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五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，來(lái)總結(jié)過(guò)去，展望充滿期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 1
這一學(xué)期中，我擔(dān)任了《勞動(dòng)》課的教學(xué)。由于是第一次擔(dān)任本課程，所以在教學(xué)中總是兢兢業(yè)業(yè)，努力完成教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、提高思想認(rèn)識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)、學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，具有實(shí)踐性、綜合性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容要求的深廣度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。勞動(dòng)課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。
現(xiàn)代的小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)淡薄，不少孩子不愛(ài)勞動(dòng)，又不會(huì)勞動(dòng)，而且不珍惜勞動(dòng)成果。這些小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭條件比較優(yōu)裕，多少有些"公子""小姐"氣，真是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。有的二、三年級(jí)學(xué)生吃飯大人喂，衣服媽媽給脫，洗臉要人幫；有的三四年級(jí)學(xué)生不會(huì)系鞋帶、不會(huì)洗襪子；有的小學(xué)畢業(yè)了，不會(huì)疊被子、洗衣服，諸如此類(lèi)，無(wú)不令人比心。由于他們極少參加體力勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動(dòng)成果和社會(huì)財(cái)富。不少學(xué)生學(xué)習(xí)怕動(dòng)腦筋、勞動(dòng)懶得出力，卻追求高消費(fèi)，比吃喝穿戴，花錢(qián)大手大腳。一些男生比的是誰(shuí)生日請(qǐng)客檔次高，誰(shuí)送的禮物重。女生則比誰(shuí)的衣服時(shí)髦，誰(shuí)的皮鞋款式新。輕視勞動(dòng)勢(shì)必助長(zhǎng)中學(xué)生貪圖享樂(lè)、好逸惡勞、不勞而獲的惡習(xí)，他們變得任性、嬌氣、固執(zhí)、自私。
切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生的勞動(dòng)教育，勢(shì)在必行。未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，培養(yǎng)孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰(zhàn)，已成為大家的共識(shí)。一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)孩子們的勞動(dòng)教育都采取了種種行之有效的辦法。而在新課改的形勢(shì)下，我們也必須轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立全新的現(xiàn)代化教育理念，認(rèn)識(shí)到本校本課程的重要性，以正確的心態(tài)進(jìn)行師生雙邊的教學(xué)。
二、落實(shí)教學(xué)任務(wù)
在這一學(xué)期里，我始終以勞動(dòng)課程的實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以課堂教學(xué)活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的'方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。
認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)完成各項(xiàng)工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度，動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門(mén)科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過(guò)程中，碰到了具體問(wèn)題能通過(guò)獨(dú)立思考，或幾個(gè)人想辦法，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐而得到解決。
引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問(wèn)題的方法。開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語(yǔ)方面盡量運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機(jī)會(huì)，把動(dòng)手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)。利用課外輔導(dǎo)等多種形式加以實(shí)現(xiàn)。在組織教學(xué)的同時(shí)，也開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。我們有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動(dòng)教育，使他們從小懂得勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹(shù)立起正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！因此在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)努力，把握本學(xué)科的特點(diǎn)，使勞動(dòng)真正快樂(lè)起來(lái)！
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 2
勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，人的語(yǔ)言、意識(shí)以及人類(lèi)的支配自然的能力和人類(lèi)社會(huì)的形式，都是從手的勞動(dòng)和手藝的發(fā)展開(kāi)始的，就是現(xiàn)在，雖然社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展，但機(jī)器始終不可能全部代替人的勞動(dòng)，機(jī)器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。
只有通過(guò)人類(lèi)自己的勞動(dòng)，去創(chuàng)造更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類(lèi)社會(huì)才會(huì)不斷地發(fā)展進(jìn)步，所以，勞動(dòng)是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)，我作為一個(gè)勞動(dòng)課教師，不僅要上好每一堂勞動(dòng)課，更重要的是通過(guò)勞動(dòng)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小制作的興趣愛(ài)好，不僅順乎了兒童的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)科技人也有一定的作用，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。
我們的學(xué)生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，長(zhǎng)大了，在各自不同的工作崗位上，就能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動(dòng)課的教學(xué)方面，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時(shí)也注重學(xué)法的指導(dǎo)，突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，利用直觀教學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，追求美好未來(lái)的情感。如：手工教學(xué)，使學(xué)生不僅能做，而且要會(huì)做，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能技巧，并且要求他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中經(jīng)、輕松愉快地學(xué)習(xí)，美的'氣氛，在他們動(dòng)手制作時(shí)，播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有學(xué)生中的好的作品，進(jìn)行欣賞和講評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過(guò)各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 3
五年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有遺憾，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、探索實(shí)踐
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。勞技課最顯著特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小制作的興趣愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的`快感，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
