導(dǎo)，為我們提供前瞻性的理論和最先進(jìn)的科研成果及思路。汪授星先后做了許多科研輔導(dǎo)報(bào)告。教科室也將各課題組研究收集成冊，形成《八一小學(xué)教科研成果專集》，挑選優(yōu)秀成果或論文參加區(qū)、市各級評比。
總之，�？蒲薪M以務(wù)真、求實(shí)、高效為工作目標(biāo)開展工作，取得了一些成效。我們將不斷努力，爭取新的突破。
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇6
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。比較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)。但也存在著許多不足之處。下面就這一學(xué)期來的工作作一回顧：
一、細(xì)化常規(guī)過程管理。有序開展六認(rèn)真工作。
1、抓日常工作，全心全意為師生服務(wù)。
學(xué)期初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導(dǎo)處已經(jīng)開始了緊張的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動、學(xué)生活動；從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育教學(xué)計(jì)劃；無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大大小小的會議，承擔(dān)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教務(wù)工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在實(shí)施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同督促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開展“螺旋式層層過關(guān)”的措施，不放棄任何一個學(xué)生，扎實(shí)打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。“累并快樂著，累并收獲著”，大家都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到學(xué)期結(jié)束，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾工作。
2、加強(qiáng)常規(guī)檢查，實(shí)施精細(xì)化管理。
本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)以“精細(xì)管理”為重點(diǎn)，積極落實(shí)常規(guī)“六認(rèn)真”工作，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測評、組織學(xué)生活動這六個方面制定了相關(guān)的要求和管理辦法，實(shí)施了過程性檢查及考核。我們實(shí)施月考核與匯總制度，本學(xué)期我們對教師的備課、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生基本技能的日常檢測等進(jìn)行了過程性檢查。從檢查效果看，大部分教師能夠按要求做到超周備課，及時進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分教師備課教學(xué)過程過于簡單，尤其對于學(xué)生活動預(yù)設(shè)不夠全面，教法、學(xué)法也比較單一。由于采用手寫式教案，個別老師往往是為了應(yīng)付檢查，而忽略了二次備課，沒能做到充分研讀教材，因而課堂上出現(xiàn)這樣或那樣的問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)實(shí)效性不高的現(xiàn)象。教導(dǎo)處則及時對這些問題與教師進(jìn)行了直接反饋，并通過日常聽課、教研解決了普遍性的問題。
3、抓好點(diǎn)錄評課，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞高效教學(xué)這一理念，以“案例研究”為載體，開展了多個層面的的教研活動。
�。�1）優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施梯隊(duì)發(fā)展。
在落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標(biāo)時，結(jié)合學(xué)校及教師實(shí)際，開展以教研組建設(shè)為平臺，形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調(diào)動教師教研的積極性，提高教研的實(shí)效，我們將集體備課、集體教研的活動下移到教研組，教導(dǎo)處確定了“以扎實(shí)苦練為手段，打造和諧教研組”為目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃，營造“敢評、會評、樂評”的教研氛圍。我們則分片下到各個教研組直接參與教研活動，并對教研活動提出相關(guān)建議。
�。�2）以校內(nèi)“點(diǎn)錄評課”為平臺，扎扎實(shí)實(shí)推動教研集體備課與教研，積極打造教研組精品課。
（3）以校內(nèi)“青藍(lán)工程”為契機(jī)，開展了師徒結(jié)對、攜手共進(jìn)的教研活動。
充分調(diào)動相關(guān)教師的團(tuán)隊(duì)力量形成“智囊團(tuán)”，為青年教師的成長和發(fā)展鋪路搭臺，有效實(shí)施新老對接。
4、重點(diǎn)抓好兩頭班級的教學(xué)與管理，促進(jìn)各年級均衡發(fā)展。
5、扎實(shí)推進(jìn)“雙語教學(xué)”。一抓布置，在學(xué)期初就將雙語教學(xué)納入課程表，以課程引領(lǐng)老師。二抓落實(shí)，從計(jì)劃的制定到老師的備課再到課堂的實(shí)施，教導(dǎo)處全程跟蹤，做好檢查督促。三抓總結(jié)，要求語文、英語兩組針對本學(xué)期開展的情況做好總結(jié)，找出不足，定下目標(biāo)。
