二年級語文老師期末總結(jié)范文(精選12篇)
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,回想這個(gè)學(xué)期的工作,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,這個(gè)時(shí)候,寫一份期末總結(jié)是一定要的了!你還在為寫期末總結(jié)而苦惱嗎?以下是小編精心整理的二年級語文老師期末總結(jié)范文,歡迎大家分享。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇1
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十一課的課文教學(xué),八個(gè)綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一.在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃,努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式,讓孩子愛上學(xué)習(xí),體會成功快樂。
1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。在上半個(gè)學(xué)期時(shí),我總以孩子還太小,不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但在這個(gè)學(xué)期初。我清醒的意識到這樣是不對的,因?yàn)槲乙环聦W(xué)期的課本,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長,而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時(shí)間較短,根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué),根據(jù)這一狀況,我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預(yù)習(xí)三部曲。
1)初讀標(biāo)自然段。
2)再讀課文,解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識的字。如問家長。看拼音。查字典等。
3)在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情?并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽進(jìn)。和同學(xué)們交流。
我經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了,如我們班孟祥宇同學(xué)他的普通話水平不高。平時(shí)也不愿意說普通話,更別說讀課文了,我和其家長交流后,仔細(xì)講解預(yù)習(xí)步驟,終于使他流利的讀通讀順每篇課文,更可喜的是他課下也習(xí)慣說普通話了。這一點(diǎn)是我認(rèn)為最成功的地方。
2.識字方面方法多樣,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。
低年級的識字教學(xué)一直是重中之重,我在每節(jié)課備課前都對這一塊進(jìn)行著重處理。因?yàn)楹⒆尤绻徽J(rèn)識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學(xué)單單識字就會相當(dāng)?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如:猜字謎教學(xué),兒歌識字法,活動識字法,生字卡片識字法,更重要的是生活識字法。
生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實(shí)踐活動效果出奇的好。很多學(xué)生從報(bào)紙。書刊,包裝袋上認(rèn)識了許多字,其中我們班的趙一凡同學(xué)剪貼了三十多個(gè)課外字。經(jīng)過檢查,她竟然全部都認(rèn)識,我想之所以成功,興趣是最好的老師,以后在教學(xué)過程中應(yīng)多開展此類活動,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)知識。
3.作業(yè)設(shè)計(jì)方面。突出“精少”特點(diǎn)。
七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡,白天一天的學(xué)習(xí)之后,對課后作業(yè)的排斥尤為明顯,我本著對課對孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步,至使學(xué)習(xí)成績也有所提高。我還針對個(gè)別學(xué)生布置不同作業(yè),比如我們班魏傳承同學(xué),他的作業(yè)我只布置最為基本的問題,針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,不會的字寫兩遍,這樣至使他不再像以前那么排斥語文課,排斥寫字了,這次期終考試竟然考到了75分,這是他上學(xué)以來最好的成績!
