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      2. 學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

        時(shí)間:2021-12-27 13:40:48 總結(jié) 我要投稿

        2022年學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)(通用5篇)

          忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢?那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編整理的2022年學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

        2022年學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)(通用5篇)

          學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)1

          “環(huán)境保護(hù)”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,保護(hù)環(huán)境,教育為本。幾年來(lái),我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的戰(zhàn)略,落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》,營(yíng)造一流的育人環(huán)境,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在各級(jí)環(huán)保部門(mén)的指導(dǎo)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心扶持下,全體教職工同心協(xié)力,以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)校”為契機(jī),加快精神文明建設(shè)的步伐,把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù),活動(dòng)內(nèi)容從單一到多樣;觀念認(rèn)識(shí)從模糊到清晰;活動(dòng)空間從學(xué)校到社會(huì),取得了豐碩的成果。如今,我校有一個(gè)強(qiáng)有力的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支熱愛(ài)環(huán)境建設(shè),積極參加環(huán)境教育和活動(dòng)的師生骨干隊(duì)伍,學(xué)校環(huán)境教育達(dá)到了一個(gè)新的高度,形成了環(huán)境教育的特色。

          重視環(huán)境教育,形成環(huán)保氛圍1、成立機(jī)構(gòu),計(jì)劃和方案的實(shí)施得以保障:

          1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育,把它作為工作的重點(diǎn)

          結(jié)合本校實(shí)際制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案,并做好每學(xué)年、每學(xué)期環(huán)境教育工作計(jì)劃,做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有成效、有總結(jié)。同時(shí)還成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由教務(wù)主任和相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)組成,具體執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的計(jì)劃,安排好活動(dòng),開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和經(jīng)常性研討學(xué)科滲透等工作。幾年來(lái),我校在環(huán)境教育實(shí)踐與探索過(guò)程中注意教學(xué)要素的建設(shè),教育氛圍的營(yíng)造,依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊(duì)伍,做到環(huán)境教育經(jīng);、制度化、規(guī)范化。

          2、學(xué)科滲透,環(huán)境教育的主渠道

          學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)保課程,但并不拒絕其他部門(mén)提供的環(huán)保教材,做到采用跨學(xué)科課程的教學(xué)法,推動(dòng)了環(huán)境教育的發(fā)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學(xué)!被顒(dòng)的重點(diǎn),因此我校由教務(wù)處牽頭組織各學(xué)科進(jìn)行環(huán)境教育滲透,各學(xué)科根據(jù)各自的特點(diǎn),積極在學(xué)科中開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)。

          3、成立興趣小組,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

          為了培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保興趣,生動(dòng)活潑地開(kāi)展環(huán)境教育,學(xué)校成立環(huán)境保護(hù)興趣小組,由一名教務(wù)主任分管,三位生物老師具體負(fù)責(zé)。環(huán)境教育不搞假、大、空,我們從身邊事說(shuō)起,從小事做起,讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中接受教育。學(xué)校從平面綠化向立體綠化延伸,做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個(gè)契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育,各班團(tuán)支部包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹(shù)木,掛牌設(shè)崗,精心養(yǎng)護(hù)。初一、初二少先隊(duì)員也發(fā)出了"我們和小樹(shù)苗一起成長(zhǎng)"的口號(hào)。學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)了學(xué)生把興趣放到周?chē)h(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)上,從而培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí),增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)。

