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      2. 月考考試總結(jié)

        時(shí)間:2023-07-15 13:37:35 總結(jié) 我要投稿

        月考考試總結(jié)[精華]

          總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的月考考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        月考考試總結(jié)[精華]

        月考考試總結(jié)1

          十月的第一個(gè)星期,我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考,這是七年級(jí)進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試,不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況,也讓任課老師清楚了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過(guò)這一次考試知道了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的缺陷和學(xué)生之間的差距。

          一、試卷分析

          這次的試卷出題比較靈活,難度適中,有較少的題型沒有做過(guò),但是都一些比較基礎(chǔ)性的題目,通過(guò)靈活變動(dòng)而出現(xiàn),對(duì)于這類題型,很多的學(xué)生都沒有得分,說(shuō)明我們的學(xué)生的思維能力不行,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。一些學(xué)生連基本的相反數(shù),絕對(duì)值,利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)分析解決問(wèn)題,都沒有掌握,尤其是計(jì)算題,很多學(xué)生都大量失分,這在以往的學(xué)生中都是少見的,部分學(xué)生并時(shí)計(jì)算都沒有問(wèn)題,可是一到考試就出錯(cuò),不是忘了這里,就是錯(cuò)了那里,所以計(jì)算能力有待提高。

          二、成績(jī)分析

          這一次考試學(xué)生的成績(jī)不太理想,平均分只有五十多分,及格人數(shù)只有三分之一左右,優(yōu)秀率和及格率都較低,沒有尖子生,這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴(yán)重的問(wèn)題。培養(yǎng)尖子生,通過(guò)尖子生帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在必行。現(xiàn)在的`情況是大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,做題不知靈活變動(dòng),對(duì)題目的理解能力也不行。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很積極,作業(yè)也完成得不錯(cuò),可是一到考試就是取不到好成績(jī),這個(gè)問(wèn)題也值得老師和學(xué)生好好的思考。

          三、教學(xué)措施的改進(jìn)

          1、加強(qiáng)練習(xí)的力度和強(qiáng)度,通過(guò)多做提高計(jì)算能力。

          2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型。

          3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強(qiáng),認(rèn)真督促每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)按量完成作業(yè)。

        月考考試總結(jié)2

          開學(xué)一個(gè)多月了,10月14日我們進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考,下面我對(duì)這次月考試卷進(jìn)行分析。

          本次試卷從總體上來(lái)看,試卷難度一般,覆蓋面很廣,題目的呈現(xiàn)形式多樣,比如:排排隊(duì)寫聲母、韻母,把單韻母寶寶、聲母寶寶送回家,寫出拼音中的聲母和韻母,把相對(duì)應(yīng)的拼音和漢字連起來(lái),通過(guò)讀兒歌來(lái)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況,能較全面的檢查學(xué)生對(duì)這一段所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;其中,讀兒歌這道題有些難度,不過(guò)學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考還是能做出來(lái)的,能夠較好的體現(xiàn)出語(yǔ)文拼音的活學(xué)活用。本次試卷共有七大題,各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,整個(gè)試卷體現(xiàn)了拼音的積累和運(yùn)用,讓學(xué)生用學(xué)到的拼音,去做這些形式多樣的題型,很受學(xué)生的喜歡。比如第六題認(rèn)一認(rèn),連一連,把音節(jié)和對(duì)應(yīng)的生字連起來(lái),幫助學(xué)生把書本上學(xué)到的一些拼音和生字進(jìn)行搭配,為以后學(xué)習(xí)識(shí)字做了很好的鋪墊。

          關(guān)于孩子的做題情況分析。第一題聲母排排隊(duì)做得較好,第二題按順序?qū)懗隽鶄(gè)單韻母得分也較高,第三題把單韻母寶寶和聲母寶寶送回家,有幾個(gè)孩子不是選出來(lái)填在方框里,而是進(jìn)行連線,這是不符合題目要求的。第四題寫一寫中,學(xué)生最容易寫錯(cuò)的是qu,原因是忘了ü見jqx,去掉兩點(diǎn)還讀ü,這一小題失分較嚴(yán)重。第五題寫出拼音中的.聲母和韻母,本題失分的同學(xué)不多,因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常練習(xí),學(xué)生對(duì)這種題型已經(jīng)相當(dāng)熟悉,所以做起來(lái)也是得心應(yīng)手。第六題認(rèn)一認(rèn),連一連。這一題對(duì)于識(shí)字能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單,而對(duì)于一小部分識(shí)字能力較弱的同學(xué)來(lái)說(shuō),這一題就有難度了,容易連錯(cuò)。第七題閱讀題,題目意思有點(diǎn)繞,因?yàn)闆]做過(guò)這樣的題,所有學(xué)生在做這道題的時(shí)候,有些迷茫。所以,失分較多。