在今年,我還設(shè)計(jì)了一份詞語積累的作業(yè),在這份作業(yè)中,我精心設(shè)計(jì)了了幾種一年紀(jì)孩子必須掌握,區(qū)分的詞形,如“AAB”式,“ABB”式,“AABB”式等等,還包括對反義詞的訓(xùn)練。致使我們班的孩子在找這幾個(gè)類型詞語時(shí)沒有幾個(gè)含糊,都可以說出幾個(gè)。
二,用“愛”對待孩子,收獲“愛”心。
松校長一直說,沒有“愛”就沒有教育,從前的時(shí)候總認(rèn)為自己也是一“孩子”,我能做到的標(biāo)準(zhǔn)我的學(xué)生也必須做到,經(jīng)常板著臉質(zhì)問學(xué)生為什么做不好,做不到。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺。
“親其師,信其道”。如果孩子心離我遠(yuǎn)了,我還能再教他們什么呢?于是在本個(gè)學(xué)期,我改變了自己許多態(tài)度,加上自身原因,我開始喜歡和學(xué)生交流,問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經(jīng)常交流,致使孩子們喜歡上了我,喜歡上了語文。
記得有一次送孩子放學(xué),走到學(xué)校門口時(shí),有兩三個(gè)同學(xué)家長沒有即使來接孩子,孟思秋同學(xué)就一下坐到保衛(wèi)科的位子上,但她又一看我就一下跑到我跟前說:“老師您累了,快坐下吧!”我笑著問:“你也累了,你為什么不坐呢?”“你不是說過嗎?小學(xué)生要學(xué)會尊敬師長”她的話剛一說完,旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時(shí)都笑著贊嘆:“這里的孩子多有禮數(shù),要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)!蔽业男睦镆膊贿M(jìn)感嘆。熱乎乎的。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。我的成績不是很理想,離孟令娜組長的班級相距深遠(yuǎn),在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該經(jīng)常聽她的課,提高我們班的語文水平,寫總結(jié)時(shí),總想到校長說的:“學(xué)生是你的責(zé)任田,不是你的試驗(yàn)田”老師還有反思、成長的時(shí)間,但是我們的學(xué)生,錯(cuò)過了一年,這一年的時(shí)光真的就在也不會回來了!每每想到這些。心里總是感覺自己責(zé)任重大,因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向書本、同事學(xué)習(xí),爭取快速進(jìn)步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培!感謝我們教驗(yàn)組、各位同事給我的支持!我相信,不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。最后,引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄,不放棄!毕蚋魑槐WC,我將不拋棄,不放棄我的任何一個(gè)學(xué)生!用最大的努力換來家長滿意的笑臉。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)。班級學(xué)生成績較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但班中也有五六位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶困工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶困工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。期末考試中成績優(yōu)秀,合格率,優(yōu)秀率,都在百分之九十五以上。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有好處的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個(gè)學(xué)期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級的老師開始了群眾備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一齊備課,是十分難得的機(jī)會。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。之后我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過群眾備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從群眾智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的潛力。
二、研究教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。
當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會。
三、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的!缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,務(wù)必從小打好寫字基礎(chǔ)。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià)。透過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的用心性。
四、總結(jié)
不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開學(xué)開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇4
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自身一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十一課的課文教學(xué),八個(gè)綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使小朋友們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不只開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié),不論是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地考慮,在他人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自身教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在考慮中也讓自身的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自身能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓小朋友們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成績。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力地為小朋友創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,讓小朋友們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂,也會讓小朋友們銘記一輩子。
上好一節(jié)課,最重要的還要和時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自身講課的缺乏,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自身的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。學(xué)校檢查教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我的成果是優(yōu),評價(jià)我的反思深刻。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不論是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求小朋友們做好生詞卡片,并在家里做好充沛預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必需要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓小朋友們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自身、要求學(xué)生,盡管我知道自身的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)小朋友們進(jìn)行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自身是進(jìn)步很大的,我也經(jīng)常在課上課下聽到小朋友們對我的贊賞,而小朋友們呢,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也在一天天地進(jìn)步,很多小朋友的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多小朋友呢,不只如此,還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握,特別是在二年一班,已有很多小朋友的鉛筆字達(dá)到了硬筆書法的水平,每當(dāng)我在辦公室批改小朋友們的作業(yè)時(shí),都會贏得同事的贊嘆:“二年級的小朋友寫字就這么好!”,在學(xué)期中,教導(dǎo)處檢查學(xué)生的作業(yè),我的成果也是優(yōu),更多的是褒揚(yáng)了小朋友們書寫習(xí)慣好。
三、多種方式,充沛調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不論哪一個(gè)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才干擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓小朋友們更喜歡語文,除了讓小朋友喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想方法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,開學(xué)初,我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到小朋友們在認(rèn)真地朗讀自身喜歡的課外書,每天早晨的晨會課,講臺上也總會聽到小朋友們的朗朗讀書聲。
另外,我還將語文課堂融進(jìn)小朋友的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色扮演的課文,我都充沛調(diào)動小朋友們的積極性來進(jìn)行扮演,小朋友們在家長的協(xié)商下做了很多精美的頭飾,小朋友們喜歡扮演,樂于扮演,在扮演的同時(shí),我還利用數(shù)碼相機(jī)將他們的扮演拍攝下來,發(fā)到博客上面讓小朋友們回去觀看,這樣一來,小朋友們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,在本學(xué)期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓小朋友們進(jìn)行了扮演,而小朋友們的表示也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時(shí)的積累與寫作。
本學(xué)期我繼續(xù)讓小朋友們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期小朋友們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時(shí),小朋友們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自身親身實(shí)際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓小朋友進(jìn)了“課前積累”,小朋友的多樣積累內(nèi)容和出色表示,得到了教研員的好評,教研員還鼓勵(lì)我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去,F(xiàn)在我班小朋友之所以在寫作和回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