          4、雙管齊下,活動(dòng)競(jìng)賽并舉

          學(xué)校通過(guò)專(zhuān)題講座、各種教學(xué)的滲透、社會(huì)調(diào)查、各種課外活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感,逐步養(yǎng)成為維護(hù)環(huán)境而約束自己行為的自覺(jué)性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)的勇氣。我校于每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),有些同學(xué)以環(huán)境為主題,用小品、相聲等文藝表演形式,表達(dá)對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的愿望,達(dá)到良好的宣傳教育效果;各教研組、各年級(jí)也舉辦了各類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng),在初一年學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng);每年的3月12日,學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng);結(jié)合“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng);開(kāi)展“綠色生活行動(dòng)”,提倡自覺(jué)節(jié)能節(jié)水,購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分類(lèi)回收生活垃圾,拒食野生動(dòng)物等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),使學(xué)生牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí),促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容,狠抓環(huán)境課程,包括塑像、名人畫(huà)像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面,管理隊(duì)伍、評(píng)價(jià)制度和量化評(píng)分等組織制度層面,學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及百高精神等文化心理層面,使之產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng)。學(xué)校政教處、保衛(wèi)處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)聯(lián)合制定了關(guān)于“環(huán)境教育”的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度,在愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、護(hù)公物、守法律等方面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),充分利用國(guó)旗下的講話、團(tuán)課、年級(jí)會(huì)、班會(huì),針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行國(guó)情、市情、校情教育,積極營(yíng)建“百高是我家,環(huán)境靠大家”的家園意識(shí),以環(huán)境教育為突破口,提高新時(shí)期德育工作的實(shí)效性。同時(shí)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入意識(shí)的培養(yǎng)之中,在年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)之間開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比:如實(shí)行衛(wèi)生區(qū)班級(jí)輪值制,化零為整,責(zé)任到班;實(shí)行衛(wèi)生評(píng)比,讓“流動(dòng)紅旗”在教室重新飄起來(lái);在初中部開(kāi)展“植綠、護(hù)綠”競(jìng)賽活動(dòng)等,從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中,今天百色高中,人人以自覺(jué)保護(hù)環(huán)境為己任,人人以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)!睘槟繕(biāo),營(yíng)造“花園式”校園,爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)!保侨w百高人孜孜以求的目標(biāo)。

          5、延及校外,輻射社區(qū)

          我校多層次的環(huán)保教育活動(dòng),不僅僅局限與校內(nèi),現(xiàn)已輻射社區(qū),并形成一種制度。我校積極開(kāi)展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動(dòng),以百色市城鄉(xiāng)路文化區(qū)為試點(diǎn),動(dòng)員社區(qū)內(nèi)各路專(zhuān)家、人士各展所長(zhǎng),宣傳環(huán)境保護(hù),出謀劃策;展示家庭節(jié)能節(jié)水好方法,推廣綠色產(chǎn)品,回收廢電池;開(kāi)展的家庭廢物或閑置物品集中交流和扶貧幫困活動(dòng);種植“愛(ài)心樹(shù)”等。

          成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,環(huán)保教育是學(xué)?萍冀逃粋(gè)重要組成部分,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑,為此,我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。

          學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)2

          為全面貫徹黨的教育方針,貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略,進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè),我校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建,加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度,積極開(kāi)展環(huán)境教育,卓有成效地開(kāi)展一系列創(chuàng)建活動(dòng),并取得了較好成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)組織管理

          學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)!蹦繕(biāo)后,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書(shū)記為組長(zhǎng)的工作小組,兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建制度,把創(chuàng)建目標(biāo)分解到學(xué)校各部門(mén),使學(xué)校各部門(mén)分工細(xì)致,職責(zé)明確。工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)再制定相應(yīng)工作方案。學(xué)校定期召開(kāi)創(chuàng)建專(zhuān)題會(huì)議,研究并解決創(chuàng)建過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,及時(shí)提出下一步的工作目標(biāo)。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開(kāi)展,形成了多角度,高視野的創(chuàng)建效果。

          二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識(shí)

          創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變,更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng),提高師生的環(huán)保意識(shí)。為此,學(xué)校每學(xué)期都要開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)題培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專(zhuān)題講座,對(duì)不同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。學(xué)校還采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)派出去”的方法,加強(qiáng)教師環(huán)保知識(shí)培訓(xùn),請(qǐng)進(jìn)來(lái)就是請(qǐng)環(huán)保部門(mén)的專(zhuān)家來(lái)校傳授環(huán)保知識(shí)、介紹國(guó)本資。料來(lái)源于的內(nèi)外環(huán)境動(dòng)態(tài),宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。我校先后參加了十三中創(chuàng)建交流會(huì)、東苑小學(xué)的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)介紹和四村小學(xué)的創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)會(huì)。通過(guò)校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知識(shí)。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識(shí)。為我校開(kāi)展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準(zhǔn)備。

          學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)!惫ぷ鞯慕(jīng)費(fèi)使用做到專(zhuān)款專(zhuān)用,并納入到學(xué)校的財(cái)務(wù)管理中,做到創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)管理,在厲行節(jié)約原則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開(kāi)展。