          吸收第一次月考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我決定在今后的教學(xué)工作中,要更加注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。而且還要加強(qiáng)孩子的閱讀訓(xùn)練,特別是要鼓勵(lì)孩子多讀拼音讀物,更好的鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。在以后的工作中我會(huì)不斷反思總結(jié),爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

        月考考試總結(jié)3

          我任xx班與xx班的數(shù)學(xué)教師,本次月考考得并不理想。

          一、經(jīng)過(guò)同學(xué)生的交流與自我分析得出下列結(jié)論:

          1、初涉教師職業(yè),沒有經(jīng)驗(yàn),把握不住學(xué)生的學(xué)情以及知識(shí)點(diǎn)講解梯度的.掌控。

          2、語(yǔ)速顯得有點(diǎn)快,接課時(shí)比其他老師進(jìn)度慢,為趕在月考前上完月考內(nèi)容,給學(xué)生講解習(xí)題時(shí)間少。

          3、授課過(guò)程中關(guān)注學(xué)生時(shí)間較少。

          二、改進(jìn)措施:

          1、多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,做好聽課記錄,多請(qǐng)教,多交流。

          2、多看教學(xué)視頻。

          3、認(rèn)真寫教學(xué)反思。

          4、多關(guān)注學(xué)生學(xué)情。

          5、經(jīng)常與學(xué)生溝通。

          6、建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實(shí)施。

          7、積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)。

        月考考試總結(jié)4

          第一次月考成績(jī)出來(lái)了,學(xué)生們不斷地去辦公室詢問(wèn)自己的成績(jī),明顯他們都很重視,分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根。是他們展現(xiàn)自己的一種方式,是老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)他們的重要根據(jù)。而對(duì)老師,分?jǐn)?shù)也是特別重要,由于它檢測(cè)了一段時(shí)間內(nèi)老師的教學(xué)成果,讓老師明白自己的不足在哪里。

          當(dāng)我知道八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)時(shí),心理確切有些失落。固然自己只是一個(gè)初出茅廬的新老師,但是看到自己所教的班的英語(yǔ)成績(jī)不如另外一個(gè)班好總有一種不甘心,不服氣的感覺。由于究竟自己沒少付出,在各個(gè)環(huán)節(jié)都全力以赴去完善,所以考出比人家低三分均勻分的成績(jī)真的讓我難受。痛定思痛,好好反思一下,才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還是存在很多不足,很多環(huán)節(jié)需要改進(jìn),還有一些環(huán)節(jié)自己居然沒有觸及到。

          首先,在課堂上,我本來(lái)以為只要學(xué)生不說(shuō)話,認(rèn)真地看著老師講課就是在理解吸收所講內(nèi)容,現(xiàn)在通過(guò)檢測(cè),我才真正明白,學(xué)生安靜地坐在那里,實(shí)在心可能已飛到九霄云外了。而且由于八年級(jí)課程進(jìn)度比較緊,為了趕到大綱要求的的進(jìn)度,我平時(shí)忽視了課堂上的及時(shí)提問(wèn)和反饋,以致于課堂內(nèi)容很充實(shí),學(xué)生們記住的卻沒有多少。這就是犯了老師主宰課堂,學(xué)生只是觀眾的教學(xué)錯(cuò)誤。這類教學(xué)模式?jīng)]有帶動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生們不能積極積極地參與課堂,思考所講授的內(nèi)容,而且老師也不能清楚地了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。所以還是要將課堂給學(xué)生,他們應(yīng)當(dāng)是主角,在舞臺(tái)上表演,乃至要成為制片人自己設(shè)計(jì)課堂。而老師應(yīng)當(dāng)是提建議者,給學(xué)生們提出改進(jìn)的意見。這樣學(xué)生才能更加積極,更加深入地記住知識(shí),進(jìn)步能力。

          其次,強(qiáng)化鞏固不夠力度。我總是很理想地以為只要將知識(shí)點(diǎn)具體地講授給他們,學(xué)生們就可以夠很好的把握,但是經(jīng)過(guò)考試才發(fā)現(xiàn),對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還不是很透徹地了解。固然仔細(xì)講授,沒有適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化鞏固,他們不能夠很清楚地理解知識(shí)的脈絡(luò),也不能夠恰當(dāng)?shù)乩眠@些知識(shí)去解決題目。所以一定要好好利用學(xué)習(xí)資料,如練習(xí)冊(cè)、報(bào)紙,預(yù)備一些針對(duì)性確當(dāng)堂練習(xí),讓學(xué)生及時(shí)鞏固,而且作業(yè)不單單是一種展現(xiàn)書寫和教學(xué)內(nèi)容的情勢(shì),應(yīng)當(dāng)好好利用作業(yè),多布置一些讓學(xué)生思考的題目,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解和思路,以此來(lái)增進(jìn)他們對(duì)課堂所講授內(nèi)容的'消化和吸收。