在寫作上,我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,比方:召開完中隊(duì)會我就會安排學(xué)生以“中隊(duì)會的感受“為題寫一篇小筆頭;在這次汶川大地震中,小朋友們進(jìn)行了默哀和捐款活動,我也第一時(shí)間讓小朋友們進(jìn)行書寫小筆頭,寫寫默哀時(shí)想到了什么,看到了什么樣的畫面,以和捐款獻(xiàn)愛心時(shí)有什么樣的感受,兩個(gè)班學(xué)生幾乎都寫了自身的真實(shí)感受,其中一年一班于浩洋同學(xué)的小筆頭《獻(xiàn)上我的愛心》一文在《承德晚報(bào)—教育周刊》上發(fā)表了,小朋友們很興奮,正是抓住了這樣的教育契機(jī)讓小朋友們進(jìn)行寫作,也才取得了讓人欣喜的成果。
以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外,教學(xué)工作中我還存在著很多的缺乏,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,防止分?jǐn)?shù)的丟失。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇5
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)初,我主動找教科書、教學(xué)用書,提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用書》,將重點(diǎn)資料摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1.注意新課導(dǎo)入新穎資料
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2.培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維潛力
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識潛力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
透過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,開學(xué)初,就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,不斷擴(kuò)大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的,而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。透過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得搞笑,學(xué)得實(shí)在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學(xué)方法。
五、存在的不足:
1、老師的教學(xué)潛力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思潛力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的潛力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們級部的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、潛力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇6
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中發(fā)覺本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。著讓我很是欣慰,讓我每一堂課都很有激情。
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來,自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加《國培計(jì)劃》培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗(yàn),以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
二、 教學(xué)工作
我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。 重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習(xí)時(shí),遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),讓同學(xué)們熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習(xí),我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識時(shí),因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識,學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。
第三、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學(xué)的針對性。主要讓一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式,同桌間相互交流,達(dá)成共識,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,督促差生課后逐一檢查落實(shí)。針對不同學(xué)生的水平,因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo),用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對困難生的閃光點(diǎn)加以肯定和贊賞,對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野,激勵(lì)他們攻克一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難關(guān)。
第四、作業(yè)布置與批改。有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。
總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,不斷的做出二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇7
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,有收獲,也有反思,二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成,一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成,一輩子受累,要改也難。蔡元培先生說:“教育就是幫助學(xué)生!碧招兄f:“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。”將這兩句話合二為一:教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確,對一個(gè)小學(xué)生來說,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣,進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),實(shí)在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。因此,這一學(xué)期,我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)上課習(xí)慣。
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如:上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。預(yù)備鈴一響就安靜下來,朗誦兒歌:"上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,不吵也不鬧,等著老師把課上。" 而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐,答問時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,反映出學(xué)生的精神面貌。
2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,專心聽講的習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),我充分利用一切機(jī)會創(chuàng)造條件,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達(dá)到上述目的,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn),一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示,另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會和時(shí)間,使學(xué)生通過實(shí)際操作領(lǐng)悟,讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個(gè)學(xué)生都有事可做,沒有搞小動作的機(jī)會。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。
3、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),注重教授識字方法,辦求識用結(jié)合,運(yùn)用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí),二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字,必須有內(nèi)驅(qū)力,小學(xué)生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認(rèn)識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣,在教學(xué)中學(xué),我根據(jù)生的心理特點(diǎn),充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運(yùn)用多種教學(xué)方法。如:
。薄⒆跃巸焊枳R字法
。病邮盅菔居涀址
。、辨部首想字義
4、拆字、合字游戲
5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,讓學(xué)生每看到一個(gè)新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經(jīng)過一個(gè)精細(xì),辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強(qiáng)識字興趣,又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個(gè)漢字,因此現(xiàn)在適時(shí)開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生,內(nèi)部言語機(jī)制還不完善,注意力不穩(wěn)定,有聲思維起主導(dǎo)作用,需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時(shí)活動,加強(qiáng)了記憶,所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,背誦方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語言材料,并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵(lì)他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時(shí)安排課外閱讀背誦任務(wù),切實(shí)做到,勤讀書,廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,我要求每一位學(xué)生卷面整潔,不潦草,書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,我首先注意教學(xué)時(shí)板書設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,日復(fù)一日,月復(fù)一月,經(jīng)過一月,經(jīng)過潛移默化,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
三、不足.