          三、發(fā)揮課堂主渠道作用,開(kāi)展生動(dòng)的環(huán)保教育活動(dòng)

          我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)代文明公民,不可能一蹴而就,必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,才能使創(chuàng)建工作高效、長(zhǎng)期的進(jìn)行下去,最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。我校的做法是:

          1、發(fā)揮主渠道作用,滲透環(huán)境教育

          為了提高環(huán)境教育的效果,學(xué)校規(guī)定,各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求,增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。

          在學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)研究周活動(dòng)中,環(huán)境教育研討課也是其中內(nèi)容之一。教師的環(huán)境教育工作不僅體現(xiàn)在教師的工作總結(jié)中,而且也是學(xué)?己私處煹囊豁(xiàng)依據(jù)。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就自然地得到了環(huán)境教育,起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

          2、開(kāi)設(shè)環(huán)境教育專(zhuān)題課,重視活動(dòng)課在環(huán)境教育中的作用。

          依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),我校開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)課;顒(dòng)課以班級(jí)為單位按計(jì)劃開(kāi)展,內(nèi)容有記錄,這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育專(zhuān)題課是提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)的又一重要工作。我校環(huán)境教育專(zhuān)題課有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。學(xué)校把各班每月第一周的班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育專(zhuān)題課。為提高環(huán)境教育專(zhuān)題課的地位,學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教育專(zhuān)題課教師,并與其它學(xué)科同樣的要求。教導(dǎo)處還安排領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教育輔導(dǎo)員,每學(xué)期分年級(jí)舉辦環(huán)境教育講座。

          3、開(kāi)展生動(dòng)活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。

          我校在課堂主渠道中進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí),開(kāi)展了環(huán)境實(shí)踐教育活動(dòng),使環(huán)境教育活動(dòng)成為課堂教育的有力補(bǔ)充。學(xué)校成立了兩個(gè)環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍既是興趣小組活動(dòng)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的生力軍,也是學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)的引領(lǐng)者,并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級(jí)開(kāi)展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動(dòng)、舉辦環(huán)保黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動(dòng),在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作用。學(xué)校還開(kāi)展了參觀水廠、走進(jìn)自然、文體節(jié)、“二手貨”交易市場(chǎng)、假期返校美化校園、環(huán)保倡議等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶,也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育,同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的德育工作,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。

          4、開(kāi)展內(nèi)容豐富的環(huán)保專(zhuān)題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

          通過(guò)“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹(shù)節(jié)”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“師生環(huán)境知識(shí)問(wèn)答”、“環(huán)境知識(shí)”測(cè)試、家庭環(huán)保問(wèn)卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進(jìn)萬(wàn)家、學(xué)生環(huán)境征文評(píng)比等專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展,不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng),拓展了環(huán)境教育的內(nèi)涵,而且把環(huán)境教育推到了社會(huì),推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到,孩子以獨(dú)特的眼光和視角,表達(dá)了對(duì)現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮;對(duì)破壞環(huán)境行為的憤慨;呼吁社會(huì)和家庭要重視環(huán)保;對(duì)藍(lán)天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生從小就能明白自己肩負(fù)著環(huán)保的責(zé)任。

          四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品位。

          在創(chuàng)建過(guò)程中也提高了學(xué)校的管理水平,從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類(lèi)處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面,本著資源充分利用的原則,成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,形成了學(xué)校垃圾減量化排放,校園無(wú)污染源的文明環(huán)保型校園。

          我校以創(chuàng)建“綠色”學(xué)校為契機(jī),努力實(shí)施素質(zhì)教育,全方位,多角度地提高辦學(xué)水平,努力營(yíng)造代表學(xué)校發(fā)展的校園文化氛圍,校園墻畫(huà)、壁畫(huà)、專(zhuān)欄等圖文并茂,形式多樣,內(nèi)容涵蓋了學(xué)校辦學(xué)理念的各個(gè)方面,圖文與綠化交相輝映,突顯了本校獨(dú)特的校園文化氣息。我校良好的校園環(huán)境,反映了全校師生已養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣,具有了較高的環(huán)保意識(shí),這為最終實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)英語(yǔ)特色學(xué)校,建師生發(fā)展樂(lè)園”辦學(xué)目標(biāo)打下了良好基礎(chǔ)。