2、常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)外利用直觀法、動(dòng)手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣。同時(shí)，我根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)和追求美好未來(lái)的情感。在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計(jì)了清潔廚房、做湯、制作賀卡、洗紅領(lǐng)巾、做風(fēng)箏、做書(shū)簽、做紙杯娃娃等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。通過(guò)動(dòng)手提高了學(xué)生的能力，使學(xué)生能做、會(huì)做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動(dòng)知識(shí)和技能技巧，他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，營(yíng)造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
二、認(rèn)識(shí)不足，提高能力
由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，學(xué)習(xí)上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(zhǎng)”，但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上，對(duì)本學(xué)科知識(shí)掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門(mén)領(lǐng)會(huì)不深；
其次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，出于安全考慮只能在學(xué)校教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。
總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熕枷肷现匾曔@門(mén)學(xué)科，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力，能意識(shí)到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來(lái)越重要的作用。
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 4
一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
我能夠自覺(jué)遵守勞動(dòng)技術(shù)教育中心和所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持高度一致，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，做到依法執(zhí)教。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。尊重學(xué)生，認(rèn)真與學(xué)生交流實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)格遵守所到學(xué)校的作息時(shí)間，樹(shù)立良好的勞動(dòng)技術(shù)教育中心教師形象。堅(jiān)持高尚情，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己老教師自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂的效率，我與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
我針對(duì)學(xué)生年齡小，動(dòng)手能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)，我在講解中做到細(xì)而精，讓全體學(xué)生都能聽(tīng)懂，在動(dòng)作示范中，力求清晰、明了、讓全體形式呢感都能看明白，課上通過(guò)展示教師的樣品，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望，有了制作的欲望，那么學(xué)生就會(huì)時(shí)刻注意教師的講解與示范，收到了事半功倍的效果。在畫(huà)框制作一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生年齡小，我在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作的同時(shí)，深入學(xué)生中間，解決實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)生共同來(lái)完成畫(huà)框的制作。學(xué)生看到教師的關(guān)心與幫助，更有了制作的信心，都盡心盡力完成自己的畫(huà)框制作，制作的質(zhì)量也相對(duì)完美。在設(shè)計(jì)畫(huà)稿一環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)的空間，將美術(shù)與勞技結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生享受美、欣賞美、創(chuàng)造美，在審定畫(huà)稿時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作與教師的樣稿相結(jié)合，最終讓學(xué)生自己選定自己的畫(huà)稿，教師對(duì)學(xué)生自己創(chuàng)作較好的作品給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
勞動(dòng)技術(shù)課是向?qū)W生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要課程和途徑，其目的`是提高學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新能力，能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造。根據(jù)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，所以本學(xué)期我所設(shè)計(jì)的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本知識(shí)和基本技能，而且還讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造，學(xué)生通過(guò)自己的觀察、悟性，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的`勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致，設(shè)計(jì)想象豐富，大膽創(chuàng)新，適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評(píng)價(jià)與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀(jì)新學(xué)生、新風(fēng)貌。
學(xué)生在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中不僅掌握知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過(guò)勞動(dòng)受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)價(jià)值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
孩子們的眼光是發(fā)展的，動(dòng)手能力是創(chuàng)新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動(dòng)技能提供了展示的舞臺(tái)，愿每個(gè)孩子都能在這個(gè)舞臺(tái)上留下最美好的瞬間。
在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二是認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。三是關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步；四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進(jìn)方法，使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。五是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 5
小學(xué)勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科 ， 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手 ， 手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類(lèi)生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。本學(xué)年我任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)，在教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。我做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感