          再者,需要加強(qiáng)總結(jié)的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的進(jìn)程,需要學(xué)習(xí)者反復(fù)記憶,溫故而知新,特別是對(duì)十四五歲的青少年,把握得快,遺忘也快。所以需要老師不斷催促學(xué)生溫習(xí)鞏固,讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解漸漸深入,以構(gòu)成更久長(zhǎng)的記憶。而且對(duì)瑣碎的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)要善于總結(jié),每講完一單元的內(nèi)容,老師要有一節(jié)總結(jié)溫習(xí)課,將知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生們捋一遍,使他們熟習(xí)知識(shí)框架和脈絡(luò)。同時(shí)在每單元結(jié)束后讓學(xué)生們交一份自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié),學(xué)生們?cè)谡砉P記的進(jìn)程中,對(duì)知識(shí)會(huì)有更深入的熟悉和理解,而且可以利用這份總結(jié)作為溫習(xí)時(shí)的資料,以便于學(xué)生學(xué)生查閱和背誦使用。

          想要在通往教育教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn),我需要養(yǎng)成善于總結(jié),檢討自我的習(xí)慣,不斷發(fā)現(xiàn)題目,完善自己。

        月考考試總結(jié)5

          我——性格開朗,思維敏捷,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀,學(xué)校里的課程和作業(yè)我感覺都很簡(jiǎn)單,寫起作業(yè)也得心應(yīng)手。但每次父母檢查時(shí)總會(huì)出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤,因此而經(jīng)常受到媽媽的批評(píng),我也暗下決心下次一定改正。

          可一到考試,我就緊張,發(fā)揮不好,經(jīng)常因?yàn)轳R虎而丟分,考試成績(jī)平平,總是讓老師和爸媽失望。其實(shí),我很著急,同時(shí)也很羨慕我的好友王文龍。他非常細(xì)心,踏實(shí),成績(jī)一向很穩(wěn)定。每次考試都考得不錯(cuò),我因該學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)——踏實(shí),認(rèn)真好學(xué)。

          就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧,卷子剛發(fā)下來(lái),我一看就覺得很簡(jiǎn)單,平時(shí)都練過(guò),考滿分肯定沒問(wèn)題?稍嚲戆l(fā)下來(lái)了我傻眼了。因?yàn)榇中臄?shù)學(xué)觀察圖形把左看成右,語(yǔ)文基礎(chǔ)字寫錯(cuò),檢查時(shí)一掃而過(guò),沒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,卷子發(fā)下來(lái)才后悔不已,馬虎又丟分了;其次我平時(shí)學(xué)得不扎實(shí),不靈活,不會(huì)舉一反三,又有點(diǎn)驕傲,這就是我失敗的原因。媽媽看到了卷子后十分生氣,陳老師在一邊不停地鼓勵(lì)我,讓我在這個(gè)寒假好好復(fù)習(xí),采取一定的方法改正粗心的習(xí)慣。我采取的具體方法是:第一:若因粗心寫錯(cuò)一道題罰做十道題。第二:若連續(xù)一周沒有錯(cuò)誤則免做部分課外作業(yè)。

          我一定要吸取此次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),堅(jiān)持執(zhí)行我的糾正方法,力爭(zhēng)在這個(gè)假期使我的學(xué)習(xí)有一個(gè)大的進(jìn)步,為下學(xué)期取得好成績(jī)作出努力。 我——性格開朗,思維敏捷,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀,學(xué)校里的'課程和作業(yè)我感覺都很簡(jiǎn)單,寫起作業(yè)也得心應(yīng)手。但每次父母檢查時(shí)總會(huì)出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤,因此而經(jīng)常受到媽媽的批評(píng),我也暗下決心下次一定改正。

          可一到考試,我就緊張,發(fā)揮不好,經(jīng)常因?yàn)轳R虎而丟分,考試成績(jī)平平,總是讓老師和爸媽失望。其實(shí),我很著急,同時(shí)也很羨慕我的好友王文龍。他非常細(xì)心,踏實(shí),成績(jī)一向很穩(wěn)定。每次考試都考得不錯(cuò),我因該學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)——踏實(shí),認(rèn)真好學(xué)。