          五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)人文和諧

          綠色創(chuàng)建的最終目標(biāo)是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以,我們將創(chuàng)建延伸至對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注,實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧。目前,主要的做法是實(shí)施“師生一對(duì)一牽手工程”,把關(guān)注弱勢(shì)群體納入學(xué)校的常規(guī)工作;對(duì)教師中的弱勢(shì)群體和退休教師倍加關(guān)心?梢宰孕诺卣f(shuō),現(xiàn)在學(xué)校的氛圍真實(shí)很好。

          六、創(chuàng)建帶來(lái)的變化

          創(chuàng)建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教育局領(lǐng)到的話說(shuō):“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農(nóng)村學(xué)校了,隨時(shí)走進(jìn)校門(mén),都會(huì)有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺(jué)”。雖然這話主要是鼓勵(lì),但我們也確實(shí)看到:師生的衛(wèi)生意識(shí)、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。

          通過(guò)創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變,教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學(xué)!币殉蔀槲倚?茖W(xué)發(fā)展的又一推動(dòng)力。近幾年來(lái)我校先后取得了市“英語(yǔ)特色學(xué)!、市“毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”、市“文明衛(wèi)生單位”、市“語(yǔ)言文字示范學(xué)!钡葮s譽(yù)稱號(hào)。師生的環(huán)境作品也,如,我校尹菲小朋友的環(huán)?苹卯(huà)在國(guó)家級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)、學(xué)生的環(huán)保作品在市級(jí)科技創(chuàng)新評(píng)比中獲獎(jiǎng);美術(shù)組教師帶領(lǐng)學(xué)生繪出的《大嘴鱷魚(yú)》環(huán)境作品收錄在小學(xué)美術(shù)教材中、夏本英老師的環(huán)保論文在區(qū)、市兩級(jí)評(píng)比中取得好成績(jī)、學(xué)生的環(huán)境作文《蝴蝶翩翩舞》在皖江皖報(bào)上發(fā)表。

          七、存在問(wèn)題與努力方面

          雖然我們?cè)趧?chuàng)建中取得了一些成績(jī),但也清醒看到學(xué)校在發(fā)展中還有許多問(wèn)題,如,學(xué)校心理咨詢室工作、環(huán)境教育的形式與內(nèi)容統(tǒng)一、學(xué)校的環(huán)境教育在推動(dòng)社區(qū)和家庭環(huán)保的作用、環(huán)境教育在現(xiàn)行課程體制下的開(kāi)展等方面,都需要提高和完善。

          今后我們將繼續(xù)努力,在繼續(xù)深化綠色創(chuàng)建的內(nèi)涵上下功夫,使師生與環(huán)境、教師與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系更加和諧,不斷豐富創(chuàng)建的內(nèi)容,拓展創(chuàng)建的形式,讓綠色創(chuàng)建與學(xué)校其它工作進(jìn)一步融合,以取得更好的教育和行動(dòng)效果。

          學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)3

          前幾年創(chuàng)建“合肥市綠色學(xué)校”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了綠色學(xué)校和環(huán)境教育隊(duì)伍建設(shè),制定了切實(shí)可行的創(chuàng)建規(guī)劃,完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,開(kāi)展了扎實(shí)有效地創(chuàng)建工作。建立、健全了環(huán)境教育組織機(jī)構(gòu),每年均把環(huán)境教育、美化校園的工作列入年度計(jì)劃,創(chuàng)綠和環(huán)境教育工作有序開(kāi)展。制定了實(shí)施方案及課程計(jì)劃,為各類(lèi)環(huán)境教育活動(dòng)提供了必要的支持和保障。學(xué)校以《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》為環(huán)境教育的指導(dǎo)思想,高度重視“綠色學(xué)!焙铜h(huán)境教育工作,積極倡導(dǎo)環(huán)境教育,多渠道挖掘教育資源,始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道,把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓,形成立足于學(xué)校,滲透于課堂,服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。

          學(xué)校以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)為目標(biāo),以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境法律法規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為著力點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展了一系列環(huán)境教育工作。

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全

          環(huán)境教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才的基礎(chǔ)工程,為保證我校環(huán)境教育工作的實(shí)施,我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)處、教科室、總務(wù)處、少先大隊(duì)部、班主任組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排學(xué)校環(huán)境教育工作。從校園文化建設(shè)、課內(nèi)教學(xué)、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等方面入手,廣泛開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng),全面提高廣大師生的環(huán)境意識(shí),樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。