小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維�！眲趧�(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的.實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。
�。�1） 在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉�！币�?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
�。�2） 在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。
�。�3） 在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
�。�4） 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈�！泵總�(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：“求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè)，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟�！�
“創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂�！眲趧�(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)
勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)�？偨Y(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”。積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生51人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，個(gè)別模仿性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課安靜聽(tīng)講，卻未能積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，未能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。還有個(gè)別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長(zhǎng)期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績(jī)不理想。
針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
二、提高教學(xué)質(zhì)量
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的流感等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的.成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 7
在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作中，我以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能為主要目標(biāo)，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣、收獲成長(zhǎng)。以下是我對(duì)本學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況
知識(shí)與技能
學(xué)生掌握了基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，如手工制作、種植養(yǎng)殖、家務(wù)勞動(dòng)等。例如，在手工制作課上，學(xué)生學(xué)會(huì)了編織、剪紙、折紙等技巧，能夠制作出精美的手工作品；在種植養(yǎng)殖課上，學(xué)生了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，能夠親自參與種植蔬菜和飼養(yǎng)小動(dòng)物。
通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了顯著提高。大部分學(xué)生能夠熟練使用勞動(dòng)工具，如剪刀、針線、鋤頭、鏟子等，并且能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)。
過(guò)程與方法
在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察勞動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)象和問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考解決問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交流、分工與協(xié)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生打掃時(shí)，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的區(qū)域，共同完成打掃任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。通過(guò)讓學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣，使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，從而更加珍惜勞動(dòng)成果。
增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和自信心。在勞動(dòng)中，學(xué)生能夠感受到自己的付出和努力得到了認(rèn)可，從而增強(qiáng)了責(zé)任感和自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容包括手工制作、種植養(yǎng)殖、家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)等方面。手工制作課上，教授了學(xué)生編織、剪紙、折紙、陶藝等；種植養(yǎng)殖課上，帶領(lǐng)學(xué)生種植了蔬菜、花卉，飼養(yǎng)了金魚(yú)、兔子等；家務(wù)勞動(dòng)課上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了整理房間、洗衣服、做飯等；校園勞動(dòng)課上，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生打掃、綠化養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)。
教學(xué)方法
采用了講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法等多種教學(xué)方法。在講授勞動(dòng)知識(shí)和技能時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生易于理解和掌握；在進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，先由教師進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生親自操作，教師在旁指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤；在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明確分工，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、教學(xué)活動(dòng)的組織與開(kāi)展
課堂教學(xué)
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。
注重課堂紀(jì)律和安全管理，在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，提醒學(xué)生正確使用勞動(dòng)工具，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，確保學(xué)生的安全。
及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生存在的問(wèn)題和不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。
課外實(shí)踐
組織學(xué)生開(kāi)展課外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)社區(qū)參與志愿服務(wù)、在家?guī)椭改缸黾覄?wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)的勞動(dòng)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，如手工制作比賽、種植養(yǎng)殖成果展示等，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課的重視程度不夠，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性。
教學(xué)資源相對(duì)不足，勞動(dòng)工具和場(chǎng)地有限，影響了教學(xué)效果。
個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)技能掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課的興趣和積極性。
積極爭(zhēng)取學(xué)校的支持，增加勞動(dòng)教學(xué)資源，改善勞動(dòng)教學(xué)條件。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高勞動(dòng)技能水平。
五、未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃
進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加一些具有時(shí)代特色和實(shí)用性的勞動(dòng)項(xiàng)目，如電子制作、智能家居維護(hù)等。
加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，將勞動(dòng)教育與科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
開(kāi)展更多的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的勞動(dòng)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
總之，本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓勞動(dòng)教育成為學(xué)生全面發(fā)展的重要助力。
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的勞動(dòng)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我在教學(xué)中既取得了一定的成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。以下是我對(duì)本學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的完成情況
知識(shí)與技能
學(xué)生們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，掌握了基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，如手工制作、種植、烹飪等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單操作方法。例如，在手工制作課程中，大部分學(xué)生能夠熟練地使用剪刀、膠水等工具，制作出精美的手工藝品。
學(xué)會(huì)了正確使用常見(jiàn)的勞動(dòng)工具，如鋤頭、鏟子、掃帚等，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平。
過(guò)程與方法
在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。比如，在種植活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，思考如何澆水、施肥才能讓植物茁壯成長(zhǎng)，并讓他們自己想辦法解決遇到的問(wèn)題，如病蟲(chóng)害防治等。
采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。在烹飪課上，學(xué)生們分組合作完成一道菜肴的制作，通過(guò)分工協(xié)作、交流討論，不僅提高了勞動(dòng)效率，還增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。通過(guò)參與勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生們親身感受到勞動(dòng)的艱辛和不易，從而更加珍惜勞動(dòng)成果，不隨意浪費(fèi)食物和物品。
激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。在手工制作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，制作出獨(dú)具特色的作品。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的`勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容包括手工制作、種植養(yǎng)殖、家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)等方面。手工制作涵蓋了紙藝、布藝、陶藝等多種形式；種植養(yǎng)殖讓學(xué)生親身體驗(yàn)了植物的播種、養(yǎng)護(hù)和動(dòng)物的飼養(yǎng)；家務(wù)勞動(dòng)教會(huì)學(xué)生如何整理房間、洗衣做飯等；校園勞動(dòng)則組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生打掃、綠化維護(hù)等活動(dòng)。
教學(xué)方法
采用理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)方法。在課堂上，先向?qū)W生講解勞動(dòng)知識(shí)和技能的要點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。
利用多媒體資源輔助教學(xué)。通過(guò)播放勞動(dòng)視頻、展示圖片等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解勞動(dòng)過(guò)程和方法。
組織開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和展示活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
三、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每節(jié)課都安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使他們能夠真正掌握勞動(dòng)技能。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，給予更多的挑戰(zhàn)和拓展任務(wù)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。
與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的實(shí)用性和價(jià)值。例如，在烹飪課上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作家常菜肴，培養(yǎng)他們的生活自理能力。
四、教學(xué)中的不足
教學(xué)資源的不足。在種植養(yǎng)殖方面，由于學(xué)校場(chǎng)地和設(shè)備的限制，無(wú)法為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
對(duì)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠到位。部分學(xué)生在勞動(dòng)結(jié)束后不能及時(shí)整理工具和清理場(chǎng)地。
評(píng)價(jià)方式不夠完善。過(guò)于注重學(xué)生的作品成果，對(duì)學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)和努力程度評(píng)價(jià)不夠全面。
五、改進(jìn)措施
積極爭(zhēng)取學(xué)校的支持，增加勞動(dòng)教學(xué)的資源投入，改善教學(xué)條件。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的教育和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)素養(yǎng)。
建立更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的作品成果、勞動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)情況。
六、未來(lái)展望
在今后的勞動(dòng)教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在勞動(dòng)中收獲更多的知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們成為熱愛(ài)勞動(dòng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代少年。
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能為主要目標(biāo)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，開(kāi)展了豐富多彩的勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在勞動(dòng)方面取得了一定的進(jìn)步和提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況
勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)
通過(guò)課堂講解、實(shí)例分析和討論等方式，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，明白勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的源泉。大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，并樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀念。
例如，在學(xué)習(xí)“勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)”這一課時(shí)，學(xué)生們通過(guò)了解勞動(dòng)者的奮斗故事，深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮和偉大，從而激發(fā)了他們對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。
勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，如按時(shí)完成勞動(dòng)任務(wù)、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、保持勞動(dòng)場(chǎng)所的整潔等。通過(guò)日常的督促和引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