二、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)與校本教研的組織與實(shí)施工作。在學(xué)期初根據(jù)老師們上學(xué)期提出的相關(guān)培訓(xùn)要求，本學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際，以科研帶動教研，培訓(xùn)促進(jìn)教科研能力提升為基本策略，制定了較為完善的校本培訓(xùn)及校本教研計(jì)劃，固定教研及培訓(xùn)時間，如沒有特殊情況，均按照計(jì)劃執(zhí)行，這樣老師們已形成了研訓(xùn)的習(xí)慣，每到周一、周三均有相關(guān)的主題活動，真正地把管理與培訓(xùn)工作落到了實(shí)處。
三、豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺。
1、借助常規(guī)活動，提升學(xué)生素質(zhì)。
本學(xué)期，教導(dǎo)處依托常規(guī)質(zhì)量檢測及常規(guī)技能抽測等形式，進(jìn)一步完善了常規(guī)檢測方案。結(jié)合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，我們在基礎(chǔ)類的技能檢測上，堅(jiān)持“分段同步走，全員性過關(guān)”的常規(guī)原則，通過分級分類過關(guān)，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施檢測。
2、開展特色活動，發(fā)展學(xué)生特長。
（1）通過特色活動的開展提供學(xué)生發(fā)展的平臺。
�。�2）積極開展了語言文字的推廣和建設(shè)工作。
�。�3）落實(shí)“陽光體育”，掀起健身熱潮。
（4）音樂、美術(shù)、體育、信息為學(xué)生發(fā)展搭建了實(shí)踐鍛煉的平臺。
�。�5）衛(wèi)生工作與安全工作并行。
四、工作中的不足及改進(jìn)措施。
盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作，今年的教學(xué)成績也有進(jìn)步，但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。如：從整體上看，教學(xué)質(zhì)量和成績?nèi)匀黄�。個別學(xué)科、個別班級教師的主動性及責(zé)任意識較差，對學(xué)生缺少長期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃，開展班級活動抓得不夠細(xì)、不夠?qū)�，個別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊(duì)，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶岣卟涣�，可見班級�?xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測，特別是課堂教學(xué)的檢測力度和教學(xué)質(zhì)量的考核獎懲制度，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們今年的教學(xué)成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學(xué)科，一些班級進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學(xué)科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)期中，我們將繼續(xù)以推進(jìn)“點(diǎn)錄評課”、落實(shí)“雙語閱讀”為契機(jī)，再接再厲，爭取進(jìn)步！
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇7
春種一題粟，秋收萬顆子，在黃園長引領(lǐng)，幼兒園全體先生的鼎力支持下，20xx年秋季全園教研工作圓滿停止。依據(jù)，本學(xué)期初訂定的教研工作計(jì)劃，本學(xué)期我們一共開展了集體備課三次、園本教研四次�，F(xiàn)總結(jié)如下：
因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動，每學(xué)期我們的教師團(tuán)隊(duì)都有所調(diào)劑，先生們的工作崗位是有所更改。如何讓新手先生在教研運(yùn)動中都能有話可說，有話敢說，我們進(jìn)行了分層教研。
一、配班集體備課，使節(jié)日教導(dǎo)扎實(shí)開展
針對配先生目前最急需辦理的教導(dǎo)教授教化和備課問題，我們組織配班先生專攻集體備課。
20xx年9月13日上午，教科室組織全園的配班先生進(jìn)行了本學(xué)期的第一次集體備課，主題是中秋節(jié)。這一次的集體備課，三個年組所選擇的范疇各不雷同，撰寫的教案也是杰出紛呈。全園小、中、大各年齡段的幼兒分手從科學(xué)范疇、語言范疇、藝術(shù)范疇的教導(dǎo)運(yùn)動來感想感染我園傳統(tǒng)文化的博大博識。而且這次集體備課的教案，異常相符本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)的，如小班的幼兒對吃感興趣，先生就從吃月餅入手，通過觀形狀、口味道等，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓小班的寶寶們對中秋節(jié)有一個最直看的感想感染。買辦的幼兒著手才能強(qiáng)，所以他們可以來做月餅，在《爺爺為我打月餅》的音樂聲中，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的欲望，同情也種下了感德，重新情的種子。
20xx年9月19日上午，教科室組織全園的配班先生進(jìn)行了本學(xué)期的第二次集體備課，主題是國慶節(jié)。本周的教研運(yùn)動中，先生們暢所欲言，中班的陳建梅先生能邊教研邊反思，發(fā)明本年組教案中目標(biāo)不適宜、環(huán)節(jié)拖沓、重難點(diǎn)不突出的問題，并提出了可行性的整改看法。