          二、加強(qiáng)宣傳,重視環(huán)境教育

          我校一直著力重視環(huán)境教育,不僅把環(huán)境教育列入學(xué)校重要議事日程,而且要求環(huán)境、品生、語(yǔ)文、科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的任課教師在教學(xué)中滲透貼近生活、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育內(nèi)容。學(xué)校按規(guī)定做到三落實(shí),即做到教材落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí),每學(xué)期不少于16節(jié)。此外,在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中,我們還緊緊抓住“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一平臺(tái),把有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容和要求溶入到學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)方案之中,并要求各班都要積極開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題的實(shí)踐活動(dòng),讓廣大學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活,在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

          1、教學(xué)滲透

          學(xué)校重視在學(xué)科中滲透關(guān)于環(huán)境教育的滲透,要求老師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的將環(huán)境教育納入合適的教學(xué)環(huán)節(jié),我們的經(jīng)驗(yàn)是:第一、結(jié)合原有課程內(nèi)容,在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)注意有意識(shí)的添加環(huán)境教育。第二、環(huán)境教育的滲透做到“合情合理”,不隨意插入或生搬硬套,做到既滲透自然,又不能影響教學(xué)效果。專(zhuān)題課有教材、有教案,每年評(píng)出滲透環(huán)境教育的優(yōu)秀教案,促使全體教師不斷提高認(rèn)識(shí),把環(huán)境教育作為德育滲透,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

         。1)教學(xué)工作計(jì)劃體現(xiàn)本期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn)、培養(yǎng)的意識(shí)和能力。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)科組長(zhǎng)和任課教師在擬定本期科組工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),并結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,確定本學(xué)科的環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)和環(huán)境知識(shí)教育的類(lèi)型。在編寫(xiě)教學(xué)方案時(shí),對(duì)環(huán)境知識(shí)的教學(xué)應(yīng)有較詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),使學(xué)生能正確掌握這些知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和能力。

         。2)每學(xué)年每位教師上交一篇環(huán)境教育的論文和環(huán)保教育的教案,存入教師個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)檔案,作為期終目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)環(huán)保教育論文,參加各級(jí)主管部門(mén)舉辦的論文、教案評(píng)選活動(dòng),凡獲獎(jiǎng)的論文、教案,學(xué)校根據(jù)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)條例獎(jiǎng)勵(lì),并作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)之一。

         。3)制定環(huán)保課堂教育評(píng)價(jià)表,并運(yùn)用課堂教育評(píng)價(jià)表對(duì)教師在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育的情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

         。4)校級(jí)教研課在選題時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮環(huán)保題材。

          2、活動(dòng)滲透

         。1)學(xué)生成立有環(huán)保興趣小組“綠色家園環(huán)保社”,積極參與學(xué)校的環(huán)境管理。

         。2)結(jié)合重大紀(jì)念日,積極組織開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。結(jié)合植樹(shù)節(jié),開(kāi)展植樹(shù)護(hù)綠,美化綠化校園。3月22日世界水日學(xué)校組織學(xué)生到自來(lái)水廠參觀,使學(xué)生懂得用水、惜水、節(jié)水的關(guān)系;4月底5月初的愛(ài)鳥(niǎo)周,開(kāi)展張貼鳥(niǎo)類(lèi)宣傳畫(huà)活動(dòng),了解鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性及與人類(lèi)關(guān)系;6月5日世界環(huán)境日,組織學(xué)生觀看錄像,了解身邊環(huán)境狀況,召開(kāi)主題班會(huì)在其他環(huán)保節(jié)日,如世界氣象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、國(guó)際保護(hù)臭氧層日(9月16日)等,學(xué)校都配合有關(guān)主題,利用黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行宣傳展覽。

         。3)定期出環(huán)境板報(bào)、宣欄傳,并制有永久性宣傳牌,讓學(xué)生入學(xué)校后隨時(shí)能看到有關(guān)環(huán)護(hù)知識(shí),能使學(xué)生環(huán)保意識(shí)在潛移默化中提高。