          就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧,卷子剛發(fā)下來(lái),我一看就覺得很簡(jiǎn)單,平時(shí)都練過(guò),考滿分肯定沒問(wèn)題?稍嚲戆l(fā)下來(lái)了我傻眼了。因?yàn)榇中臄?shù)學(xué)觀察圖形把左看成右,語(yǔ)文基礎(chǔ)字寫錯(cuò),檢查時(shí)一掃而過(guò),沒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,卷子發(fā)下來(lái)才后悔不已,馬虎又丟分了;其次我平時(shí)學(xué)得不扎實(shí),不靈活,不會(huì)舉一反三,又有點(diǎn)驕傲,這就是我失敗的原因。媽媽看到了卷子后十分生氣,陳老師在一邊不停地鼓勵(lì)我,讓我在這個(gè)寒假好好復(fù)習(xí),采取一定的方法改正粗心的習(xí)慣。我采取的具體方法是:第一:若因粗心寫錯(cuò)一道題罰做十道題。第二:若連續(xù)一周沒有錯(cuò)誤則免做部分課外作業(yè)。

          我一定要吸取此次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),堅(jiān)持執(zhí)行我的糾正方法,力爭(zhēng)在這個(gè)假期使我的學(xué)習(xí)有一個(gè)大的進(jìn)步,為下學(xué)期取得好成績(jī)作出努力。

        月考考試總結(jié)6

          時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái),我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),但結(jié)果讓我大失所望,面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思,看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí),心底里感到無(wú)比地自責(zé),望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。

          當(dāng)我靜下來(lái),再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心,急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間,最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分,最讓我意外的是語(yǔ)文,一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁,整整奪走了我15分,最讓我傷心的是科學(xué),不知道是不是因?yàn)榈鬃颖,科學(xué)生物就扣走了我20分,最讓我失望的是英語(yǔ),一篇普普通通的'閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾,在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠,在同學(xué)面前佯裝作我太不小心,在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆]有復(fù)習(xí),現(xiàn)在一回想起,才覺得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!

          這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方,從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,如果只一味地去找理由,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

          知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此,一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí),不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí),不能不懂不會(huì)就空著不做,這樣只會(huì)形成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈,學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。

          知識(shí),就是以后走上社會(huì)必須的法寶;,借口就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石,總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾,為此,我做了深刻的反省,對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)。

        月考考試總結(jié)7

          升入高中的第一次月考成績(jī)已經(jīng)出爐,語(yǔ)文xx分全班第一,數(shù)學(xué)xx分居次席,英語(yǔ)xx,綜合xx,這看似良好的成績(jī),其中還藏著小小的遺憾,這些遺憾都是由疏忽大意造成的。 先說(shuō)語(yǔ)文,除去作文扣的四分,其余的四分丟的真不應(yīng)該,兩道題回答不完整各扣一分,一道沒加引號(hào)扣一分,一道“畫蛇添足”扣掉一分,我如果能一絲不茍的去完成它們,語(yǔ)文成績(jī)豈不是一個(gè)多么可觀的數(shù)字?

          數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該,一失手成千古恨,把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x,雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的,但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù),簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉,只能怪自己太大意了吧。

          歷史部分更是大傷元?dú),司母戊鼎的歷史地位如何一題,標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器,可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎,這還不算,我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀,本該扣一分,因?yàn)樗鼈兯膫(gè)又扣掉一分。

          生物別提,xx分,要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗,綜合否則失守xx分,生物課代表沒戲了。

          月考的一系列失誤,由于馬虎失分的多,把自己會(huì)做的`做錯(cuò),不后悔才怪呢!以后類似的錯(cuò)誤不要再犯,無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少,復(fù)習(xí)資料的時(shí)候,要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白,每天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新,可以為師矣。

          月考,其實(shí)并不是多么難,認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。

        月考考試總結(jié)8

          為了及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查缺補(bǔ)漏,為今后的教學(xué)提供借鑒,現(xiàn)就語(yǔ)文學(xué)科的月考作分析如下:

          第一、試卷總體情況

          本次月考題型基本按照新課改試題的形式命制,由我本人命題,黃子才老師審題。試卷分為小閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞、默寫、大閱讀、語(yǔ)言表達(dá)、作文等幾個(gè)部分。這次月考,除默寫出自課本之外,大部分采用了課外的內(nèi)容。

          第二、成績(jī)情況:平均分統(tǒng)計(jì)