比如，在每次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生認(rèn)真整理工具和清理場(chǎng)地，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們能夠自覺(jué)做到這一點(diǎn)，勞動(dòng)結(jié)束后的環(huán)境變得更加整潔有序。
勞動(dòng)技能的提高
教授了學(xué)生多種勞動(dòng)技能，包括手工制作、家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)等。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷練習(xí)和掌握，勞動(dòng)技能有了明顯的提高。
以“手工編織”為例，學(xué)生們從最初的生疏到能夠熟練編織出各種簡(jiǎn)單的作品，如手鏈、鑰匙鏈等，不僅提高了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法
教學(xué)內(nèi)容
結(jié)合教材和實(shí)際生活，選擇了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了手工制作、種植養(yǎng)殖、家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)等方面。
例如，在手工制作方面，教授了學(xué)生折紙、剪紙、刺繡等；在種植養(yǎng)殖方面，指導(dǎo)學(xué)生種植蔬菜、花卉，飼養(yǎng)小動(dòng)物等；在家務(wù)勞動(dòng)方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等；在校園勞動(dòng)方面，組織學(xué)生參與校園清潔、綠化等活動(dòng)。
教學(xué)方法
采用了講授法、演示法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、做的過(guò)程中掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能。
在教授“烹飪技巧”時(shí)，先進(jìn)行理論講解，然后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示讓學(xué)生直觀地了解烹飪的步驟和方法，最后讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)烹飪的過(guò)程。
三、教學(xué)活動(dòng)的`組織與實(shí)施
課堂教學(xué)
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求讓課堂生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。
在課堂上，注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和發(fā)言，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。
實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生開(kāi)展了多次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如校園植樹(shù)、班級(jí)大掃除、手工制作比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉勞動(dòng)能力。
在實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生的安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行。
小組合作
安排學(xué)生進(jìn)行小組合作勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。
例如，在種植活動(dòng)中，將學(xué)生分成小組，共同完成種植任務(wù)，每個(gè)小組分工明確，相互配合，提高了勞動(dòng)效率。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的積極性不高，存在敷衍了事的情況。
教學(xué)資源相對(duì)有限，無(wú)法滿足學(xué)生多樣化的勞動(dòng)需求。
對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的評(píng)價(jià)方式不夠完善，不夠全面。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和積極性，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。
積極拓展教學(xué)資源，充分利用學(xué)校和社會(huì)的資源，為學(xué)生提供更多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)成果，還要關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，如勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能的提高等。
五、未來(lái)的教學(xué)展望
在今后的勞動(dòng)教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在勞動(dòng)中獲得更多的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使勞動(dòng)教育真正成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 10
一、教學(xué)內(nèi)容回顧
本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容，包括手工制作、簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)實(shí)踐等。
二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
知識(shí)與技能
學(xué)生掌握了多種手工制作技巧，如折紙、剪紙、編織等。
學(xué)會(huì)了一些基本的家務(wù)勞動(dòng)技能，如整理房間、洗衣服、烹飪簡(jiǎn)單的食物。
了解了校園勞動(dòng)的重要性，并能夠參與校園清潔和綠化工作。
過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
在小組合作中，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感，讓他們懂得珍惜勞動(dòng)成果。
激發(fā)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)者的尊重。
三、教學(xué)方法與策略
示范教學(xué)
教師親自示范手工制作和勞動(dòng)技能的操作步驟，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。
例如，在烹飪教學(xué)中，示范如何安全使用廚具和烹飪一道簡(jiǎn)單的菜肴。
小組合作
組織學(xué)生分組完成勞動(dòng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
如在校園勞動(dòng)實(shí)踐中，小組分工合作完成花園的除草和澆水工作。
實(shí)踐活動(dòng)
安排豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
組織學(xué)生進(jìn)行手工義賣(mài)活動(dòng)，將制作的'手工藝品進(jìn)行出售，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
四、學(xué)生表現(xiàn)與進(jìn)步
大多數(shù)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。
特別是在手工制作課上，學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了精美的作品。
學(xué)生的動(dòng)手能力有了顯著提高，能夠獨(dú)立完成一些較為復(fù)雜的勞動(dòng)任務(wù)。
如部分學(xué)生學(xué)會(huì)了自己縫補(bǔ)衣物、制作簡(jiǎn)單的點(diǎn)心。
學(xué)生在勞動(dòng)中逐漸養(yǎng)成了細(xì)心、耐心和認(rèn)真的態(tài)度。
五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題
個(gè)別學(xué)生參與度不夠高，對(duì)勞動(dòng)缺乏熱情。
教學(xué)資源有限，影響了一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
評(píng)價(jià)方式不夠完善，不能全面反映學(xué)生的勞動(dòng)成果和進(jìn)步。
改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，激發(fā)他們的勞動(dòng)興趣。
積極爭(zhēng)取更多的教學(xué)資源，豐富勞動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容和形式。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和作品展示。
六、未來(lái)展望
在未來(lái)的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高勞動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量和效果。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，讓勞動(dòng)教育延伸到家庭，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理能力。同時(shí)，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。
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