          (4)開(kāi)展保護(hù)環(huán)境“兩不”活動(dòng)不做有損環(huán)境的事,不用有污染環(huán)境的東西。學(xué)校每次外出活動(dòng)都進(jìn)行“愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境”的動(dòng)員教育,同時(shí),學(xué)校杜絕學(xué)生帶一次性塑料袋、一次性餐具等進(jìn)入校內(nèi),使學(xué)生在生活中能自覺(jué)地形成良好環(huán)保行為。

          3、環(huán)保教育與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合

         。1)利用升旗儀式、主題班會(huì),開(kāi)展環(huán)境教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分,在每周一升旗儀式國(guó)旗講話中,加入“保護(hù)環(huán)境,從我做起”,“人類(lèi)只有一個(gè)地球”等內(nèi)容,使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中,提高了師生的環(huán)境意識(shí)。每學(xué)期教導(dǎo)處都會(huì)定期開(kāi)展綠色承諾活動(dòng)、環(huán)保主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。

         。2)在大隊(duì)部的組織下,積極舉辦各種環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,參加各級(jí)各部門(mén)組織的各種比賽活動(dòng),大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)境知識(shí)的興趣和熱情。舉辦了多個(gè)環(huán)境教育知識(shí)講座,全校有2100多人次參加;舉行了多項(xiàng)全校性的環(huán)保知識(shí)測(cè)試和競(jìng)賽;組織全校學(xué)生觀看環(huán)境教育VCD等。積極組織學(xué)生參加科學(xué)幻想繪畫(huà)、環(huán)保征文的競(jìng)賽活動(dòng),共有68名學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)。

         。3)我校實(shí)施的“愛(ài)心紙”工程是我校開(kāi)展的又一項(xiàng)環(huán)保特色教育,針對(duì)在學(xué)校中,學(xué)生、教師在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的廢紙約占學(xué)校垃圾的三分之二,是造成學(xué)校及周邊環(huán)境污染的重要污染源,為了將廢紙變廢為寶,改善校園環(huán)境,提高環(huán)境意識(shí),學(xué)校實(shí)施了“愛(ài)心紙”工程,各班專(zhuān)門(mén)指定人員負(fù)責(zé)“愛(ài)心紙”的收集,由大隊(duì)部統(tǒng)一回收、管理,所得收入全部用于捐助特困生,這一舉措使學(xué)生受到了很好的思想教育,同時(shí)倡導(dǎo)“無(wú)紙賀卡”活動(dòng),提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

         。4)我校充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、板報(bào)等輿論陣地,積極宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī);邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)及有關(guān)人員來(lái)校開(kāi)展宣講活動(dòng),不斷增強(qiáng)廣大師生的環(huán)境意識(shí)。我校還結(jié)合“小學(xué)生行為習(xí)慣常規(guī)”評(píng)比,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣,并明確要求:保護(hù)環(huán)境,從我做起,從身邊小事做起,從現(xiàn)在做起。把環(huán)境教育真正落實(shí)到師生行動(dòng)中,扎根在師生的頭腦里。

          三、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

          為發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用,學(xué)校全力打造人文環(huán)境,提高辦學(xué)品位,以校園文化建設(shè)為突破口,美化校園,優(yōu)化育人環(huán)境。一年來(lái),學(xué)校在經(jīng)費(fèi)較為緊張的.情況下,積極籌措資金,投資上萬(wàn)元搞校園綠化、美化、凈化,修建花園、花池、裝修過(guò)道走廊,櫥窗,制作標(biāo)語(yǔ)匾牌。如今學(xué)校設(shè)施較為齊全,校內(nèi)宣傳櫥窗、名人畫(huà)像、宣傳標(biāo)語(yǔ)、告誡標(biāo)牌等無(wú)不體現(xiàn)出我校環(huán)境育人的良好氛圍。

          學(xué)校注重讓學(xué)生自主管理,在讓學(xué)生熟悉常規(guī)管理要求的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天早晨少先隊(duì)組織中隊(duì)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為、衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)情況,每周五全面檢查各班清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受清潔工人的辛苦,從而促使學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)遵守行為規(guī)范的意識(shí)。