          文科重點(diǎn)班(包括實(shí)驗(yàn)班)平均分:88.41 理科重點(diǎn)班(包括實(shí)驗(yàn)班)平均分:88.69

          文科普通班平均分:67.03 理科普通班平均分:62.59

          全年級(jí)最高分:129分,最低分:4分

          從考試的結(jié)果來(lái)看,沒有達(dá)到期望值,試題偏難。

          第三、對(duì)重點(diǎn)題型做簡(jiǎn)單分析

          1、小閱讀。本次的小閱讀是一篇關(guān)于國(guó)慶節(jié)的社科文,文章比較淺顯。只要有細(xì)心和耐心,將題目選項(xiàng)與原文原句進(jìn)行比對(duì),就可以找到正確的答案。本次小閱讀的三個(gè)選擇得滿分的不多,反映學(xué)生做題不夠細(xì)致。

          2、文言文閱讀。是一片關(guān)于陶淵明的傳記,篇幅短小,閱讀難度不大。問(wèn)題仍然在翻譯,從考試情況看來(lái),學(xué)生除某些重點(diǎn)的文言實(shí)詞沒有掌握之外,對(duì)于翻譯的方法和技巧也不太熟悉,可見,文言文翻譯是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn),在今后的文言文教學(xué)中要作為一個(gè)重點(diǎn),注重對(duì)學(xué)生翻譯能力的訓(xùn)練。

          3、詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高,需鑒賞的詩(shī)歌十分簡(jiǎn)單,注解的文字很多,容易讀懂,但11分的滿分,大多數(shù)同學(xué)只得到3—4分,其中考查的表現(xiàn)手法——“借景抒情”這一表現(xiàn)手法,在課堂上早已爛熟于心,但臨考時(shí)卻答不出。今后的'教學(xué)中,我們要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí),注重對(duì)常見的詩(shī)歌類型及常見表現(xiàn)手法的積累。

          4、默寫題。默寫主要考查課內(nèi)要求背誦的古詩(shī)文,滿分6分,其中4分為高一內(nèi)容,2分為高二剛學(xué)的課文內(nèi)容,但得分率很低,寫錯(cuò)字的現(xiàn)象很嚴(yán)重,能拿滿分的少之又少,這一題非常直觀地看出很多學(xué)生學(xué)習(xí)還不夠塌實(shí),我們老師抓的還不夠細(xì)致。

          5、現(xiàn)代文大閱讀,F(xiàn)代文閱讀是一篇小說(shuō)鑒賞,內(nèi)容不難看懂,對(duì)于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。但學(xué)生在答題技巧方面十分薄弱,找不到答題的方向,有的人能夠理解文章內(nèi)容卻答不到得分點(diǎn),拿不到分,還有學(xué)生答題時(shí)隨心所欲,甚至出現(xiàn)了十分“口語(yǔ)”化的現(xiàn)象。今后的教學(xué)中,我們需要加強(qiáng)學(xué)生的答題能力,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)。

          6、成語(yǔ)題。四個(gè)成語(yǔ)都是出自課外,得分率低,除了題目本身的確具有一定難度之外,學(xué)生在成語(yǔ)方面的知識(shí)貧乏也是很大的一個(gè)原因。成語(yǔ)是高考的必考題目,雖然丟分,但這也警示學(xué)生和老師,要拿到成語(yǔ)題的分,必須從現(xiàn)在開始下充足的功夫,進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的積累,否則,到高三再去補(bǔ)充掌握就太過(guò)倉(cāng)促。

          7、語(yǔ)病題。因?yàn)閯傔M(jìn)入高二,對(duì)這方面的密集訓(xùn)練較少,學(xué)生對(duì)常見的語(yǔ)病現(xiàn)象掌握得還不太熟,所以很多學(xué)生害怕語(yǔ)病題。這點(diǎn)需要我們老師在平時(shí)多訓(xùn)練、多為學(xué)生進(jìn)行常見語(yǔ)病現(xiàn)象的歸納總結(jié),相信還會(huì)有很大的提升空間。

          8、語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)存在的問(wèn)題主要是不按題目要求答題,如最后一題的仿寫句子題,學(xué)生完全不仿句式,語(yǔ)言寫得再美也沒用,丟分很多。

          9、作文。本次作文是材料作文,滿分60分,好的現(xiàn)象是在老師的懲罰力度下,0分作文有所減少,但暴露出來(lái)的問(wèn)題是學(xué)生不重視審題,偏題、離題現(xiàn)象很多,有些學(xué)生甚至只求寫夠字?jǐn)?shù),完全拋開材料、另起爐灶寫作文,造成作文只能在30分左右徘徊。另外就是作文當(dāng)中出現(xiàn)的例證十分陳舊,甚至沒有例證,空話連篇,說(shuō)明學(xué)生的閱讀量還停留在初中甚至小學(xué)的水平。針對(duì)這種情況,增加學(xué)生的閱讀量、幫助學(xué)生積累作文素材是我們老師應(yīng)該重視的問(wèn)題。