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),提高自己的教育教學(xué)水平。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇8
回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。下面,就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:
一、班級管理方面
作為一名老師,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:
(一)繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級,學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”。
為了改變這一狀況,我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況,F(xiàn)在,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),都是守紀(jì)小模范”的主題班會,對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次集會時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。
(二)配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多,每一項(xiàng)活動我都認(rèn)真對待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。
二、教學(xué)方面
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
1.我不斷地充實(shí)自己,積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面,我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教,并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評優(yōu)賽教的任務(wù),以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。
2.我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué):
首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);
其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;
再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
我通過以下幾個(gè)方面來提高他們的學(xué)習(xí)水平:
1、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,讀我們所學(xué)的`語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫話從最簡單入手
(1)從造句入手。
根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)堅(jiān)持寫日記。
我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的話也行,要求無錯(cuò)別字,句子通順。
(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。
如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動力,是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓勵(lì),把寫得好的大力表揚(yáng)。
為了鼓勵(lì)學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進(jìn)行獎勵(lì),調(diào)動學(xué)生的積極性。
當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇9
作為一名語文老師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加教研組活動,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
一、介紹班級情況。
本班開學(xué)時(shí)xx人,男生xx人,女生xx人,期中考試后插班一女生。本人與搭檔配合默契,認(rèn)真、盡心管理班級,班級已樹立較良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生,課堂紀(jì)律井然有序,學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。
二、語文教學(xué)情況。
1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求有:
、僮x課文三遍,在文中畫出生字。
②查字典給一類生字組詞,并讀兩遍。
③查找與課文相關(guān)的資料。
第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
要求:
①每人在課堂上至少要舉一次手。
②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。
、刍卮饐栴}聲音要響亮。
3、學(xué)會課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時(shí)做到:
首先,我抓停頓。
每天我必帶讀課文,教學(xué)生如何讀好長句,甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘,無論學(xué)生是自由讀、還是齊讀,只要我一聽到學(xué)生唱讀,就會馬上叫學(xué)生停下來,做到一句一句地教,直到教好為止。
其次,抓感情。
想把書讀好,首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容,只有透徹的理解,才能有深切的感受,才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏,正確地表現(xiàn)作品的思想感情。
再次,要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。
在閱讀教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。
首先是讀課文:
初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會有感情地朗讀。
其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
再次去指導(dǎo)朗讀,以提高朗讀能力和水平。
4、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。
全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出,背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養(yǎng)和提高作文能力。檢查方式有兩種:
一是家長簽名檢查;
二是老師組織同桌之間檢查。
5.在識字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。
激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識字,提倡個(gè)性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
1.⑴課前準(zhǔn)備:
認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、普n堂上:
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,課堂講。練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
低年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、雖然許多中老年教師對電腦操作還很陌生,但是我為了適應(yīng)二期課改的先進(jìn)教學(xué)理念和方法,積極摸索、學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,及運(yùn)用多媒體教學(xué)的操作技能,大大提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),不但提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)技能。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了多節(jié)語文公開課如:《稱象》,都得到了同事們的好評。
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有些不足:
1.班級發(fā)展不平衡
2.學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)
3.教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高