          學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)4

          一、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生環(huán)境教育課的實(shí)施

          將環(huán)境教育課納入全年課程計(jì)劃,確保小學(xué)一年級(jí)到高中二年級(jí)環(huán)境教育每學(xué)年12課時(shí)(我市創(chuàng)建環(huán)保模范城市要求12課時(shí),其中教育部統(tǒng)一要求4課時(shí),要在地方課、綜合實(shí)踐課或校本課程、班隊(duì)會(huì)中明確課時(shí),其余8課時(shí)可以學(xué)科滲透),指定一名專(zhuān)職或兼職的環(huán)境教育教師。

          二、全面開(kāi)展環(huán)境友好型學(xué)校(幼兒園)的創(chuàng)建活動(dòng)

          圍繞生態(tài)文明、生活方式綠色化等主題,積極培育生態(tài)文化、生態(tài)道德,繼續(xù)開(kāi)展環(huán)境友好型學(xué)校(幼兒園)創(chuàng)建工作。

          三、充分利用自然學(xué)校開(kāi)展生態(tài)文明課程

          利用我市首家國(guó)家級(jí)自然學(xué)校――哈爾濱市生態(tài)文明教育基地(展館),開(kāi)展自然學(xué)校課程,積極為到基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的中小學(xué)校和幼兒園提供免費(fèi)授課服務(wù)。

          四、開(kāi)展“青少年環(huán)境知識(shí)科普課堂—生命之水”項(xiàng)目

          繼續(xù)在全市小學(xué)校五年級(jí)開(kāi)展水環(huán)境知識(shí)科普課程,廣泛向小學(xué)生宣傳水科普知識(shí),傳播節(jié)水、愛(ài)水理念,并帶動(dòng)更多的公眾合理科學(xué)飲水,節(jié)約用水。

          五、繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的環(huán)保主題活動(dòng)

          圍繞加強(qiáng)資源、環(huán)境和生態(tài)價(jià)值觀教育,培養(yǎng)青少年環(huán)境意識(shí)和生態(tài)文明理念等重點(diǎn)工作,擬繼續(xù)開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”“環(huán)保小天使”“環(huán)保小記者新聞作品大賽”“環(huán)保公眾日開(kāi)放活動(dòng)”等主題活動(dòng)。

          學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)5

          一學(xué)期來(lái),學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)!庇嘘P(guān)文件的基礎(chǔ)上,充分吸取各地學(xué)!皠(chuàng)綠”經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),不斷提高環(huán)境教育教學(xué)水平。繼通過(guò)市級(jí)綠色學(xué)校評(píng)比檢查之后,學(xué)校以高起點(diǎn),嚴(yán)要求,努力朝著創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校的目標(biāo)一路高歌猛進(jìn)。從領(lǐng)導(dǎo)到群眾,都始終把學(xué)校環(huán)境教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓。真正地把它抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效,以真正地解讀到環(huán)境教育在素質(zhì)教育中獨(dú)到的地位與作用。

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,措施落實(shí),真抓實(shí)干促成效

          1、把環(huán)境教育納入日常教育教學(xué)行動(dòng)之中

          學(xué)校在通過(guò)市級(jí)綠色學(xué)校評(píng)估后,逐漸認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生日常規(guī)范的一個(gè)很好的載體與渠道。從而形成了一種共識(shí)——“創(chuàng)綠”工作,是一種以人為本、全面帶動(dòng)學(xué)生日常行為規(guī)范化、文明化的有效途徑。

          在創(chuàng)建工作過(guò)程中,學(xué)校著眼于引導(dǎo)與發(fā)動(dòng)全體師生積極參與,著眼于環(huán)保素質(zhì)的提高。做到了“四個(gè)明確”:一是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)!钡闹匾饬x。創(chuàng)建“綠色學(xué)!睂⒂欣谠鰪(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí),有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展,是一項(xiàng)很有意義的工作。二是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)!迸c素質(zhì)教育的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“綠色學(xué)!币彩峭七M(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要載體,是素質(zhì)教育的重要組成部分。三是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)校”對(duì)于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義。通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)!迸囵B(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的人才,是實(shí)施這一戰(zhàn)略的保證。四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學(xué)!敝械牡匚弧⒆饔,認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“綠色學(xué)校”人人有責(zé)。