          以上是對(duì)本次月考的語(yǔ)文科總結(jié),在今后的教學(xué)中,我們語(yǔ)文組的任課老師會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有效的改進(jìn)和補(bǔ)充,盡可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)取得更好的效果和成績(jī)。

        月考考試總結(jié)9

          尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

          大家好,今天我演講的題目是《月考反思與總結(jié)》

          本學(xué)期第一次月考成績(jī)已經(jīng)公布了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)整心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。

          這次月考不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次月考,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲?荚嚾〉昧烁叻,固然可喜,因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。本次考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的思考。

          一要反思我們的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔? 二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn):面對(duì)作業(yè),面對(duì)壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無(wú)旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

          三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

          同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!

        月考考試總結(jié)10

          對(duì)于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

          一、存在的主要問(wèn)題:

          1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足,對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。

          2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

          3、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。

          4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。

          5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

          二、改進(jìn)措施:

          (一)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

          1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念,樹立學(xué)好政治的信心。

          2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

          有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,偷工減料。不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅(jiān)持下去。

         。ǘ┛炭嚆@研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

          平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

          (三)加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的.主人。

         。ㄋ模┬湃螌W(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,有能力

          調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn),從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

         。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。篇三:第一次月考反思

        月考考試總結(jié)11

          九年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)

          九年級(jí)第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束,今天我們進(jìn)行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析,我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),在肯定成績(jī)的同時(shí),重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。

          一、通過(guò)月考,可以看出前一段工作是有成效的,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù),班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會(huì)的要求,認(rèn)真扎實(shí)工作,班級(jí)和教學(xué)秩序井然,初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,教學(xué)成績(jī)值得肯定。

          二、班級(jí)級(jí)總體分析

          總體成績(jī)反饋一覽表(表一)

          上述分布情況表明:

          1、高分段人數(shù)偏少;550分以上:5人 , 500分-550分:7人 , 學(xué)科教師要更加關(guān)注這些學(xué)生,使其順利升入重點(diǎn)高中。

          2、 450分-500分26人,;這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的主要力量,課堂教學(xué)不應(yīng)忽視,要給這部分學(xué)生以考入重點(diǎn)的希望,引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

          3、370分-450分共有69位學(xué)生,這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn),要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析,提出針對(duì)性措施,促進(jìn)他們穩(wěn)步提

          升成績(jī)。順利升入高中。

          4、300分-370分共有62人,這些學(xué)生就是我們所說(shuō)的有希望踩線的學(xué)生,班主任一定要和科任教師配合,制定有實(shí)效性的幫扶策略,增強(qiáng)學(xué)生的信心,加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí),使他們?cè)诂F(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上有所提高,就有希望考上高中,所以這部分學(xué)生絕對(duì)不能放棄。

          5、300分以下72人,學(xué)生數(shù)量比較大,這部分學(xué)生要重視思想教育和情感疏導(dǎo),要力求穩(wěn)定。

          三、平均分及及格率優(yōu)秀率分析比較

          1、各學(xué)科分析表另見附頁(yè)

          2、從分析表可以看出,一是各學(xué)科存在不均衡,各班級(jí)存在不均衡,各班同一學(xué)科不均衡,同一教師不同班級(jí)存在不均衡。二是前100名學(xué)生分布不均衡,較為突出的班級(jí)是四班,400分以上27人,其他班級(jí)都是15人左右。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分?jǐn)?shù)段詳見上表。

          3、班級(jí)總評(píng)成績(jī)及合格率優(yōu)秀率分析表(表二)

          分合格),六科優(yōu)秀率4%(529分及以上),根據(jù)20xx年高中招生分?jǐn)?shù)線,達(dá)到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生不足46%,而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學(xué)校所定的升學(xué)目標(biāo)(75%)相差還很遠(yuǎn)。

          四、月考后的教學(xué)建議 和要求

          1、教學(xué)仍要面向全體,特別是300分以上的學(xué)生,這是良好學(xué)習(xí)環(huán)境形成與鞏固的.重要支撐。既要擴(kuò)大有升學(xué)希望的學(xué)生人

          數(shù),更要促進(jìn)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成;

          2、各科任教師要針對(duì)學(xué)生成績(jī)作出分析,查漏補(bǔ)缺,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理落實(shí);特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時(shí)間補(bǔ)課,縮小差距提高學(xué)生成績(jī)。