20xx年10月10日，教科室組織全園的配班先生進(jìn)行了本學(xué)期的第三次集體備課，主題是重陽節(jié)。本次教研運(yùn)動的重點(diǎn)有所調(diào)劑，在備社會運(yùn)動設(shè)計(jì)之前，我們一回到我們集體備課這項(xiàng)教研運(yùn)動的原點(diǎn)，回首我們節(jié)日教導(dǎo)的初心是什么?先生們再一次明晰，我們有關(guān)節(jié)日期的集體備課意義何在、教導(dǎo)總目標(biāo)、總偏向何在。從而會故意識地從一日運(yùn)動的各個環(huán)節(jié)去滲透，而不僅僅是上某一個范疇的一節(jié)集體運(yùn)動就可以了，真正地體現(xiàn)幼兒園一日運(yùn)動皆課程的特點(diǎn)。
通過這樣的以傳統(tǒng)節(jié)日為主線的集體備課運(yùn)動，不僅晉升了配班先生的教導(dǎo)教授教化才能，同時也把我園的節(jié)日教導(dǎo)運(yùn)動做得更扎實(shí)。
二、主班課題研究，為順利結(jié)題揚(yáng)帆助航
我園區(qū)級十三五籌劃課題《農(nóng)村子幼兒園幼兒優(yōu)越的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》的研究已進(jìn)入課題研究的后期，本學(xué)期的課題研究運(yùn)動的開展，主要環(huán)抱著中期反省時領(lǐng)導(dǎo)專家給出的名貴看法開展與保教老例慎密地結(jié)合、抓住癥結(jié)詞個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、策略來開展，而全體主班先生是我們課題組的中堅(jiān)力量。
前期的課題研究，偏重于培訓(xùn)，隨著先生們才能的是升，我們也漸漸向策略的提煉轉(zhuǎn)移重心。后期，我們在關(guān)注先生研的才能的晉升的同時，我們加倍關(guān)注課題成果的凸顯�？梢杂^到，中后期我們每一次課題研究運(yùn)動，基礎(chǔ)上都有可視的研究成果。而前期學(xué)習(xí)明確任務(wù)結(jié)合實(shí)踐集中研討形成成果這種課題研究方法也正在慢慢形成我園的教研特色。
同時，我園課題研究成果，在全體課題構(gòu)成員的盡力下，在每一次教研運(yùn)動的研討中，越來越凸顯。
(一)幼兒優(yōu)越衛(wèi)生習(xí)慣的成長目標(biāo)體系初步樹立。
結(jié)合農(nóng)村子幼兒園幼兒的特點(diǎn)，我們抓住個人衛(wèi)生習(xí)慣中的五個點(diǎn)：儀表衛(wèi)生、擦嘴、刷牙、洗手、如廁，研討出三個年齡段幼兒個人衛(wèi)生習(xí)慣的成長目標(biāo)。與幼兒公共衛(wèi)生習(xí)慣成長目標(biāo)一起納入了我園的跟崗評價體系、期中期末幼兒成長評估體，成為我園園本課程的緊張構(gòu)成部份。
(二)培養(yǎng)策略更具有可實(shí)踐性
前期，我們在提煉培養(yǎng)策略的時候，是按小、中、大三個年齡段來的。然則，在實(shí)踐的歷程中，我們發(fā)明固然每個年齡段都提煉了很多策略，然則先生們在如何去運(yùn)用這些策略時，沒有抓手，不知道什么地方、哪些環(huán)節(jié)，可以用到哪些策略。也便是說我們課題研究的成果，對先生進(jìn)步本身的保教才能方面還顯脆弱。所以后期，我們是從經(jīng)、緯兩個維度來進(jìn)一步進(jìn)行提煉。首先三個年齡段不變，然后經(jīng)度是教師的層面，分情況創(chuàng)設(shè)、一日運(yùn)動、家園共育三大塊;緯度是幼兒層面，分意識培養(yǎng)、措施習(xí)得、習(xí)慣養(yǎng)成三大塊。這樣調(diào)劑后，先生們的思路加倍的清晰，不僅僅是課題教研的時候知道從哪些點(diǎn)去說，在最后實(shí)踐的時候，也知道該怎么樣去用。
在本學(xué)期在區(qū)級課題階段性迎檢運(yùn)動中，我園的課題研究工作獲得了專家領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。
三、主配碰撞，在優(yōu)質(zhì)運(yùn)動評比中共研共發(fā)展
本學(xué)期，我園開展了數(shù)學(xué)范疇優(yōu)質(zhì)課評比話動，賽前進(jìn)行了專題培訓(xùn)，使先生們選材，設(shè)計(jì)、教具籌備方面偏向更明確。在評課的環(huán)節(jié)，先生們都能發(fā)明問題，并勇于指出問題，最后分析問題，一起探尋辦理問題的道路。顛末本次優(yōu)質(zhì)運(yùn)動評比的歷練，先生撰寫教案的才能、組織講堂的才能、教授教化反思的才能、研討交流的才能都有很大的晉升。
四、反思不夠，讓教研工作更完善
回首本學(xué)期的教研工作，我們也發(fā)明了一些不夠之處，如：
(一)集體備課的內(nèi)容還應(yīng)該更富厚，因?yàn)楣?jié)日教導(dǎo)它是一個主題系列運(yùn)動，我們除了備好一節(jié)有關(guān)節(jié)日教導(dǎo)的集體，還應(yīng)該備更富厚的各類運(yùn)動。
(二)我們的策略分三個年齡段提煉，但感到有一些重合的所在，三個年齡段的特點(diǎn)還不敷光顯，后期還必要進(jìn)一步提煉。提煉出來的成果，不是很清晰用一種什么樣更優(yōu)的方法涌現(xiàn)出來。
在往后的工作中，我們將進(jìn)一步完善我園的教研工作，確保課題順利結(jié)題，并逐步形成我園的教研特色。
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇8
在忙繁忙碌的整理工作中，一學(xué)期的工作行將掃尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎，用另外一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實(shí)在是需要計(jì)劃在前、實(shí)施緊跟。一學(xué)期以來，積極修建自我尋求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實(shí)踐工作，推動幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。《指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，展開了一系列的研討活動，不斷進(jìn)步教師的教育教學(xué)能力�，F(xiàn)將工作做以下總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵
1、積極展開讀書活動在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的情勢學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，每月記錄二篇讀書筆記，期末進(jìn)行我的讀書故事教師讀書分享活動，進(jìn)行相干的交換溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí)，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)增進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相干的理論知識來充實(shí)自己，無形當(dāng)中這是一種教育理念的積累。
2、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園加大培訓(xùn)力度，園長親身帶領(lǐng)10位教師去南京參加全國幼兒園區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)技能交換觀摩研討會學(xué)習(xí)，王建雪等4位老師參加了區(qū)第三期園長培訓(xùn)班為期一周的南京學(xué)習(xí)。還積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，安排教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺上的各類培訓(xùn)。各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)的情勢。新教師通過半個月的掛職跟崗培訓(xùn)進(jìn)一步進(jìn)步新教師的執(zhí)教、業(yè)務(wù)素質(zhì)等綜合能力，使其更快適應(yīng)工作。全園教師參加經(jīng)開區(qū)幼兒教師16學(xué)時培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓教師們扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步進(jìn)步骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決題目的能力。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)基于我們老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科室和教研組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗(yàn)去解決題目，驗(yàn)證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而進(jìn)步自己的內(nèi)涵，幫助自己成長。
二、課題展開，循序漸進(jìn)
1、做好課題申報(bào)工作。開學(xué)初，教科室制定幼兒園20xx年度教科研選題指南，供教師參考。鼓勵教師人人做課題研究，指導(dǎo)教師撰寫課題研究方案，共有2項(xiàng)課題參與經(jīng)開區(qū)教育科研課題申報(bào)并立項(xiàng)。由涂少眉園長負(fù)責(zé)的園本課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究》在區(qū)級立項(xiàng)和王椿老師負(fù)責(zé)的《巧借爸爸邦增進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動中探究能力發(fā)展的研究》在市級教師小課題中立項(xiàng)。
2、繼續(xù)做好課題管理工作。繼續(xù)做好溫州市級課題《幼兒園意象繪畫活動的實(shí)踐與探究》（涂少眉園長負(fù)責(zé)）的進(jìn)程管理。本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗科幻意象繪畫教學(xué)中的主題科幻畫和情境科幻畫教學(xué)，采用多種情勢的研討科幻意象繪畫教學(xué)的實(shí)施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求進(jìn)行了聰明碰撞。教科室定期組織課題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實(shí)施的有效性，并搜集課題具體實(shí)施中碰到的題目進(jìn)行討論解決。
為做好課題的結(jié)題工作，保證課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題研究的.最大效益，老師們都在認(rèn)真實(shí)踐著、積累著。
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇9
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
二、科學(xué)管理，將課題與課堂有機(jī)融合。
學(xué)期初，學(xué)校召開了科研會議，對“十三五”規(guī)劃課題進(jìn)行了任務(wù)的計(jì)劃與分工。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。教研組長及為教科室組。在期初制定教研組活動計(jì)劃時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料。
為推進(jìn)微型課題的研究成效，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
三、專題研討，將主課題研究與學(xué)生閱讀活動整合
本學(xué)期，教科室進(jìn)一步加強(qiáng)市級立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭檔次，求提高；在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過開展課題研討匯報(bào)活動，查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)課題的管理工作。我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用影視資源激發(fā)學(xué)生名著閱讀的興趣。在讀書節(jié)期間，我們要求語文教師給學(xué)生播放與本學(xué)期閱讀的名著相關(guān)的影片，將影片與書本有效整合對比，促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對文本的理解。我們還借助書香校園研究共同體活動的東風(fēng)，將閱讀與舞臺表演相結(jié)合，開展了主題為“童年的小搖船”的展示活動，活動中，同學(xué)們將詩詞進(jìn)行唱詠，將故事進(jìn)行話劇表演，給電影配音，將名著相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行歌舞演唱，活動開展得有聲有色，受到兄弟學(xué)校的一致好評。