          學(xué)校著重把這種認(rèn)識(shí)貫穿于日常的教育教學(xué)行動(dòng)之中,要求各科教師能充分挖掘本學(xué)科教材中有關(guān)環(huán)境教育的題材,找準(zhǔn)切入點(diǎn),進(jìn)行環(huán)境教育的學(xué)科滲透。使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育相互融洽,有機(jī)地結(jié)合成一體,在灌輸學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中,強(qiáng)化環(huán)境教育的理念。避免以往為檢查而刻意地進(jìn)行環(huán)境教育,生搬硬套,結(jié)果欲速而不達(dá)。走過(guò)場(chǎng),講形式的欺上瞞下的做法。使環(huán)境教育達(dá)到“耳濡目染、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

          2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),以活動(dòng)促教育,寓教于樂(lè)

          學(xué)校為加強(qiáng)對(duì)“創(chuàng)綠”工作的組織領(lǐng)導(dǎo),成立了以校長(zhǎng)為首的創(chuàng)建“綠色學(xué)!惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組;以自然教研組、社會(huì)教研組為主體力量的環(huán)境教研組。把創(chuàng)建“綠色學(xué)!钡墓ぷ骷{入正常的日常教育教學(xué)活動(dòng)之列。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué),F(xiàn)有實(shí)際,通過(guò)形式多樣,內(nèi)容豐富的活動(dòng),寓教于樂(lè),在活動(dòng)中做到“六個(gè)到位”:即計(jì)劃要求到位;活動(dòng)場(chǎng)地到位;受教育學(xué)生到位;輔導(dǎo)教師到位;評(píng)比檢查到位;總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。讓學(xué)生立足校園,適當(dāng)走出校門(mén)。在活動(dòng)中豐富環(huán)保知識(shí),在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的環(huán)保能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、專(zhuān)題講座、征文比賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、紀(jì)念活動(dòng),參觀展覽、實(shí)地觀察等形式,使廣大學(xué)生樂(lè)于其中,收到更突出的教育成效。

          二、努力營(yíng)造“環(huán)境育人”的校園文化,改變陋習(xí),養(yǎng)成良好習(xí)慣

          有道是:山高開(kāi)奇花,水深養(yǎng)肥魚(yú)。環(huán)境氛圍對(duì)人起到潛移默化的熏陶作用。因此,學(xué)校竭盡所能,下大決心,加大投入,營(yíng)建良好的校園文化氛圍。通過(guò)添置花木盆景、環(huán)保分類(lèi)垃圾箱、增設(shè)環(huán)保宣傳專(zhuān)欄、制作環(huán)境教育標(biāo)語(yǔ)、植物品種介紹牌,在教學(xué)樓南北走廊通道墻壁上,發(fā)動(dòng)學(xué)生,發(fā)揮特長(zhǎng),繪制以環(huán)保為主題的宣傳畫(huà),讓墻壁說(shuō)話,讓白墻成為環(huán)境教育的另一大亮點(diǎn)。通過(guò)這一系列舉措,使校園綠化規(guī)范有序,強(qiáng)化了校園文化的環(huán)保氛圍,充分利用這些校園銘牌來(lái)警示教育學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠。與此同時(shí),廣大教師也在環(huán)境教育中繼續(xù)開(kāi)展“彎腰行動(dòng)”,率先垂范,如春風(fēng)化雨,使學(xué)生耳濡目染、潛移默化,從而很大程度上克制、克服了以往行為中的一些不良習(xí)氣,(如愛(ài)吃零食,吃口香糖、瓜子而造成公共場(chǎng)地衛(wèi)生難以保持),并逐漸在校園中形成一種積極向上、文明健康的良好風(fēng)氣。吃口香糖、瓜子的現(xiàn)象基本消除了,亂踩草坪、攀折花木的行為少了,高年段的同學(xué)不僅自己做到了,也能正直地制止和批評(píng)低年段的同學(xué)偶有出現(xiàn)的上述行為。不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不攀折花木,不浪費(fèi)糧食已漸成風(fēng)尚。

          總之,一學(xué)期來(lái),學(xué)校的一切教育教學(xué)行為都能有意識(shí)地把每個(gè)細(xì)節(jié)切實(shí)地與環(huán)境的凈化和保護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓每個(gè)人都能從更深刻意義上去解讀“綠色學(xué)!钡膬(nèi)涵,使“綠色”的理念飄蕩在校園的每一個(gè)角落,使創(chuàng)建“綠色學(xué)!闭嬲蔀橛⒂说膬(nèi)心需求和工作的動(dòng)力。

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