          3、要加強(qiáng)周周清的落實(shí),及時(shí)反饋和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改;

          4、要注重教學(xué)的可持續(xù)性,特別關(guān)注目標(biāo)偏下學(xué)生,對(duì)個(gè)別偏科學(xué)生,要加強(qiáng)疏導(dǎo)幫扶,使他們減少對(duì)弱科的畏懼感,提升學(xué)習(xí)興趣和信心;

          6、班主任要注意目標(biāo)群體的管理,在這里要強(qiáng)調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注500分以上的應(yīng)屆生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。還要關(guān)注200分左右的學(xué)困生,做好他們的思想工作及感情梳理,以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。

          總之本屆九年級(jí)面臨著生源差雜,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)風(fēng)較為渙散,差生面過(guò)廣等一系列問(wèn)題。但是只要我們每位教師團(tuán)結(jié)緊張起來(lái),對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹立目標(biāo)意識(shí),橫縱對(duì)比,查找差距,確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為,克服各種困難,我們的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。我們下次的月考成績(jī)一定會(huì)有所提高。

        月考考試總結(jié)12

          這次的數(shù)學(xué)考試,我對(duì)自己信心十足,滿心歡喜地以為100分非我莫屬,可是,當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,鮮紅的33分鐵青著臉,給我的幻想打了一個(gè)零分。為什么呢?我這樣問(wèn)自己,可當(dāng)我瀏覽完整張考卷之后,我感到了內(nèi)疚。原來(lái),就是那道不起眼的數(shù)軸題目,令我與100分擦肩而過(guò)。

          我緊緊地攥著這張考卷,眼睛緊緊地盯著這張考卷上的“相反數(shù)”三個(gè)字,我恨不得自己是會(huì)變魔法的哈利.波特,將這個(gè)詞從考卷上抹去,這樣,100分就會(huì)重新投入我的懷抱。可是,但我靜下心來(lái)時(shí),我卻明白了這一切都是我咎由自取。要是我考試的時(shí)候再認(rèn)真一點(diǎn),或許我就能緊緊地抓住100分,不讓它逃走。雖然,這只是一次小小的測(cè)試,但我也從中明白了一些道理——什么事,不管是小到分?jǐn)?shù)的,還是關(guān)乎到生命的大事,都是絕不可以馬虎的。

          當(dāng)你工作時(shí),一不小心,將一組重要的`數(shù)據(jù)多寫了一個(gè)字,這個(gè)公司就有可能將會(huì)因?yàn)槟愕拇笠、疏忽而損失幾百萬(wàn),而你的粗心大意也會(huì)讓你面臨下崗的危機(jī);當(dāng)你高考時(shí),就由于一道題目的計(jì)算錯(cuò)誤或漏題,而已0.5分這樣微落的分?jǐn)?shù)而進(jìn)不了你理想中的大學(xué)的門檻,名落孫山;當(dāng)你在檢查飛機(jī)時(shí),由于一時(shí)的馬虎或懶惰而漏檢查了一個(gè)地方,也許這個(gè)地方就會(huì)出現(xiàn)障礙,導(dǎo)致飛機(jī)在飛行過(guò)程中機(jī)毀人亡……這樣的例子還有很多很多,比如這一個(gè)。請(qǐng)看。

          一位美國(guó)總統(tǒng),發(fā)現(xiàn)一座森林里的鹿受到狼的嚴(yán)重威脅,而鹿又是當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)保護(hù)動(dòng)物,他為了鹿的繁衍,二話不說(shuō),武斷地下了決定:命令獵人大肆捕狼。由于這一措施,狼的數(shù)量迅速減少,可想而知,鹿的數(shù)量相應(yīng)地增多了。鹿是以草為食,它們的數(shù)量一多,草就不多了,草的日益減少,讓它們換了一種食物——樹皮,樹皮吃完了,又開始啃樹根……如此下去,原始森林的樹木越來(lái)越少,當(dāng)這位總統(tǒng)發(fā)現(xiàn)時(shí),已經(jīng)為時(shí)已晚,一座龐大的原始森林就因?yàn)檫@位總統(tǒng)一時(shí)的武斷,而在美洲大陸上永遠(yuǎn)消失了。

          咳!

          這位總統(tǒng)雖然不是有意犯這個(gè)錯(cuò)誤的,但它的后果畢竟讓一座原始森林小時(shí)了,這是不可改變的事實(shí)。雖然說(shuō)“人無(wú)完人”,但我們也應(yīng)盡力地去改變自身的缺點(diǎn),至少,我們不應(yīng)該馬虎行事,要一絲不茍,讓自己的性格細(xì)膩起來(lái),讓自己變得細(xì)心起來(lái)。

        月考考試總結(jié)13

          時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí),心底里感到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。

          當(dāng)我靜下來(lái),再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間,最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文,一篇深淺適中的'作文讓我費(fèi)勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué),不知道是不是因?yàn)榈鬃颖,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ),一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾,在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆]有復(fù)習(xí),F(xiàn)在一回想起,才覺得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!