4.學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動,有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢不正確。
總之,一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇10
本學(xué)期我的語文教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了;仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂,從而順利地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。加上本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,所以本學(xué)期,我積極聽課,每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮,有了很大的幫助。讓自己的教學(xué)思路更清淅,教學(xué)過程更有條理,得到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
備課,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做好,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。在教學(xué),我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況,采用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進(jìn)行檢查。同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,在理解字音字義的情況下,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。
二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
教育家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!笨梢姟皹贰痹趯W(xué)習(xí)中的重要。不管哪一個(gè)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,我采用了評比、鼓勵(lì)的形式,積極給表現(xiàn)好的學(xué)生加分,每天早晨的晨讀課,也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
二年級的學(xué)生有了自己的想法,有的還很有個(gè)性,已經(jīng)不再像一年級一樣老師說什么就是什么,人云亦云了,他們有了自己的判斷和獨(dú)特的思維。所以在調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性方面還要因人而異,逐個(gè)攻破。有的孩子要順毛擼,要鼓勵(lì)。有的則要嚴(yán)厲的批評教育才會有效果。
三、注重平時(shí)的積累與寫作。
本學(xué)期我要求孩子們進(jìn)行知識積累,如:收集好詞好句,成語等等。在寫作上,我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)要求,通過寫日記的方式,讓學(xué)生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們很興奮。例如:在一次單元測試中,我發(fā)現(xiàn)三班有兩個(gè)學(xué)生的看圖寫話不光內(nèi)容精彩而且格式書寫都特別出色,特意用視屏展示臺給我班的孩子做展示,讓孩子們和自己的對比一下,讀一讀,看一看,誰的好,好在哪里,今后自己該怎么寫。在后面的單元測試中,發(fā)現(xiàn)看圖寫話不管是內(nèi)容還是書寫有了明顯的不同程度的提升,相信這與平時(shí)的積累和練筆有很大的關(guān)系。
四、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生進(jìn)行了再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。
五、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
雖然一學(xué)期下來,在教學(xué)實(shí)踐中取得些許的經(jīng)驗(yàn)與成效。但是仍然也還存在著很多的不足,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分?jǐn)?shù)的丟失。寫日記時(shí)孩子雖然懂得了日記的格式與寫法,但是對于有命題的日記,則不能準(zhǔn)缺地把握內(nèi)容。對于孩子的閱讀理解能力差,沒能進(jìn)行更好地有系統(tǒng)的練習(xí),這點(diǎn)也將是今后教學(xué)工作中應(yīng)注意與改進(jìn)的地方。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇11
隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:
、耪J(rèn)識450個(gè)字,會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
、茖W(xué)會了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。
、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
、韧ㄟ^學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
、烧J(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
、释ㄟ^這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
、嗽谡Z文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
存在不足與今后打算:
1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
二年級語文老師期末總結(jié) 篇12
又是期末臨近,作為一名語文老師,回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、所教班級基本狀況:
二(1)班共有學(xué)生46人,其中男生26人,女生20人,優(yōu)等生31人,中等生13人,學(xué)困生有2人。二(3)班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人,中等生11人,學(xué)困生4人。
二、利用學(xué)生的眼睛,帶給觀察的機(jī)會。
眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)潛力,而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力。
三、利用學(xué)生的嘴巴,帶給表達(dá)的機(jī)會。
要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生為主體,教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。學(xué)生的口頭表達(dá)潛力提高了,能夠讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。
四、利用學(xué)生的頭腦,帶給思考的機(jī)會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維用心性的標(biāo)志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。
五、利用學(xué)生的雙手,帶給操作的機(jī)會。
動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn),而且貼合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動,透過動手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
六、利用學(xué)生的時(shí)間,帶給交流的機(jī)會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都用心發(fā)言,教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再檢查。這樣不僅僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
七、利用學(xué)生的空間,帶給表現(xiàn)的機(jī)會。
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。
八、培優(yōu)輔差,提高本班成績。
應(yīng)對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。
總之,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從想學(xué)到學(xué)會,運(yùn)用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中兩個(gè)班成績能再上一個(gè)新臺階。
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