四、全體教師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了40多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。
提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會有很大不一樣;教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
五、存在的不足和工作措施。
在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的微型課題研究中就能夠看出，理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
學(xué)期教科研簡潔的工作總結(jié) 篇10
開學(xué)以來，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校教導(dǎo)處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個根本任務(wù)，有效完成了如下的主要工作：
1.一學(xué)期以來學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅(jiān)持進(jìn)行巡課，有效保證了全校師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范；組織學(xué)校部分中層級以上干部進(jìn)行的行政聽課對規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用；
2.堅(jiān)持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上；
3.成功進(jìn)行了江都區(qū)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會暨課堂教學(xué)公開展示活動，計(jì)15名教師面向教育局領(lǐng)導(dǎo)、全區(qū)初中學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任們展示了自我，涉及語數(shù)英等9門學(xué)科，獲得區(qū)教育局教研室的大力支持：十多名教研員參加磨課，對我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用；同時，現(xiàn)場會活動圓滿成果，受到局領(lǐng)導(dǎo)肯定和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們好評；
4.國家級課題子課題《“少教多學(xué)”與高效課堂研究》順利結(jié)題，并被教育部首都師范大學(xué)等相關(guān)單位鑒定為良好等級；英語組揚(yáng)州市級課題通過上級有關(guān)部門審核順利立項(xiàng)；音樂組、信息技術(shù)組各一個揚(yáng)州市級課題順利通過中期評估，正作手做結(jié)題準(zhǔn)備；物理組兩個揚(yáng)州市級課題研究正在進(jìn)行中；
5.近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項(xiàng)；
6.一批教師教學(xué)競賽成績喜人：韓艷老師在揚(yáng)州市青年教師基本功大賽中獲一等獎；潘慶華老師參加語文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學(xué)比賽獲江都區(qū)一等獎、揚(yáng)州市二等獎；姜晶妍、高敏、陳佳佳、劉娟老師參加揚(yáng)州市首屆微課創(chuàng)作大賽四人同時獲一等獎、朱友霞、張利苗、朱杰獲二等獎，高敏老師并獲現(xiàn)場命題大賽一等獎；李華參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功“說課與模擬課堂”競賽一等獎……
7.一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎項(xiàng)：學(xué)生王子妍、王欣然在江蘇十四屆“中學(xué)生與社會”大賽中雙雙獲省作文競賽一等獎，創(chuàng)造了實(shí)驗(yàn)初中記錄；學(xué)生王子妍獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽特等獎、季星宇、丁凱、劉炎彬獲一等獎；30余學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎；學(xué)生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國中學(xué)生地理科普知識大賽中雙雙獲得一等獎，另有二三等獎若干；學(xué)生汪逸帆、過千妮、陳思穎三人同時獲江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎；吳奇、魏藝嘉、趙融文等數(shù)十名同學(xué)同時獲得江蘇省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會組織的《時代數(shù)學(xué)報(bào)》初中數(shù)學(xué)競賽一等獎……
8.申報(bào)揚(yáng)州市三星級校本教研學(xué)校，做了大量基礎(chǔ)工作，結(jié)果待公布。
存在的主要問題與不足：
1.有時教研活動欠正常，如“一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象；
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
3.課題數(shù)量不多、級別不高。
新的學(xué)期里，我們將堅(jiān)持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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