          這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

          知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此,一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí),不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí),不能不懂不會(huì)就空著不做,這樣只會(huì)形成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。

          知識(shí),就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口,就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此,我做了深刻的反省,對(duì)這次月考做了全面的總結(jié),并寄希望與下一次的考試。

        月考考試總結(jié)14

          期中考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過(guò)程中,我們總是有意、無(wú)意地將總結(jié)重點(diǎn)放在教訓(xùn)上:會(huì)做的為什么做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總結(jié)教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn):這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì)做的題我是如何把握住的……其實(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)比總結(jié)教訓(xùn)更重要。

          大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展,人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展,當(dāng)然同時(shí)也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴,對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),我們?cè)囅胍幌,?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí),他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法,只有不斷地總結(jié)每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講,考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)放在第一位。

          一套高考試卷、一張高考試卷,考生會(huì)做的占絕大多數(shù),考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù),從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做,而且可以做對(duì)、可以得分,中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù),超過(guò)五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。

          把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程,是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中,年年都會(huì)出現(xiàn)做過(guò)的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題,到了高考時(shí)又做錯(cuò)了,這是個(gè)很大的`遺憾,我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”--掰一個(gè)丟一個(gè),一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,也就是將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到手,做到“手中有糧,心中不慌”。

          總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的,教訓(xùn)是反面的,這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用正面的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí),解決反面的教訓(xùn),這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚,解決教訓(xùn)的辦法才能找到。

          總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握,無(wú)論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課,還是面對(duì)一次次考試,考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn),心里就踏實(shí)了,心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。

        月考考試總結(jié)15

          在我新的高中生活中,第一次月考結(jié)束了。那一刻,我的心情很復(fù)雜。也許是因?yàn)榭嫉牟皇翘貏e好,在我心里,好像有點(diǎn)不甘心,留下了一絲遺憾。

          現(xiàn)在,在我的腦海里,還是一個(gè)個(gè)看到月考的場(chǎng)景。

          最讓我后悔的是英語(yǔ)?荚囬_始的時(shí)候,我在看聽力部分,但是聽力部分很久沒彈了。然后我反應(yīng)過(guò)來(lái),做了筆試。我很擔(dān)心——,怕時(shí)間不夠,試卷沒做完;怕做的`太快,正確率低。我不得不保持慢速寫作。不知道過(guò)了多久,老師突然叫上了上弦。還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái),試卷就從前面拿走了。我真的控制不了自己的情緒,趴在桌子上哭,但是有什么用呢?哭的時(shí)候回不來(lái)了。那天之后,我覺得很煩,但我漸漸接受了這個(gè)事實(shí)。仔細(xì)分析,我覺得這次主要是做題速度太慢,之前的題糾結(jié)了。既要保證質(zhì)量,又要保證速度。以后會(huì)經(jīng)常練習(xí)題目,提高速度。在未來(lái)的英語(yǔ)考試中,我會(huì)追求速度和準(zhǔn)確性,以提高我的英語(yǔ)水平!

          理想的科目是語(yǔ)文。因?yàn)榻?jīng)?醋魑臅,所以知道如何利用積累好的單詞和句子,并且能夠恰當(dāng)?shù)氖褂谩5怯幸粋(gè)小缺點(diǎn):粗心。有些問(wèn)題根本不應(yīng)該錯(cuò);有些話可能是錯(cuò)的。希望能糾正這個(gè)缺點(diǎn),把題目拿到主中心,回答的更完整。我相信這樣,我的中文可以通過(guò)上一段樓梯!

          我也有一個(gè)很薄弱的科目,——數(shù)學(xué)。從小學(xué)開始,我就偏數(shù)學(xué)。不知怎么的,我很害怕。明明上課認(rèn)真聽講,卻總是怕考試,很不順心。我要努力克服!以后會(huì)更認(rèn)真聽課,更積極發(fā)言,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;去數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)成績(jī)!如果我能做到,我相信我的數(shù)學(xué)會(huì)朝著更好的方向發(fā)展!

          我要擺脫所有抑郁、不甘、恐懼的陰影,保持積極樂(lè)觀的心態(tài)!不過(guò),我很期待下一次月考的到來(lái)!我不會(huì)被你打倒的!

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